班级主题教育活动安排【精选3篇】
班级主题教育活动安排【精选3篇】一
班级主题活动设计
班级主题活动方案
珍爱生命,珍惜水资源
口号:生命你我他,珍惜水源靠大家
活动主持人:韦璞
一、活动目标:
水是生命之源。离开了水,人类不能存活,动植物也失去的生命存在的理由。作为一名学生,我们每天都用到水的同时,也要理解水对我们的重要意义,明白当前的水资源利用状况,节约珍惜水源,从自己做起。
二、活动时间、地点、对象
活动地点:有多媒体条件的教室(播放视频和相关的图片)
活动时间:2012-3-31(周六)
活动对象:金山中学七年级三班的师生
三、活动形式:主持人讲解、学生讨论并且发表观点、教师或主持人总结。
四、活动内容:
1.主持人讲解:
播放视频:自然界的水循环;水的利用现状;洪水、干旱;水污染
展示图片:干旱图片——对人们的生活带来的影响(学生思考讨论)
与自己的生活的比较(自己现在不缺水,所以很幸福)
水污染的图片——饮用水污染
灌溉用水污染
河水、海水污染(动植物失去了生存的家园)
宣传节水的图片——引导学生节约水资源
针对播放的视频及图片引导学生进行思考与讨论。
2.学生思考与讨论:
理解自然界水循环的原理
对于干旱地区人们的困苦生活有大的感触,会同情,会理解自己目前的状况,会想到珍惜水资源。
对于水污染,会产生保护水源、人人有责之感。
以上问题均通过与同班同学的讨论之后,形成自己的理解观念
3.学生发言:
对于第二步讨论与思考的结果进行语言的组织与表述:每位学生都可以自由举手发言,教师或主持人对学生的发言进行简短的归纳,表示积极肯定。
学生发表自己的观点,周围其他学生认真听讲,加深对珍惜生命、珍惜水资源的主题的感悟。
4.教师或主持人对学生的观点进行综合的归纳总结。
班级主题活动设计
五、活动准备与分工
提前对于相关资料的收集、场所的布置、负责人的分工进行合理、周密的安排。
六、活动总结与反思
1.活动总结:
此次的主题活动,在让同学们了解了水循环原理、丰富了科学知识的同时,也懂得了水来之不易。自己现在有水用,但是很多地方的其他人却没有水,或者没有干净的水用。学生了解到了应该珍惜水资源,从自己做起,从小事做起,不浪费一滴水。
2.活动反思:
针对多动中出现的情况进行思考与反思,有何不足之处进行记录,以便下次班会进行的时候可以的到优化,更加完美、顺利地进行。
班级主题教育活动安排【精选3篇】二
班级系列主题教育方案
四年级(1)班
赫章县朱明乡中心小学:安维义
四年级(1)班的大部分学生学习主动性较差,每次作业都是在老师和家长的强烈要求之下才能够基本完成,而且完成的质量不高,学习氛围不浓;另外,相当一部分学生思想涣散,经常违反学校的纪律。为教育学生好好学习,养成良好的学习习惯,培养良好的道德品质,现结合班级实际,制定本班本学期的系列主题教育方案。
目标:依据学校的教育计划和班级实际,开展符合学生特点的活动,使学生在本学期的学习和品德都得到发展,快乐学习,快乐成长。
具体要求:
1、主题教育要以学生为主体,处处体现让学生得到发展。
2、严格按照计划进行,及时总结。
具体内容:三月、养成教育月。
1、以小组为单位,评选“我是榜样,我自豪”人物,增强学生的荣誉意识,以榜样带动其他学生。
2、结合安全教育的相关知识,寻找身边的不安全现象,在班会上交流。
3、开展交通安全短剧竞赛。
四月、爱国教育月
1、祖国好、家乡美演讲比赛
2、反映改革开放30年家乡巨大变化的征文比赛
五月、民族精神教育月
1、班级古诗文背诵大赛
2、读书笔记交流会
3、中华优良传统美德故事比赛
六月、学习快乐月
1、学习经验方法交流
2、评选“勤奋学习的标兵”、“进步最快奖”、“学习优异奖”。
3、小报设计比赛,引导学生利用所学知识来进行设计,做到学以致用。
班级主题教育活动安排【精选3篇】三
2010班级主题活动方案
一班级情况简介:我们五(4)中队的班级口号是人人为家添光彩,在这个有16名男生和16名女生组成的集体中,大家和谐快乐地成长着,比较特殊的是,我们班有很多的学生是外省市的借读生,每个学期的期末还没有结束,就会有很多的学生跟着家长纷纷回老家了.开家长会,不请假就缺席的家长也有,造成了这些孩子比较自由,随意,集体观念较差,基于我班的现状,我在本学期的工作设想是如何加强集体教育,增强班级的凝聚力.二本学期主题活动设想:新的一学期开学了,我打算在全班在全班进行了一次情感交流。此次活动分为两个环节:
(一)
第一环节是在班级开展“大家都来夸夸我”主题班会活动。轮流让每个孩子站在讲台上,其他的孩子都来针对他的优点发表自己的看法。在大家的注目和表扬下,孩子们对肯定和关爱的期望得到了满足,同时增强了班级凝聚力,使每个学生愿意成为班级体的一员,而且以自己是班级中的一员而感到自豪和光荣,进一步使每个学生明白了集体的概念,能够形成班级和班级体的不同概念,有利于班级体的形成,有利于学生加入班级体,积极参加班级体的活动。而且,此环节从感性上培养了学生的是非观念,形成了一种相互激励、相互竞争、相互协作、共同奋发向上的良好风气。
第二个环节是在课余时间和每个孩子单独聊天,了解他们的家庭、课余生活,从而走进孩子的内心,了解孩子的心理需求。要用心和每个孩子沟通,让他们对我敞开心灵,聆听他们来自心底最深处的声音,从而使孩子有了一个倾诉心事的对象,有一个感情交流的空间。通过这主题活动,尽量缩短我和孩子们的距离,使孩子们更喜欢和我接触,尽量满足他们对了解和爱的渴望。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭.也许我们每个人都喜欢自由,但我相信每个人都向往家的感觉,让我们都贡献一分热,创造和谐美的大家庭.