教资综合素质作文必背【通用10篇】

大家都在日常生活或者工作学习中处理过作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。以下是边肖编写的教学资源综合素质构成。【一般10篇】以下是边肖整理的阅读资料，仅供参考，希望对大家有所帮助。

教资综合素质作文必背【通用10篇】一

& ldquo太棒了！太棒了！& rdquo学生们欢呼雀跃。啧啧！是什么让学生这么开心？原来我们终于可以去综合实习基地了。

同学们都早早到校，坐公交去综合实践基地。门一开，学生们就冲了下来。队伍一站起来，就看到一个皮肤黝黑、穿着迷彩服的帅气青年迈着矫健有力的步子向我们走来。他是谁？原来他是我们的教官& mdash& mdash教官邓。第一次见教官的时候，我觉得教官很严格。我想:结束了，不会是个好时机。但是经过几次观察，我才发现，教官竟然这么温柔。刚开始有点想妈妈，心情很低落。我一整天都很郁闷，老师和教官都来安慰我，然后我渐渐开心起来。课间休息时，学生们说了些小话，但老师没有批评我们，而是轻声说道:& ldquo请不要说话，这次原谅你，下次表现好一点。& rdquo还有一次，我们用陶瓷泥捏人，把水洒得到处都是。很多陶瓷泥被我们变成了泥，手上的泥粉满地都是。这时教官并没有骂我们，而是叫我们下次注意。

下午，有一场比赛。教官把我们分成两队，一队叫女神队，一队叫女神队。游戏名字叫两个人三条腿。规则是两边各派两个人，两个人的腿上绑一根绳子。谁走得快，谁就赢。比赛开始，男神和女神队互不相让，有的走着走着就摔倒了；有的人一个人跑着走着，能跑的人只能跳着走；其他人只要走几步绳子就松了，大家都笑。后来因为我们男团太大意，男团输给了女神队。

第二天，我们来到一间教室。这时，一个老师拿着两个大箱子进来了。当她松开手时，她只听到& ldquoBang & rdquo1、箱子被牢牢地摔在地上。老师告诉我们盒子里有多米诺骨牌，教我们怎么玩。然后，老师让我们用它做一个游戏。规则是先把这些方块放上去，把第一张多米诺骨牌往下推，后面的多米诺骨牌就倒了。只要其中一个不倒下，就算挑战失败。我放200多块的时候，多米诺骨牌被一个调皮的同学推了。一声清脆悦耳的撞击声过后，所有的多米诺骨牌都倒了，没有一个立起来。这时正好被老师看到，夸我分班好。我听完，高兴得跳啊跳。看着其他同学，看到有的同学一摆好就信心满满的去找老师，但是他一推，还是有一个没倒，我就尴尬了；有的被支起来了，推的时候都摔倒了，老师没看见，留下一点遗憾；有的放了一半，一阵风吹来，被风吹倒了，同学都快哭了。

第三天，教官还教我们唱歌，带我们参观了科学与创意博物馆。

快乐的时光总是短暂的，三天过去了。我们告别邓教官和综合实习基地。生活需要实践，生活来源于训练。我喜欢这个实践活动。虽然很累，但也很开心，因为它给了我很多一个人生活的体验。

教资综合素质作文必背【通用10篇】二

中学综合活动教学计划:汽车城

作为一名优秀的教师，我们必须编写教学计划，这将有助于我们理解教材，选择科学合适的教学方法。那么应该怎么写教案呢？以下是边肖为大家收集的“中产阶级综合活动”教案:汽车城，欢迎分享。

活动目标:

1.通过“争当汽车管理员”的游戏，引导孩子记住不同颜色、不同车号的汽车的排列顺序。

2.开发儿童记忆，创造课堂环境。

活动准备:

1.教具:教师使用12张大车卡，6张大车指令卡，6张指令卡，1张游戏图，卡上12张小车卡(1)。指令的一份副本给了计算机。

2.班级环境设计:老师、孩子和家长会用不同的颜色、品牌和大小来装饰一辆汽车的墙面装饰，以提高孩子对汽车的兴趣，并通过感性体验来丰富相关体验。

活动流程:谈成活动→玩“争当车管”→小组赛选“车管”。

活动流程:

(一)引入谈话形式的活动:

1.老师让孩子们听声音:“滴答，滴答，滴答，滴答……”

