三个小伙伴教学反思【范文10篇】

许多人都有过写作文的经历，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的阅读的三个小伙伴教学反思【范文10篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三个小伙伴教学反思【范文10篇】一

我的小伙伴有很多。邻居中的，院子里的，学校里的……但和我最玩得来的要数陈莹了。

她今年12岁，和我差不多大小。她的个子不高也不矮，淡淡的眉毛；眼睛虽然不大，却显得炯炯有神；高高的鼻梁；脸蛋上有些雀斑；还有一张能说回到的小嘴。

陈莹是个性格开朗，乐于助人的女孩。

记得有一次，上体育课，老师让我们操场跑三圈做一下热身。我跑着跑着，突然，我脚下感觉有什么东西拌着，“咚——-”地一下摔倒了，“哎哟！”我大叫一声，我小心翼翼地扶着旁边的一棵树，慢慢站起来，我感到膝盖硬生疼，又看了看自己的手，也被跑道上的小石头磨出了血。后面的陈莹见了，三步并做两步快速跑过来，陈莹见我手上流着血，着急地问道：“怎么了？怎么了？”我结结巴巴地说：“没注意，不小心摔倒了……”陈莹着急的说：“走，我扶你去医务室吧！跑道灰尘大，不及时涂药会感染伤口的！”说完，二话没说，便拉着我的手，小心翼翼地把我扶起来。

陈莹不顾自己刚跑完步的一身疲倦，给体育老师请完假后，便扶着我上楼去医务室。陈莹的个子比我矮好多，扶我上楼也很辛苦。只见她满头大汗，不时地喘着粗气。看到她辛苦的样子，我忍不住对她说：“陈莹，别扶我了，我比你重好多呢，你扶不动我的，让我自己走吧！”陈莹勉强笑了笑，说：“不用了。我力气大着呢！没事，我们走吧！”

好不容易到了医务室，陈莹一刻也没歇，马上把我扶到椅子上，请医生帮我涂药。

上完药，陈莹仍然扶着我，直到教室后，我坐好时，她才休息了一会儿。没过多久，陈莹又关心地问我：“现在好一点了吗？还疼不疼？”我感激地说：“不疼了，谢谢你啊。”陈莹听了，说：“不用谢，我们是好朋友嘛！”

放学后，因为今天是我值日，陈莹也正好和我同一天，陈莹让我坐在一边休息，自己一个人帮我扫。看着她拿着扫把一下忙这一下忙那，我心里不禁暗暗感激：陈莹，你真好！

三个小伙伴教学反思【范文10篇】二

是什么 ？是黑暗中的一盏指明灯，是孤独时的陪伴，是冬天里的一个太阳，是逆境中的坚强，是良师益友，带你走进知识的海洋。为你驱走黑暗，给你带来光明。为你分忧，给你惊喜，给你温暖，给你依靠，给你力量，给你勇气，这就是！礼县实验小学六一班罗雨欣

三个小伙伴教学反思【范文10篇】三

伙伴，在困难时给予帮助；伙伴，在伤心时真诚安慰；伙伴，在成功时分享喜悦；伙伴，是一个值得学习的榜样……说起伙伴，小洪的身影在我脑海中挥之不去。

她，一双忽闪忽闪、充满灵动的大眼睛，乌黑的马尾辫整齐地束到脑后。白净的脸蛋，个儿不矮，瘦瘦的，有点单薄。从外表看，她显得很普通。知道她是谁吗？她就是我的好伙伴加同桌小洪——一个纯真可爱又文静还乐于助人、整天笑呵呵给人春天般温暖的女生。

乐于助人的伙伴却对我“小气”的很。有次上课我没认真听课，结果自习课上做练习有一道题卡了，本想省事直接抄小洪的答案，没想她不仅小气得不让我抄还严肃地批评我：“上课不好好听讲，做题‘抓虾’了吧！”后面见我抓头挠耳的做不出，就认真地帮我分析，仔细地讲解这道题。“小气”伙伴细心的帮助让我明白了上课时不能随意开小差。

