四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】

大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】一

　　大家好，很荣幸能当你们的导游王朔，大家可以叫我朔朔导游，这次我们到的是世界遗产之一乐山大佛。我们出发吧！

　　游客们，这里是乐山的港码头，请看对面的山，那就是凌云山。请仔细观察，那就是乐山的巨型睡佛，又叫隐形睡佛。它位于乐山城侧的三江（岷江、大渡河、青依江）汇流处，形态逼真的佛头、佛身、佛足由乌尤山、凌云山、东岩连襟而成，南北直线距离约1300余米，头南足北仰卧在三江之滨。巨型睡佛的胸部就是世界有名的乐山大佛，形成了“佛中有佛”的奇观。游客们，我们来到了大佛的脚下，请往上看，大佛通高71米，肩膀宽24米，头直径10米，耳朵有7米，劲高3米，指长8。3米，眉毛和鼻子的长度是5——6米，嘴巴和眼睛的长度3。3米，头上有1021个发根。现在大家亲眼目睹了，名不虚传吧！

　　据传：乐山大佛开凿于唐玄宗开元初年（公元713年）。当时，岷江、大渡河、青依江汇合于此，水流直冲凌云山脚，势不可挡，洪水季节水势更猛，过往船只常触壁粉碎。凌云寺的名僧海通见此甚为不安，于是发起修造大佛。一使石块坠江减缓水势，二借佛力镇水。海通募集20年，筹得一笔款项。海通去世后，剑南川西节度使韦皋，征集工匠，继续开凿，朝廷也诏赐盐麻税款予以资助，至到803年，历时90年大佛终告完成。

　　我的介绍到此结束，以下请你们慢慢欣赏大佛。请不要在景区乱涂乱画，爱护景区的一草一木，谢谢。

　　四年级写世界遗产导游词怎么写2

　　女士们！先生们！你们好！我叫陈灵铭，你们可以叫我陈导，也可以叫我小陈。我们今天要去的是庐山。

　　到了庐山，我们来到了第一个景点——老别墅的故事。从山上往山下看，这些别墅若隐若现。有的只露出五彩的房顶，有的一半露在外面，一半藏在树丛中。

　　令我印象最深刻的还是赛珍珠的别墅。赛珍珠是一个作家，《大地》这本书就是赛珍珠写的。别墅里有书房、卧室等一些房间。赛珍珠6岁的时候就在书房写信。她还经常在别墅外面的花园里看书。庐山上还有许多别墅，比如朱德别墅、邓小平别墅等。

　　俗话说：“不到三叠泉，不算庐山客。”三叠泉就是这次游览的第最后一个景点，当然也就是这次旅行的压轴好戏啦！三叠泉顾名思义，瀑布被陡峭的山岩分成了三叠。第一叠瀑布细细的，像几条银鱼从瀑布上跳下；第二叠瀑布比第一叠泉水粗了一点，犹如一条白龙；第三叠瀑布就像一匹白布，被刀般的岩石劈成两半，落进水里，溅起一朵朵水花。站在三叠泉脚下，泉水随风飘来，像下雨一样，十分的凉爽。

　　看着瀑布，我想起了李白写的诗：

　　日照香炉生紫烟，

　　遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，

　　疑是银河落九天。

　　最后，有孩子的带好孩子，不能随地大小便，垃圾不可以乱扔。

　　四年级写世界遗产导游词怎么写3

　　大家好！欢迎大家来到长城，很高兴能为大家服务，我是本次旅程的导游张永康，大家叫我张导就行。今天由我陪同大家共度这段美好的时光。

　　游客们，我们现在已经来到八达岭长城的脚下，大家来看看这一段长城，它多么像一条长龙在八达岭上蜿蜒盘旋啊！让我们一起登上长城吧！长城特别宽，六七个人可以并行。大家如果不信的话，自己可以试试。大家看，长城的两侧是城墙，我来给大家介绍一下城墙吧，在居庸关、八达岭、和河北、山西、甘肃等地区的长城城墙，一般平均高七八米，底部厚约六七米，墙顶宽约四五米，在城墙上，内侧墙高一米余，以防巡逻士兵跌落，外侧一面设垛口墙，高两米左右，垛口墙的上部设有瞭望口，下部有射口和雷石孔，以观看敌情和射击、滚放雷石之用。有的重要城墙顶上，还建有层层障墙，以抵抗万一登上墙的敌人。游客们，我们可以想象一下，那时候没有现代化的机械设备，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭，需要多少劳动人民的血汗和智慧，才能凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上也是一个伟大的奇迹。

