在语文课上的收获作文【范文9篇】

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧。作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。以下是小编帮大家整理的在语文课上的收获作文【范文9篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在语文课上的收获作文【范文9篇】一

最近这几天我们也延迟开学了，但是老师可没有让我们闲着，全国的学生都实施了网上教学，刚开始觉得挺没意思的，每天有每天的课程，就像上学一样，不过后来我就发现比上学有趣多了，老师讲的我都能听懂，而且每天的课都非常有趣，今天网上教学的课程上午是数学、语文、科学、书香阅读，下午是美术、自主作业，说心里话，这些课程也不多，作业也不多，能给我的生活添加一些乐趣吧！

今天是我第二天网上教学，令我印象最深刻的一节课是数学课，平常我数学都不太好，这次我听了老师的讲课，觉得数学非常有趣，也给了我很大的启发，让我相信，只要靠自己的自信和坚强，有些事情总会变好的！一天的课程很快就结束了，到了晚上估计是我疲劳吧，平常晚上我精力都很大，总是躺在床上睡不着觉，最近两天我总是睡得很快，而这样也能让我更好地迎接明天的课程，通知上说再过几天就要正式去学校上学了，说实话，我也一个月没去学校了，整天在家呆着也是有点没意思，学校有很多同学，这样我就不无聊了！

这次文可给我无聊的寒假带来了许多快乐，最后希望祖国通过自己的努力，终究是可以战胜病毒的，让我们一起为祖国加油，为武汉加油！

在语文课上的收获作文【范文9篇】二

在人生这道漫长的旅途中，会有许多的感受，比如：成功后的喜悦、失败后的悲伤……在我的记忆中，有一段令我难以忘怀的回忆。在那天的上午第四节课，也就是体育课，我那一段难忘的事情就发生这时。

叮叮叮上课了，虽然这节课是我平时最喜爱的体育课，但我的心中还是有一丝焦虑，因为上节课老师布置的双飞我还不会。到了上课以后，老师叫我们在课堂上练双飞，可我连一个都跳不起来，只好硬着头皮慢慢练了。这时，我向同学们望去，只见许多的同学都会跳了，有的都能跳好几个了，而我一个都不会。看着同学们英俊的身姿，我的心中不由得十分的羡慕，下决心好好的练。在我练的时候老是失败，因为第二次甩的时候老是碰到脚。练了好久，也是一无所成。正在我心情低落的时候，一个同学走到我身边，说：“要总结经验。”我听了以后深受启发。又经过了我几次的试验，我终于找到了成功的关键——甩绳要甩得快。又过了几次练习，我终于跳了一个双飞，我的心里像吃了蜜糖一样开心，还使我体会到了成功的甜美

这一次的成功，还使我懂得了一个道理：就是干事要总结经验，不然很难干成。

在语文课上的收获作文【范文9篇】三

我们今天特别开心，因为又有一个新的收获，那就是学习广播体操《大自然》。

学校为了让我们学得快，所以学校还为我们特意请来一位专业的老师。首先老师把整套动作做了一遍给我们看，这些动作有的我跳舞学过。然后这位老师教我动作第一个八拍，很简单，我和同学都很容易地学会了。我们都想把动作学好。我感觉女生应该把动作学好，优雅美丽，男生应该把动作做得舒展有力。

虽然我们很累，但是很高兴。因为我们今天有了一个新的收获。

在语文课上的收获作文【范文9篇】四

“向开心出发，世界那么大，任风吹雨打，梦总会到达；向开心出发，别害怕，幸福就像天边灿烂的晚霞，一起来吧，第一缕曙光……”

暑假里，我一学会游泳便迫不及待地让妈妈带我去游泳馆游泳。进入游泳馆，一股水的气味儿扑鼻而来。我站在泳池边缘，跃跃欲试。做完准备工作，我“扑通”一声跃入水中游了起来。我绕着泳池游了一圈，太无聊了，只好央求表妹来和我比赛：“既然你也学会游泳了，那我们为何不来比试比试呢？”“比就比。”表妹胸有成竹。“哼，一会儿要你好看！”我在心里嘀咕着。

