研讨会讲话稿结尾用语【精选3篇】

研讨会讲话稿结尾用语【精选3篇】一

女士们、先生们：

值此"创业和家族企业成长"国际研讨会开幕之际，我谨代表珠海市企业家族联合会、广东科学技术职业学院人文学院向远道而来的中外各大高校专家学者、各企业创业家和各企业代表表示热烈的欢迎和真诚的问候!

本次研讨会层次高、规模大。共邀请了来自美国、澳大利亚、香港、国内的各大高校专家学者以及浙江集团、华立集团、方太集团等著名企业创业家和各企业代表共50余人参加。此次会议，还受到了珠海市政府、香港思源基金会、香港择善基金会的大力支持以及社会各界的广泛关注。这是一次国内外学术界、企业界共同参与的盛会，它将进一步促进和加强有关企业、家族企业和民营经济发展和中外学术文化交流，实现共同发展。

在全球化的时代下，创业与企业成长的问题也将越来越受到人们的广泛关注。本次会议，将围绕"创业与家族企业成长"这一核心议题，就创业和中小企业成长、创业教育、创业家族的可持续发展、中国家族企业现代转型、企业家能力与企业成长、职业经理人与家族企业成长等一系列热点问题的前沿展开深入的探讨。

在过去的一年里，世界经济突飞猛进，中国的经济发展也在全国人民的共同努力下，取得了非常大的进步。2010年，新的一年里，我们将紧紧抓住发展的机遇，乘着发展的热潮，紧随时代发展的步伐，争取谋求更大更快的发展。

我相信，本次的国际研讨会，通过理论研究和讨论，并将理论联系实际，一定能为国家的改革、企业的成长做出巨大的贡献。

最后，预祝本次国际研讨会圆满成功!

谢谢!

研讨会讲话稿结尾用语【精选3篇】二

研讨会开幕式讲话稿3篇

为本次研讨会作开幕致辞，本文是小编为大家整理的研讨会开幕式讲话稿，仅供参考。

研讨会讲话稿结尾用语【精选3篇】三

高三研讨会讲话稿

一、高考情况分析

（表一）近三年高考成绩分析

三、一模成绩分析

1、成绩整体统计

学校

人数

科平

合格率

优秀率

全市

50

4357-59之间

54.0%

13.2%

与高考难度比较

0.69

2、本次模考命题的出发点：适应性训练。

一是根据各校的课程进度。二是在复习初期就采用文科综合的形式。虽然很多学校从一开始就每周都有小题训练，但用综合的形式还是第一次，学生在学科间的转换有难度。故我们的命题主要考虑点的分布、学生对学科主干知识的掌握、题型训练。在审题过程中结合其他学科降低了试题难度。

3、本次模考学生失分的题主要集中在：12.15.16.22.23.39（2）.40题（1）.（2），失分的原因整体来讲还是基础知识和能力的不足。

三、听课的情况反馈

（1）部分教师对第一轮复习课定位不准确。

分析第一轮复习：

A.现状是:点多、面广、量大。

B.任务是：巩固知识、完善知识、拓展知识、总结知识

C.为完成这一任务的一般模式至少要有的基本环节有：

第一、教学目标和任务

（1）知识目标：除常规目标以外，还应当注重高考的考试内容和目标。

（2）能力目标：新授课注重知识的识记和理解，复习课注重知识的理解和运用，更注重知识间的内在联系、更强调通过教学帮助学生初步构建知识体系。

（3）情感态度价值观：目标更丰富

第二、知识梳理

（1）夯实基础、突出重点、突破难点

（2）注重知识间的内在联系（模块内和模块间的联系）

（3）通过练习注重对解题过程的规范和思路方法的提炼；渗透能力的培养；

第三、网络构建（小网络、大网络）

第四、联系热点

（2）没有可行有效的复习计划

很多学校虽然有复习计划，但一般流于形式。老师们一般复习到那里算那里，尤其是现在很多学校的课时减少以后，我们的课时是偏紧的。按照现在到高考的时间推算，不算放假，课时多的学校每周7节，还剩140多节课，少的5节，还剩100多节课，这么多的课时，我们如何分配，需要我们老师根据学生的具体情况，制定合理的课时计划，确定好不同层次学生复习的深度和广度，提高复习效率，构建高效复习课堂。

