教师对学生的信任【通用9篇】

大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的教师对学生的信任【通用9篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师对学生的信任【通用9篇】一

篇一：给老师的一封信[100字] 潘芷琪_

亲爱的老师，您好：

感谢您一直以来对我们的关心。您就像一潭清水，每次我们犯错的时候，您总会把我们一次又一次清洗干净，当我们失败时，您总会将我们安慰一番。

老师，您的爱，我们明白，但我们在人生的道路上，时不时会犯错，希望您知道。您也像太阳之神阿波罗，将我们面前的道路照亮，您却默默地燃烧着自己！

老师，您真伟大，老师，我们爱您！

篇二：给老师的一封信[600字] 闫思诺_

敬爱的冯老师：

您好。最近您的身体还好吗？工作还顺利吗？

谢谢您这一年来对我的教育，让我明白了很多道理，还谢谢您对我的关心和照顾。在您和我相处的时候，我发现了您有很多的特点，比如说：“幽默、搞笑、负责任……”在这一年来，我有很多话想对您说，可是又不敢说，也不知道该怎么开口说，但是，现在我有机会对您开口了。

我想说：“冯老师，最近，我们一直被主任表扬，还给咱们班加了0。01分，这一点分数，是我们班集体不断的努力挣来的。我们还惹过很多的事儿，可是您都帮我们解决了。我得有一次，咱们课间活动，有个男同学跑，被小红帽给抓住了，后来您又轻松地给解决了这件事儿。

还有一次，我记得清清楚楚，在上数学课的时候，我感觉非常冷，就像刚冻住的冰块一样，傻傻的呆在那自己的座位上，一声不吭，张老师问我们，我只是轻微的点点头，后来我找了个机会给张老师说：”张老师，我感觉可冷了。“张老师一边对我说：”你是不是发烧了？“一边又摸摸我的额头，结果张老师大吃一惊又对我说：”头好烫啊，好像真的发烧了，那你去冯老师那里量一量体温。“我就情不自愿的离开了座位，去您那里拿了体温表，又回到自己的座位上，过了一会儿，下课铃响了，我就把体温表给了您，您一看，我发了38。2的烧，就对我说：”吃完饭，就去医务室打一针吧。“后来我们就吃饭去了，到了座位上，我还是傻呆呆的坐在位置上，一声不吭，结果我难受的不行了，眼睛里流出了眼泪，后来，有个同学告诉了您又对我说：”没事儿，坚强一会儿。“听了冯老师的话，我就赶紧吃饭了，吃完了饭，我就去医务室打针去了。每天您都会问我还舒服吗？”