文静的伙伴总是乐呵呵地给人如春天的温暖。记得那天英语小测，我没好好背默。小测时有个单词一下子写不出来，抬头瞅一眼老师没注意，我悄悄地拉了下小洪的衣角，小小声向她发出求助。没想到，她一眼回绝：“抱歉，我帮不了你。”“小气鬼！不就是个单词吗？”我心里嘀咕又不死心，朝她再次发出求救的眼神，她摇摇头不仅不告诉我还拿出笔盒盖住了。“还有五分钟。”MS陈提醒着大家。时间不多了，我又气又急：“怎么办呀？我怎么这么倒霉！怎么就碰上这么个小气的同桌！”一声清脆的下课铃声让我彻底失望了，我终究没有写出这个单词。我很沮丧也很不开心：“哼！还好伙伴呢，一点小忙都不肯帮！”这时她来叫我，我正生着气，狠狠地对她抛了个白眼。见我不理她，她写了张纸条：“小测时如果我告诉你这个单词，你一定会匆忙地直接写上，而不会去记它，这样对你没有帮助。但是，是你自己想出来的话，你就会把它牢记在你的脑海里。”看着这一个个娟秀的字，我惭愧地低下了头。“不会写是因为你没有好好背默，吸取教训哦！”她没有生气我给她白眼，依旧对我笑吟吟地轻声说道。是啊！学习要“学而时习之”才能不断进步。她的话令我豁然开朗，心里更是感受到伙伴真诚帮助令我如拂春风的温暖……

有这样的伙伴真好！能够不断地鞭策和鼓励我们一起共同学习、共同进步。伙伴待人的真诚值得我学习，我有这样的一个伙伴真是幸福！

三个小伙伴教学反思【范文10篇】四

要说做好的伙伴，就算弟弟了，弟弟简直就是我的开心果。

弟弟非常爱小动物，特别是小鸭子，每当学校门口一有人卖鸭子，弟弟就会情不自禁地把鸭子买下来，拿回去自己养。他可爱护自己的小鸭子了！有一次，弟弟在我家住，他把自己的鸭子也拿了过来，我发现他每天不刷牙就喂他那心爱的鸭子。这天弟弟刚起床，揉揉眼睛，想起自己昨晚没喂鸭子，就站起来，急忙往客厅跑，坐在凳子上，对鸭子关心地说：“小鸭子，饿了吧，来吃东西吧！”他立刻去拿了一个饭团，把它揉碎了，再小心翼翼地撒进盒子里，生怕撒了出来，然后，弟弟端了一杯水来，给小鸭子喝，弟弟一见它的小鸭子吃的那么起劲，一面摸着小鸭子又圆又小的头，一面甜甜地笑了。这时，我喊了他几遍，他好像聋了一样，一点反应也没有。我又叫了他几遍，他还是跟没听见一样，唉，算了，我还是死了心吧！

可是弟弟不爱学习，每次的作业都很晚完成。有一次弟弟写作业，我在旁边盯着他，他快写完时，捂住嘴巴打哈欠，我看着他，他拿起笔转来转去，在作业本上不耐烦地写了几个字，然后拿给我检查。我抬头看了看挂钟，呀，已经11：40了！我集中精神仔细地瞧了又瞧，看了又看，终于全部都是对的了！我看着弟弟，原来弟弟早就闭着眼睛，趴在桌子上睡觉了，还打鼾呢！我生气地揪起他的耳朵，他哼哼的叫起来，那样子，我至今都忘不了！

弟弟非常喜欢下象棋。有一次，我和他比赛，他总是成为我的手下败将。他咬着手指，生气地看着我，嘟着他那肉嘟嘟的小嘴巴，皱紧眉头，气愤地说：“你老是赢，总是不让我！”说着说着，弟弟差点都哭了！我摸摸他的头，说要教他，弟弟的脸马上变了，连眼睛都笑起来了，她拖着我得手，甩来甩去，甩得我的手都疼了。我怕了他，便耐心地教起了他。而且每次教他，他都很高兴！