问孩子们:“汽车喇叭的声音是从哪里来的？”。

2.有很多车，请给孩子们找一个我们可以停车的地方。(通向“停车场”和“汽车经理”)

(二)游戏:“努力做一个汽车管理员”，选择一个汽车管理员“需要经过三个层次”。

1.第一层:“看谁记得正确”。

(玩具架上放着三层不同颜色、品牌、车号的车。)

怎么玩:老师带领孩子在汽车城观看，找出哪辆车开走了，找出记忆方法。

2.第二层:“看谁记得快”。

游戏(1)

怎么玩:小朋友根据老师赠送的说明卡排好车，“看谁记的快”，找出怎么记。根据孩子的现实和兴趣，这一节可以玩2-3次。

游戏(2)

如何玩:孩子选择一张大的车卡，四个人组成一张说明卡，让其他孩子观察并记忆排列顺序。过了一会儿，他们回头看其他孩子，其他孩子根据记忆排队，看谁记得快。根据孩子的现实和兴趣，这一节可以玩2-3次。

3.第三层:“看谁记得多”。

怎么玩:孩子选一个裁判，三个人一组根据多张指令卡背，根据记忆排队，看谁记的多。

(这个链接规定，孩子一旦记忆正确，就获得一张说明卡，获得更多说明卡的孩子获胜。)

(3)根据以上成绩，选择今天的“车管所”并贴上标牌给予鼓励。

活动延伸:将游戏材料放入活动区，孩子们将在活动区继续以两人或两人以上为一组进行记忆游戏。

教资综合素质作文必背【通用10篇】三

今天，我们有一堂综合课。陈先生一进教室，就叫我们去综合实习基地。我们每周有四节综合课。之前刚听龚老师说要去实习基地上综合课。我们对它充满了好奇，今天我们终于如愿以偿了。

我们排队出发，到了学校门口，老师给各组组长发了一把锄头。我心里纳闷:这是干什么？

在路上，老师还为我们拍了很多照片。我还和大冬瓜拍了一张照片，大冬瓜又圆又大，上面有小刺。

到了基地，陈先生告诉我们组长，用锄头挖土，好好玩。我真的很想玩。

但是锄头没那么多，我和同学一起拔草。老师说拔完草，要在自己的练习地上种庄稼。

我们小心翼翼地采摘，心想:如果我们种庄稼快，我们也能收获快。突然，有人发现了一只蟋蟀，活蹦乱跳的。很有意思！

但是上帝不配合，下雨了，我们只好忍痛回学校。

这真是有趣的一课！。

教资综合素质作文必背【通用10篇】四

活动目标:

1、有主动探索恐龙的秘密，能大胆表达对恐龙的了解。

2、初步了解恐龙的生活习性、形态特征等。

活动准备:

1.关于恐龙的课件。

2.图片、书籍、玩具、vcd等。由小孩子收集的关于龙恐惧症的资料。

活动内容:

首先，参观恐龙展览，激发孩子们参与活动的兴趣。

1.老师:小朋友，你喜欢恐龙吗？今天老师安排了恐龙展，有怕龙的图片，玩具，书籍。请去看看孩子们，告诉我们你看到了什么恐龙。你知道他们的哪些秘密？

2.孩子们参观展览。

第二，借助多媒体，让孩子初步了解恐龙的生活习性和外貌特征。

1.让孩子们互相介绍自己认识的恐龙，以及它们的生活习性和外貌特征。

2.让孩子们向全班介绍恐龙的生活习性和外貌特征。

(1)霸王龙

1.请给孩子们讲讲霸王龙。

2.老师:哦，你看，霸王龙今天来了，让他自我介绍一下。(播放霸王龙课件)