您有的时候为了我们，自己的身体都不顾了。

祝您

身体健康工作顺利

您的学生

篇三：给老师的一封信_

尊敬的沈老师：

您好！您或许不明白我为什么给您写信，我是来向您表示感谢的。沈老师，我得感谢您这几年以来对我的关怀。

您虽说没有像爸爸妈妈那样含辛茹苦的抚养着我们，看着我们渐渐长大，但您还是给了我们许多温暖，有一件事我到现在还记着呢！沈老师，不知道您还记不记得。去年，一个阳光明媚的日子里，我们刚升完国旗，您突然说要数学单元测试，说完，您就去办公室拿试卷。听到这消息，原本安安静静的教室立马变得吵吵嚷嚷，同学们一下子就炸开了锅：有的同学坐在座位上快速的阅读着书，有的同学安安静静的坐在位子上，心有成竹的等您来，有的同学则在桌上做着深呼吸。我数学可不好，也和大部分同学一样，像热锅上的蚂蚁——急得团团转。我连忙从抽屉里抽出一本本子，翻开第三单元开始看了起来。谁知，您一点也不给我们复习的时间，一会儿就拿来了卷子，开始给我们每一个组发卷子。一拿到卷子，我就目瞪口呆，简直呆的不能动了。哎呦喂，这试卷基本应用的第一大题的第一小题就把我给难住了。是二，是三，还是四？我在草稿本上演算了好久，用了三页才得到了答案，原来是十八呀，这时，我的同桌楼上半面都快写完了。我和同桌一比，才知道自己为了一道题花了半天功夫，和同桌一比我更知道，我应该加速了，于是我加快了写字的速度，心里的答案随着笔尖扬扬洒洒的映在了纸上，我已经不管做的题目是对还是错的了，只要做完就行了。时间慢慢的过去了……“叮铃铃，叮铃铃”一阵清脆悦耳的下课铃打响了，我也刚好做完了最后一道聪明题。终于到下午了，上午我一直在忐忑不安。您批完了试卷，抱着一大张试卷朝我们走来，此时，我的心更加忐忑不安了，您不说话，简直无声胜有声啊！我有一点感到不安了，咦？发到卷子的同学的脸色怎么一个比一个难看啊！我不会也很差吧！过了好久，才发到我，我看了一眼试卷，马上捂住试卷，怕被别人看到，只见我的卷子上写着三个大大的，很刺眼的“不合格”几个字，在您讲评时我还捂着卷子呢！您讲的内容，我什么也没听到，一心想着为什么会错这么多。下课了，我因为什么也没听懂便来问您，您十分耐心的对我说：“全忱，没关系的，这只是一次小小的单元测试，你这次考不好，你只要记住，不要在同一个地方绊倒两次，成功是有许多个失败组成的，加油，下次你一定会考好的！”您又不顾刚才讲课的辛苦，来给我讲我不会的题目，我真的是好感动啊！那天，我把您跟我说过的所有话都紧紧的记在了脑子里。

沈老师，再次谢谢您，感谢您不辞劳苦的给我讲作业，我们一定会努力学习，天天向上，成为祖国的花朵，我们永远不会辜负您对我们的期望。 祝您身体健康 五（ 3 ）班全忱

篇四：给老师的一封信_

敬爱刘老师：

老师您好！

时光如梭 ，光阴似箭！转眼间，我已从中年级爬上高年级。您那微笑时刻在我心坎里。今天，我怀着无比兴奋的心情给你写这封信。我忘不了您那让人亲切而温暖的微笑，像饥饿时有了面包，像失败时给你的鼓励，忘不了您花半节课的时间来矫正眼保健操，忘不了您那上课的方法……忘不了那些事，点点滴滴刻骨铭心，教诲之恩当涌泉相报。

您还记得四年级时吗？我在那时被选上参加我校举办的第三届学习节课外扩展，获得了优胜奖。当拿到奖状时，我心潮澎湃，我开心极了！但也骄傲极了！您似乎看懂了什么，对我：“小黑，骄傲使人退步，谦虚使人进步。虽然你获得了优胜奖，但也有得二等奖的和一等奖的呀！。你不应该骄傲，反之，你应该虚心向别人请教，吸取经验。”听完，我惭愧的低下了头。这句话骄傲使人退步，谦虚使人进步一直铭刻在心，每当骄傲时，他就提醒我，你不是最好，还有人比你好，所一不求最好，只求更好成了我的警句名言。

祝您：

工作顺利，一帆风顺！

您的学生：王添羽

2012年6月16日

篇五：写给王老师的一封信 高铭宇_

亲爱的王老师： 您好！ 我最想对您说“对不起！”您还记得吗？您把我评为语文课代表的时侯，我被批评了，我没有记住您的话。您曾经说过“你和燕泰宇现在是语文课代表了，每节课间你们到我办公室来问一下要不要抱什么本子？”可是我们两个下课后光顾着玩，把抱本子的事情忘得一干二净，等上课后，您说：“你们两个怎么没听我的话，如果你们两不想当了，就让后面的徐才轶和牛梓旭当。”当时我感觉很不好意思，因为贪玩没给您帮忙，非常内疚，眼泪在眼眶里打转，我当时想，下回一定不这样做了，要做好您的小帮手。有时候害怕燕泰宇和我抢着抱本子，我还偷偷的、蹑手蹑脚的溜到办公室去抱本子。

王老师，等我上二年级的时候，您能不能再让我当您的“小帮手”，我会做的更棒！ 祝您假期愉快！身体健康！

您的语文课代表：高铭宇

2012年7月27日

教师对学生的信任【通用9篇】二

，教师是值得尊重的职位，以下的，一起来抢先阅读吧。

【1】

事业前途平淡中的无奈

可以说，每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导，有的想通过自己的拼搏成为一代名师，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，许多人的棱角光滑了，雄心没有了，壮志消失了，更多的是对事业前途失去了信心，在平淡之中无奈地工作着。

