三年级上册素质报告册评语【精选3篇】

在平平淡淡的学习，大家都写过作文吧。借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。下面是小编精心整理的三年级上册素质报告册评语【精选3篇】，欢迎阅读与收藏。

三年级上册素质报告册评语【精选3篇】一

一天下午，天气晴朗，阳光灿烂，我怀着无比高兴的心情参加“开卷有益”辩论会。

老师开始选正方、反方的“辩手”（是提问题和回答的同学）。同学们踊跃举手参加。老师精心挑选了14名同学分别代表正方和反方的辩手。只见南北两边分别摆着一行桌子，正方、反方的“辩手”个个都底气十足，似乎要进行一场对抗赛。

一阵清脆的铃声响过，老师宣布这次辩论的主题是：开卷是否有益。

首先，是我们正方的一号发言，一号辩手神情严肃，说：“我认为应该读书，因为哪一个作家不是从小读书，与书为侣长大的呢？”反方也毫不示弱的说：“我认为不是所有的书都是好书，如果这些作家手里没有一本好书，他们会成为作家吗？”

我们正方的观众吴仔凡发话了：“如果不读书，人类的文明会发展下去吗？”反方继续反驳道：“我们指的开卷未必有益不是说不看书，而是多选适合我们小学生看的书！”

辩论的双方唇枪舌剑，你一言，我一语，辩论气氛非常激烈，紧张……

最后，反方把我们正方的辩手给打败了。

虽然打败了我们的辩手但是，我还是觉得应该多读书，多看书，无论是不是好书，但是，每本书中都有它蕴含的知识和营养！

三年级上册素质报告册评语【精选3篇】二

我家珍藏着一本相册，你可别小瞧它，我妈妈视若珍宝，因为它记录着我家这几十年的共同回忆，承载着这一家庭的幸福和感动。当你用心观察，你还会发现它承载着历史的变迁，不信?那就一起去瞧瞧!

先来看这张，这是1978年，我妈妈一周岁的照片。当时，温饱问题刚刚解决，照相不是大多数人能够消费的。这张照片颜色单调，无非就黑白灰三色。背景模糊，看得较清楚的是我妈妈独自坐在一把小木椅上，至于她上衣印的什么，脚环上有几个铃铛这类细节是一概看不清楚的。听妈妈说，那时的摄影技术还不成熟，相机是机械的，照片是在暗房里用药水洗出来的，暴露于空气中很容易被腐蚀，发黄，甚至模糊。

时间流转，一个年轻的妈妈出现在照片里，这是1992，我妈妈上高中的时候。照片颜色比原来丰富，但整体色调偏土黄，背景一目了然，是我外公家的院子，草是绿色的，桌椅是褐色的，旁边还停着一辆自行车。听妈妈说，改革开放后，人们的生活越来越好，彩色照片兴起，也逐渐替代黑白照片，照相也成为了人们时兴的一种消费。

2003，数码相机兴起，慢慢取代了胶卷相机。我出生于2006，从我出生开始，妈妈就用相机记录着我的生活。她说，数码相机不需要胶卷，可以直接放在电脑里。数码相机不仅能拍照，还能拍视频呢!你瞧!电脑上的这个视频中，爸爸在床上当马让我骑，妈妈则在一旁记录着这幸福时刻，整个房间充满了幸福的笑声。数码时代，更鲜活地记录人们的生活。

我的弟弟出生于2016，这之前，智能手机已普遍流行，手机的拍照像素也越来越高了，人们拿起它随时想拍就拍，这样一来，我妈就把她的单反相机束之高阁了。她还买了一台彩色照片打印机，随时就可以打印出想要的照片。看我弟弟这一张，肉嘟嘟的小嘴撅起，胖乎乎的小手扬起，真可爱!

一本相册见证一段历史，改革开放以来，我国技术和生活水平发生了天翻地覆的变化。这直接的受益者就是我们——中国国民。我相信，我们一起努力，将创造出一个更美好的祖国!

三年级上册素质报告册评语【精选3篇】三

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、学生学习情况分析

经过一学期的接触，发现本班大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。

三、复习目标

1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；

（2）正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语；

（3）按要求写字；

（4）选字填空；

（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确解释；

（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）能运用常用词和关键词造句；

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或园地中的“日积月累”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、语言感悟

（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述顺序；

（4）领悟句子的表达特点；

（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

（6）学会提出有思考价值的问题；

（7）联系生活实际谈感受等。

6、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、习作。

复习写自己熟悉的景、物的'文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体；复习写一封信；复习导游词。

五、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

六、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，()初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

七、复习措施

突出三个特色：

1、一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

八、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合