“开始。”裁判——妈妈一声令下。我不管三七二十一，向前游去。我领先了，心中不免有些得意，竟忘了在水中，笑了一声，结果可想而知，我沉入了水底。我并没有放弃，眼看表妹就要追上来了，我连忙换气，奋力向终点游去。表妹尾随而至，竟玩起了阴的，在后面挠我，害得我呛了几口水。我也不甘示弱，假装被她落下了，游在他后面，使出浑身解数，按住了她的涌泉穴。哈哈，姜还是老的辣，表妹因为脚酸，不得不向我求饶，我轻松赢得了比赛，感到十分开心。

我沾沾自喜，一只脚刚跨上岸，就看见妈妈朝我比划着什么，我觉得好笑，没理会，不料表妹竟“报复”我，一把把我拖下了水，我摔了个人仰马翻。顿时，我拨开云雾见到了青天，原来妈妈是这个意思呀！“下次看我怎么整你。”我愤愤地想。

付出了努力，得到了开心，不也是一种收获吗？虽然我被整了，但我还是感到十分开心，最起码我也收获到了一份开心。

在语文课上的收获作文【范文9篇】五

愉快的暑假快结束了，在这个假期里我过的很充实。

我每天认真的完成老师布置的作业，坚持练习书法，背诵诗歌，还有读课外书。我最喜欢《木偶奇遇记》这本书了。里面介绍了老木匠杰佩托精心刻成了一个木偶，起名叫皮诺乔。他很爱他，可木偶总让人失望。他不听话，会说谎，也不爱读书，还好吃懒做，是个坏孩子。结果木偶经历了一连串惊险遭遇，最后被善良的仙女搭救，渐渐地木偶改掉了坏毛病，终于变成了一名真正的男孩。读完后，我对妈妈说，我以后会好好听话，认真学习，不要像木偶一样，要做一名好孩子。

暑假里最苦的就是练习乒乓球了，因为又累又热。刚开始练习的时候，我没有耐心，一会儿就坐下来休息了，老师鼓励我们要坚持到底，我听了老师的话，就努力练习，果然球技进步了。回家后，妈妈跟我说，一分耕耘，一分收获。我听了点点头，以后我做任何事都要努力坚持到底。

这就是我的暑假生活，我想小朋友们也跟我一样过的有意义吧!

在语文课上的收获作文【范文9篇】六

林语堂所言：“人生快事莫如趣，而大凡在学问上有成就的，都由趣字得来。所有科学的进步都在乎这好奇心，好奇心就是趣，科学发明就是与这趣字有关。”

读书极大地满足了我的好奇心。《童年》、《在人间》、《我的大学》，为那“出淤泥而不染”的特立精神所振奋;我读《四世同堂》，为那“怒向刀丛觅小诗”的不屈心灵所动容;我读大卫科波菲尔为他的成长故事所感佩……“问渠哪得清如许，恰似源头话水来”，“源头”从何而来?就是不断的读书学习。

读书之乐趣，在于知识的收获。

在语文课上的收获作文【范文9篇】七

听雨时，也是我头脑最清晰的时刻，同时也是最能让我心事如潮的时刻。——题记

又是夏雨倾盆的时节，总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听，是因为不曾懂得语文之美，而今，在语文课上，我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释，更有一种情怀，一种情结，一种精神的升华。

我喜欢把上语文课比作听雨，是因为语文如雨一般能够荡涤人心。

听!“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立，微雨燕双飞”，如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍”，如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期，巴山夜雨涨愁池”，如绝尘回响般的雨声……

真像雨声啊，在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者，让他俘获人的内心，肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩，那份执着。

雨雾朦胧，让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂，但余钟磬音”。去观赏那长安秀美——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧，甲光向日金鳞开”。

所以，我感到语文课如一阵雨，每当下课，却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。

在语文课上，曾学过一词，词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”这是语文告诉我们，人生境遇不同，看到的听得到感受也各异。