(2)梁龙

1.儿童介绍

2.老师:你的介绍真好。让我们看看梁龙今天是否在这里。

3.孩子回答:来了。

4.老师播放关于梁龙的课件。

(3)剑龙

1.播放剑龙的声音。

2.老师:那是谁的哭声？哦，是剑龙。下面听剑龙的介绍。

3.老师播放关于剑龙的课件。

4.老师:听完它的介绍有什么问题吗？

5.孩子提问。

(4)鱼龙

1.老师:看，谁正向我们游来？

2.幼:鱼；

海豚

不，是鱼龙

3.老师:让我们看看那个孩子是不是对的？

4.老师播放关于鱼龙的课件。

(5)翼龙

1.老师:你知道哪些恐龙在天上飞吗？

2.孩子回答。

3.老师:和鸟一样吗？

5.孩子回答。

6.让我们听听它说了什么。

7.播放关于翼龙的课件。

(6)三角龙

1.播放媒体

老师:为什么叫三角龙？

(7)媒体展示了各种恐龙的图片，并让孩子们谈论他们是否认识这些恐龙。

第三，看恐龙视频。

1.老师:我们对恐龙了解这么多，要不要一起回到恐龙时代？

2.杨中华:我觉得。

3.请把三只恐龙的名字告诉旁边的小朋友，这样我们就可以进入刚刚参观过的地方，回到恐龙时代。

4.孩子们互相告诉对方三种恐龙的名字。

6.老师播放恐龙电影，孩子们看。

第四，玩恐龙拼图

1.老师:刚才，我们回到了恐龙时代。激动人心吗？

2.年轻:惊心动魄。

3.老师:老师刚收到恐龙送给我们孩子的礼物，恐龙拼图。(给恐龙看拼图)他们想让我们尽快拼出来。孩子们，你们能做到吗？

杨中华:是的。

4个孩子四人一组做拼图游戏。

动词 （verb的缩写）活动结束

老师:嗯，没拼好的孩子等会儿回教室可以再拼。

教资综合素质作文必背【通用10篇】五

活动目标

1.通过各种形式让孩子们知道新年，知道新年的象征意义。

2.知道自己已经过了新年一年，觉得自己在快乐的成长。

3.玩游戏，找新年礼物，在打开礼物的过程中体会节日来临的喜悦。

教学重点和难点

关键难点:激发孩子享受新年的感觉。

活动准备

教室布置，礼物包括箱包、中国结、春联、祝福、灯笼、鞭炮等

活动流程

1.听音乐，做节奏。带孩子们去活动室。让我们去快乐室找点乐子。哇！快乐屋有多美？

孩子们，你们知道庆祝什么节日吗？知道新年符号的含义(孩子们自由想象和猜测)

2.新年到了。有哪些和过年有关的项目？(鞭炮、对联、新衣服、糖等。)

3.新的一年即将到来。我们的孩子多大了？说说自己的改变，感受成长的喜悦。

4.游戏；

(1)过年了，孩子要不要收礼物？礼物藏在快乐的房间里。让我们一起找到他们

(2)礼物在哪里找到的？(看我找到的礼物都是鞭炮)

(3)哇！我还发现了一个大盒子，里面有中国结。

5.总结:新年给孩子们带来礼物和快乐。让我们把新年的快乐和祝福带给身边的每一个人，好吗？

课后拓展:

让孩子们大胆地讲述自己的春节故事，了解一些春节期间的节日活动。

教资综合素质作文必背【通用10篇】六

9月23日星期五，我们班上演了一场特别的“烹饪大赛”。

在此之前，我们的综合实践老师给我们布置了一个特别的任务——大家回家做一道特别的菜。

早上第四节课，教室突然沸腾了，同学们展示厨艺的机会终于来了。钱老师让我做这个活动的评委之一。我说不出有多开心，因为我能尝到同学做的好吃的。

张的凉拌黄瓜，的苦瓜炒鸡蛋，夏一佳的炒鸡腿，张馨予的炒土豆...虽然菜的味道和颜色不一样，但是每一道菜都给我留下了深刻的印象，因为是同学自己做的，家长老师都以我们为荣。

它告诉他们——我们真的长大了！

教资综合素质作文必背【通用10篇】七

今天，我很兴奋，因为我已经为一周的烹饪比赛做好了准备。哈哈！告诉你吧。就让我吃一顿大餐就满足了。我不想成为冠军。

来到教室，我闻到了一股食物的味道，期待着星星，期待着综合课，每个人都拿出了自己的“独特菜肴”。一开始老师选了十个评委品尝每一道菜，评委们都在品尝。我们选手看了《流口水的三千尺》！最后，轮到我们了。在老师的命令下，我“刷”了一声，跑下了座位。

