德育活动课教学设计微信【精选3篇】

德育活动课教学设计微信【精选3篇】一

《体验亲情》语文主题活动实践课

愚公乡第一中学侯礼文

一、设计思想

新课程标准强调：“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授，更要注重对学生人文思想的培养。”为此，“体验情感”的教学重点就放在培养学生的人文思想方面。事实上，在生活中许多学生对父母的关心爱护已习以为常，甚至麻木不仁。本节课将结合史铁生的《我与地坛》，引导学生从作者对母亲的回忆、悔恨和怀念中，联系自身实际，进一步感悟亲情、体验亲情，从内心深处体悟如何去尊敬父母，孝敬父母。

二、教学实施

(一)师引入：史铁生的母亲教会了儿子如何去理解、关爱自己的亲人，如何体现生命的意义。《我与地坛》中记载的不仅仅是自己从地坛中获得的“荒芜但不衰败”的感触，更是在母亲关心爱护下悟出的珍爱生命的理解。现实中，我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关心我们。现在让我们来进一步感悟亲情、体验亲情。先让我们来阅读下面的片断。

(二)阅读有关亲情的片断和图片并让学生谈体会（图片：斑羚飞渡、电梯坠落以后）

（１）一天半夜，特大泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人呼叫：“下面有声音!”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救1援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，唯独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人呼叫：“下面还有人!”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往下刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人!她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹——”天哪，难道下面还有人?大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人!原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……《原野》

（２）卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他一家有20口人，父亲、兄弟姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地冒着生命危险找到了自己的亲骨肉后，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”指名学生谈体会、谈感想，教师小结。(三)朗诵抒情小诗(指名学生朗诵，全班朗诵)感悟深情世间的爱千万种，

2唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。她已深入我们的骨髓，融入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。(四)心理实验(学生主持)师：接下来，我们一起做一个心理实验，我相信做完这个实验，我们每个人的心灵深处都将会受到另一种强烈的震撼。出示幻灯片：请每个同学准备一支笔、一张纸，把你生命中最珍爱的五项事物写在上面。

要求：你所写的五项事物必须依附于你而存在，如：你珍爱“事物”，但它必须要靠你去开创，如果你都不存在了，那么你的事业也将随之停止。1.实验阶段

学生甲：实验开始。我们每个同学都已写出了自己珍爱的五项事物，但现在我却要请你忍痛割爱了，你所珍爱的五项事物如今只能保留四项，请你慎重考虑之后，用笔划去一项。请注意，一旦划去，就意味着它将从你的生活中消失。在划去之前，你要不断地回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你可能会有些难3过，但你还是要坚决地把它划去。给大家一分钟的时间思考，然后作出选择。(这时教师要挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受是大不一样的。以下几步也一样)学生乙：选择完毕，我们的实验进入第二步。现在请大家继续忍痛割学生甲：实验进入第三步。现在请大家接着痛苦的选择吧，你所珍爱学生乙：同学们都做出了选择，但是我发现了一个奇妙的现象，几乎4爱，你所珍爱的事物如今只能保留三项，请你慎重考虑后，从剩下的四项事物中再划去一项。一旦划去，它也将会从你的生活中永远消失，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你肯定会非常难过，但你还是要坚决地把它划去。思考一分钟，然后作出选择。

的事物如今只能保留两项。到底该怎么办?你自己好好权衡一下，再怎么喜欢再怎么不舍得也得把它划去，它带给你再多的欢乐也已是昨天的事了。一定要坚决、彻底地将它划去。还是思考一分钟，然后下笔。(做完这一步实验，同学们的心情都会很沉重。这时候教师会发现，几乎所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈)所有的同学剩下的都是相同的两项：我和妈妈。那么，接下来我们的实验就将进入最残酷的阶段了。现在，请大家跟着我想象一下，假如此时你和妈妈同坐在一艘大船上，突然遇到了泰坦尼克号那样的灭顶之灾，你和妈妈只有一人能活下来，你会怎么做?是让妈妈活下来，还是保存你自己?如果你选择让妈妈活下来，那就意味着你将永别于这个世界，而你还没能好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己远大的理想。但如果你想保存自己，就必须划去妈妈，那就意味着你将永远失去母亲，失去母爱。请你回想一下，母亲平时是多么关心、爱护你，母亲把你拉扯这么大受了多少苦、操了多少心，可现在，你就要失去母亲了。请大家认真思考，然后再作出决断。(这样激化之后，不少同学都会热泪盈眶，甚至泪流满面)2.交流感受

师：好了，同学们都已作出了最后的选择，现在请大家回到现实中来。看看窗外，窗外依然是秋高气爽，阳光明媚，鸟语花香，生活依然美好安宁，妈妈仍在你们的现实生活中。做完这个残忍的实验，大家的感受一定很深吧，下面就请同学们以学习小组为单位，互相交流一下刚才的真实感受。（要求每个同学都要谈一谈刚才自己是怎么想的，又是怎么做的）