顿时，狂风起，雷电吼，大雨下，我感受到了语文的生命，狂风告诉我，“君子当行如风”;雷电告诉我，“君子说话掷地有声”;大雨告诉我，“人活得当淋漓尽致”。

一切又归入平静。窗外，雨淅淅沥沥。大雨依旧，风景仍旧，多了的只是心灵的喘息，岁月的回响和心灵的升华。

语文课上，书声依旧，雨声悠远……

在语文课上的收获作文【范文9篇】八

学习语文的收获

说起我喜欢的语文学习，使我想起了一个小故事……

那是四年级放暑假时，爸爸买了一套《成长胜经——改变孩子命运的101个聪明小故事》的书送给我。“这部书共有4集，什么时候才能看完啊?”我不解地问爸爸。但他却笑了笑说：“你只要一看书里的小故事，保证你喜欢看！”就这样我好奇地拿起书看了起来。果然书里每个故事都十分吸引人，令我爱不释手，一口气连续看了几个小时，竟然忘记了吃饭。妈妈来催我吃饭，我才依依不舍地把书合上。

从此以后，我渐渐地喜欢看文学作品及散文。每看见书里有好的词语及句子，我就把它抄在本子里。有时间就拿出来读。久而久之，使我对语文课产生了兴趣……感到语文书里每一篇文章，短小精致，轻灵活泼！每一个故事都真挚，美好，益智，感人！特别是语文书里那些读读背背的词语，不但精简，而且能激荡稚嫩的灵魂。故事虽小，却能开启封闭的心门。

回想以前当我上语文课时，就会感到十分难懂，感觉枯燥无味。现在，我却十分喜爱语文课，这是一个飞跃的发展。通过阅读学习语文书每一个小故事的过程中，使我们明白事理，引导我们发挥想象和辨别力。每一个故事告诉我们在困难面前，如何运用智慧战胜困难，解决问题。从而培养我们积极向上的学习态度，成长是跟自己赛跑。没有人是天生的赢家，也没人是天生的输家。只要肯付出努力，每个人的成长都有过程。语文知识，助我们挖掘潜能，增长智慧！教我们懂得如何为人处世，健康地走向未来。

在语文课上的收获作文【范文9篇】九

构思自述：面对这个题目，刚开始我无所适从，不知如何下笔。从小学至今，我上过不计其数的语文课，搜肠刮肚也不知道写什么好。最终我选择了两堂课：小学第一课和最后一课。第一课的无知懵懂和最后一课的依依惜别，成为我心灵深处永远抹不掉的印记。

语文博大精深，魅力无穷。无论是字词的丰富性，还是语句的精练性，又或者是文章的生动性，无不彰显着“语文”的独特与奇妙。

无需屈指，从第一天读书到今天，我们上过最多的课一定是语文课。由字而词，由词而句，由句而段再到篇，这是循序渐进学习语文的过程，也是我们成长的过程。

带着对学校与老师的憧憬，我跨入那个窗明几净的教室，捧着散发着油墨香气的课本，满心欢喜地等着老师的到来。

他来了，一副不笑时很严肃但笑起来又很温暖的样子。先自我介绍吧，这个环节肯定是免不了的。可是，老师忘记了，我们才第一天上学。“老师，什么是自我介绍啊？”“我不知道怎么介绍。”诸如此类的问题奔涌而出，弄得老师既无奈又好笑。接下来，就要开始学习知识了。“金木水火，上下左右”这些字，现在看来再简单不过，但对那时的我们来说却很难很难。老师一遍遍教我们认读，同学们的小脸上都写满了认真、专注。

生活在继续。转眼间，我的小学生活接近尾声。

那是小学最后一节语文课。铃声还没响，同学们已经走进了教室。老师走进来，一声“听写”打破了教室的宁静，引来同学们的好奇和猜想。“拿出听写本听写，这次听写53个词语！”为什么还有零有整呢？我们满腹疑惑地拿出听写本。“第一个词，第二个词……”原来，老师是在听写我们全班同学的名字。大家起初觉得好玩，但老师严肃而缓慢地念着每一个名字，牵起同学们的不舍和感动来。念着念着，写着写着，开始听到有人小声地啜泣，最后全班同学都哭了，老师也流着泪嘱咐我们要铭记每一个名字，还要在今后的人生道路上珍爱这些名字，不要让它们因我们而蒙羞……

往事历历，如在眼前。那一节节精彩的、好笑的，或者凝重的、深情的，或者声情并茂的、诗意盎然的语文课，在我们的成长中刻下印记。伴着这些声音与风景，我们拔出身体的节，拔出智慧的节，也拔出精神和情感的节来。

，我们在成长。