映像【范文10篇】

大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的映像【范文10篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

映像【范文10篇】一

映日池     我家前面有一个小池，池的名字叫“映日池”。之所以叫“映日池”，是因为每到黄昏时分，夕阳的影子映在池中，这时，池子就变得如诗如画，犹如一团巨火在池中燃烧……

    池的中央有一个小岛，岛上种了几棵挺拔的钻天杨，这一棵棵钻天杨酷似一位位少女，在小岛中央翩翩起舞，钻天杨前面是一个用竹搭造的小亭子，亭子周围种满了草，草长得又绿又可爱，真叫人喜欢。

    池水更如一位绝世佳人。每到傍晚时分，它都用自己波光粼粼的身子和美丽的容貌把人们吸引到它的身边。每当夕阳出现在池面时，池面上就游来了许许多多的小鱼，它们为了晒会儿太阳，常常钻出池面，在池上跳来跳去，从这儿跳到那儿，又从那儿跳到这儿。这时，鱼儿就给“映日池”带来了新的风景。

    池的另一边种满了荷花。每到夏天，荷花变得越发的娇艳，艳得如火，娇得如诗。每一片荷叶又似荷花的舞伴，在夕阳的映衬下显得格外特别。如同一位粉衣仙女和一位绿衣伴郎，在这个平静的大舞台上翩翩起舞。看啊，他们婀娜多姿的舞蹈又给“映日池” 添上新的一笔。

    我爱映日池，我家前面的小池！

   

映像【范文10篇】二

初赏《二泉映月》时，震撼于那种惆怅与感伤。复杂的情感交错迷离，可始终以“悲”为首。奏出伤感与憧憬，写下作者那辛酸的一声。“以曲代话”，讲述了阿炳大起大落的奇幻人生。欣赏之后，心久久无法平静。闭目凝神，恍惚之间，在无尽黑暗中隐隐约约看见一根线条还在颤动。乐章以尽，心却无法再静。这也许就是这曲子的魅力吧。当时，我这样想着。

这次，我怀着激动的心情再次聆听。“这曲子第二次听还会那样震撼么？”我疑惑地问自己。话音刚落，曲声便起。我聚精会神，静静地倾听着。一声低缓沉重的开头，使我心头为之一颤，实在令人心寒。继续听着，心中便会莫名而生一种渗透人心的凄凉与悲惨。似乎心随曲调而变而动。这种“随之”的感觉又是那么的微妙。又好似这一乐曲将“二泉映月”这个华美的名字诠释了。闭上双眼，全神贯注地听着。浮现于眼前一片苍凉的景象。一位双目失明的中年人，身上挂着各种乐器。月光柔情，倾泻而下，冷冷的月光在那人的身上更显显凄美。他满面皱痕，饱经风霜的脸上明显地流露出惆怅。那时彻底的惆怅。那对未来无比向往，对美好无限憧憬的双眸久久凝望着残月下的那一潭清秀的泉水之上，水面倒映着残月。冷月、寒水，更激起他内心的自责与愧疚。就这样，在一条狭窄的小巷间，一个脆弱、无助的身影久久停留在那倒映着残月泉水旁，许久、许久。

也许是这曲子的魅力，使心更静得听着。合着眼的周围都黯淡着，光也只是微微的。凝神，用心灵向远方望去，此起彼伏的一波波线条越来越近了。随抑扬顿挫的曲声，而高低起伏地跃动着。下方是一片湖，一圈圈晕随线条有节奏地扩散开来。线条随曲调，水晕随线条。这样，他们默契地合作，组合着。

这一切都源于曲声曲调。这微妙的旋律，淋漓尽致地表达出了作者的伤悲与愁思。这又是为了衬托出他对未来的美好憧憬与向往。这乐曲更是以无言的话写下阿炳坎坷的一生，并借此告诫后人不能重蹈覆辙。

二泉映月----多么华美的名字，可谁又知道在这华美的外表内隐含着无比的辛酸与至极的怆痛呢？

映像【范文10篇】三

当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中。他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯青涟而不妖。不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力。