　　各位游客，我们今天的游览马上就要结束了，对我今天的`讲解，欢迎您提出宝贵的意见和建议，我深表感谢。最后，祝大家玩得开心！谢谢！

　　四年级写世界遗产导游词怎么写4

　　各位游客，大家好，欢迎来到颐和园游玩，我是你们的导游——郭启晖。闲话不多说了，现在我们就开始游览颐和园。

　　我们绕过大殿就来到了长廊，这里有绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头，这条长廊一共有七百多米，分成273间，每一间的横栏上都画有：人物、花草、风景，一共有几千幅画。这画虽然好看，你可知道，这几千幅画中，没有完全一样的。长廊旁还栽满了花草，这花草非常鲜艳，这种花还没有谢，那种花就又开了。

　　走完了长廊，就到了万寿山脚下，往上看，一座三角宝塔形的建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。看，下面那一排排金碧辉煌的宫殿就是排云殿。

　　看过了佛香阁和排云殿，我们就登上万寿山去看看吧。看下面，颐和园的景色大半都能落入我们的眼底。郁郁葱葱的树木，掩映着黄绿琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙，多么美丽呀！看那边，那就是昆明湖，它静的就像一面镜子，绿的像一块碧玉，游船、画舫，从静静的昆明湖上划过，几乎不留一点痕迹。

　　好，现在我们就去看看静静的昆明湖吧。昆明湖围着长长的堤岸，走过那一座桥就可以到小岛上玩了，桥栏杆上有许多小狮子，这么多狮子，你相信吗，这狮子没有那两只是相同的。

　　好，今天我就给大家介绍到这儿，拿相机的可以照张相，给自己留个纪念。

四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】二

　　想要提高水平应该采用怎样的学习方法呢？以下是小编收集的相关知识，仅供大家阅读参考!

　　一、观察生活，力求写实

　　生活是写作的源泉，它在我们面前展示了一个丰富多彩的世界。学生只有留心生活中的各种事物，养成观察的好习惯，写作时才能有内容可写。观察就是运用人的各种器官如视、听、触、嗅、味觉等来感知事物。观察时要细致，要学习抓住事物的特点，找出不同之处，从不同角度入手，写活事物。在作文写作中鼓励学生全景式地扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动人的事例，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝”。这源头就是五彩缤纷的生活。

　　二、注重审题，多审精写

　　审题是作文的第一步，所以写作训练首先要引导学生全面、准确地理解题意，审好题。教学中，教师要注意引导学生掌握审题的一般技巧，如命题作文要：(1)审标题，注意题目的限制性；(2)审文体；

　　(3)审写作要求(包括注意事项、提示)；(4)审评分表；材料作文(包括看图作文)还要审清材料，多则材料要进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。这种多审题、精写作的方法，所费时间不多。又能使学生的写作能力得到提高。

　　三、学会积累，融汇贯通

　　“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同。

　　（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

　　（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

　　（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论

　　记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

　　四、实施五项训练

　　根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

　　（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

　　丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

　　（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

　　（三）、段的`训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

　　（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

　　（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶

　　真、善、美的情操，培养良好的文风。实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】三

　　时事评论是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的体裁。

　　与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。立意新颖，论述精当，文采斐然。

　　1、展开话题：说说你对这件事的观点。

　　2、分析这件事对社会、对人们、对自然等的影响。

　　3、提出建议或希望。

　　(1)按评论对象的内容分类：有政治评论、军事评论、经济评论、社会评论、文教评论、国际评论。

　　(2)按评论的解说型评论性质功用分类，有论、鼓舞型评论、批评型评论、论战型评论等。

　　(3)按评论写作论述的角度分类，有立论性评论、驳论性评论、阐述性评论、解释性评论、提示性评论。

　　(4)按评论的形式分类，有社论、编辑文章、评论、评论员文章、短评、思想评论、专栏评论、新闻述评、论文、漫谈、专论、杂感等

　　时事评论的写作：

　　第一，要注重针对性。

　　需要文明回答的主要思想，解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。

　　第二，论点要新鲜。

　　就一篇评论而言，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上或网络上发表过的`相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。

　　第三，论据要有典型性，具有说服力。

　　评论的论据，就是用来阐明论点的事实和有关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的事实，至关重要。

