母鸡叫咯咯音乐教材分析【精选3篇】

母鸡叫咯咯音乐教材分析【精选3篇】一

《母鸡叫咯咯》教学设计

年级：二年级

教材解析：歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

教学目标：

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识响筒和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。

教学用具：电子琴、教具、白板、PPT课件、打击乐器。

教学过程：

一、导入：1﹑听母鸡叫咯咯伴奏谱律动2﹑教师变身农场饲养员，改编歌词演唱欢迎小朋友来农场的歌。3介绍朋友给同学们，听它是谁?它怎么叫？（出示课题）

二、新歌教学1﹑听歌曲《母鸡叫咯咯》首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（2）出示节奏（板书本课三个主要节奏型）师：跟母鸡聊天聊的这么开心，让我们

把这种高兴的情绪带到我们的歌词当中去。快速浏览找生字“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”写到黑板上并注音、解释）（3）老师按节奏打响板领读歌词，后让学生按节奏齐读歌词。（4）再听一遍感受歌曲情绪后教师范唱，师：好听吗？你想学吗？生：想。先跟老师跟琴唱谱，注意音高。再分别用咯和咕模唱。注意演唱姿势和表情（5）逐句填词唱，重点句反复练习。然后师生对唱、小组分句唱、男女生分句唱，分析歌曲唱出中弱和中强

三、组建好孩子乐队，介绍四种打击乐器分别找四个最积极、优秀的孩子到前面来组乐队，其他同学演唱

四、创编歌词：小组合作，最先完成的小组先选小礼物编一编，唱一唱小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！（小鸭叫嘎嘎、小鸟叫喳喳，小狗叫汪汪，小猫叫喵喵）最后分组展示。

五、总结：你们今天表现的真不错，不仅文明有序的参观了农场，还和母鸡做成了朋友，希望你们以后的生活中要爱护小动物。

六、作业：回家之后把自己创编的歌曲唱给爸爸妈妈听。

七、希望你们有时间经常来我的农场做客，小朋友们，再见！（站排领取小礼物离开班级）

母鸡叫咯咯音乐教材分析【精选3篇】二

《母鸡叫咯咯》教学设计_模板

《母鸡叫咯咯》教学设计

原创：强琳高新音乐工作室

作者简介

强琳，女,中国共产党优秀党员，陕西省教学能手，宝鸡高新第二小学音乐教师。2016年获陕西省中小学音乐教师基本功大赛全能二等奖。

2000年参加工作，勤奋踏实，潜心教学，多次参加各级各类教研活动公开示范课，多年来坚持用“挥斥方遒”的热情追求理想音乐课堂的教育境界。

坚信：教育因执着而精彩！

新音小编

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。歌词还生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。针对二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点，通过情景教学法让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造，极大地激发学生学习音乐的兴趣。

《母鸡叫咯咯》教学设计

课题：母鸡叫咯咯

教者：宝鸡高新第二小学强琳

课型：唱歌课

教学目标

1、体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

2、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

3、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》。

教学重点：用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。

教学难点：用不同的方式体验歌曲。

教学用具：

多媒体钢琴、响板、课件等

教学过程：

一、导入：

律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，介绍农场，带学生律动。

二、新授：

母鸡叫咯咯

儿童歌曲

1、听辨、模唱“咒语旋律”

3333丨355丨

2、整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？

3、出示课题。

4、复听：听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？

5、学唱咒语旋律。

6、随音乐模唱整曲：咯

7、学唱歌曲：

（1）播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。

（2）引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。

（3）师生合作演唱表现歌曲。

8、处理歌曲

（1）引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。

（2）通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。

三、总结与评价

1.学生谈收获。

2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。

四、反思：

课前经过反复斟酌，决定采用创设情境教学法展开本节课的教学，力图让学生乐在其中，获在其中：第一步创设农场情境，走入农场；第二步寻找“咒语旋律”，管理农场；第三步模仿母鸡，放歌农场。教学中所有的教学活动始终围绕歌曲教学进行，不光学生学有所获，作为教着也颇感欣慰。课时计划