当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原悲愤投江的画面。屈原，你是我们智慧与情感动力的源泉。当你站在那乌江边上观看波浪翻腾的时候，是否记得那楚汉争霸的纷飞战火，是否还记得那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽自刎乌江的场面。项羽，你是我们英勇气概的源泉与动力。

顾城曾经说过，黑夜给了我黑色的眼睛，我会用它来寻找光明。在我心里，每一位偶像，都给我带来了生命的激情与动力。也许洪战辉可以扔下小不点，可他选择了坚守责任;也许李春燕可以不下乡，前往富裕之地就医，可她心里放不下乡亲;也许陈健可以违背诺言，到上海去发展，但他铭记着他人的恩情;也许从飞可以享受荣华富贵，但他心系着贫困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都用不同的方式在鼓励着我、推动着我。

偶像，它是你前进的动力，当你迷茫时，读到“莫愁前路无知己，天下谁人不是君”，你会看清自己的目标;当你失落时，读到“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，你会看到一丝光明。即使你现在只是一只柔弱的雏鹰，但你有蓝天作为你的偶像，只要你心存高远，终可以直击蓝天，俯视天地。即使你现在只是一条涓涓而流的小溪，但你有大海作为你的偶像，只要你锲而不舍，终会拥抱大海。即使你现在只是一株稚嫩的树苗，但你有大树作为你的偶像，只要你坚韧不拔，终会长成参天大树!

