追寻人类起源开场白【精选3篇】

追寻人类起源开场白【精选3篇】一

　　一、教学目标

　　学习利用图书馆和网络搜集资料的方法，引用资料的方法，以及注明资料出处的格式。

　　1、在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息、整理信息的能力。

　　2、在教师指导下，培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。

　　3、在实践活动中，提高口语交际能力和写作能力。

　　二、活动重点

　　1、搜集资料，整理资料

　　2、口语表达

　　3、想象写作训练

　　三、课时安排：2课时

　　四、课前准备

　　1、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组。

　　2、围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料

　　① 搜集关于神创造人类的神话

　　② 搜集从猿进化到人的资料

　　③ 搜集关于人类起源的新说法

　　④ 搜集“北京人”头盖骨下落的资料

　　五、教学步骤

　　导入：（母女对话动漫）

　　由“母女对话”动画导入，唤起学生对人类起源的思索，激发学生参与活动的积极性及科学探索热情。

　　一、讲一讲——故事大王比赛，两种人类起源说

　　①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。

　　②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛，比赛将评出一、二、三等奖。

　　③小组将部分参赛神话故事进行整理，汇编成册。

　　二、想一想

　　1、“人真的是神创造的吗？”，引导学生了解人类起源的科学解释——达尔文进化论。

　　2、神创论是对人类起源的错误解释，可为什么能够广泛流传？

　　三、听一听

　　“进化论”与“神创论”的激烈辩论。

　　四、填一填

　　1、试从其他学科的教科书，或通过其他途径，搜集从猿进化到人的资料，完成下边的人类起源进化表。

追寻人类起源开场白【精选3篇】二

　　说起人类的起源，就不得不提起世界三大起源学说：海猿说、海陆双祖先复合说与外星人说。它们各有各的观点，也各有各的证据，真是众说纷纭，莫衷一是。

　　对此，北大西洋公约组织的科学家马莱斯认为：大约65万年前，一些外星人来到地球，他们具有高度的智慧和丰富的科技知识，发现了地球上的环境很适应他们居住，但他们却不堪忍受地心引力的作用，于是这些外星人不得不放弃地球生活，并决定在地球上创造出一种新的适宜于在地球上生活的人种，同时又使他们能在地球上繁衍。他们选择了地球上精力旺盛、智力较高的雌性猿人作为对象，设法使他们受孕，这便产生了我们人类的祖先。

　　马莱斯的见解的确惊世骇俗，但我不同意这种说法，假如外星人真的来过地球，真的与猿繁衍出新猿，那么在这400万年中，难道会一点痕迹都没有吗?如果地球人真的起源于外星人，那么发现了30万年前、40万年前乃至100万～200万年前的古代类人猿化石又如何解释?虽然总有所谓的“ufo”出现在地球的上空，刺激着我们的眼球，可又有谁见过外星人呢?

　　我比较赞同的是海猿说。1960年，英国的人类学家阿利斯特·哈代提出：在化石空白期，人类的祖先不是生活在陆地上，而是生活在海洋中。

追寻人类起源开场白【精选3篇】三