作文教学方法有哪几种【范文7篇】

大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理得作文教学方法有哪几种【范文7篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

作文教学方法有哪几种【范文7篇】一

我读过许多书籍，比如：让我热血沸腾的《三国演义》，让我悲欢离合的《封神演义》，让我黯然神伤的《西游记》，最让我爱不释手的是《水浒传》和《红楼梦》。从读书的过程中，我总结出了自己的读书方法：读目录、认真思考、记好词好句。

目录可是书本的大司令，每个章节就像小兵一样要去向他报到。拿《三国演义》里的“巧夺天荡山”来说吧，如果我想看这个章节在哪一页，就可以通过目录直接翻到那一页。

在读的时候，我会思考为什么要用“巧”而不用“强”。带着问题去读能够集中注意力，促使我不断思考。原来，“巧”字说明他们是用智慧抢占天荡山，而非强行夺取。我想，就算是强到了天荡山，也会伤亡惨重，得不偿失吧。

在读正文的时候，我会拿出摘抄本和笔，只要看到了好词好句，就用笔抄写下来，再读背。这样，写作文的时候，我就可以把好词好句用上去了。

我会把书本看成自己的挚友一样交流。每一次的诵读只为再见他一次，每次合上书就如同万箭穿心一般。我愿和你一次又一次地交流，促膝长谈，把酒言欢。

这就是我的读书方法。

作文教学方法有哪几种【范文7篇】二

期中考试的英语分数出来了，当老师说到我的名字“王子好”时，我心里很怕考的不好。老师突然笑了一下，然后说：“王子好100分”我开心的合不拢嘴，像是喝了蜜似的，然后我回到了座位上。

放学后，我的好闺蜜，跑到我面前说：“你考了100分，多好呀！哎！”我关心地问：“你怎么了，为什么唉声叹气的呀？”她难过地说：“我只考了60分。”然后哇哇大哭了起来，我看了连忙安慰起她来，鼓励她下次考好。

说着说着到家了，我进去后把门“啪”的一声关掉了。坐在一边的爸爸被我吓了一下，都叫出：“啊”了一声，我大声说：“爸爸你爱不爱我呀？”爸爸没有回答我的问题而说：“今天考了几分啊，胆子这么大？”“我从书包拿出100分的卷子，甩到爸爸的脸上。爸爸从脸上拿起来，看了看100分的卷子，满意的笑了起来。说：“我的宝贝女儿，你想吃什么，爸爸让妈妈给你做。”我又扒着爸爸耳朵说：“爸爸你爱不爱我？”爸爸连忙回答：“爱你、爱你、爱你……”我说：“爸爸，等哥哥回来我们一起出去吃。”爸爸高兴地说：“好呀！这想法真好。”我又说：“爸爸我想买一只小动物可以吗？”爸爸点了点头。妈妈突然出来说：“要买就买鸟之类的，别买猫狗之类的。”哥哥回来了，我们一家人开开心心的出去吃饭了，我点了点头，最后我买了一只小兔子。

如果说要给爸爸的爱打几分？我要打100分。我知道无论我考多少分，爸爸都是爱我的。我看着外面的天蓝蓝的，草绿绿的，真美呀！

作文教学方法有哪几种【范文7篇】三

篇一：用说明方法介绍一种事物作文

岩石的自述

时间一年一年地过去。

时间是看不见的，却在我这块岩石的身上留下了仅属于它的脚印。

我本是一块完整的岩石，笨重、稳固，只是静卧在蓝天之下，望空中云卷云舒，见树上花开花落。不要认为我是坚固不坏的，我存在的每分每秒，都在抵御着大自然的“攻击”，风吹雨打，寒侵日晒，皆会损伤我这看似坚不可摧的身躯，久而久之，我被风沙磨得奇形怪状，失去了原本的稳重，变得怪异起来。水和空气挤入我身体内的空隙中，侵蚀着我，酸类进入我的身体——我逐渐变得脆弱不堪了，破碎成了小块石子，细碎砂砾。