偶像，我们生命动力的不竭源泉!让我们用知识为船，用行动为帆，用偶像为舵，满怀激情地驶向成功的彼岸。

映像【范文10篇】四

二泉映月诗歌

还是孩提时代，

就被你的旋律牵动了心绪。

人都说二泉映月蕴着无边的诗意，

一袭朦胧的月色，

雾一般缥缈，梦一般神秘。

浅浅地，淡淡地，

映着那潭清澈的灵泉，

仿佛瑶台仙女披纱出浴；

轻柔妙曼，朦胧幽寂，

仿佛一轴浓墨淡彩的写意，

把人引入恍惚迷离的境地。

然而，

我却从你的旋律里，

听到了悲伤与忧郁。

——老弦喑哑的顿挫，

分明是沉长的'叹息；

指尖悠扬的吟哦，

怎不似苦涩的呜咽！

声声掩抑，声声叹，

道不尽的缠绵哀怨，

说不尽的凄凉怨楚，

一曲回肠九折的倾诉，

凝成一腔浸着血泪的幽泣。

也许，

百年磨难的民族苦难，

已融进乡音俚曲的血脉？

也许，

凄风苦雨的经历，

皆化作欲言又止的叹息？

也许

流浪艺人难言的凄楚，

只能凭借丝竹婉约地倾吐？

亦或

是我不谙风月的柔情，

轻慢了阳春白雪的雅致？

怪不得

世人笑我枉自多情，

雅士嗤我索然无趣；

好一似为赋新词强说愁的幼稚。

后来，

我终于知道了阿炳的经历——

眼盲心苦，形销骨立；

贫困潦倒，漂泊讨乞；

世情薄，使他瑟缩在饥寒中，

人情恶，令他挣扎在冷漠里；

唯有将凄凉写进二胡的琴谱，

唯有将一身才艺化作满腹冤戾。

哪来的优美，何来的诗意！

不过是闲人雅士无端的演绎。

唉，二泉映月，

还是我读懂了你。

映像【范文10篇】五

最近，我们家厨房里老是传出“叮咚叮咚”的嘈杂声。我很想看看怎么了？可因为没时间，所以没看成。今天，我正面对着一大堆家庭作业欲哭无泪时，厨房里又响起了“叮咚叮咚”的声音。这时，家里一个人也没有，“叮咚”声格外刺耳。我按耐不住心中的好奇，蹑手蹑脚地走到厨房门口，悄悄地把头伸了进去…… 只见两只罐子互相碰撞，“叮咚叮咚”的声音随之传出。我定睛一看，原来是“糖”和“盐”。我奇怪了，“为什么他们俩要打呢？发生什么事了？”我心里不由地“升”起两个问号。好奇心使我看下去。 只听得“盐”骂道：“你这个甜罐头，快滚！这里不需要你！”“糖”骂：“你个咸罐头，太自大了！没有我，你不可能做成任何一道菜！不过，没有你，我做的菜更好吃！你快卷铺盖走！”说着，向“盐”撞过去，摔了个仰面朝天。“还好是铁的。”我不由地嘟哝了一句。 “你没用，快滚！” “你不想活了！这句话应该我说才对！” “什么？看我怎么收拾你！” “要打就来呀！” 这时，铁锅开口了：“你们静一静，冷静下来。”整个局面冷静了，铁锅继续说：“你们会下五子棋吗？”“会！”两只罐子异口同声地说。“那好，我们下。”铁锅十分平静。于是，他们拿钉子当棋子，把筷子拼成棋盘——开始下了。它们的神情十分专注。棋下完了，铁锅只字没有提这盘棋赢者怎样，输者怎样，弄得两只罐子情绪十分不稳定。要知道，它们以为赢者留下，输者走，所以才那么认真。只见铁锅拿起一枚“棋子”，呔了口气，说道：“你们看，这五子棋要五个子联成一条直线才能成功，不是吗？这象你们。你们调料是用来做菜的。菜要好吃，不仅需要做菜人的手艺好，还要各种味道。而你们，正是各种味道的来源。你们缺一不可。只要少了一种，菜都不好吃。尤其是你们两个常用调料，更不能闹别扭。你们握手言和吧！象五子棋，团结起来，造就成功！”两只罐子你看我，我看你，不约而同地发自内心地笑了。 站在门口的我，目睹了一切，情不自禁的说：“真聪明的铁锅呀！”我乐了，眼睛也乐了，一眨一眨的。 从今以后，我家厨房里的“叮咚叮咚”声更响了，但比原来的动听了许多，许多……

映像【范文10篇】六

我想偶像这个词语大家并不陌生，在一些年轻人尤其是学生来讲偶像就约等于明星，尤其是当红明星，长得帅、会唱歌、会演戏，撩妹技能满点……

偶像是令人崇拜或仰慕的对象，其实明星作为偶像其实也并没有什么，只要你能够从他的身上学到一些闪光点，我的偶像他并不是一个明星，也不是演员，更不是网红。那你会说他是不是什么历史上著名的人物，励志的任务，答案就是错错错，我的偶像很平凡，平凡到历史上可能都不会留下他的脚步，她就是我的数学老师，你可能会问居然不是班主任，班主任也很好，但是数学老师对我的一生都产生的巨大的影响。

记得认识我的数学老师的时候，那是一个很模糊的时间，好吧！其实我根本就想不起来了。在小学的时候，我的数学成绩十分的差，差到都要留级的地步。这个时候我遇见了改写我人生的人，她长得很和蔼，就像邻家老奶奶，她的教学并不是严厉的教学方式，她只会很温柔很有耐心的给你讲一遍又一遍的题，知道你真正都懂运用他的方法。

我们会一起骑着自行车出去看风景，当微风拍打在我的脸上的时候，我会感觉到我在飞翔，她会做好吃的东西给我，那种美味的饭菜我想我一生都不会忘记，和数学老师在一起的日子里，我感受到了不同的生活方式，待人处世的原则，她在生活中对我潜移默化。

