中班教案详细【精选3篇】

中班教案详细【精选3篇】一

　　活动目标：

　　1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

　　2、学会观察画面的细微之处。

　　3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　　活动准备：

　　1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

　　2、图画书。

　　活动过程：

　　一、出示封面，导入活动。

　　1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?老师告诉你们，她有个好听的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”2、师幼共同阅读故事。

　　二、教师引导幼儿讨论。

　　提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

　　将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。

　　1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

　　2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

　　三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

　　将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)

　　四、师幼再次共同阅读。

　　1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

中班教案详细【精选3篇】二

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。

　　2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。

　　活动准备：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：出示图片，这是什么地方？

　　幼：森林。

　　师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。

　　二、欣赏故事片段，理解故事内容。

　　看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。

　　师：原来这是小熊的家，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？

　　幼：三只碗和三把勺子。

　　师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：很大的`碗，是熊爸爸用的。

　　师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。

　　师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

　　幼：是熊宝宝用的。

　　三、幼儿欣赏第二段并提问。

　　师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？

　　幼：三只床。一只很大的床

　　幼：一只小一点的床。

　　幼：一只很小的床。

　　师：出示很大的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。

　　师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的

　　师：出示很很小的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

　　幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。

　　师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？

　　幼：选了熊宝宝的床。

　　幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。

　　幼：熊妈妈的床也太高了。

　　四、幼儿欣赏第三段

　　师：后来怎么了？（三只熊回家了）。看到碗里的粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？

　　幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。

　　师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。

　　幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。”

　　师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。

　　幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。

　　师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。

　　幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。”

　　师：我们来学一学熊宝宝说话的样子。

　　师：小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？

　　幼：小姑娘很害怕，马上起来逃走了。

　　五：结束

　　下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。

中班教案详细【精选3篇】三

　　游戏目标：

　　1、通过游戏，尝试认识颜色红、黄、绿。

　　2、知道正确的拔彩旗的姿势，训练跑的速度。

　　3、在游戏中体验学习的乐趣。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　游戏准备：

　　红、黄、绿小彩旗若干，橡皮泥桶若干个、跑道游戏玩法：

　　四人一组站在起跑线上，听指挥拔什么颜色，四人一起将自己跑道上的所有一种颜色拔完，谁先到达终点，谁为胜。

　　游戏规则：

　　1、听哨子吹响后，才能跑。

　　2、在拔彩旗时，必须在自己的跑道上拔。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。