教师换位思考的作文【精选3篇】

教师换位思考的作文【精选3篇】一

　　奥数课结束了，脑细胞快要被用费掉的我“扑通”一声瘫在了课外学校大厅的椅子上，满怀期待地等着爸爸的到来。因为爸妈买了一辆电动车，我十分喜欢坐在上面的感觉。

　　等了两分钟，我有些急切了，便拿起手表打了个电话：“喂，爸爸，你到了吗？"

　　“还在路上，快到了快到了！”

　　我的期盼中渗进了些许怒气。因为我迎来的是爸爸不耐烦的语气，可能是他心情不好吧，我没有多想，挂掉了电话。

　　约过了十分钟，爸爸还是没到，我的急性子也有些犯了，再次打了个电话过去，然而入耳的还是一阵急躁的声音：“我快到了！”

　　我终于忍不住爸爸无缘无故的发脾气了，吼道：“你急什么？我都没有朝你发火，没有朝你埋怨，你急什么？”

　　爸爸河东狮吼：“我在开车！在开车！”

　　怒气满腔的我直接挂了电话，委屈的泪水一下子便浸湿了我的视线。

　　如果我是家长，我绝不会吼自己的孩子。而是悉心的教导他，告诉他，别人在开车时一定不能去打扰他，因为分散了注意力，就十分容易发生生命危险。让他记住，而不是给他造成心灵伤害。

　　后来我上了车，爸爸又朝我吼了一声：“不要动不动就说我骂你。急一点，就在这说说说！”我一脸懵的看着爸爸的后背，我什么时候说你骂我了？能不能不要老冤枉我？可不可以体谅一下我呢？

　　我希望爸爸还有其他有些家长，能够换位思考，多多体谅一下自己的孩子，和孩子站在平等的角度思考问题。

教师换位思考的作文【精选3篇】二

　　拎着作业袋回到房间，我按下开关，柔和的灯光洒满了温馨小屋。走到书桌前，我一眼瞥见了堆得快要漫出来的垃圾桶——最顶上竟然躺着我昨天刚收到的两封信！

　　一股怒火从我心底燃起，蹲下身子，我在垃圾桶里一阵翻检。天哪，笔盖，彩线，书签，便利贴……我的“宝贝”们一个个映入眼帘，它们可怜巴巴地挤在角落里，无声地向我哭诉自己的委屈。肯定是爸爸干的好事！

　　我气鼓鼓地直奔客厅，大声嚷嚷：“爸爸！你为什么要把我的东西随便乱扔？有用的、没用的全混在一起，你就不能先问一下再把它们清理掉？”正在看电视的爸爸瞟了我一眼，慢条斯理开了口：“你看看自己桌上，整个一垃圾堆，还好意思说！”“我桌上的东西都有用，不用你瞎扔！”我的脸一阵阵发烫，似乎有无数的火焰在舔舐着，以至于眼睛里的怒火都要燃烧起来。“提醒了你多少次，你都不整理！要不是我帮你收拾一下，你还有地方写作业吗？”爸爸的嗓门也提高了八度。“讨厌！就知道扔我东西！”我跺着脚，胸脯剧烈地起伏着，“你下次再扔，我……我就把你也扔出去！”

　　我头也不回地进了房间，“砰”地一声摔上了门，趴在桌上就呜咽起来。为什么总是要扔我的东西？你难道连最起码的尊重都不懂吗？不知过了多久，我抬起头来，这才发现眼前焕然一新，书架上一本本书排得整整齐齐，笔筒里一支支笔井然有序，复读机，电子词典，静静地站在书柜上，就连台灯、纸巾盒都擦得干干净净。这就是我的书房？

　　恍惚中又想起早晨出门前书桌上的样子——杂志、书本随意地摊放在桌面上，蓝笔、黑笔“身首”两处，信纸、信封横七竖八在桌上铺开了地摊，上面还放着编了一半的彩线……记不清多少次，因为桌上的凌乱而忘带了作业，记不清多少次，因为找不到笔帽，只好把崭新的水笔忍痛丢弃……爸爸不止一次地提醒我整理书桌，我总是心不在焉地敷衍着：“待会儿……”而直到上床睡觉，书桌依然凌乱不堪。假如今天爸爸不扔掉我桌上的杂物，也许我从没意识到整理房间的重要，也许，他是在换一种方式告诫我？想着想着，心里生出了几许愧疚与不安。