说实话，我连她的样子都有些模糊了，但她带个我的影响我想我一生都不会遗忘。我想对她说一句，我十分的想你，我的老师。

映像【范文10篇】七

夜阑人静，泉清月冷，悲悲怨怨，时起时伏，似一个刚直顽强的盲艺人在向人们倾诉他的坎坷的一生，凡是喜欢民族古典音乐的人，一定猜得出这是阿炳的二胡独奏曲《二泉映月》。流传在中国乐坛上的二胡独奏曲不计其数，但我惟独喜欢这首用血和泪谱写，用心拉出的“自度曲”──《二泉映月》。 我父亲是一个音乐爱好者，能拉一手漂亮的二胡。那时侯家里穷，惟一值钱的家什就是父亲的那把二胡。记得我几岁时，一到夏天的晚上，父亲就拿上他心爱的二胡，坐在临街的门口石凳上，悠闲地拉上几段小曲，有些好乐的村民还会时不时地唱几口。有一次，我听到父亲演奏这首《二泉映月》，乍一听简直喜欢得不得了，那如泣如诉的旋律从父亲那满是老茧的指间滑出，是那么动人心魄，我不由得被它紧紧地吸引了。那时侯，我不懂音乐，冥冥中只觉得自己好象融入了乐曲中，情绪随主人公变化。以后的日子里，每当听到父亲演奏这首曲子，我就立刻静静地凝神平息倾听。但是，这首乐曲真正打动我，却是在我上师范的那一年秋天。 记得那是一个下午，音乐欣赏课，音乐老师拎着录音机来上课，当我的知要欣赏阿炳的《二泉映月》时，激动的心都要跳出来了。音乐开始了，乐曲继短小的引子后，旋律上行，呈微波形的旋律线，恰似作者端坐泉边沉思往事，第二乐句从高八度音开始，打破了前面的沉静，开始昂扬起来，流露出作者无限感慨之情，旋律在高音上流动，并出现了新的节奏因素，柔中带刚，情绪更为激动。主题从开始的平静深沉逐渐转为激动昂扬，深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强自傲的生活意志，这是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的感情流露。全曲的主题变奏五次，随着音乐的陈述，所表达的情感得到了充分的抒发，深化了主题。 音乐时起时伏，忽强忽弱，凝神倾听这仿佛天籁之音，空灵、轻柔；细细品位每一个感觉，飘逸、低回，阿炳用心灵抒写的音乐，滤尽了人间的浮躁，让人抛弃了五光十色的诱惑，深深地牵动我的心，我的心潮湿了，这充满魅力的音乐，那么让人感动，让人情不自禁。这时思想远离了纷乱，灵魂跳起了舞蹈，仿佛神游在隐秘的梦之国。听毕全曲，更犹如见其人。 多年来，每当我听到这首世界名曲，我依然把它当作一首“依心曲”来听，它是阿炳依心而为，依心而诉，依心而来，依心而去的真实写照。啊，这永远的《二泉映月》，为你的每一次感动都能让我回味很久，是因为有了这美妙的乐曲，像空气、像花香一样弥漫在尘世间；是因为有阿炳走来，将人世间的我拥抱。

映像【范文10篇】八

缓缓地，序幕拉开，演奏者坐在台中央。素衣裳。二胡，很旧。全场静极了，没有一点声音。

弓平架好，演奏者一昂头，弓拉开，弦颤动。这句引子，好比一声漠然的长叹，开始了这段悲剧的诉说――

平静中的忧伤，凄凉的曲调在琴弦上回转，在弓中蔓延，只能说听得心酸，听得流泪。

旧社会。街上喧闹，小贩的叫卖声，戏院里的唱戏声，茶楼里的评书声。转角胡同口，幽静，无人来往。没有人会去注意这条脏兮兮，坑坑洼洼的路，顶多也就赏几个铜子，算作过路。

碗，破得只剩下个底，别再破了，破了那什么乞讨啊!屋子很黑，到处散发着霉味，没有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，泪早已流干，早已蒸发。

声音渐渐弱了下来――又一声长弓的拉响，心也为之一颤!起伏，高亢，低吟，长鸣，短促，由沉思而悲伤，由悲伤而悲愤，由悲愤而怒号，由怒号而憧憬，最后剩下了什么?凄凉。种种感情表现得淋漓尽致。

而我还能怎样形容呢?用语言吗?用声音吗?用表情吗?用肢体吗?不!只有听了才知道这是一种怎样的哀伤，怎样的催人泪下啊!

