二年级语文书全部课文【通用9篇】

大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的二年级语文书全部课文【通用9篇】，希望对大家有所帮助。

二年级语文书全部课文【通用9篇】一

一、说教材：　　小学语文苏教版第八册《九色鹿》是童话。本篇题为"九色鹿",属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。　　全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段，写九色鹿的由来．第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答．第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义．受到重法罚．　　二、说重点、说难点：　　第三段是全文的重点．在这段中，人物的性格特征充分展现，人物语言形象生动．值得反复体会与品味．　　因为孩子们认识世界的特点是直观、形象的，而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，这对孩子来说有困难。发挥想象，体会人物性格，明白事理是全文的重点．　　三、说教法：1、情境法2、表演法3、电教法　　　　说学法：1、感情朗读法2、合作学习法　　四、说教学程序：　　　　依据课文内容和要求，我准备用两课时教学全文。　　　第一课时：初读课文，整体感知，自学字词；　　　　再读课文，理清层次，熟悉内容。　　　　这里我主要说一下第二课时的教学设计，我设计了以下几个环节：　　教学过程：　　一、复习　　同学们同过上节课的学习，你知道了什么？　　根据回答板书：　九色鹿：舍己救人不图回报　　调达：见利忘义恩将仇报　　二、指导表演课本剧。　　（一）、指导人物性格分析。　　1、这是个很有意思的故事，大家想把它演出来吗？（想！）　　2、要演好课本剧可不简单，我们应该诊所好哪些准备工作呢？首先我们要知道剧中有哪些人物。（根据回答板书：　　王妃、国王、乌鸦。）　　3、知道人物后我们就要着重分析体会任务的性格特征。请同学看课本总结王妃、国王、乌鸦的性格特征，并告诉同学你是从哪儿看出来的。　　4、交流，王妃性格特征。"她缠着国王要他去捕捉九色鹿。""缠"体现王妃的任性。国王的性格特征。"国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏九色鹿。""无奈、只好"说明国王良知未泯。　　[语文课程的“开放”、“拓展”，都必须建立在对文本理解的基础上，因此，我们要正确处理文本的价值取向和珍视学生的独特体验。教学中，我紧紧抓住课文语言文字引导学生感悟体会、朗读说话，从字里行间体会两个人物的截然不同的性格特点，潜移默化地培养学生的语文素养和正确的人生观、价值观。]

二年级语文书全部课文【通用9篇】二

上午，老师领着我们班的同学打预防针。我从小都挺怕打针的，每次我去看病时，总会大哭大闹一番。今天看到班里的小朋友们，都没有哭我一下子也不好意思哭了，因为我不想让同学们说我像个胆小鬼。轮到我时我的心里害怕极了，赶忙闭上了眼睛，当针头扎到我胳膊上时，我咬着牙坚持了下来。现在想想我那时候可真勇敢。回到家我把今天打针的事情，告诉了爸爸，爸爸说我是个男子汉。

二年级语文书全部课文【通用9篇】三

清晨，我去上英语课。刚走出门，啊！真美！我简直惊呆了！屋顶已经蓬蓬松松的披上了一件雪白的衬衣，树上仿佛盖上了一条雪毯。我边走边玩雪，把树上的雪打下来，雪从树上飘下来，真像柳絮在空中飞舞呀！我把自行车上的学攥成一个个雪球，向妈妈身上扔去。哈哈！妈妈的身上顿时开满了“梨花”。