哇！乍一看，每个人都真的和八仙一起漂洋过海，展示了他们的神奇力量。为了不留遗憾，我把每一道菜都尝了一遍，回味无穷。

其中有傅坤的咖喱和曹的蛋糕。啊，不仅我们品尝了美味的食物，曹还教我们做蛋糕。我们回家后一定要尝尝。还看到了一道独特的菜，就是。呵呵，我不告诉你。自己来看看。

这真是一堂有趣的综合实践课！

教资综合素质作文必背【通用10篇】八

幼儿园小班综合教案:有趣的嘴

作为一个孜孜不倦的人民教师，往往需要准备教案，教案是教学活动的基础，起着重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是边肖收集的幼儿园小班综合教案:有趣的嘴，欢迎阅读，希望大家能喜欢。

活动目标:

1、通过观察、感知人和动物的嘴形特征，并进行猜测。

2.大胆用自己的语言说，尽量搭配材料。

3.萌发探究发现的意识，体验游戏活动的乐趣。

【/s2/】活动准备:【/S2/】PPT，作业资料一份。

活动流程:

先露出娃娃脸，导入主题。

1.娃娃脸上缺了什么？嘴有什么用？

2.谁愿意对这个女孩说点什么？

第二，感知不同动物不同嘴巴的功能，尝试用歌声唱歌。

1.(打开课件，露出小青蛙的嘴)看是哪个动物的嘴。是什么样的？小青蛙的嘴巴有什么能力？

2.让我们听听。青蛙嘴里唱了什么好听的歌？(老师把孩子的回答综合起来作曲作词，带孩子用自己熟悉的旋律唱歌。)

3.(同时露出小鸡和小鸭子的嘴)这里有多少张嘴？是一样的吗？是什么样的？是谁的嘴？

4.鸡嘴有什么用？可爱的小鸡要出来唱歌了，请听。

5.让我们像小鸡一样唱歌。

6.是谁的扁嘴？小鸭子的嘴巴有什么技巧？小鸭子怎么唱歌？

7.(给我看一张三瓣嘴)这张嘴有点特别。是什么样的？三张嘴会是哪种小动物？

8.小兔子不会自己唱歌。请你帮他唱歌好吗？

第三，操作匹配，感知嘴和动物以及数量的一一对应关系。

1.四只小动物很淘气。他们想玩捉迷藏。他们把小嘴藏在下面的盒子里。你能帮他们找到并粘贴到盒子里吗？

2.谁会数数，有多少只鸡？有几张嘴？老师已经为每个宝宝准备了一份材料，请找到并粘贴。(儿童操作，老师指导)四。巩固结束。

都贴好了吗？对比老师的大局观，你找到合适的动物了吗？小动物说了声谢谢，然后结束了教学活动。

教资综合素质作文必背【通用10篇】九

活动目标:

1.通过游戏区的活动发展孩子的实践和交流能力。

2.感受与同伴辞旧迎新的喜悦，感受新年的喜悦。

3.了解春节的一些习俗和起源，加深孩子对中国传统节日的了解。

活动准备:

1.红方纸和长方形纸。

2.剪刀、钢笔和蜡笔。

3、录音机、磁带。

4.一个课件。

5.两个自制的“龙狮”和几个红包。

活动流程:

(1)孩子看放鞭炮的课件，激发兴趣。

1.老师问:美丽的烟花爆竹让你想起了什么？(用现有经历引导孩子讲述)孩子A:我以为新郎新娘要结婚了，让我们办个婚宴。

孩子B:我的餐厅是用鞭炮开的。

孩子C:国庆节也放鞭炮。

孩子D:放鞭炮了。新年到了。

2.老师总结:对，各种喜庆场合一定要放鞭炮。尤其是过年的时候，家家户户都要放鞭炮。

(2)了解中国新年的习俗和起源。

1.老师的问题:过年除了放鞭炮我们还会干什么？(引导孩子畅所欲言，谈一个习俗就打开课件欣赏。)孩子A:除夕夜全家一起吃饭。

宝宝乙:爸爸妈妈会给我穿新衣服。

孩子C:我爷爷给了我100元压岁钱。

孩子D:我也想说一些祝福的话。我姑姑去年打电话来祝我们新年快乐。

2.老师总结:除夕夜除了放鞭炮，全家一起吃年夜饭，穿漂亮的新衣服，走亲访友互拜年，送年卡，贴春联，贴祝福，大人给孩子压岁钱，舞龙舞狮。

3.老师问:“为什么人们过年贴春联，穿红衣服，放鞭炮？(孩子自由发表意见或与同龄人交流)4。一边看课件一边欣赏故事《年兽降临》。

①、年兽最怕什么？

(2)年兽最怕三样东西:光、声、红。因此，人们经常贴春联，穿红色衣服，燃放鞭炮，以吓跑新年动物。见面时还会互道“恭喜”，互祝平安。

(3)分组过年，感受新年的喜悦。

1.老师:“过年真开心。你看各族人民都在互相过年。(看新年课件。)那我们就选择你喜欢的方式过年。”