（3）教师讲解多，学生思考和消化的时间少

（4）教师专注教法多，关注学情和学法少

（5）重点难点不突出。对于高考中那些是常考点、必考点，这些考点怎么考，变式是什么，青年教师还把握不准确，请老师教师们要做好传帮带。同时我们请钢一中的张劲老师在对近三年的考点分布做整体的统计，目前已经完成湖南卷的统计，下一步是完成全国各地试卷在考点里的分布，以便于老师们找到常考的、必考点和盲点。我们都会传到网上。

四、政治教学建议

1．深入研究新课标新考纲，准确把握教学和复习方向

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，考试大纲是直接指导我们复习的纲领性文件。作为中学政治教师任何时候都要认真学习和研究新课标新考纲。我们只有通过认真学习，并结合新课程教材进行研究，才能准确地把握新课标的精神实质，才能准确把握教学和复习方向，才能抓住重点和难点进行复习备考，才能有的放矢，事半功倍。

2．切实搞好基础知识教学，提高学生的知识素质

教材是最重要的课程资源，教材知识是提升学生能力的基础。在2012年的考试过程中，考生失分的原因归根结底是教材基础知识掌握不牢造成的。因此，教师必须充分重视以教材为核心的基础知识教学。教师重视教材教学，一是要深刻领会教材编写的意图,指导学生充分认识和掌握好教材编写的特点、逻辑结构、内容体系；二是教师要对教材中的基本概念和基本观点要讲深讲透，不能浅尝辄止，要注重教材知识的深化、拓展和迁移，让学生深层次理解教材内容；三是教师在教学中要既要全面把握教材知识，又要明确主干知识，准确把握学科知识框架、知识层次。四是认真把握好高考常考知识点的教学。比如《经济生活》中“消费拉动经济增长”“价格变动的影响”、“收入分配与社会公平”、“宏观调控”、“提高开放型经济水平”、“财政的作用”等内容；《政治生活》中“政府的性质及职能”、“国际关系”等内容；《文化生活》中“文化的作用、文化的传承与创新、弘扬中华民族精神、文化建设的要求、科学文化修养与思想道德建设的关系”等内容；《生活与哲学》中“规律”、“联系”、“矛盾”、“社会存在与社会意识”、“价值观”等内容。

3.不断提升学生政治学科素养，培养学生的综合能力

高考坚持能力立意的原则不会改变。如何培养学生的综合能力，关键在于提升学生的政治学科素养。从2012年考生答题反映的问题来看，最突出问题就是考生学科素养差。政治学科素养包括多个方面，其中最主要的是指思维能力和表达能力。就思维能力的培养而言，教师在教学中可以通过创设政治课教学情景，培养学生的创造性思维能力；可以充分利用教材中的问题，培养学生的创新意识和创新思维能力；可以通过精心设计探究性问题，培养学生的发散性思维能力；可以通过加强训练培养学生的分析综合思维能力。就表达能力而言，指的是《考试说明》中“恰当使用经济、文化、哲学、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述”这一能力。老师在教学和复习中，要对学生进行语言表达训练，养成规范化答题的良好习惯；指导学生恰当地运用学科术语；要求学生答题条理清楚、逻辑严密地表述自己对问题的认识等。

4.关注生活、关注社会，加强学生思维品质的拓展

新课标高考试题体现着时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会生活和社会热点问题是政治试题设置情境的原材料，社会生活和社会热点问题与教材的结合点是高考命题的重点。因此，教师要注重把社会政治和经济生活、文化生活中的大事“拉近”到学生身边，引入课堂教学，注意激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。引导学生在平时的学习过程中关注和搜集自己身边的经济、政治、文化和社会等方面的信息，以拓展学生的思维品质。