　　第四，说理要有深度。

　　写评论，要在说理上下功夫。一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。

　　此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使评论写得更好。

四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】四

我在一个很不平常的辅导班，这个辅导班的名字叫“国庆辅导班”。这个辅导班在车库里开的，虽然环境不好，地也不大，但是这里充满了学习的氛围。辅导班里的老师也很负责任，最可怕的是任务完不成不让回家，作业没完成，也不要走。

在寒假、暑假期间老师会带着我们出去玩，课程表总是排的满满的，每个周五的下午第三、四节课，还有看电影呢……即使这样，有的学生还敢和老师作对，比如犯了什么错，觉得自己对，他就和老师理论起来，涂抹星子满天飞，但其他的观众都不管三七二十一的争先恐后的去看热闹，在一定的安全距离外观看，像看唱大戏的；还有的窃窃私语，有的在判断谁对谁错，有的拿着吃的观看……今天我想到了一个词语“吃瓜群众”。我想说出去，但又没有勇气去说，快上课了，所有人都离去了，只剩下几个吃瓜群众，他们好像毫无知觉，依旧在那里。

还有一次正在上课，不知是谁放了一个屁，威力和杀伤力范围都特别大，全班人都闻到了，有人喊道：谁的毒气弹！顿时我们众人被笑倒。有一次玩“真心话大冒险”，老师用敲门声打拍子，音一停，拿着瓶子的人就会选择一个接受惩罚，好多人都选择了“大冒险”，老师出的题目一个比一个坏，最后都有不接受想改“心里话”的人，寒假的时候有人起了一个坏到天上的惩罚，就是让接受惩罚的人到门外大喊：”我是猪”。真是笑死人了。

我非常喜欢这个辅导班，我爱我的辅导班，朋友你是不是也想来呢？

四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】五

　　科技论文是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学和专业技术领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。下面是小编收集整理的科技论文的写作方法分析，希望对您有所帮助！

　　一、写作原则

　　科技论文写作的目的是为了学术交流，其第一原则是“以读者为本”，一切为了读者简明、全面、正确地了解所发布的科技工作与成果。为了贯彻这一原则，在撰写科技论文的时候要考虑到该文可能的读者群，或者文章所投期刊杂志的读者群，确定是否进行相关的专业背景介绍，或多少程度的专业知识介绍。

　　二、发表条件

　　关于论文发表的条件，先从科研成果档次说起。科研成果大致划分如下四类 ：第一类 ：创造新的理论与方法，发现重大现象与规律 ；第二类 ：对已有理论和方法进行了拓展，对已发现现象有新的解释 ；第三类 ：利用现有理论与方法解决新的问题，发现新的细微现象或规律 ；第四类 ：重复前人工作。第一、二类论文可发表在国外高水平刊物，第二、三类论文可发表在国内高水平刊物，第四类则不宜公开发表。

　　三、论文结构

　　科技论文可以大体分为两类 ：理论计算类（数值模拟类）、实验类。

　　1. 理论计算类文章的结构

　　（1）引言。（2）理论与方法。（3）方法的验证（若 2 中所采用的为新方法，则需要验证，若不是新方法，则不必验证）。（4）建模与分析（所需解决的具体问题，包括边界条件，模型介绍等）。（5）计算结果与分析（如果所处理问题的建模过程较简单，则 4和 5 可以合并）。（6）结论。

　　2.实验类文章的结构

　　（1）引言（与理论分析类相同）。（2）实验的理论方法（实验方法正确性的验证）。（3）实验装置和测量仪器（该部分的介绍越详细越好，保证可重复性，试验装置的理论分析，模型特性的解释）。（4）实验过程（详细说明实验的步骤，当实验参数有改变时，可列表作出比较）。（5）实验结果分析 ：正确性如何评价，结果的意义和价值，实验中的不足之处，出现的问题及原因。

　　四、论文各组成部分的具体内容

　　1. 组成部分

　　（1）题目。命题的原则为“读题知意”，切忌“大而无边”。即读者看完题目后，就知道文章大概要写什么，“大而无边”的题目，不仅文章内容与题目不符，而且由于题目覆盖范围太大，将直接导致后续研究者无法再撰写此类文章。例如某文章题目为《先进反应堆板状燃料元件流致振动研究》，而文章中研究的只是两块平行板在流体轴向流过时的振动，则不仅文不对题，而且如果后续研究者再做此类的研究，例如研究三块板，乃至更多板的振动，就无法再写题目了，这都归根于命题范围“大而无边”。