狂风携带着我，将我卷入天空——曾经笨重的我，如今可以翱翔在空中，这是时间的馈赠，是大自然的馈赠。

风停了，我失去了风的依托，坠入河中，融入了河床，千万的砂砾与我殊途同归，它们和我有着一般的前世今生吧？我沉入了河底，垫高了河床。

（王诗雨）

篇二：用说明方法介绍一种事物作文

我是一块岩石。

不要认为我是坚固不坏的。我无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着我，严寒的霜雪冷冻着我，风吹着我，雨打着我……空气和水中的酸类，腐蚀了我身上的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着我。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，我被磨损得光溜溜的，形成了许多奇形怪状的石头。

水和空气还能够进入我内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对我有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。地面上和地下的生物，都没有放弃对我的破坏。

大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了我。根据计算，大约3000～10000年的时间，我可以有一米厚。

我在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的话，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。我生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的我变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱。

我保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。

我颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

古代生物的状况，我更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。

自然界某些转眼就消逝的活动，在我身上也留下了痕迹。如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……

这就是我的前世今生。我只是一块平凡的岩石。

（童家钰）

篇三：用说明方法介绍一种事物作文

我是一块岩石，一块多灾多难的岩石，曾遭受过很多次各方面的攻击。空气和水中酸类腐蚀了我体内的部分物质。水流冲刷我，风吹拂我，刮的风沙把我磨成了一块不规则的，奇形怪状的石头。雨水和海水也加害于我，就连形成的冰河也刨刮着我。就连生物们也欺负我，人类也不断炸我。

就这样饱受磨难后，我裂开了。

我裂成了碎石，大石头变成了小石头，小石头又分裂成沙粒和泥土。接着，我就跟随着狂风，冰河和洪水开始了一场全新的旅行。

轻小的沙砾和泥沙随风旅行到了低洼地，填充了湖泊，垫高了河床。堆积得厚了，压得紧了，泥沙交结得密了，就形成了一个崭新的我——一块自带光环的岩石。

带着这具完美的身体，我又踏上了新征程。我随着地壳运动不断地改变姿势，不断地变换颜色。甚至我的身体中还多了只不知名的昆虫……我继续遭受着风吹雨打，身上的伤痕累累，但依旧是那块最快乐的石头。

我的旅行不会的终止，我的快乐也不会消失，我将会永远期待下次的变身。

（李青蔚）

篇四：用说明方法介绍一种事物作文

大家好，我是一块岩石。时间，被我们记录下来了。

自然界的各种物质都时刻到在运动，咱们也有“海枯矿兰的时候，比方说悬崖下往往推积着崩落下的碎石，比方说风吹雨打总让我们产生内部孔陈。我们有些被搬运，有些直接被炸掉。而这些让我们获得了新生，沉淀的泥沙重新堆成岩石。

自然不会停让运动，我们也跟着被影响，同时跟据特定性状为现代人回诉千万年前的往事。我们的好见弟化石可以来认识地球的发展历史以及史前生物状况。这些都是我们对时间的纪录。

我好友身上因有甲骨文，已被带去研究。我住在太行山脉，祖先听说是在那遥远的秦岭。人们开采我们的血肉，转而发动造物世界前进的泡影，“以我之身躯为阶梯，以我之身躯的樊篱，崇新万物正上升如明星，我却乌云遮目。”

千座山峰化作水泥，时代洪流吞噬万物……

（李骏辉）

篇五：用说明方法介绍一种事物作文

你好，我是岩石，是你们地质学研究的根本，我的构成不比你们简单，沙粒、泥土、碎石……乃至冰块，都在我的定义下。

我在腐蚀、风化、运动等等各种因素下，不断变化着，形成了各种各样的我，泥沙等小颗粒被带走，但又在其他地方安家。我仍是我，但又不完全是我。我见证着地球上一切的一切，在我身上有着时间的痕迹，是你们探索的第一手资料。你们总觉得我身上痕迹的规律，红色表示曾炎热过，灰色代表曾寒冷过……