唉，这个弟弟呀！真是让我又好笑又好气呀！

三个小伙伴教学反思【范文10篇】五

在甜果森林中，有三个很要好的小伙伴——小狗、小鸭和小兔。

一天清晨，他们仨一起来到了甜果河边玩耍。小鸭和小狗一看见甜果河就开心的跳下河去玩耍，甜果河的水是Very的甜美、清凉即使在炎热的夏天也不会被“烤”得热热的!而且，脏的东西一掉进去就会被一个怪机器吸走，所以不用担心在河里洗澡会把水弄脏，而不能喝!小狗、小鸭跳下水时大大的喝了一口甜果水，他俩感叹道：“啊，真好喝，真甜，好久没喝到甜果水了!”“才怪呢!”小兔说道，“那是你俩太久没喝水了!”“好像是吧。”他俩红着脸说。

“好了好了，玩去吧!”小兔在吃着甜果草，她还拿出自己带的道具，用甜果草做蛋糕、做饭、炒来吃、油炸等，反正都那么美味!她和小鸭、小狗吃，他们全吃光了!

小狗、小鸭摸摸肚皮，靠在了大树旁睡了……

不一会儿，他俩听见了小兔的救命声，立刻醒过来!以最快的速度把小兔救上来，并帮她擦干身子!小兔似乎还在害怕，颤颤巍巍地对小狗和小鸭说：“谢……谢谢，你们……救了我……要不然我……我就成……甜果落汤兔了……”“谢什么啊，咱们都是朋友!”小兔笑了。

不久，小兔发现另外俩朋友不见了，便四处寻找。终于，小兔看见了朋友们，而俩朋友就在另一个森林的猎人手中!小兔从兜儿里拿出一只仿真版的兔子玩具，把速度调到了“中”上面。猎人看见了，心想：呵呵，好久没吃兔子肉了，不如今天尝个鲜!

于是，猎人就追玩具兔子了。小兔趁机就下了小狗、小鸭。当猎人拿着玩具兔子生气地回来时，才发现上当了，狠狠地把玩具兔子摔在地上!

而另一边的仨伙伴，却有说有笑地回家了!

三个小伙伴教学反思【范文10篇】六

五年级上册《红树林》教学反思《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 鉴于这样的理念和思想，在教学《红树林》一课时，我由教师教的思路转向学生学的思路，使整个课堂落实以学为主。课前，鼓励学生充分查找资料，了解红树林的相关资料和科学知识。要求学生在课前预习时充分阅读课文，了解文章的内容，为课堂落实列提纲的教学目标奠定坚实的基础。课堂上，在了解了学生的预习情况之后，提出问题：你喜欢红树林吗？喜欢它的什么？能从课文中找到说服别人的理由吗？这样的引导性问题，又为学生提供了阅读全文的机会，保证了学生阅读的兴趣。学生对问题的回答，既展示了预习的成果，又暴露了学生对课文读音、内容、情感等方面理解的问题，更利于教师结合实际问题，适当调控课堂教学的方式方法、引导的方向、教学的进程等，更有利于提高课堂教学的效率。

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 鉴于这样的理念和思想，在教学《红树林》一课时，我由教师教的思路转向学生学的思路，使整个课堂落实以学为主。课前，鼓励学生充分查找资料，了解红树林的相关资料和科学知识。要求学生在课前预习时充分阅读课文，了解文章的内容，为课堂落实列提纲的教学目标奠定坚实的基础。课堂上，在了解了学生的预习情况之后，提出问题：你喜欢红树林吗？喜欢它的什么？能从课文中找到说服别人的理由吗？这样的引导性问题，又为学生提供了阅读全文的机会，保证了学生阅读的兴趣。学生对问题的回答，既展示了预习的成果，又暴露了学生对课文读音、内容、情感等方面理解的问题，更利于教师结合实际问题，适当调控课堂教学的方式方法、引导的方向、教学的进程等，更有利于提高课堂教学的效率。