第一组:在热闹欢乐的音乐中互相庆祝新年，互送红包。

第二组:合作舞龙舞狮。

第三组:滚鞭炮，放鞭炮。

第四组:设计制作贺卡，做窗花，做简单的春联。

2.孩子们根据自己的意愿选择活动区域。

3.教师导游鼓励孩子积极参加“过年”的集体活动。

(4)结束活动，分享新年快乐。

1.思想教育:过完年，我们的孩子就要长大一岁了，所以我们不仅要团结同伴，还要尊重父母和老师，孝敬老人。

2.孩子们用自制的贺卡、春联和窗花与狮子共舞，向其他孩子致以新年的问候。(带着欢快的音乐把孩子带出活动室。)

教资综合素质作文必背【通用10篇】一十零

中班综合活动《美丽的蔬菜彩虹》的讲稿

作为一名敬业的教育工作者，经常需要使用课堂讲稿，这可以提高教学质量，取得良好的教学效果。来参考一下课稿是怎么写的！以下是边肖为大家整理的中产阶级综合活动《美丽的蔬菜彩虹》的讲稿。欢迎阅读，希望大家喜欢。

首先说说教材。

1.教材来源:本活动来源于生活。秋天，蔬菜随处可见，我们很方便拿到材料。蔬菜种类繁多，营养价值也很丰富。吃的方法有很多，比如炒、煮、冷拌、腌制。简而言之，我们不能没有蔬菜。但是，孩子虽然知道很多蔬菜，但对蔬菜的种类、用途和营养价值并不太了解。我们日常生活中孩子不爱吃蔬菜的现象也很严重。要加深孩子对蔬菜的了解，激发孩子对蔬菜的兴趣，引导孩子多吃蔬菜。《纲要》中说，“符合幼儿园的实际需要，有利于幼儿园的长远发展；它贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的东西和问题，帮助孩子拓展经验和视野。”所以这个活动来源于生活，可以服务于孩子的生活。

2.目标定向:一项活动的目标是一项教育活动的出发点和最终结果，对活动和教师的教学起着导向作用。基于中产阶级孩子的年龄特点，我确立了认知、能力、情感等目标:

孩子们试图在感知蔬菜不同颜色的基础上搭配不同的颜色。

b、掌握将蔬菜从条状切丁的技巧。

c、在活动过程中，体会自己工作的乐趣，对蔬菜有一份热爱。

根据我的目标，我的活动重点是:感知蔬菜的不同颜色，了解颜色的搭配(学会根据不同的颜色进行排列)。通过孩子的自主操作，活动得以深化。活动的难点是:孩子可以独立操作，掌握将蔬菜切成方块的技巧，根据蔬菜的不同颜色，将蔬菜分层放入玻璃罐中。提高孩子的动手能力。简而言之，我们的活动有趣、全面、活跃，让教育融入生活。为此，我们准备了以下活动:

a、空间准备:6个控制台为长方形，两个控制台排列成3张长桌。

B.材料准备:已经做好的“菜虹”；将黄瓜、白萝卜、胡萝卜、白菜、红辣椒、青椒等蔬菜切成条状；小盘子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、盐、糖等。分为三个表；

c、体验准备:孩子对蔬菜有一定的体验(吃过或见过)，全方位的准备为活动的成功开展提供了可能。

其次，说说教学方法:

这次活动，老师提供的主题，一定要引起孩子的兴趣，让孩子主动参与活动，还要挖掘这次活动的活动价值，所以我们采取了适当的方法来组织教学，采用的方法有:

1.操作方法:所谓的操作方法就是孩子的动手操作，孩子在操作的过程中，通过自主探索和发现，可以获得相应的知识和经验。在这次活动中，我为孩子安排了两次手术。第一次是引起孩子兴趣后的操作，主要是让孩子探索蔬菜彩虹的颜色，知道有层层配色。让孩子通过看、摸、闻获得感知。为后面的操作做铺垫。第二个操作活动是让孩子自己制作“蔬菜彩虹”。我们的最终目标是将切好的蔬菜放入玻璃瓶中制作泡菜。