课题

音乐课学前培训（第一课时）教学

目的

1、纪律要求2、课堂常规训练教

材

分

析重点

课堂常规训练难点

排队、安排位置教具钢琴教学方法

谈话法、练习法教学要点

语态亲切，与学生建立起良好的师生感情教

学

过

程

教学地点：该班教室一、向学生介绍自己

二、介绍小学阶段的音乐课与幼儿园时的不同之处

1、幼儿园的音乐课只是唱歌、跳舞，并没有教同学们有关于音乐方面的知识。

2、小学的音乐课也是让同学们尽情地唱歌、跳舞，不过，同学们能学到比幼儿园更多东西的知识，如果同学们认真学习的话，将能学到很多音乐知识，到时，不用老师教也能自己学唱新歌。

三、介绍音乐课的学习内容：

1、我们将学习如何正确歌唱，使我们的各声更美妙。

2、我们将学习歌曲视唱，当我们的歌曲视唱能力达到一定水平的时候，我们就能自己学唱新歌曲了。

3、我们将学习独唱表演、合唱表演、舞蹈表演，器乐演奏、音乐欣赏、音乐游戏等内容，最重要的是我们将开开心心地上好每一节音乐课。

教

学

过

程

四、提出学习要求：

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【授课年级】二年级【执教】何霞【教学目标】

1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。【教学重难点】

感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的”波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。【教学内容】一、学一学导入新课：

1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：

A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。

C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现

E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。二、听一听

欣赏《单簧管波尔卡》

1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。

2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）

3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。5、演示图形谱。三、跳一跳

1、简单介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。

2.师生共跳波尔卡。四、想一想，说一说。

师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！（下课）

共产儿童团歌一课时

总的教学设想：

1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学生音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。一、教学目标

1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。

2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。二、教学重点

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。三、教学过程1、组织教学：

a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子)b、师生用音乐语言问好：（师）同学们好！（亲切地）（生）你好！你好！老师你好！（友好地）[教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”

在进教师的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做律动，欣赏课会听抒情优美、舒缓的歌曲。这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐氛围。2、发音练习：

CAI课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：4/4中速

红领巾们呀，大家一起来，保护我们的地球妈妈。

大家齐动员，保护环境，的的达的达的的达的达。[教学构想：“好听的发音练习”a、画童趣引起孩子们的注意。

b、据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对现在环境的恶化对孩子进行号召。

3、学唱歌曲《共产儿童团歌》CAI课件二：

a、幕放映动画，随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生…）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大努力学习！现在我们就一起来欣赏。B、大屏幕显示歌曲词、谱。

C、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。D、老师有表情的范唱。E、老师教谱，学生跟唱。F、全体跟琴正确填唱歌词。

4、小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？（生：….）5、师小结。

[教学构想：“好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。”

A、老师有感情的介绍儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，达到了让起理解歌曲更进一步理解歌曲寓意。

B、老师范唱歌曲，学生积极地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。C、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性。四、（一）课堂小结：

今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。（二）组织下课：

师生用音乐语言互道再见：（师）；同学们再见！（友好地）（生）：再见！再见！老师再见！（亲切地）[教学构想：

通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终大宽松民主自由的。

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母鸡叫咯咯音乐教材分析【精选3篇】三

《母鸡叫咯咯》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，聆听《公鸡母鸡》。

2、用打击乐响板为歌曲伴奏。

3、创编歌词。

教学目标：通过演唱、聆听、表演，模仿，能听出公鸡母鸡叫声的不同，并准确有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，还能准确地将“咯咯咯咯哒”加入到歌曲之中并创编歌词。教学重难点：

1、在歌曲中加入衬词“咯咯咯咯哒”

2、用响板为歌曲伴奏。教学流程：

一、听赏《公鸡母鸡》

师：同学们你们来听这是谁的声音？（公鸡母鸡的叫声）生：公鸡母鸡叫（师屏幕出示公鸡母鸡图片）师：谁能来模仿一下公鸡的叫声？生：模仿师：那用动作怎样表示公鸡呢？生：模仿

师：我们随着音乐来做一做，加上公鸡的叫声——（生：随着《母鸡叫咯咯》的伴奏音乐做动作并模仿声音

师：你们模仿的可真形象，公鸡每天早上打鸣告诉人们天亮了，那母鸡做什么呢？生：母鸡下蛋

师：那母鸡下蛋后怎样叫啊？生：咯咯咯咯哒

师：谁能用动作表示母鸡下蛋了？生：模仿（师生一起边读边做动作）师：现在请男同学来模仿公鸡，女同学来模仿母鸡我们随着音乐来一起做。

师：你们模仿的太棒了，你们想不想听听音乐是怎样模仿公鸡打鸣、母鸡下蛋的？

师：竖起你的小耳朵仔细听。（播放音乐《公鸡母鸡》）师：在乐曲中你们听到它们的叫声了吗？生：听到了师：我们来听听乐曲的开头表现的是公鸡还是母鸡？（播放乐曲开头生听辨）生：母鸡