到青少年宫了，我依依不舍地走进教室。下课了，我迫不及待地走出教室。一看，怎么雪都融化了？嗨，真是的，我还没玩够呢！我真希望天天下雪，那该多好呀！

二年级语文书全部课文【通用9篇】四

今天下午，我们学校一年级四班的谢老师要给我们五班的同学上课，但不是在我们班教室里上课，而是在学校一楼的多功能教室。

开始上课了，谢老师走进教室，给我们讲课，还有许多其他的老师在教室后面听课，其中就有我们的语文蒲老师。我专心致志地听讲，谢老师请我回答问题，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。开始的时候我回答的.声音小小的，一点都听不到，后来我的声音洪亮了起来，回答完问题后，大家的掌声比我说的都响亮。谢老师请我回答了六次问题，我可真开心！谢老师还请我在黑板上画出声音的波纹，我画对了。谢老师还用古时候的字考我们，我猜对了，那个字是：“碰”。古时候写的是这个：“”谁也没猜对，我猜对了。老师还给我们画了幅画，让我们把字贴到画上。

今天真开心，谢老师给我们上了一堂生动的课！出下，开始珍爱生命的第一天……

二年级语文书全部课文【通用9篇】五

盛夏的一天早晨，天气非常晴朗，万里无云，太阳公公很早就出来把灼热的阳光洒向大地。小文家阳台上的'花盆土都快被晒干了。

小文见了，忙跑大回屋里，弯腰拿起浇花的洒壶，到自来水跟前灌满了水，，准备给花浇水。 小花们看到主人来了，看到她的行为是要给它们浇水，就议论开了。

一颗正在盛开的鲜花说：“天这么热我身上的水分都供应不上正在盛开的话了，花很快就要凋谢了。”

一颗含苞待放的话说：“我身上的水分都干了，花都开不了，很快就要枯了。”

另一支花说：“我身上没有花，也没有花苞，可是这太阳晒得我身上灼热，干得我连头都太不来了，叶子都黄了。”

“咚咚咚”脚步声传来了，小花们回头一看，小主人拿着洒壶给小花们浇水来了。

小文把一盆盆花小心翼翼地从阳台上放到地上，然后弯着腰，提着洒壶细心地浇着花。一盆，二盆，三盆„„

小花们得到了小主人给送来的及时雨。喝饱了，提起了精神。鲜花开得更艳。花苞得水显得更嫩。快要枯干的花叶。也慢慢挺起了腰。抬起了头。它们在温暖的阳光下，在雨露的滋润下开心地笑了。快活地成长着。

二年级语文书全部课文【通用9篇】六

星期一晚上，我读了几本书后，把书扔的乱七八糟、到处都是，妈妈看到后说：“怎么这么乱呀？明天给你买个书架吧，以后把书集中放到书架上去，看的时候去书架拿，看过后再放回到书架上去。”我听了十分高兴。

第二天，妈妈果然给我买回了一个书架。我一看包装，心想：“怎么这么小的包装呀，怎么放得下去我的书呀！”我赶忙打开包装一看，就看见了书架的零件，我对妈妈说：“你买的书架真是考验人呀！还得安装。”妈妈对我说：“这个艰巨的任务就交给你了，希望你圆满的完成任务。”说完妈妈就去上班了，我就抓紧时间赶快拼装，拼了一个小时才拼好，拼得我累极了。

安装完成后，我将书放到书架上，摆的整整齐齐的'。全部整理好后，我就躺倒在床上睡了一觉，终于解放了，这个活儿可是真累人啊！

到了晚上妈妈下班回来，看到我拼的书架，妈妈夸我是个勤劳、懂事、爱动脑筋的好孩子！听了妈妈的夸奖，我心里高兴极了，心想也不枉我这一天的辛苦努力。

二年级语文书全部课文【通用9篇】七

　今天，妈妈带我去深圳桃源居社区的医院去检查我腿上被蚊子咬的疙瘩。

到了医院，我们就找到了看病的大夫，他就给我打了针，打针的地方是左手的中指。（按：呵呵，不好意思，害怕得哭了。）

打完左手的中指几分钟后，我就看见妈妈拿着一瓶白色的东西，我也不知道那是什么，可是我也没问。

一会儿，我又得打针了，这次打针的地方是左手的手臂，但是。这次打针让我感到了惊讶：其实打针并不疼。

一会儿，我惊奇地说：“难道还要打针？”

妈妈说：“对。”

我们刚说完，真就打进血管里了……

二年级语文书全部课文【通用9篇】八

初六，晴空万里，我和爸爸、妈妈一起在公园里快乐的抓鱼!