通过我来推测了出不少结论：三叶虫，猛犸象都是各个时代的产物。时间在我身上留下脚印，你们发现脚印，探索脚印，研究脚印，真有你们的！

但在我身上可不要污染的过分嗷！不然有你们好果子吃！

（郑仕昕）

篇六：用说明方法介绍一种事物作文

我是怎样记下时间的呢？就在你们读这篇文章的时候，地球上某些地方的我的同类在被破坏，同时也在被陆续搬运到低洼的地方堆积起来。到过山里的人都看见过我本是没有崩落的山崖，真是海枯石烂，渐渐，我裂了，从山崖上崩落，堆积出一大堆碎石块。

不要认为我可以长生不老，阳光，霜雪，风，空气和水中的酸类，水流渗入，冰河，甚至地上地下的生物，都没有放弃对我的破坏，最可恶的是人类，为了建设社会主义，几分钟我就炸了！好快！

我破碎成小块，再分裂成沙砾，我越大，运动路程越短；越小，时长就越久，旅行完堆积起来和泥沙填充物经过重压，重新形成了岩石，我合拢了！

经过计算大约3000~10000年，我合拢一米厚，合拢后不断塑形，可以知道过去的岁月。

从我的尸体上可以看到地球的活动，我衣服的颜色也说明地球变化，我是历史的证人，和古代生物一起拥抱着，死了，但我比存在死时更珍贵。

哪怕自然界转瞬即逝的活动，眼前你在我身上留下伤痕，希望人类熟悉了我的历史，能踏着历史的脚印，走向地下的宝库。

（唐卓琛）

作文教学方法有哪几种【范文7篇】四

没有了爱，地球便成了坟墓。

——题记

大自然的每一朵话都是由花瓣，花叶和花枝构成，因为大同小异，所以我们按颜色分成不同的品种；无独有偶——爱，也是如此，每一种“爱”的含义都各有千秋，而在08年的汶川大地震中，“爱”的所有诠释都展现给了世界……

爱，责任

在地震的前两个小时，绵阳市的一医院正在为一名产妇做剖腹手术，当腹腔刚打开时，地震就来了！医生和护士吓坏了，手术台晃动不止。但是，医护人员为了产妇的生命和孩子，决定放弃生的希望，继续手术。终于，经过四个小时的努力，该院成功地迎接了第29个新生！在喜悦之后，医生只说了一句话—这是我们的责任！我想，这无疑是世间最神圣的，因为责任，而放弃生命的爱！

爱，姿势

在发现她时，她已经死了，但通过间隙，可以发现她奇怪的姿势—双膝跪地，上身向前匍匐，双手扶地。当救护人员把她抬出去时，发现一个包裹在被子里的婴儿，因为母亲的庇护，婴儿毫发未伤。并且，在被子里还有一部手机，上面写着一条信息：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你！还记得这样一句话：给你温暖的一定是你的母亲，她用她的全部为你释放出绵绵不断的阳光……

爱，无私

在废墟中，一位48岁的杜老师趴在瓦砾里，双手紧紧地拉着一个孩子。胸前还护着三个幼小的生命。但遗憾的是，杜老师守护了五条生命，而自己却走向了通往天堂的路。“其实她安全可以逃生的，可我知道，她肯定不会扔下自己的学生！”这是杜老师的同事杨树兰说的一句话，她说的时候，眼神非常肯定。因为心怀爱意，毅然抛弃一切顾虑，去诉说无私，去实现人生的价值的爱！

