秋天的紫藤花怎么描写【范文6篇】

许多人都有过写作文的经历，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理得秋天的紫藤花怎么描写【范文6篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

秋天的紫藤花怎么描写【范文6篇】一

起床，伸了个大大的懒腰，打了个慵懒的哈欠，透过窗户看见隔壁王奶奶家的花园挤满了人。咦？怎么回事？我赶紧洗漱完跑到楼下去。

“王奶奶，你家的花开得真漂亮啊！”从远处就听见隔壁阿姨的声音。哦，原来是王奶奶家的紫藤萝开花了。我边想，边加快了脚步。

我拼命地挤到前面，驻足在紫藤萝前，多美啊！一根根藤像一条条粗细不同的长绳子，上面挂满了一串串紫莹莹的像葡萄一样的小花。柔嫩的花瓣娇滴滴地、婀娜多姿地舒展开了，仿佛少女娇艳的脸庞。一阵微风吹来，一串串带着晶莹露珠的紫藤萝花，文雅地站在原地不动，可是却芳香四溢，让人心旷神怡，我已陶醉其中。

“咳咳……咳”突然传来一阵咳嗽声。我的目光从紫藤萝移到王奶奶身上，看着身后王奶奶佝偻的身子，苍白的脸，我不无担忧地问：“王奶奶，您没事吧？”“我没事……我没事……大家欢喜就好！”王奶奶忙不迭地回答我。声音沙哑，但满脸是笑。

王奶奶的老伴早逝，儿女也不在身边。她精心照顾着那片花园，一年四季，满园飘香，这种花谢了，那种花又开了。走过园子的人都会驻足观望，无不赞叹满园争艳的美景。每每这时，王奶奶那布满皱纹的脸就会笑成一朵盛开的菊花。

王奶奶因病去世了。人去楼空，但繁花依旧，那片紫莹莹的紫藤萝花一直在我心中盛开。

秋天的紫藤花怎么描写【范文6篇】二

紫藤

紫藤有十几条树干能成的，每一根像我的小胳膊一样粗细，它们相互缠绕在一起。在楼上往下看像一条条大青龙，枝干都攀爬到三四米高的架子上;紫藤的叶子，是椭圆形的，密密的叶子面上还有许多白色的小细条纹，给紫藤的叶子增添了几分姿色。

樟树

参天的樟树上，椭圆的叶子密密匝匝地聚着，在晨风的流动中轻言细语，不知道它们叙说的，是六十年的风霜雨雪？还是六十年的鸟语花香？湛蓝的天空下，树叶绿得有些剔透，有些明亮，尽管季节已经浸透了秋的凉意，枝头仍是一片春光。

秋天的紫藤花怎么描写【范文6篇】三

命题作文的回归 命题作文曾经一度独领风骚几十年，但随着各类作文命题的百花齐放，命题作文所占比例迅速下降，到2004年所占比例只有4%。但从最近五年的中考作文命题趋势来看，命题作文的比例逐渐提高。在笔者搜集的133份2008年作文题中，命题作文占了54道(含选题作文)，比例高达40。6% 写作点拨： 1、命题作文的题目万不可改动 在考试中，有的考生将命题作文按话题作文来写，有的直接改了题目，都是万不可取的。改动命题作文题目的文章在评卷时直接进人三类或三类以下作文进行评分。 命题作文的题目从形式上大体分为两种。一是直陈式，一是材料引述式，第二种形式考生在考试中出错的最多，把“为题”理解成了“为话题”。“为题”、“为话题”，一字之差，要求相去甚远：前者为题目固定。不可更改：后者是一个范围，题目需要另拟。 命题作文的题目从立意的角度也分两种形式：一是立意型命题。如“一个平凡的人”、“我为此而自豪”、“母亲的爱”、“榜样”等，此类题目一般范围清楚、立意明确：一是非立意型命题，如“雨中”、“老师，我想对你说”、“校园的早晨”等，这一类题目需作者根据题目的含义和暗示等信息认真分析，发挥想象，自己立意。虽可自己立意，但仍不可改题目，如真有需要，可在命题题目下起个副标题，这在考试中是允许的。 2、掌握命题作文审题技巧 (1)弄清题目的限制和要求 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”。写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。 (2)抓住“题眼”确定中心 题目中的关键词语。就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。②词组型题目中。起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”。“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”。“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。 (3)添枝加叶法与逆向选材法 命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材的范围很宽。确定写作目标就显得困难。这时你可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目哟!有人认为选材不应放在审题中进行，其实审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的作文难成好文章。那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖。如“感谢”。学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。 (4)尽量把内容落实到人、事、物上 有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨。而没有实际的内容。此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事、物上。把人写好。把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事。写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文。自己要有充足的事实和理论依据。 (5)笔下夺分——虎头豹尾 练好文章的开头和结尾非常重要。好的开头和结尾会让你从评卷老师那里笔下夺分。

秋天的紫藤花怎么描写【范文6篇】四

秋天到了，秋娃娃随着秋风到处去旅行。

秋娃娃来到了山坡上，满树上的树叶都由绿色变成了黄色，稻谷也丰收了，金灿灿的，还在给大地讲笑话呢！它们都笑弯了嘴巴。

秋娃娃又来到时了果园里，有又香又甜的苹果、梨子、石榴、柚子还有猕猴桃和桔子都成熟了。又大又圆，把树枝压弯了腰，农民伯伯把一个个又大又黄的桔子都摘了下来，装满了一筐又一筐。

秋天是多么的美丽呀！

秋天的紫藤花怎么描写【范文6篇】五

转眼间夏天过去了，秋天来了。

到了秋天，树上的叶子都变得枯黄。树个个都像秃顶的人。走着走着，看到花园里的计划开了。庄稼地里农民伯伯正在地里面收庄稼，果园里，果农正在采摘水果，他们脸上绽放出了笑容，我想今年一定是有了一个好的收成，不然他们也不会笑得那么开心。秋天来了，草地变得枯黄，好多花都已经谢了。放眼望去，一片枯黄。秋天来了，天气也不那么热了，在外面散步的人，也多了起来。大家都在一起聊聊家常，很开心。

秋天来了，有很多的变化。秋天来了天气不再那么燥热，人们也可以在外面散步。秋天来了，菊花开了，其他的花，都谢了，菊花给草地带来一丝色彩。

秋天的紫藤花怎么描写【范文6篇】六

作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。
1.局部映衬法
局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
2.整体烘托法
所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：
第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。
第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。