三个小伙伴教学反思【范文10篇】七

面对如此的高考成绩，我们每一个有责任的教师都值得反思一下：问题究竟出现在哪里？是生源本身的问题还是领导的指挥棒的问题？抑或是教师们自身的问题？回顾这三年来的工作，我觉得这几方面都存在问题，只是问题的大小不同而已。譬如，京华英才班的学生素质本身就是一个严重的问题，原因很简单，每次考试，英才班都有学生作弊。这样的一个班级怎能出高水平的人才？

还有，英才班上课居然有空堂现象，这真是闻所未闻的事！以上两种现象，最直接的就是领导的指挥棒的问题。为了学校的生存，作为领导，首先考虑的就是优质的生源，然后是有责任心的教师，但更重要的一点是作为领导要能倾听老师的心声，合理的采纳老师们提出的建议，不要把自己当作一个领导高高在上，以至于拒人千里之外，根本没有亲和力。如此领导下去，岂不是光杆司令？！

缺乏领导艺术就谈不上能有一个团结的集体，没有一个团结的集体，又怎能打赢高考胜仗？！作为沙洋中学的一员，我们又怎能不担心？又怎能心安理得地在那里自吹自擂？稍有点与时俱进头脑的人都会有一种危机感了。不管时代怎么进步，教育永远不会成为过时的事业。以前是应试教育，后来提倡素质教育。无论什么教育，最终的目的就是教书育人。

怎样才能做到了真正的教书育人，又是一个值得我们好好考虑的题。

三个小伙伴教学反思【范文10篇】八

《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，小编与大家分享教学古诗春晓反思，欢迎参考！

古诗的反思

小语课本中编排的古诗，都配有图画，这对教者在执教职工过程中更好地引导学生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的。在教学古诗《春晓》时，我采用了品诗、评画、构画三步教学进行教学，收到了较好效果。

一、品诗。即引导学生从字词入手，理解诗歌内容。学生通过查字典、讨论，重点解决了“晓”、“处处”、“闻”、“啼鸟”、“知多少”等词语的意思，然后我又要求他们连词成句，解释整句乃至整首诗的意思。接着问：“诗歌描写了怎样的景象？”学生概括出：“诗歌描写了春天的早晨鸟语花香，风雨过后落花满地的景象。”

二、评画。在了解了整首诗大概内容的基础上，我把学生的`注意力从诗文拉向了边上的插图，我充满感情地启发学生：“整首诗只有短短四行，却向我们展示了一幅美丽的风景画。看插图，你觉得画家画得如何？”画面上红花绿柳，溪流潺潺，活泼可爱的小鸟停在枝头。待学生仔细观察，品味到其中的美之后，我又让学生进一步体味诗句，图文对照之后发表意见。学生通过再一次逐字逐句咀嚼诗句，更仔细地观察图画，有了不少新的发现。

原文

春晓

赵玄荒院士楷书刻石拓片《春晓》

春眠不觉晓⑴，处处闻啼鸟⑵。

夜来风雨声⑶，花落知多少⑷。

词句注释

⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

⑵闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。

⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。

⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。

白话译文

春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。

回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。

三个小伙伴教学反思【范文10篇】九

小花猪、小猴子和大黄狗，它们三个是非常要好的伙伴。它们整天几乎形影不离，一起去上学，放学后回家一起玩耍。

有一天，上语文课，山羊老师戴着眼镜笑呵呵的走上讲台。对大家说:“同学们，你们好！开始上课了，今天我们学习成语‘风雨同舟’，你们当中有谁知道这个成语的含义，并且造句。如果同学们谁知道，请举手。”话音刚落，同学们争先恐后地举起了手。尤其是小猴子，跳到课桌上手举得最高，大伙儿都笑了。“请小猴子同学回答。”山羊老师说。小猴子不假思索地回答道：“‘风雨同舟’的意思就是在狂风暴雨中同乘一条船，一起跟风雨搏斗。比喻共同经历患难。这个成语的造句就是真正的好朋友在遇到困难时就应该风雨同舟，同舟共济。”山羊老师点了点头说:“小猴子同学，回答的真好。”说罢，教室里传来同学们的掌声。