是的，生命是脆弱的，短暂的，但是，爱，是无止境的，是多元化的，它们都发自于心灵深处，都是那么的光彩夺目，那么的耀眼！

人类呵！

相爱罢，

我们都是长行的旅客，

向着同一个归宿。

——后记

作文教学方法有哪几种【范文7篇】五

一路乘车，来到了这放眼满是碧绿的地方，开启了今天愉快而又劳累的训练。

组队完成后，训练正式开始了。

（一）

一个圆盘，边上套着线和拉环，教练手中，拿着一个橙白相间的球。我们的“鼓动人心”——颠球项目开始了。

手上握住两个拉环，把圆盘拉平，线拉紧，球放上，开颠！“1、2、3。”“哎呀！”随着几声惊叫，球掉了。我们仍旧不放弃一次、两次、三次……终于，在经过无数次失败后，我们终于达到了单次12个的成绩。我们都喜笑颜开，但也卡在了“12”，这一魔咒般的个数，任凭我们怎么努力，就是无法超过。

“你们就只有这点水平吗？人家1组，都已经完成了！如果不是，就证明给我看！”教官看不下去了，用激将法刺激着我们。这一说，果然有用，可把我们给“激怒了”，我们冷静的思考着，调动了位置，学习其他小组颠得低了些，绳子拉的更紧。汗水顺着脸颊滑落，“耶——”终于，“皇天不负有心人”，我们取得了单次22个的好成绩。

果然，方法决定成败。

（二）

吃完饭稍作休息后，下午的训练开始了。

炽热的太阳烘烤着大地，照在我们身上，热烘烘的，额头上冒出了细密的热汗，头发在帽子下早已湿漉漉的了。

我们转到教室训练。

“取长补短”训练开始了，只见一条红绳上挂着一根略长的木棍，拴在麻绳上。我细细的端详着，认着地解着，无可奈何，解不开，时间也到了。眼睛看得干涩，大脑发蒙，呆坐在座位上。

哎！方法决定成败呀。

（三）

人手一块砖，队长副队长两块，我们按照教官的要求，搬来转，排列好，井然有序的站了上去。“生日排序”训练来了。

不能讲话，不能用脚碰地，不能移动砖块，要将每个人的生日按照从大到小或者从小到大的顺序排好，这真是个难题。

第一次，先尝试直接换，不行！全队50秒平板支撑。第二次，教练只说不准用脚碰地，但没说不能用手呀，于是我们找到了方法，终于，成功了。

我们全队都击掌庆贺，搬着砖，有说有笑的把砖排回了远处。

果然，方法决定成败。

在落日余晖中，我们吃了晚餐，欢笑着，相约着，一起上了公交车。在车上，我望着窗外的夜景，回想着今天一天，笑了……今天，我明白了：方法，真的可以决定成败！

作文教学方法有哪几种【范文7篇】六

生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

——题记

风透过窗缓缓轻抚着你，那藏于草中的匿笑，使我渐渐地向你靠近。我一次又一次吟诵着你赠予的文字，寻找着你我间的乐趣。

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。此时的春正好奇地探过头来，你我共倚于窗前，感其暖风拂面，闻其鸟语虫鸣。早树冒新绿，春色满枝头。我时而颔首轻抚你，时而观望春优哉游哉地从我们身边掠过，拂开你的衣袖，带来一卷“珠帘”。我凝视着你，两行小字隐现于珠帘之上——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”我伸手抚弄珠帘，双眼却望向雨中的朦胧。万物复苏，温润的雨儿洒在我的脸上，无言的美。

春的诗，淡雅悠然。有你，我懂得了审美。

热情似火的夏，着一身红色唐装，雍容华贵。你拉着我，热情地迎上去向他打招呼。太阳烘烤着大地，“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声”。我便扯着你躲到树荫下乘凉。你不肯迁就我，独自一人暴露在阳光下，嚷嚷着“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。你是期盼我化身蜻蜓，还是小荷？我舒展开自己的身躯，和你一起享受阳光。可你并不满足，一直陪着我，等到“映日荷花别样红” 。那时的你和我，学着荷花随风摇曳，似舞于水间。