师：再来听这音乐现在表现的是公鸡还是母鸡？（播放公鸡叫的音乐）生：公鸡

师：老师这有两个图形（出示圆点、线段）哪个适合表现公鸡哪个适合表现母鸡？为什么？（生：圆点适合表现母鸡因为母鸡叫声短，线段适合表现公鸡因为公鸡叫声长）

师：好请同学们用你的右手食指随着音乐来表示，当你听到母鸡叫就点圆点，听到公鸡叫就画线段。（放《公鸡母鸡》学生画图形表示）师：有一只母鸡它咯咯咯不停的叫着，这是为什么呢？我们来听一听。（播放《母鸡叫咯咯》范唱）

师：母鸡为什么不停地叫？生：它下蛋了

师：是呀母鸡下蛋了咯咯咯的叫个不停，今天我们就来学习歌曲《母鸡叫咯咯》。（出示课题）

师：我们再来听一遍歌曲，请同学仔细听母鸡下蛋后是怎样向人们报

喜的？（放歌曲）

生：脖子伸伸、两翼扑扑、会咯咯叫

师：两翼扑扑是什么意思啊？来做一做（生：扇动两个翅膀）母鸡下蛋后它会（师生一起边读边拍脖子伸伸，两翼仆仆，向人报喜，添快乐）

师：下面老师来读歌词，听听老师是怎样读的？（师边拍节奏边读词）师：看懂了吗？我们一起按节奏读词（师弹琴和生一起读词）师：下面我们来进行接龙唱，同学们只唱叫咯咯处，其它地方老师唱。（师弹琴与生接唱歌曲）

师：唱的真不错，能完整地唱歌曲吗？好我们来试试（师弹琴生填词）师：母鸡下蛋后它的心情是怎样的？生：高兴

师：对了很高兴很兴奋急着告诉它的主人它下蛋了，你能用你的歌声把母鸡的这种高兴、兴奋的心情表现出来吗？师：下面我们扮演母鸡边做动作边演唱（师生一起表演）

师：还记得我们前面模仿的母鸡的叫声吗？（咯咯咯咯哒）高兴兴奋的母鸡怎样叫（指导学生声音）

师：如果我们把这样的叫声加到歌中是不是更能表现出母鸡的心情呢？请这两组同学唱歌词这两组同学模仿母鸡的叫声。（生分成两组来表演）

师：母鸡下蛋了公鸡也为母鸡喝彩它也高兴的想唱歌，怎么办呢？我

们把公鸡也编上词一起唱一唱好不好？（生：好）

师：那公鸡还能叫咯咯吗？我们改成（公鸡公鸡叫喔喔，叫喔喔，叫喔喔，公鸡公鸡叫喔喔，太阳升起落，脖子伸伸，胸脯挺挺，叫人起床，不懒惰，公鸡公鸡叫喔喔，太阳升起落）

师：我们现在把公鸡的歌词也唱一唱（师生一起唱创编的歌词）师：老师请同学们也为公鸡的歌加上叫声好吗？（生分两组一组唱词一组唱喔并做动作）

师：你们表演的这么好老师有小礼物奖励你们，就在你们的小椅子下面，快把它拿出来（生拿响板）

师：还记得响板的演奏姿势吗？生：记得师：试一试生：演奏响板师：现在老师来唱歌，请你们为老师伴奏好吗？听清老师要求只在歌曲的叫咯咯处和叫喔喔处加入响板伴奏，其余地方响板要很听话的不出声能做到吗？好来试试（师清唱生伴奏）

师：好，我们再来唱歌曲，两组还是一样的分工，只是哪组唱哪组就加入响板伴奏。（师指挥生表演）

师：今天这节课同学们不但学会了歌曲《母鸡叫咯咯》，还为歌曲创编了新的歌词演唱，你们的表演非常棒老师真为你们高兴。课下如果你还有兴趣也可以创编其它小动物的歌词，我们下堂课再来唱一唱好吗？下课同学再见