因为他们发现，原来现实和自己的理想差距如此遥远，在学校里并非你的业务水平高就能走上领导岗位，于是，这些人，有的向社会投降了，成了自己曾经厌恶的人，更多的是变得冷漠甚至于消极反抗了。他们发现现实和自己的教育之梦距离太大了，必须在应试教育的怪圈中旋转，否则就会遭受家长的指责，人们的不满，最好收起你那一套教育的乌托邦，回到可怜的现实中，为了生存麻木而机械地重复前人的劳碌，于是现实和理想的矛盾掩藏了，只是如此工作着。

当然也有少数辉煌灿烂的人物。教育氛围应该引起我们反思，为什么要让我们教师如此无奈地在平淡中工作，难道我们不需要激情烈火地点燃吗?我们不愿意在平淡中无奈地工作，我们同样需要阳光灿烂，生机勃勃，我们不愿意在灰色中流泪生活。

【2】

社会关系善良者的烦恼

在现代这个特殊的社会里，人际关系决定着一个人的命运前途以及幸福生活，而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。其实，兴叹到也无所谓，主要是一遇到麻烦事，则真地让人烦恼得怒火中烧，比如说，你要去办点事情，如果让人家知道你是老师，马上就会遭受白眼和冷淡，而如果你慌称自己是某某机关的，那么，马上人家就会对你另眼相看，这时，你会感悟什么是权势，什么是没有地位。

因此，作为老师最好是无事，无病无灾，这样万事大吉，自得其乐，然而，这种情况似乎不太多，人生难免遇到各种各样的麻烦，这时，你就不得不硬着头皮，磨破脚皮，厚着脸皮，说破嘴皮地去跟人家打持久战，这时，你就会发现学校里对真善美的追求，到了社会上是多么地格格不入，这种“不入”很是让老师心中感到任务的艰巨和内心的烦恼。或许有人说，还有学生吗?学生也可以给你帮忙吗。一方面教师羞于知识分子的面子不愿意让学生帮忙，另一方面似乎有些掌握重大关系的学生也不肯为老师帮忙，因为老师没有东西给他嘛。所以，在关系大网面前，善良的老师只有一片烦恼了。

【3】

用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。

当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，**的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!

感悟三：请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙*还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。

我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.

【4】

培养“学困生”良好的学习习惯 “学困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年，我认为在数学教育教学中培养“学困生”良好学习习惯，是每一位数学教师必须要面对的工作。 教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到课前认真备课，对待学生一视同仁，特别要尊重和关心“学困生”。 那些学习成绩较差的同学，往往特别需要得到老师的指导和爱护，这些学生基本上由于自卑心理严重，不敢接近老师，更没胆量向教师讨教各种问题，所以教师要选一些合适的时间多关心他们，多对他们进行鼓励，并让他们回答一些简单的问题，从而让他们建立自信心。

通过这样，让“学困生”明白，学习有困难不要怕，要积极面对困难，学生的学习兴趣逐渐有好转。 教师在课堂上讲课要尽量多离开讲台，步入学生中间，甭总舍不得离开三尺讲台。教师在课堂上要多走下讲堂。特别是当安排讨论问题或完成练习环节时，我所教学的班级中就有几位学生由于自控能力差，就会在哪儿玩。就这些情况，我上课时，就尽量的离开讲台，在学生的座位之间适时走动，当发现学生开小差或玩耍时，就立刻到他们身边提醒，有时还寻找机会表扬、激励他们。这样，使这些学生能感受到教师常常都在关注自己，于是就慢慢努力克制自己的不好习惯了。 强化良好习惯养成。