　　我把那些垃圾桶里翻出的“宝贝”分类放好，一种莫名的力量推动着我，缓步走向客厅。“爸爸，我……刚才……不应该发脾气……”我的脸再次热起来。“记住，以后一定要把房间收拾干净……”爸爸的声音依然那样平静。“这样，爸爸就没有机会再扔你的东西了……”妈妈走过来，笑着说，“快去做作业吧！”

　　我突然觉得身上一下子轻松起来。苏辙曾说过：“以言责人甚易，以义持己实难”，每个人的思想都不一样，每个人的思考角度也不同，许多不必要的误会也许就由此造成。这种情况下尤其需要换位思考，了解对方的内心世界，衡量自己做得是否恰当。换位思考，将心比心，可以使我们多一些理解，少一些误会；多一些理智，少一些盲目……也许，在“山重水复疑无路”时，换位思考，又让我们进入“柳暗花明又一村”的新境界呢？

教师换位思考的作文【精选3篇】三

　　别的同学撞你一下，你是否会原谅他？如果同学不小心踩你一下，你是否会还手？如果你以前是以原谅的方式来对待这些事，你是一个大度的人，俗话说的好“吃亏是福”，你会受到所有人的尊重，你是聪明的！如果你以前是用以牙还牙的方式来对待这些问题的话，听了我的故事，你也会大度起来。

　　从前，有个爸爸开车回家，因为是中秋节，爸爸出去买了一箱提子，回到家后，孩子跑出来，看看爸爸抱了一箱就问：“爸爸，这是什么东西啊？”爸爸说：“这是提子”于是孩子拿了一串，好奇的摇了摇，一不小心，提子掉到了地上，如果你是爸爸，你会怎么做？A说：“要是我是爸爸，我会狠狠的打孩子一顿，让他不再乱玩水果。”B说：“如果我是爸爸，我会对孩子说：‘不要紧，下次可别再乱玩水果咯！’只要孩子知道错就好了，毕竟孩子还是孩子吗！”可是两种方法的结果是相同，孩子都不乱玩水果了，可是，在孩子的心中产生了不同的感觉：孩子A产生了恐惧感，因为孩子怕再被爸爸狠狠的打一顿，所以他不再乱玩水果。而孩子B是明白了水果能乱玩的道理后才不再乱玩水果，这就是换位思考和不换位思考的最大区别。而在换位思考的同时也不能不用美好的语言来鼓励孩子，让孩子更出色。

　　我就有这么一个事例，从前有一个妈妈，一次开家长会，老师对这个妈妈说：“你的孩子有多动症，在凳子上连3分钟都做不住。”妈妈回到家里，孩子问妈妈老师说什么，妈妈经过换位思考对孩子说：“老师说你有进步，以前在板凳上1分钟都做不住，现在能做上3分钟了，妈妈很高兴！”孩子就高高兴兴的上床了。后来又一次开家长会，老师对这个妈妈说：“你的孩子脑子有一点问题，这几次，都考全班的倒数第2，他的同桌也只考了倒数第1。”妈妈很伤心的回到家，孩子出来了问妈妈老师说了一些什么，妈妈再次经过换位思考对孩子说：“老师说你好，考的比同桌都好！”孩子就又高高兴兴的上床了。就这样，妈妈一直鼓励自己的孩子到18岁，孩子考进了清华北大，妈妈终于含着泪对孩子说：“孩子你长大了！”以上事例都可以说明换位思考对我们都有好处。

　　同样的事例在生活中也不少，一次我们在玩抓抓儿，我一不小心就把谢雨舟的脚踩了一下，谢雨舟并没有因为这样踩我，骂我，而是向老师说明请老师叫家长来接他去医院，家长来了，我说对不起时，他爸爸站在我的角度思考问题，对我说：“不要紧，同学之间磕磕碰碰总是有的，不要太自责。”后来，我打电话询问病情时，他爸爸又说了一次早上说的话，我很感动。

　　以上事例都可以说明换位思考是有百易而无一害的，所以我们要学会换位思考。

　　我最后总结出6句话：“知道别人的情绪，知道自己的情绪，尊重别人的情绪，控制自己的情绪，让自己大度起来，让世界更加美好！”