　　例如某文章的题目《矩形通道中单块柔性平板流致振动实验研究》，为了使题目更能表明文章的内容，可以将其改为《矩形通道中两端固支柔性单板湍流振动现象》，其中“两端固支柔性单板”表明了板的支撑方式，“湍流振动现象”表明该实验发现的仅为流致振动现象中的湍流微振现象，未发现流弹性失稳现象。这样的命题方式不仅准确，而且能为后续研究者继续发表此类文章留出余地。题目英文翻译不仅需要做到“读题知意”，而且要符合英文表达习惯。该题目相应的英文翻译为“The turbulent vibration phenomenon for a double-end-fixed flexible plate in a rectangular channel”

　　（2）摘要。注意区分摘要和引言，结论的不同。摘要可以看作是文章的缩写，要求语言精练。我们有这种，在查阅文章时，最先看的不是文章的主体部分，而是文章的摘要。读

　　完摘要，即可对文章的主要内容有一个大致的了解，如果对该文感兴趣，则再细看文章的主体部分。摘要也可以看作是题目的扩展，用以说明题目中无法详细说明的部分。摘要的写作思路为 ：“出于什么目的，研究了什么，使用了什么方法，得到了什么结果”。

　　（3）关键字。关键字的作用是便于文章的搜索与分类，一般出自摘要中，其采用术语要符合国际通用习惯。

　　2.具体内容

　　（1）引言。引言可以包括以下三部分内容。

　　1）研究的目的与意义。文章的研究价值可以分为应用价值和学术价值。以《窄流道中柔性单板流固耦合数值模拟》为例，其应用价值可以大致描述为 ：先进反应堆采用平行板燃料组件可以提高功率密度（其应用背景介绍到反应堆即可，再大的背景，例如发电，能源等，可不必介绍），但是由于板很薄，流体流速很高，可能引起板的振动（“可能”二字不能省），进而导致传热恶化，最终影响反应堆的安全。其学术价值可以描述为 ：关于流致振动的研究自古以来就有，由于平板很薄，流体高速流过平板表面时，会引起板的微振，从而改变流道，流道的改变又会进一步改变速度，继续改变板的振动，所以该现象是非常强烈的流固耦合现象，然而由于实验测量的困难，虽然该课题吸引很多人研究，该机理还没有完全阐明，很多问题并未得到解决。（该部分可着重阐述学术界对此类课题的重视程度以及研究的困难在哪里）

　　2）国内外研究现状综述。该部分介绍写作思路是：什么人采用什么方法，干了什么工作，得到了什么结果，存在什么样的.不足。研究现状的介绍最好能按照时间顺序来写。在写别人的研究存在什么样的不足时，一定要注意分寸，客观地把存在的问题点明即可，千万不要说人家的工作不好。例如可以说 ：某人的研究未考虑湍流模型，某人由于采用了体积较大的传感器，挡住了流道。但不能说 ：由于某人的研究未考虑湍流模型导致计算结果不准确 ；或者某人由于采用了体积较大的传感器，挡住了流道，导致结果不准确。

　　3）本研究的主要内容。该部分的写作思路为：你要做什么，为什么要这么做，与前人所作的不一样的地方在哪？你要做什么——与 1）中提到的应用价值，学术价值联系起来。一般情况下，文章的研究对象与实际应用还有一定的差距，在该部分中要详述你的研究对象和实际应用之间的关系，阐述你的研究的阶段性或研究路线。例如在《窄流道中柔性单板流固耦合数值模拟》中，可以做如下描述：本文以单板为研究对象，作为研究板状燃料组件流固耦合的第一个阶段，并为以后研究多板以及实际燃料组件的流固耦合做准备，等等。为什么做，和别人不一样的地方？——该部分的组织需要与 2）中描述的联系起来，并介绍文章的通篇结构。

　　（2）理论与方法。如果文章中采用别人的理论与方法，则只需简单描述即可。采用了某某的理论，为什么采用该理论。采用了某某的方法，以及该方法中采用的方程。如果文章中采用了自己的方法，则需要详细说明。本文根据某某的理论，采用了新的方法，并详述推导过程。国外期刊的标准是，能让别人阅读文章后能完全重复你的推导过程。

　　（3）理论与方法的验证。验证某一理论和方法时需要找一个参考问题，即 benchmark，主要有以下三类 ：1）有公认的理论推导的问题 ；2）公认的数值模拟 ；3）实验结果（公开发表的验证性实验）。验证时需要按照以下步骤 ：1）交代 benchmark 的条件；2）你是如何模拟的，有哪些条件一样，哪些不一样 ；3）分析结果，哪些结果一致（in good agreement），哪些地方存在差异（discrepancy），你的结果比 benchmark更为精确的地方，并分析出现差异的原因，例如条件没有完全重复。