我所教学的班级中有那么几位学生，对数学课不感兴趣，因为他们觉得不愿意动脑筋思考问题，所以对于数学作业练习来说更是感到头痛，作业总是不能按时完成，就算特意留他们下来做，也很难完成，他们的如此态度，对班里其他学生产生不良的影响。针对这样的情况，我在班里让学生组成的学习小组，让组员之间相互帮助，促使他们改掉不良的学习习惯，让学生之间产生了相互督促，养成按时完成作业的良好习惯。 注意兼顾个体差异。针对不同的学生，设计出各种不同的激励的评价标准，教学时，“学困生”要达到相应的标准就可得到好的评价，作业及练习的

难度也如此;对于优秀学生，我定的校准就要高一些。总之，对不同的学生就能得到不同的表扬激励，“学困生”就以往来说，很少得到表扬，后来能与其他学生一样时常的到老师的鼓励，他们变得自信多了，数学作业的习惯自然而然好多了。

教师对学生的信任【通用9篇】三

敬爱的老师：

您好!

今天是教师节，我祝您节日快乐 。

从我们一年级开始，您每天辛勤劳动，耐心细致地教育我们，给我们知识，让我们从一个个调皮的小孩变成了懂事的小学生。您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。

我想您的梦想一定是让我们好好学习，天天向上。我要改正缺点努力学习，取得更大的进步。

教师对学生的信任【通用9篇】四

我很有幸参加了上周孩子班上的公开课，看到班主任林老师的课后心得，有些话不吐不快。开学两个多月，相信和绝大多数家长一样，我看到了孩子从调皮好动的捣蛋鬼变成读书认字的小学究，内心的喜悦感难以言表，孩子取得的成绩大家有目共睹，每一点进步都离不开老师的辛勤付出，孩子的个体差异决定了对知识的接受有快有慢，不可能一蹴而就，一时的得失并不能说明问题。我能够感觉到老师对班上每一个孩子都视同己出，不抛弃，不放弃，孩子只要在进步，我们就应该感到高兴。老师在将来六年的时间里要让52个孩子共同进步并不是一件容易的事情，需要各方面的大力支持配合，此次的公开课看得出老师们事先付出了大量心血，我表示认可和感谢！在今后会全力支持配合老师工作，请老师一定要看到家长中的主旋律！

科学的教育方式应是家庭—学校—社会模式，对家长而言，如果单纯依靠学校的教育是不完备的，也是不切实际的。将来的六年时间里，一（4）班是一个整体，能遇到现在认真负责这样的老师是一件可遇不可求的事，应该值得大家庆幸，建议家长们珍惜这份机遇和荣誉，共同支持配合班级工作，如有切实可行的建议可通过合理的方式向班主任老师提出，维护班级集体荣誉，让家长和孩子、老师在同心同德的良好环境中共同成长。请给老师一份信任，给自己一份责任，孩子的将来必将担负起社会的重任。

教师对学生的信任【通用9篇】五

有这么一个故事：

在上世纪初，汽车这等交通工具还是稀罕物、奢侈品。穿梭在一条条大街小巷里的是一个个黄包车夫，他们年龄不一，形象各异：有老有小，有高有矮，有胖有瘦，有美有丑。尤其对于那些上了年纪的人来说，拉车可一点也没有优势，只是迫于生计罢了。

其中，有一个名叫铁子的人，相貌清秀，五官端正。可他身体不健全，就是少了一条胳膊，是个标准的残疾人。缺胳膊少腿，这对黄包车夫来说是个很大的缺陷。不知他是怎么想的，非要干这一行不可。他也不想想：他这样的身体情况，有人敢坐他的车吗？

这不，就发生了这么一桩事。那天，他与往常一样出车去街上碰碰运气，看有没有什么人要乘车。很长时间没等到人，他便将车停在马路边，歇息一会儿。期间，一个穿着蓝旗袍的时髦女人拍了拍他的肩膀，问他去某某地方，要多少钱？他有些愣住了，待反应过来才说：“五文钱。”看他那高兴劲儿，傻样！

可当这个女人上车时，眼珠子扫了铁子一下，又惊又气地说：“哎！哎！哎！原来你是个少了条胳膊的人？！就你这样，还敢出来做生意？别人看见你躲你还来不及，还会坐你的车？别做这行了，还是尽早转行吧！”那女人的一大串抢白让他不知所措，一脸的无奈，一脸的伤感，不知如何是好。