我们拿着预先准备好的鱼网来到公园的小溪边，只见爸爸拿起鱼网，轻手轻脚地伸进水里，可小鱼像被训练过似的，机警地躲开了，游得无影无踪。我有点失望了。爸爸他说:“我们换个地方去抓吧，也许在那里我们能抓到几条。”

于是，我又有了信心。果然，在那里爸爸抓到了几条，突然，妈妈在远处喊:“韬韬，快过来，这石岩下有好多条小鱼。”我和爸爸连忙跑过来。“啊!真有好多小鱼呀!”我兴奋地叫了起来。只见在石头的岩下一群成群结队的小鱼在自由游着，爸爸迅速拿起鱼网快速一舀，毫无防备的小鱼被就擒了。“抓到了，抓到了!”我欢呼雀跃起来。爸爸连忙把小鱼放进了瓶子里，我特地在瓶里放了些水草，小鱼在装有水草地瓶里上下游动，也很快活。

过了一会，我们又换到了一个地方，那里小鱼也很多，爸爸又抓到了几条，最后我数了数，共11条鱼，这些小鱼活蹦乱跳，真惹人喜欢。

这次抓鱼真有意思!

二年级语文书全部课文【通用9篇】九

◆您现在正在阅读的《林海》谈课设计之二文章内容由收集站将为您提供更多的精品教学资源!《林海》谈课设计之二

　　一、说教材　　1．教材简析　　《林海》是著名作家老舍先生的作品。课文通过描写大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱赞美之情。文章开头，写作者刚进入大兴安岭的感受，第一次讲到这个悦耳的名字是那样的亲切与舒服。接着分岭、林、花三个方面描写了大兴岭的景物特点——兴安岭的“岭”多而温柔，兴安岭的“林”多似海，兴安岭的“花”多而美丽。在作者的眼里，兴安岭简直成了一位善于打扮的姑娘——青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。作者由眼前大兴安岭的外在美很自然地联想到它的内在美，揭示出它美得并不空洞——它为祖国提供了大量的优质木材，与建设结为一体，第二次讲到了叫人心中感到亲切舒服。最后，作者由人与山的关系日益密切，巧妙地从“兴安”之名联想到兴国安邦之义，第三次讲到了使人感到亲切舒服。三次“亲切舒服”，感情逐步升华。全文字里行间无不洋溢着作者对大兴安岭深深的爱，无不充满着作者的真情实感。作者的这种情感正是他热爱祖国大好河山的真实表现，因此，这篇文章是对学生进行爱国主义教育的好教材。　　在九年义务教育小学语文高年级教材中，有一个重要的编写特点，那就是围绕一个读写训练重点按“组”来编，每组一般由“导读”、“课例”、“读写例话”、“基础训练”四个部分组成。《林海》所在的十一册第七组也不例外。在“导读”中，它明确地指出了本组的读写训练重点是学习表达自己的真情实感。这组3个“课例”《一夜的工作》、《林海》、《第一场雪》都是学生具体感知怎样表达自己真情实感的极好凭借，“读写例话”总结了表达自己真情实感的方式方法，“基础训练”提供了表达自己真情实感的实践机会。根据组的读写重点，教学《林海》，应着重要使学生了解大兴安岭的景物特点，在体会作者情感升华的基础上，学习表达真情实感的方法，掌握写景抒情、联想抒情这两种表达方式。　　2．教学目标　　根据教材编排和课文特点，结合学生实际和小学语文教材调整意见，本课例制订了这样的教学目标：　　（1）了解大兴安岭的景物特点，体会作者逐步升华的感情，并受到爱国主义教育。　　（2）学习作者细致观察和表达真情实感的方式方法，进一步培养学生的观察能力和表达能力。　　（3）学习本课生字词。　　（4）有感情地朗读课文，背诵3—6自然段。