　　（4）建模与分析。若该文章是纯理论的文章，则验证后即是结论。若需要将验证后的方法用到自己的问题中，则该部分即为 Application。需要详细介绍建模、简化的过程，每一步的建模过程都要有相应的解释。

　　（5）计算结果与分析. 列出第 4 部分建模的计算结果，进行合理的分析。有时也需列出计算结果的意义。若第 4 部分的建模过程较简单，则该部分可以和第 4 部分合为一章。

　　（6）结论。结论部分中，不要只是单纯的写结论，这样会使文章显得干巴巴的。写作思路为：介绍所作的工作，开发了什么模型，分析了什么问题，得出了什么结论或规律，以及这些结论或规律的重要性。结论最好逐条编号列出或者每一个结论作为一个段落。

　　（7）参考文献。参考格式可根据所投稿的期刊杂志要求来写，大致为：作者姓名，文章题目，出处（杂志期刊，书等），出版号（或卷号日期），出版单位，引用部分页码。

　　五、其它注意事项

　　（1）选图。选图的原则为：1）证明性，证明你确实做了；2）关键性，公开关键性的数据 ;3）炫耀性，炫耀最出彩的代表性数据 ；4）代表性，对于实验类可选用典型的实验装置图等。

　　（2）图的规范。规范到什么程度？——读者即使不看文章，也能大致看懂图。明确标注图的坐标，名称，标准单位。必要时可加注图的说明。对于曲线图，不同曲线需要使用不同图形的表示（如实线，虚线，圆圈，三角等）并加注说明。

　　（3）表格。标题，变量名称，单位。注意书写规范，避免引起不必要的歧义。

　　（4）公式。每个字符都有说明，且尽量使用约定俗成的字符，必要时还需写出公式的出处。

　　（5）文采要好，文章语句采用文章体：主、谓、宾、定、状、补。语句通顺，主、谓、宾明确，严格按照写作习惯，例如“地”、“的”、“得”的用法，“的”——定语，“地”——状语，“得”——补语，如“干得漂亮”。

　　（6）每一句话都要有依据，每一个数据需要表明引文出处，各种系数的取值也要有依据。

　　（7）句中每一个关键词描述必须准确，且不能变来变去，如“流速和流量”，是一个概念，前后要一致统一，不能指代不明。所有关键词最后使用约定俗成的名词，新定义的词需要加以解释，且一旦定义就不加更改（只需在文中第一次出现时解释即可）。

　　（8）不能有错别字。

　　（9）不能抄袭，original work。

　　（10）参考文献，格式+ 数量 + 标记。文章中参考文献的编号要与引文一致。

　　（11）图、表、公式的编号要和引用位置处的编号保持一致。

　　（12）图、表、公式的编号方法采用（C-N）的方式，C 代表章号，N 代表图、表、公式在该章中出现的顺序。例如公式3-2 表示第 3 章中第 2 个公式。尽量不要把文章中所有的图、表、公式按照1 到 N 的顺序编号。

四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】六

“你们还没听懂吗？没听懂就再来一遍！”奥数老师着急地说道。许多同学都坐直了身子，继续听老师讲课。

唉！这道题怎么这么难？老师不停地在白板前走动着，上下嘴唇翻飞着，不停地讲那些我们似懂非懂的知识，手一会儿指指这里，一会儿指指那里。

那些刚刚重新坐直了身子的同学，有的已经开始打起了哈欠，有的早已开始玩起了他们手上的笔，还有的，则是目不转睛地盯着前面的白板——发着呆。

老师讲得越来越快，越来越快，老师后面讲的许多东西，我都没有听懂，我连一个字都没有听进去。

我看着白板，灯光打在白板上，上面密密麻麻的答案解析擦了又写，黑乎乎一片。我连一个都没有看懂，这都是些什么题啊？我根本就做不来！

老师在白板前不停地讲着这道题，许许多多的数字和解析在我的脑袋里打着转。

老师讲完了，看着我们问“懂了吗？”我们只好一知半解地把答案抄了下来。

唉！这些奥数题怎么这么难？我连听都听不懂！

四年级作文怎么辅导方法【通用7篇】七

　　第一种，总分总式：

　　这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头：(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的'几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

　　第二种，逐层进入式：

　　这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

　　根据表达的需要，描写人物的外貌。

　　对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

　　怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?

　　第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征

　　每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

　　第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌

　　有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

　　第三、 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。

　　对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

　　总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。