他拉着车，漫无目标的在凄凉的大街上徘徊。他摇摇头，又瞧瞧残缺的手臂，心里是多么希望自己能和正常人一样。这时，一位小姑娘走了过来，轻声地说：“哥哥，你能拉我去后堂吗？”他犹豫了一下，然后毅然地说：“可以。”小女孩便坐上了他的车。铁子非常开心，因为这个小女孩愿意坐他的车。在路上，他思量了许久，很想问问这个小姑娘为什么愿意坐他的车。

很快就到目的地了。当她付完路费要离开时，他终于忍不住了，便对那个小女孩说：“小姑娘，你为什么会坐我这个残疾人的车？”她微笑着回答：“你也是个人，也是个正常的人，你与我们没有两样，为什么不能坐呢？”当铁子问她姓名时，她也毫不犹豫地说了出来，她叫林默。相信这个名字一定会在铁子的心里记一辈子！

人和人相处在同一个地球上，最基本的东西是信任，也仅仅是信任。

教师对学生的信任【通用9篇】六

信任

信任，这个词往往都是建立在诚信之上的，人与人之间，有了诚信的言行才能发展出可靠的信任。从步入社会开始，乃至一个人生，信任都是最可贵的财富，只要紧紧拉着他的手不放胜利的一天终究会到来；人与人之间的信任原自于诚信，而人与社会的交易来自于背叛和名利。诚信；名利。这两个有这不同代价的砝码，各立在天平的两端。如果弃下名利旗开得胜只是时间问题；但是如果倾向名利，他就会丢下你，轰轰烈烈地奔跑而去，让你永远也追赶不上。

两颗等重的砝码无法分出胜负，在这最艰难的抉择中，我们心中的那一克定义着最终的胜家。这是每个人必经的考验，所以我也不例外。

那时一个仲夏的早晨，虽然只有八点，可阳光已经格外炎热，毒辣得让人受不了，因为路远，我得赶快买好回家，免得被正午的热浪弄得中暑。

来到速食点，点餐、拿菜、走人。咦，怎么好像少了一个很重要的步骤？算了吧，肯定是太阳太热了，让人头晕转向，我的疑心还重了，应该没事阿！可是我有一种不妙的预感，，像我做错了事一样。

为了加快速度，我赶快跑起来，可是只要脚一落地，耳边就会传来一声声硬币互相撞击响声。是有小孩在玩硬币吗？我想应该是的，我身上只有两元伍角，而那也刚刚用掉了，现在没有钱。

我跑累了，步子渐渐地慢了下来，而奇怪的是那硬币的撞击声也嘎然而止，好像是有人恶作剧，这事不像是巧合，世界上无聊的人还不少呢！可是我四处张望，并没有发现什么探头探脑的孩子，这就奇怪了......但因为时间不早了，我不能这样耗下去，我继续开跑，这一次又传来了那叮叮当当的撞击声，我不理会，直到跳过小石子堆时，“乒”的一声响，可以听出，那是硬币掉在地上独有的声音。我扭头看去，一个五角硬币正躺在地上，我认得它上面的红点，是我玩颜料的时候不小心点上去的，可是我记得我已经把它......阿！我赶紧模自己的口袋，果然，那两块钱也在里面，怪不得我觉得有点不对劲呢！

这下子，他们再也不会相信我了，当我是个吃“霸王餐”的。可是......最奇怪的事是当时那个柜台阿姨竟没有有点表情，难道她也......哈哈，她一定是以为我早就付过钱了，反正她也不知道，那我就......

不知不觉，都快十点了，想了这么久，我的喉咙干得都要烧起来了，这离家还有一段路呢！对了，我不是还有两块五角钱吗，刚好可以买一瓶可乐。

走在去超市的路上，火浪熏人，好像老天和我过不去。

但是想想，那位柜台阿姨因为任务是收钱的，精明得不得了，什么牛鬼蛇神都骗不了她的法眼，如果认真澄清，我肯定被她叫住，可是她只是习惯的对我笑了笑，是信任，她才对我那么放心，而我却......

