非洲人照片【精选3篇】

非洲人照片【精选3篇】一

　　“哈！哈！哈！哈……”客厅里传来一阵阵嘻嘻哈哈的笑声。打破了炎炎赤日的闷热，妈妈闻声打开门，一下子怔住了。“哪里来的非洲人啊？”妈妈开玩笑说道。只见，爸爸那英俊的眉毛，变成了丙个茸团，一长一短，一粗一细。脸上一摊黑，一摊白，像被告打得“眉青脸肿”。我照了照镜子，只见脸全变黑了。毁了我平时可爱的脸蛋，活像只小黑猫，而牙齿露出来倒更白了，我不由得笑了起来。怎么会弄成这样的呢？还是让我给大家讲讲吧！

　　今天下午，我突然想起是父亲节，准备给爸爸一个有意义的礼物，我从客厅的沙发上冥思苦想，忽然爸爸那双破旧的皮鞋映入我的眼帘，我眼前一亮，一拍脑门，有了！

　　我先拎着皮鞋，来到客厅中央，接着翻箱倒柜，终于好不容易找到了抹布、鞋油、刷子。然后且干抹布把鞋子的灰尘全部去除掉，取来像牙膏似的鞋油，把盖子拧开，挤出一点，沫在皮鞋上。再用刷子均匀地刷在皮鞋上。鞋子总是不听话，擦是擦黑了，就是不发亮，我决定再用抹布用力快速地擦边球一遍，擦是擦亮了，鞋子也亮了，就是用力过度，猛地一擦，抹布“飞”了，手一抹，就沾上了鞋油。第一只鞋终于擦完了，我已经汗流浃背、满头大汗了，于且第一只鞋的方法把第二只鞋擦一遍。

　　夜幕降临，“叮，叮，叮，叮！”钟声敲了四声。四点钟了，你你下班了，我听到爸爸的脚步，说时迟，那时快，我把鞋藏在背后，一把开了门说：“爸爸，我有一个惊喜要给你！”边说还边带着微笑。我把“神秘礼物”捧起。皮鞋闪着亮晶晶的油光，真帅！爸爸却故意给我开玩笑说：“啊？这是不是你新买的？“怎么会啊？”我指着工具说。这时你爸爸也笑了，他抱起我说：“孩子，你真乖！”说着擦过我的脸亲了一下我的额头。

　　就这样爸爸的脸上盖了一个“黑章”。而客厅里，也上映着开始的那一幕。

非洲人照片【精选3篇】二

　　设计：

　　本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容，包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐，安排2课时，非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触，除此以外，教师应选取更多的非洲音乐作为补充，并适当地结合画面、录像等视听资料，让学生了解非洲的地理、文化、传统习俗等相关知识，热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元化的价值观念。

　　教学准备：

　　1、放音机、放像机。

　　2、“冬哥”与歌唱音乐录音带，其他有关的非洲风格的歌曲印象。“鼓乐”或“鼓语”录音带。

　　3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。

　　4、键盘乐器“冬哥”图片。

　　重点难点：

　　欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。

　　教学内容：

　　学唱《当太阳降落》，欣赏丰多姆佛罗姆舞蹈。

　　教学目标：

　　1、学唱《当太阳降落》。

　　2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。

　　3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。

　　4、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。

　　教学过程：

　　1、唱歌《当太阳降落》。

　　（1）教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。

　　（2）教师范唱或聆听录音带《当太阳降落》，并带领学生学唱歌曲。

　　（3）清学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师课带领大家共同思考，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。

　　（4）清学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。

　　2、了解黑人多声歌唱的特点。

　　（1）再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。

　　（2）教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。唱

　　（3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。。

　　3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。

　　4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解该舞蹈表演场景和社会功能。

　　（1）观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，启发学生根据舞蹈进行想象：该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎的情景？

　　（2）介绍黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。

　　5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。

　　（1）引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中的舞蹈音乐跳起来。

　　（2）聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。

　　小结：

　　课后记：本课内容新颖，通过学习，开阔了视野，学生兴趣较高。

　　（第2课时）

　　教学内容：

　　欣赏键盘乐器“冬哥”音乐、鼓的语言。

　　教学目标：

　　1、欣赏非洲键盘乐器“冬哥”音乐。

　　2、化妆

　　3、鼓语。

　　4、多声部鼓乐。

　　5、舞蹈。

　　教学过程：

　　1、欣赏键盘乐器“冬哥”与歌唱音乐，了解“冬哥”的音色、形制，人声与乐器的配合等。

　　（1）第一遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，引导学生关注乐队中“冬哥”的声音。

　　（2）第二遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，出示“冬哥”乐器图，介绍乐器的各个组成部分极其名称和演奏方式。

　　2、第三遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，请学生们聆听音乐中除了“冬哥”的声音还有哪些声音。主要有人声演唱。再次观赏丰多姆佛罗姆舞蹈键盘乐器“冬哥”及演唱音乐。

　　（1）再次聆听或观赏上两堂课的教学内容，并聆听“鼓乐”或“鼓语”录音带，启发学生发现鼓在非洲音乐中的'重要作用。

　　（2）教师说明鼓再非洲音乐中的两种不同的作用。一种是作为伴奏，一种是作为独奏表演的乐器。

　　3、教师介绍鼓与其他打击乐器合作，共同形成多声部节奏的这种形式，鼓励学生按照所给的节奏进行多声部节奏合奏。（展示谱例）

　　4、再次聆听鼓乐，加深对鼓乐的认识。

　　（1）第二次聆听鼓乐，请学生展开想象“会说话的鼓”说了些什么。

　　（2）教师介绍鼓乐是如何传递信息的：节奏主题，音色变奏等。

　　（3）启发学生尝试用鼓来表现情绪。

　　（4）设计一段召集各部落成员聚集猎象的鼓语：

　　“（领奏）猎象时，不要刺它的屁股，

　　（合奏）大象摇耳朵，你快躲开；

　　（领奏）猎象时，要把长矛投向耳朵后的软处。

　　（合奏）大象摇耳朵，你快躲开；

　　（领奏）猎象时，要勇敢地刺向它，，

　　（合奏）刺向它，刺向它，刺向它……”

　　5、“狩猎”为剧情，将模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲击鼓语等环节包括再内。

　　（1）化妆、做面具，扮演非洲黑人。

　　（2）演奏召集各部落成员聚集猎象的鼓语。

　　（3）随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与象战斗的舞蹈场面。

　　（4）狩猎归来，唱《当太阳降落》，用多声合唱、打击乐合奏伴奏。

　　（5）结束。

　　课后记：

　　课堂气氛热烈，学生的参与性较高。

非洲人照片【精选3篇】三

我们班有一个黑黑的女生，她的脸黑黑的，手也黑黑的，看起来就像一个非洲人。有时我看她时，觉得她很可怜（黑的缘故）。当你先看别人再看她时（注意：速度要快），一定会头晕的。谁让她的肤色比别人黑，而且还黑多了。差距太大了，从白闪到黑，准把你闪晕了。
我想：如果让她去非洲的话，过不了几天，她应该已经和真的非洲人一样黑了，只是她一下子还不会说非洲的语言。她的脸不仅黑还瘦，如果叫一个比她白很多的同学站在一起，她会非常突出的。谁也不知道她为什么这么黑。我觉得她可能在上幼儿园的时候去过非洲吧？又或许她小时候太阳晒得太多了吧？也可能她小时候没有保护好皮肤吧？答案成千上万，我真想知道正确的答案。她妈妈也不黑呀，她怎么会这么黑呀？真奇怪。