夏的诗，热烈艳丽。有你，我渐渐愿意展现自己。

不知不觉间，秋姑娘翩翩而至。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”你我伫立山间，望那像被血染红的枫叶，飘落于你的身旁。等待着，等待着，“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜”。我携你走向田野，那阵阵的蛙鸣藏匿于水田间，淡淡的稻香萦绕于鼻尖。见老农头戴草帽，肩搭毛巾，手握镰刀，脸朝黄土背朝天，我感慨，秋，总是如此忙碌。加入收割的队伍吧，你在一旁吟诵“春种一粒粟，秋收万颗子。”秋，带来不断翻涌的金涛，让我们流连于田间。

秋的诗，欢快丰硕。有你，我享受到收获的喜悦。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。冬猝不及防地来了，你我蜷缩于被窝之中，打着寒战，听窗外北风呼啸。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”风无情地拍打着矗立在冻土之上的老树，雪埋葬了枯草。“墙角数枝梅，凌寒独自开”。你笑了。那娇小的五片花瓣，每片都透出淡雅的紫红，透出淡雅的气息。雪还在下，点点雪花压在梅的枝头，她直着腰——不动摇！你靠在我的身旁吟诵着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我赶紧钻出被窝，去挥毫泼墨。

冬的诗，纯洁坚韧。有你，我开始变得坚强。

我每每捧你于怀中，你便悠然吟诵着小诗，激励着我前行，慢慢走向远方。停留于笔下的是文字，而停留于心间的是情感——我爱你，《唐诗三百首》。

作文教学方法有哪几种【范文7篇】七

在盎然的春意里，并不是所有人都只看到高大的树木而忽略了卑微的小草；在花色重重中，并不是所有人都只惊叹于雍荣的牡丹而漏掉了平凡的蔷薇；在涓涓流水中，并不是所有人都只观仰汹涌的大海而忘却了恬静的小溪。

在我们的观念里，总习惯将差的与好的进行对比，将弱的与强的进行对比，认为一个人要活得精彩，活得自在，就必须为人上人。可这些人忘却了，并不是所有的人都可以成为强者，也并不是所有的人都能做好一个弱者；并不是所有的光环都罩在强者头上，也并不是所有的不幸都覆盖在弱者身上。其实，卑微也是一种活法。

众所周知，蚂蚁是卑微的，可是团结能使它们抬动大于自身重量几十倍的食物，能使它们在火灾发生的时候滚成一个雪球躲避生命的浩劫。相对于蚂蚁，人应该是强大的，可是当你需要帮助的时候，是否所有的人都愿意伸出援助的手呢？在你处于危难之中的时候，是否大多数都愿意为你而舍己呢？不见得吧！诚然，力量的强大能说明什么呢？它并不能战胜心灵的卑微。纵然卑微，但它也可成为一种力量，因为它可以只“微”而不“卑”。

也许在生活中，每个人都在努力改掉自己的缺点，试图使自己更完美，可是完美只不过是人们在寻找平衡时找出来的一种境界，一种可望而不可及的境界。因此，我们大可以放声说，我们不必完美。当然，这并不是教给我们学会沉沦，不是教给我们逃避现实，更不是教给我们堕落。我们虽然无法达到完美，但我们也决不允许更多的缺点。

很多人都把一个名人或一个成功人士当作偶像去崇拜，去追求，去模仿，他们觉得和自己的偶像穿一样的衣服是一种光荣，觉得和自己的偶像拥有同一种品牌的化妆品是一种自豪，觉得和自己的偶像走一样的步调是一种荣耀。可是，当别人评价你和某某很像时，你是否只感到了舒心，而不曾感到刺耳呢？为什么别人说你是别人的克隆而生活得没有自我呢？别人虽然有别人的辉煌和光荣，我虽然卑微但我就是我，为什么要因为别人而迷失了自己的优点？不要害怕卑微，卑微也会有金子般的发光点，就像蜘蛛，虽然它总是躲在角落，可它依然有自己充实、幸福的生活。

无论何时何地，请不要忘记卑微也是一种活法。