（五）学生进行情感交流，并指名学生在全班进行真情表白师：同学们说得都很好，看来，父母的辛勤付出没有白费，能得到孩子的理解与认可，这对于父母来说是一种最大的安慰。让我们一起来欣赏歌曲《懂你》。

（六）布置作业

元旦就快到了，请每个同学亲手为自己的母亲或父亲制作一张贺卡，写上你最诚挚的祝福，以表达你对父母的谢意和敬意。

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（七）主题升华、结语背诵孟郊的《游子吟》。跟唱陈百强的《念亲恩》。

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德育活动课教学设计微信【精选3篇】二

德育实践活动课教学设计

《诚信为本》

宁远中心小学

崔德丽

一、教学目标：知识目标：

了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

能力目标：

培养学生观察，分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生实践守信，诚实做人。

素质目标：增强对他人，对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

二、教学重点和难点：

1、教学重点：

（1）、理解诚信的基本含义即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。

（2）、理解诚信是立身之本，交往之道，优良道德传统。（3）、在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

2、教学难点：（1）理解诚信为本。

（2）、了解生活中诚信的复杂性。

三、教学方法：

问卷调查法、典型事例分析法、才艺展示、动手操作法。

1、教学准备：

教师：（1）、课件制作，课前问卷调查，绘制统计表。（2）、组织学生收集正反两方面的诚信故事。

2、学生：设计标语、排练、演讲、朗诵、相声、收集关于诚信的故事。

四、教学过程：

导入：诚信大调查，总结调查问卷情况：

1师：同学们（出示课件2）课前老师对咱们班的同学进行了有关诚信的问卷调查，根据调查的结果老师绘制了一幅统计表。（出示课件3）

从表上的数据统计出有56.9%的同学能做到诚信待人，诚信办事。但仍有43.1%的同学处世不能以诚相待。

今天我们就上一节有关诚信的德育实践活动课，诚信为本。（板书课题：诚信为本）

解释课题：

同学们，给大家看一幅图，（出示课件4）从图片上，你看到了什么？（生说：诚信为本）

诚信为本什么意思？（出示课件5）通常形容一个人说话算数，经常用到一些词，你能想出几个吗？（出示课件6）

（出示课件7）诚信大讨论：

1、师：课前同学们搜集了哪些讲诚信的故事？以小组的形式汇报师：故事中的主人公哪里值得你学习？

师：你的生活中有哪些答应了别人的事能办到的，一个小组汇报。师：你还搜集了哪些不讲诚信的故事？

师：你的生活中有没有失信他人的事?（小组汇报）

过渡：师：看来我们每个人都要以诚信为本，诚实待人，别人才能以诚相待。那么生活中我们怎样才能践行诚信呢？

（出示课件8）诚信大行动

过渡：师：让我们把信心化为行动吧！演讲：《诚信是一种责任》苏佳航师：从演讲中你知道了什么？相声：《争当诚信人》曹佳兴

林显公师：你要学习他们俩的什么地方？

诗朗诵：《我们呼唤诚信》段文博，唐子佩，何贤璐，田浩影，李海月

4、（出示课件9）请你小组合作设计几条弘扬诚信的标语：如：人人讲诚信，事事守信用。

师：同学们说的都真好，我们呼唤诚信，不仅是现在，将来走上社会，处处2都要讲求诚信，诚信为本。拓展：

师:（出示课件10）诚信是齐家之道，一个家庭互不信任，家庭生活就会崩溃。

（出示课件11）诚信是交友之基，朋友之间互不信任，就不会成为真正的朋友。

（出示课件12）诚信是为政之法，国家领导人要取信于民，方能治国安天下。

（出示课件13）诚信是经商之魂，商人只有讲求诚信，顾客才会盈门。（出示课件14）诚信为本，诚信方可成人。（板书：成人）

六、总结：（出示课件15）请同学们精心呵护你们纯洁的心灵，（齐读）自觉自律，自尊自强，诚实守信，做一个文明的小学生。

板书：德育实践活动课诚信为本标语展示

德育活动课教学设计微信【精选3篇】三

《百善孝为先》教学设计

G1407

班肖俊

【活动目标】

学生能通过真人真事感受尽孝道的重要性；通过观看精彩的小品，有所感悟和触动，并结合身边实例，有想尽孝道的觉悟；深刻领悟尽孝不仅是家庭文化的根基，也是中华文化的精髓。

【活动准备】

班主任、团支部、班干部召开活动准备会，确定课题、具体方案及相关负责人。初步框架形成，敲定各环节内容后，借用自习课演练。

【活动形式】

学生自主互动活动

【活动过程】

引入课题：视频《百善孝为先》；

视频感悟：如何理解“孝”，学生依次回答；相声欣赏：《尊老敬老》；

实例分析：赵处彪：扇母亲耳光的女儿，你究竟咋了？；身边实例：生活中那些事儿——人间“孝”常在；老师总结：我理解的孝。【活动反思】

本次活动课取得了很好的效果，学生从感性获得上升到了理性认识，期望他们能付出以后的实践中。

本次课的不足之处表现在：活动准备还欠充分，教学细节处理得不到位，教学设计还有待优化，学生活动略显呆板，课堂气氛不够活跃。