想到这儿，我马上掉头，把钱还给了他们，了了一桩心事。

回去的路上，天变阴了，给我带来了凉爽与温润，习习凉风拂过，正午失去了那袭人的炎热，像是在鼓励我。

信任

在一家酒店中，顾客正在跟老板争辩。细听，原来是这样：

“你给我的鸡有问题！喏，没心、没肝，公鸡头，母鸡脖子，只有一只脚！还是肉食鸡的。我要得是本地鸡！”

“一只鸡有5??7斤你交16元不能全给你啊！”

“我怀疑你是拼的剩的。”

“我……”

“心虚了吧？”

“你看错了吧？！”

顾客摇摇头。伸手要求退钱，并索赔。

老板让步了，转身去取钱。她心太软。

顾客道：“等等！不给钱就别走。”

老板：“我没带钱。”

顾客不信。

我目睹了这一切，心想：现在存在着多大的信任危机啊！

信任

我们生活的每一天，都在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道上，看到路旁青青的小草；当你做在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲；当你面对难题束手无策时，同学帮你解开了疑惑……你，是否想到了感谢呢？而这些，都值得我们去感谢。

在小学的时候，我是一个性格内向的女孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，有种孤僻的性格。可有次选班干部，老师却选中了我。当时我真的很奇怪，老师应该让那些胆子大的同学去当班干部，怎么会让我去当？后来，老师找到我，对我说：“其实你是一个很听话的孩子，平时你不爱说话，也不喜欢和同学之间进行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老师想让你变得大胆些，和同学之间多进行些交流，而且又能发挥你的管理能力，岂不是一举两得？好好做，老师信任你，你一定能够胜任的。你不会让老师失望的，对吧？”“嗯！”我点了点头。

从此，我成了一名班干部。它不仅让我的胆子变大了，在课堂上，我也踊跃的举手发言，受到了老师和同学们的表扬。，和同学之间的交流也越来越多，让我的生命里除了亲情之外，又多了一分右友情。而以后，我不仅每学期获得“三好学生”，还有两次获得了“优秀班干部”。也许这并没什么，但对于我来说，却意味着对我的肯定，对我的信任。所以我很感谢老师。若不是老师您当初给我这样的锻炼机会，说不定，现在我还是个孤僻的女孩。所以非常感谢老师当初对我的信任。

当我走向你的时候，原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；原想撷取一片红叶，你却给了我整个枫林；原想亲吻一朵雪花,你却给了我整个银色的世界……让我怎样感谢你？

信任

我们生活的每一天，都在别人的关爱之中：当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道上，看到路旁青青的小草；当你做在安静的教室，聆听老师的谆谆教诲；当你面对难题束手无策时，同学帮你解开了疑惑......你，是否想到了感谢呢？而这些，都值得我们去感谢。

在小学的时候，我是一个性格内向的女孩，不爱说话，甚至有些胆怯，上课不爱举手发言，下课不喜欢和同学们一起玩，有种孤僻的性格。可有次选班干部，老师却选中了我。当时我真的很奇怪，老师应该让那些胆子大的同学去当班干部，怎么会让我去当？后来，老师找到我，对我说：“其实你是一个很听话的孩子，平时你不爱说话，也不喜欢和同学之间进行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老师想让你变得大胆些，和同学之间多进行些交流，而且又能发挥你的管理能力，岂不是一举两得？好好做，老师信任你，你一定能够胜任的。你不会让老师失望的，对吧？”“嗯！”我点了点头。

从此，我成了一名班干部。它不仅让我的胆子变大了，在课堂上，我也踊跃的举手发言，受到了老师和同学们的表扬。，和同学之间的交流也越来越多，让我的生命里除了亲情之外，又多了一分右友情。而以后，我不仅每学期获得“三好学生”，还有两次获得了“优秀班干部”。也许这并没什么，但对于我来说，却意味着对我的肯定，对我的信任。所以我很感谢老师。若不是老师您当初给我这样的锻炼机会，说不定，现在我还是个孤僻的女孩。所以非常感谢老师当初对我的信任。

当我走向你的时候，原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；原想撷取一片红叶，你却给了我整个枫林；原想亲吻一朵雪花，你却给了我整个银色的世界......让我怎样感谢你？