2.演示方法:本活动的演示方法是老师讲解如何将切好的蔬菜切成方块，并演示如何根据蔬菜的颜色将切好的蔬菜放入瓶子中，以及如何将蔬菜之外的各种配料放入瓶子中，让孩子对“蔬菜彩虹”的具体制作过程有一个直观的了解，直接演示可以让孩子产生浓厚的兴趣，使他们对制作的理解和认识更加透彻。

此外，我们还采用交流讨论、欣赏鼓励、审美熏陶、对话活动等方法，及时整合活动，让孩子获得对劳动多样性的理解和体验，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

第三，教学方法:

以儿童为主体，创造条件让儿童参与探究活动，不仅提高和锻炼了他们的能力，也升华了他们的情感。

我们在本次活动中采用的学习方法是:

1.多渠道参与法:新《纲要》科学领域的目标名称明确指出:(儿童)“可以运用多种感官思考和探索问题；用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。因此，在活动中，我们引导孩子采取看一看、摸摸、尝一尝、闻一闻等感官参与，不自觉地对这项活动产生兴趣。

2.尝试方法:在第二次操作活动中，我们鼓励孩子们根据老师的演示，用老师准备的材料尝试制作“蔬菜彩虹”。在这个过程中，孩子试图通过自我操作、同伴观察或同伴合作来制作自己的产品。当然，孩子也不一定能一次性做得很好。他们会尽最大努力让他们的蔬菜彩虹看起来最好吃！

同时，我们也通过孩子之间的互补学习和老师与孩子之间的合作来表达他们丰富多样的理解。

第四，教学过程:

(一)激发兴趣(品尝美味的蔬菜彩虹)

活动开始时，老师拿出事先准备好的“蔬菜彩虹”，让孩子们品尝。让他们猜老师做了什么蔬菜。激发孩子观察“菜虹”的兴趣。

(2)自由探索(观察蔬菜彩虹)

根据孩子好奇心的特点，我会在第二个环节安排孩子自由观察。我们准备了装在大玻璃瓶里的蔬菜彩虹，供每组的孩子观察。在这个过程中，老师是引导者，在轻松的气氛中，孩子们触摸、看到、谈论他们看到的东西。在这个过程中，孩子的知识和经验是分散的。为了被加工整理，我们会通过孩子的介绍和集体评价，整理孩子的知识和经验。在这个过程中，我们预设孩子会得到以下的知识和经验:各种蔬菜放在玻璃瓶里，切成小块，老师根据蔬菜的不同颜色，分层次地放在玻璃瓶里，看起来像五颜六色的彩虹。它还含有酒和醋，以及一些黑色的东西(一些八角、胡椒等。).

(3)自主经营(制作蔬菜彩虹)

具体来说，我们的活动主要是劳动活动。孩子通过大家的自由探索和老师的示范，对活动产生了好奇和兴趣，于是我们趁着铁热的时候，安排孩子自由操作，做出了“蔬菜彩虹”。所以我们要求孩子尽量通过自己的操作和相互交流来做到。在这个阶段，我们的主要要求是要求孩子们根据颜色将蔬菜丁放入玻璃瓶中。所以，只要孩子看到自己的“菜虹”和老师做的一样漂亮，就会开心，就会有成功的体验。

(4)品味与交流

刚做好的“菜虹”不能马上吃，所以我们提前两天上课前做了一些好吃的“菜虹”，让刚做好“菜虹”的小朋友可以尝尝！这不仅增加了孩子的快乐，也增加了孩子对自己生产的期望。他们会继续对我的菜彩虹感兴趣，问“能不能像老师做的菜一样好吃？”。

(5)活动的扩展

当活动结束时，我们不能结束。然后就是孩子对自己制作的期待。他们希望自己的“蔬菜彩虹”好吃，能被大家享用。然后，我们可以让孩子们把自己的作品带回家，让他们的父母尝尝。那时，孩子们不仅能感受到成功的喜悦，还能得到父母的称赞！我们也可以请家长配合，在家和孩子一起制作“蔬菜彩虹”，让孩子体验另一种乐趣！