世界著名的指挥家小泽征尔聆听《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他说：“这样的曲子应该跪着听!”

演奏者的弓在琴弦间来回，忧伤全寄其中，没有雕饰，那是能感觉阿炳心的律动的演奏啊!

眼泪(怎样的眼泪?找不到词语形容它……)流落，无声，因为它已破碎。

渐停，渐续，渐起，渐止。最后的叹息短暂而漫长――全区到此就结束了。野菊花，凋零。

场内寂静――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。

——《二泉映月》，凄凉……

映像【范文10篇】九

晋朝人孙康自幼聪敏好学，但是家中很贫穷，根本没有上学读书的机会。于是，他开始利用夜晚时间读书，可是夜间读书时，必须点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，以孙康当时的家庭条件根本负担不起，一到天黑，便没有办法读书。特别是到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上便躺在床上默诵。

有一年冬天，天气格外寒冷，三天两头下一场大雪。冬夜，孙康盖着薄被正蜷缩在床上，面对着北风呼啸的窗口又在背书。背着背着，突然发现窗口越来越亮，他甚至怀疑是到了快要出太阳的时候了，等他披着衣出门一看，原来是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孙康心想：既然白雪能映亮窗口，那么一定也可以用积雪照着读书吧。想到这里，他便捧起书跑到门外，一个人蹲在雪地里，借着积雪映出的微弱亮光来读。手脚冻僵了，就起身跑一跑，搓搓手脚。

从此孙康不再为没有灯油而发愁。整个冬天，他夜以继日地读书，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直读到鸡叫。即使是北风呼号，滴水成冰，他也从来没中断过。功夫不负有心人，孙康最终摆脱贫困家境，成为一位很有名望的学者。

映像【范文10篇】一十零

“苦难本来给人们带来了什么？悲痛、哀伤、哭泣。但是对一个命运的强者，对于敢于和命运抗争的人来说，苦难是一笔巨大的财富。让我们勇敢地面对苦难吧！”伴随着委婉动人的二胡名曲《二泉映月》，孙双金老师宣布“下课！”可是，不仅是孩子们，在座的众多听课者们也沉浸在这动人的乐章里，不忍离去。

这是在“金陵之秋全国小学语文名师精品课观摩活动”中孙双金老师执教《二泉映月》时出现的一个场景。师生缘何如此动情呢？让我们走进这节课。

乐曲：绵延不绝渐入佳境

听孙双金老师的《二泉映月》一课后，二胡名曲《二泉映月》时常在脑中萦绕，挥之不去。我相信不仅是我一个人，所有的学生和听课者都会永远记住这首曲子。那么，孙老师是用何“魔法”让这首曲子深入人们心灵的呢？

（一）

师：你对阿炳有些什么了解？

生：阿炳是一个盲人，而且他的身世很悲惨。

生：他的母亲在他四岁的时候就去世了。

……

师：阿炳是个苦难的人，是一位民间音乐家，是一位盲人音乐家。他的《二泉映月》代表了阿炳的最高水平，你们想听吗？

（播放二胡名曲《二泉映月》，全场屏息静气悉心聆听。）

这是二胡名曲《二泉映月》第一次在会场响起，带着课前对阿炳苦难身世的大致了解，孩子们开始走近《二泉映月》。可谓“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”

（二）

（播放《二泉映月》，大屏幕出示：）

场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？

场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢？

场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、40度，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？选择一个画面，想象一下。

（《二泉映月》凄苦、悲哀的旋律回荡在礼堂。）

师：说一说，你看到了怎样的情景？

生：冬天……

生：夏天……

生：一天，阿炳生病了，发烧已经烧到了四十度……

这是《二泉映月》这首曲子第二次在会场响起，带着对阿炳身世的进一步了解，带着对阿炳苦难生活的想象，曲子扣动了在场每个人的心弦。

（三）

师：他深深的叹息，有人倾听吗？

生：没有！

师：他伤心的哭泣，有人倾听吗？

生：没有！

师：他激愤的倾诉，有人倾听吗？