信任

我看了《信任》这篇文章，读后使我既感动，又惭愧。

这篇文章写了作者的爷爷耳背，便带爷爷到助听器店买助听器。爷爷看中的助听器要1680元，而我却只带了1280元。店主似乎看出了作者的心思，借作者400元，是为了不扫爷爷的兴。作者通过这件事，觉得店主是一个善良的人，并给了他信任，所以作者一定要把钱和诚信还给店主。由此作者也知道：人间需要信任。

看完后，我心想：人间像这位店主一样信任别人的人，还有多少啊？如果世间每个人都像店主这样，那我们的社会该是多么的美好？店主善良，信任别人，这难道不值得我们学习吗？如果店主是一个抠门的人，那作者的爷爷，就不能快而且高兴地得到助听器，就不会拥有长久的快乐。我认为，店主不仅是在卖助听器，他同时，还把信任送给别人，让顾客感到他善良的帮助，给别人送去快乐。我打心眼儿里钦佩店主！

我为什么又说自己感到惭愧呢？因为有一次，我和好朋友欧丙玉一起去学校对面的文具店买文具。欧丙玉看中了一个镜子。这个镜子要8元，她只有3元，便向我借5元，并说明天还。我心想：干嘛要借你呀？借你了你忘了不还我那我岂不是吃亏？哼，我可不能相信你，坚决不借！于是，我便对欧丙玉说：“我今天没带钱。”“哦。”她失望地说了一声。

现在想起来，我真的好惭愧，我连自己的好朋友都不信任，快乐连自己的好朋友都舍不得给，那以后她凭什么会帮助我，信任我，把快乐送给我？

教师对学生的信任【通用9篇】七

是什么，悄无声息，却留下淡淡清香？

是什么，无怨无悔，却赢得阵阵赞美？

是什么，默默无闻，却饱含人间温暖？

是信任，是馒头老太对人们坚定的信任！

信任是杂技演员的默契配合，是陌生人之间的相互帮助，是跳水运动员郭晶晶与吴敏霞的完美后空翻。

唐太宗对魏征充分信任，虚心纳谏，改正过失，终于出现了国泰民安的局面，开创了中国历史上著名的贞观之治，为后来的开元盛世奠定了坚实的基础，也使自己留下了一代明君的威名。

刘备对诸葛亮充分信任，三顾茅庐，与诸葛孔明在草庐中畅谈自己的宏伟蓝图，使诸葛亮无怨无悔的追随自己，帮助自己打下了蜀汉江山。

新东方的创建者余敏洪，曾经一个在大学校园里默默无闻帮助室友们打水的乐观青年，几年后，那些同寝友人有的已是国外某些公司的精英与高管，但在余敏洪的一句邀请之后都毫不犹豫地回国来帮助余敏洪开创新东方，这些室友对余敏洪的支持正是基于对余敏洪的信任。

信任是架在人与人之间的桥梁，而今太多人的心灵上了枷锁，当有人扶起路边摔倒的老人而被欺诈时，人们开始质疑助人为乐的传统美德。面对路边摔倒的老人，有人看了看犹豫地离去了，有人头也不回冷漠地跨步离开了，有人甚至制止了将要上前帮助老人的孩子……信任度的降低，让人与人之间的隔阂加深，世间失去了人与人之间的温暖、友爱，增加了距离感。

只有互相信任才能拉近人与人之间渐行渐远的距离。俗话说“用人不疑，疑人不用”，以信任为前提才能让我们赢得真心。如果商纣王不听信谗言，而信任比干尽心稳固商汤伟业，有怎会落得失去江山葬身于火海;如果曹操信任华佗，让华佗诊治，又怎会病入膏肓不治而亡;如果宋主不听信秦桧的谗言，而信任岳飞的忠心，重用岳飞，又怎会让金兵一次次进犯，让百姓流离失所，国无宁日。

信任是事业成功的基础，是成就伟业的条件，是拉近人与人之间的纽带。有信任，我们的生活才能更加美好和谐。

教师对学生的信任【通用9篇】八

有这么一个故事：

在上世纪初，汽车这等交通工具还是稀罕物、奢侈品。穿梭在一条条大街小巷里的是一个个黄包车夫，他们年龄不一，形象各异：有老有小，有高有矮，有胖有瘦，有美有丑。尤其对于那些上了年纪的人来说，拉车可一点也没有优势，只是迫于生计罢了。

