秋天的味道【精选3篇】

秋天的味道【精选3篇】一

　对于三年级的学生来说，学会学习方法是非常重要的。基于这一点认识，刚刚开学我就号召同学们准备一本《现代汉语词典》，或借或买。词典准备齐全，如何教学生们恰当地使用，我决定选择一篇有代表性的课文进行指导。经过精心挑选，最后选定《秋天的味道》这篇文章。这篇文章不但篇幅长，而且生词多，特别适合。具体做法（第一条做法在家长的帮助下完成，其他由教师指导完成）如下：

　　一、在家长的帮助下把课文读五遍。

　　二、标出自然段。

　　三、学生圈出生字条中的所有生字，教师组织学生开火车读熟生字条中的生字，学生在生字条的字音上面抄写一遍字音。

　　四、指名读课文，要求读准字音。

　　五、指名一句一句读课文，圈画出不懂的词语。一名学生读，其他学生认真看。一句话读完，教师询问有没有不理解的词语。如果没有就指导朗读，读出句子的内涵；如果遇到不理解的词语，教师组织学生们查词典。如“弥漫”一词，先查“弥”，再从“弥”的词条中找到“弥漫”一词，然后读出词语的意思（弥漫：烟尘、雾气、水等充满；布满。）接着读文中的句子“村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。”学生们的眼前会展现出村庄周围都是炊烟的画面。本句中“不禁”一词有学生不理解，为此我们又一同查词典。查着查着，有学生们感觉不如“弥漫”一词好查，“不”的词条有十页之多，找的好辛苦。于是，我说：“小组内讨论讨论，有没有什么好办法？”学生们你一言我一语，想出了许多办法。“想不想听听老师的办法？”我问。同学们异口同声地回答：“想！”“请同学们把词典翻到《凡例》部分阅读《条目安排》。”学生们细细地读着。他们明白了“单字条目按拼音字母次序排列。。。。。。”学生们终于找到“不禁”这个词了，意思是抑制不住；禁不住。这两个词语理解了，学生们自然而然读出了亲切、幸福的感觉。再如“。。。。。。任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！”一句中的“结晶”一词，词典中有三种解释１、物质从液态或气态形成结晶。２、晶体。３、比喻珍贵的成果。学生们通过联系上下文，选择了第三种解释。为了记忆深刻，我和学生们又把“结晶”的第三种解释抄写在书上。文中的“馋涎欲滴”“迫不及待”“精华”等词语学生们都能深入理解。另外，“储存”“顿时”“呈现”“纯正”这些词语，在查词典的过程中，不仅理解了含义，还找到了它们的近义词。如果解释的字数与被解释的词字数相同就可以互为近义词。

　　六、文中生字的组词、多音字、本学年应掌握的标点符号、优美的词句、数量词等都在文中标注出来。

　　这篇课文的教学我们足足用了五节课（每节课４０分钟）时间。虽然耗时不少，我想学生们学会了这样的语文学习方法，并不断应用于自己的语文学习之中，将会受用终身的。

秋天的味道【精选3篇】二

　　我的秋天，是苹果味的。

　　我的后院里，有一棵大的苹果树，每次等它冒出绿叶的时候，我都着急地等着苹果成熟。

　　有一次夏天，我看着黄黄的苹果，忍不住摘来一个，放进嘴里，咬着咬着顿觉又涩又酸啊，于是大喊：“酸死了，酸死啦！”这时，正好路过的笑着对我说：“傻孩子，苹果还没成熟呢！”

　　我等着等着，苹果总算成熟了。这时路两旁的叶子也黄了，开始纷纷往下掉，铺满了整个道路。很有秋天的味道。

　　但我还是想吃大大的苹果。于是，我每天会到后院看苹果也没有熟的，也会偷偷吃一个。直到有一天，果树上全长满了红通通的苹果。我开心死了，因为记得爸爸说过，苹果变成红通通的就成熟了。我赶忙摘下一个苹果，咬了一口，味道甜极了！汁水顺着嘴角流下来，满口的苹果味。这可是自家种的哦，苹果又大又甜又有味！

　　每年的秋天，我都等着苹果成熟，吃那大大的甜苹果！

　　我的秋天是苹果味的。

秋天的味道【精选3篇】三

秋天的味道，有着浓浓的人情味，有时从山上往下看还能看出一大片红红的枫叶，当枫叶一片一片的落下，彷佛下着深红的雪，令人赞叹不已，这就我喜欢的秋天。

秋天，我最喜欢的季节有两个，第一个是秋天，第二个是夏天，因为秋天有着我爱的苹果、柳橙、火龙果、文旦、木瓜等等，这些都是我爱的水果。接着还有秋天的青菜，我喜欢的有秋葵、冬瓜、栗子还有苦瓜，这些都是我爱的食物。

当秋天到来时常会有清凉又爽快的凉风从自己的身边吹过，这时就能感受到秋天来了，有人会说：“别来呀!秋天”，也有人会说：“快来呀!秋天”。但是秋天必定是会到来的，也是会走的，季节变化充满无奈的味道。

总而言之就是秋天请快来呀!这样我才可以吃到我最爱吃的青菜以及水果了，我喜欢这秋天的味道。