又过了几天，它们三个伙伴放学后一起去森林里玩。森林里可好玩了，万紫千红的野花竞相开放，调皮的松鼠在松树上采摘着松果；美丽的百灵鸟在蔚蓝的天空中尽情地展示着动人的歌喉；默默无闻的啄木鸟是整个森林里的医护使者，不时发出“梆梆梆梆”清脆的声音……一幅幅优美的画面映入它们眼帘。它们三个在森林里捉迷藏，互相追逐打闹，嬉戏……在森林的深处都能听到它们的欢叫声。就在这时，忽然过来了一只凶恶的大灰狼，正呲牙咧嘴的向它们走来，嘴里发出大灰狼怒吼的声音。机灵的小猴子迅速地爬到了树上。小花猪吓得魂飞魄散，不知所措。勇敢的大黄狗不慌不忙地说:“小花猪，不要害怕！我们两个众志成城，齐心协力，我们团结起来一定能打败大灰狼”。小花猪听到后信心十足，果然，它们把大灰狼赶到森林深处。小花猪和大黄狗异口同声地说:“小猴子呢？”其实，小猴子早已扬长而去，逃得无影无踪。

到了第二天，小猴子在上学的路上发现同学们在背后对它指指点点，议论纷纷。到了学校，所有同学们对它总是不理不睬的，小猴子感到非常得窘迫。山羊老师进入教室发现小猴子总是闷闷不乐，一脸茫然的样子，感到非常得诧异。问:“小猴子同学，今天怎么了？是不是不舒服？”没等小猴子回答，小花猪站起身来，把昨天在森林里发生得事情，把事情得来龙去脉，从头到尾讲述了一遍。大家怒发冲冠、义愤填膺得指责小猴子的不良行为。山羊老师严肃地说:“同学们！希望你们以后遇到困难时团结一致，不屈不挠，面对突如其来的困难更加风雨同舟，同舟共济。不要向小猴子同学学习。”“好！”全体同学们的掌声在教室里回荡。

小猴子羞得满脸通红，像秋天得苹果一样。感到自己无地自容。愧疚得对大家说:“对不起！我错了，我一定改正错误。从今以后，遇到困难时，我一定和大家冲破艰难险阻，做一个说到做到、言行一致的好孩子。”“我们大家都相信你，你一定会的！”教室里第二次传来老师和孩子们共同的欢呼声。小花猪和大黄狗原谅了小猴子的过错，三个伙伴又开开心心的走到一起。

三个小伙伴教学反思【范文10篇】一十零

我的两个小伙伴三年级作文

我的两个“小伙伴”、我家养了两只小龙虾，它们来到我家已经有一年半了。自从它们来到我家，就给我带来了许许多多的欢乐。

大约一年前，爸爸和我来到花鸟鱼市场买小动物。我千挑百选终于抗种了一个带过滤器的小鱼缸，里面还有两只小龙虾。我高兴的把它抱回了家。

我的两个小龙虾样子特别可爱。你们看，它们身披铠甲，蓝的透明的头上镶着两颗米粒大的'小眼睛。它们身上还长着两只巨大有力的前螯。怎么样，我的小龙虾漂亮吧！

我的两只小龙虾有一个与众不同的生活习性。我每天都要喂给它们好多红虫，直到它们酒足饭饱以后，它们才心满意足。有一天，我怕喂多了红虫撑死它们，所以我只为了一点红虫，红虫刚一落到缸里，只见小龙虾刷一下一道幻影，把红虫夺走了，大龙虾见了生了气，就挥起双螯，在鱼缸里大回小回，追得小龙虾筋疲力尽，小龙虾难过地把红虫吐了出来，大龙虾津津有味地吃了起来。

就是这两只小龙虾，让我度过快乐的一年级时光。