有趣的数学课【范文6篇】

大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的阅读的有趣的数学课【范文6篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有趣的数学课【范文6篇】一

8月7日星期四雨

今天我在老师那借了几本数学绘本，什么是数学绘本呀？我还是第一次听说，很想马上知道书里面的内容。

终于回到家了，我拿出一本《猫画被盗事件》，就迫不及待的打开书，津津有味的读了起来。哦，我明白了，原来是把数学数字融入到有趣的故事中，组成了一本别有特色的书本，通过读故事的方法让我们爱上数学，可真有趣呀。

数学绘本能让我们在快乐中学习，我非常喜欢数学绘本。

有趣的数学课【范文6篇】二

今天的科学课，上得非常有趣。

第三节科学，老师带我们到外面去做镜子照纸的试验。本来科学课要求要带镜子，可是我没带，原本以为落不着做实验了呢，可老师让我们这些没带的同学用学具里的镜子，我们好幸运哦！老师把一张卫生纸放到冬青上面，让同学们把光反射到这上面来。我摆弄一下这面小小的镜子，它反的光大约有一格好丽友派那么大。我仔细地从好多光斑内寻找自己的，终于找到了！我调整到能照到纸的位置。可几个人的力量是不够的，好多同学有照这儿的，有照那儿的，还有嫌烦不干了的。我连忙召集，看来效果不错，卫生纸的温度比以前稍微热那么一丁点，看着它也比较耀眼了。

太挤了！老师分了几个小组，把卫生纸撕成几块，分给每个组，分开来做。我和几个同学耐不住了，这样照下去要照到什么时候才能燃烧啊！干脆拿凸面镜来直接解决。我趁老师不注意偷偷拿了一个，然后放在卫生纸上方，把光斑调整到最小，保持了一会儿，可还没有燃烧起来。

但可惜的是，已经下课了。我们恋恋不舍地回到了教室。

有趣的数学课【范文6篇】三

星期五上午第四节课，是我们班的科学课，我们来到实验室里上课。

平时，我就最喜欢上科学课，今天看到桌子上老师为我们准备的好多蔬菜，全班同学都非常兴奋，叽叽喳喳个不停。有的同学说，这是什么菜呀？有什么用呢？原来今天研究的是“植物的根和茎”，我知道了什么是直根，什么是须根，我还会画直根和须根。菠菜的根是直直的叫直根，葱的根有许多条，长短、粗细都差不多，像老爷爷的胡须，所以叫须根。根除了能吸收土壤中的营养外，还能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老师还从网上下载了许多各种各样的根，有气生根、块根……接着，我们又研究了植物的茎，相对于根来讲，植物的茎丰富多彩，形态多样，有像牵牛花样的缠绕茎，细长而柔软，有像杉树一样的直立茎，挺拔而稳固，有像西瓜藤一样的匍匐茎，还有像爬山虎一样的攀缘茎，要靠自身的卷须盘往上爬……

我在课上听得入神了，觉得非常有趣，了解了很多植物的根和茎方面的科学知识。我喜欢科学课！

有趣的数学课【范文6篇】四

我特别喜欢上科学课，因为在科学课上，老师不仅会讲许多科学道理，还会给我们做许多有趣的实验。

上个星期，刘老师就通知我们，这周的科学课要做一个试验，需要同学们从家里带一些用具，透明水杯，盐，筷子和一个小土豆。

我很兴奋，当天回家后就开始准备。妈妈笑我说：“急什么?不是下周才用嘛。这么早准备，土豆都能发芽了。”

昨天晚上，我一放学，就找出了一个最小的土豆，把它洗干净，放在了书桌上。等妈妈一回家，赶紧又让妈妈帮我准备了一小包盐，然后找出来一个透明的水杯，最后把筷子和所有的东西都放进了书包里。

今天上午，盼望已久的科学课终于开始了，这一课讲的是《有趣的浮沉现象》。刘老师给我们讲了一些科学故事和其中科学道理。其中死海不死的现象，我非常感兴趣，也更加明白了曹冲称象的故事里面的科学道理。

很快，刘老师宣布实验开始了。我和同桌刘青霄一个小组。我拿出了准备好的用具。想想刘老师讲的原理，我觉得自己准备的水杯太大了，土豆也有些大，于是我换成了小水杯，并让刘老师帮我把那个小土豆削掉了一半儿。

终于开始试验了。我把小水杯里倒满了水，把小土豆放进了水杯，小土豆沉到了杯子底部。我取出小土豆后，往水杯里加了些盐，刘青霄开始用筷子迅速地搅拌。一分钟后，我把小土豆放进了水杯，小土豆沉了底。我又往水杯里加了一些盐，刘青霄又搅拌了一会儿。再试试。

哈哈，这次小土豆漂起来了!

我们急忙向刘老师汇报：“老师，我们的土豆漂起来了。”我们可是全班第二组实验成功的。

由于许多同学水杯里的水放得太多，盐带得又不够，因此影响了实验效果。

看着漂起来的小土豆，我心里想：幸亏把大水杯换成了小水杯，又让刘老师帮我减轻了土豆的重量，否则我也不会成功的。

在这堂有趣的科学课上，我不仅学到了沉浮的知识，而且懂得了多动手、勤动脑的重要。

我喜欢这堂有趣的科学课。

有趣的数学课【范文6篇】五

在上《生活中的平移》这节课时，我将课本上的例题1和随堂练习第二题作了一些变动，上课时收到了比较不错的教学效果。 例1、 如图所示，△ABE沿射线XY的方向 平移一定距离后成为△CDF.找出图中 存在的平行且相等的三条线段和一组 全等三角形.。 补充：（1）你能用自己的表述方法来描述△ABE是怎样平移到△CDF的吗？还有其他描述方法吗？

（2）若网格一格长度为单位1，试确定△ABE沿XY方向平移的具体距离？ 说明：例1这道题设计的目的是为了让学生更好的掌握平移的基本性质，学生在解这道题时可能会将“平行且相等的三条线段”这句话理解错误。补充第（1）题的目的是为了加深学生对平移定义的理解，除了题目中提到的沿射线XY的方向平移一定距离后成为△CDF，也可以说是将△ABE先向上平移2格再向右平移6格或先向右平移6格再向上平移2格。补充第（2）题的目的是为了复习第一章勾股定理和第二章无理数的化简，从而表明数学知识是章章相连环环相扣的。

随堂练习： 1） 在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？图（1）与图（4）之间有什么关系？具有该关系的还有哪两幅图？ 说明：这道题既巩固了这堂课所学的平移知识，又复习了七年级的轴对称知识，从而得出新旧知识点之间的联系与区别，特别注意无论平移还是轴对称都是现实生活中广泛存在的现象。 通过将这两道书上例题的改动，以及上课收到的效果，使我深深明白一堂好课不仅仅是让学生掌握本堂课需要掌握的内容，还需要将前后知识联系起来，能使学生既掌握新的知识又不忘旧的内容，并且体会到了备课的重要性，还要会精选例题，并会作适当的变动，能加大学生的思维量。教学反思《《生活中的平移》教学案例》

有趣的数学课【范文6篇】六

动物学样里有许多动物，牛老师正给小动物们。

小猴目不转睛地看着牛老师，很认真地听讲。可是，小猪呢，却趴在课桌上打瞌睡。牛老师让小猪回答问题，小猪揉了揉眼睛，慢吞吞地站起来，涨红了脸也没回答上来。牛老师说：“小猪，上课要认真听讲，不然什么也不会。”小猪听了，低下头说：“以后，我一定认真听讲。”