其中，有一个名叫铁子的人，相貌清秀，五官端正。可他身体不健全，就是少了一条胳膊，是个标准的残疾人。缺胳膊少腿，这对黄包车夫来说是个很大的缺陷。不知他是怎么想的，非要干这一行不可。他也不想想：他这样的身体情况，有人敢坐他的车吗？

这不，就发生了这么一桩事。那天，他与往常一样出车去街上碰碰运气，看有没有什么人要乘车。很长时间没等到人，他便将车停在马路边，歇息一会儿。期间，一个穿着蓝旗袍的时髦女人拍了拍他的肩膀，问他去某某地方，要多少钱？他有些愣住了，待反应过来才说：“五文钱。”看他那高兴劲儿，傻样！

可当这个女人上车时，眼珠子扫了铁子一下，又惊又气地说：“哎！哎！哎！原来你是个少了条胳膊的人？！就你这样，还敢出来做生意？别人看见你躲你还来不及，还会坐你的车？别做这行了，还是尽早转行吧！”那女人的一大串抢白让他不知所措，一脸的无奈，一脸的伤感，不知如何是好。

他拉着车，漫无目标的在凄凉的大街上徘徊。他摇摇头，又瞧瞧残缺的手臂，心里是多么希望自己能和正常人一样。这时，一位小姑娘走了过来，轻声地说：“哥哥，你能拉我去后堂吗？”他犹豫了一下，然后毅然地说：“可以。”小女孩便坐上了他的车。铁子非常开心，因为这个小女孩愿意坐他的车。在路上，他思量了许久，很想问问这个小姑娘为什么愿意坐他的车。

很快就到目的地了。当她付完路费要离开时，他终于忍不住了，便对那个小女孩说：“小姑娘，你为什么会坐我这个残疾人的车？”她微笑着回答：“你也是个人，也是个正常的人，你与我们没有两样，为什么不能坐呢？”当铁子问她姓名时，她也毫不犹豫地说了出来，她叫林默。相信这个名字一定会在铁子的心里记一辈子！

人和人相处在同一个地球上，最基本的东西是信任，也仅仅是信任。

教师对学生的信任【通用9篇】九

敬爱的崔老师：

您好！

老师，教师节快到了，我情不自禁地想起你了，小时候的点点滴滴又闪现在我的眼前。您还记得吗？那个清爽的早晨，我第一次来到一个所谓“学校”的地方，我胆怯地站着，您走过来，白皙的皮肤细腻而白嫩，秀丽的长发随意地放在肩上，那双明亮的大眼犹如一汪泉水清澈、透亮，闪着灵动的光芒。那樱桃般的小嘴，两瓣鲜艳的唇，轻轻地弯起一个弧，那么文静，那么美！

您就带着一缕微笑，犹如一阵清风，闯进了我的眼中。我不再胆怯，微笑着将我的小手放在您向我伸来的掌心中。从此，您便成了我的老师。您会在我回答不出问题时，给予我鼓励，只要看到您的眼，我便会静下心来，答案也不假思索地脱口而出；您会在我睡不着觉时轻轻给我盖被子，讲故事给我听，声音柔柔的；您会在我哭泣的时候抱着我，让我坐在您的腿上，给我讲故事，柔声细语，温语如春。我默默地听着，心情也慢慢开心起来。

时光飞逝，快乐的时光总是非常短暂，我要离开这个地方了，我要离开我的老师了。我还依稀记得，您用期待的眼神望着我，让我好好读书，我用力地点头。崔老师，如今的我，已是一名初中生了，我没有让您失望，我在那条您对我充满期待的路上努力学习整整7年了。

老师，我正在向着理想前进，我要用功，来换取您的笑脸。您那张美丽的笑脸，温暖了我的心，让一个孩子感受到了很多的关爱与温暖。老师，我一定不会让您失望的！我总有一天会成功，我会带着微笑站在您面前，我会让您为我，为您的学生感到自豪的，会的，一定会的。最后，祝老师健康美丽、万事如意、节日快乐，！