幼儿园小班教案简单易懂【精选3篇】

幼儿园小班教案简单易懂【精选3篇】一

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。

　　2、学会用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

　　活动准备：

　　笑脸娃娃、哭脸娃娃

　　活动过程：

　　一、看表情图片

　　1、出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得她心情怎么样？”（高兴、快乐）

　　2、师：“你从哪里看出他很高兴？”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）

　　二、学习歌曲

　　1、熟悉歌曲

　　（1）师：“老师今天也带来一首表情的歌曲。”完整倾听歌曲，说歌曲中我高兴时做了什么动作？（拍手）

　　（2）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　　老师拍手时是怎么拍的？节奏是怎么打的？（师可再次演唱歌曲，拍打节奏，幼儿跟着尝试打节奏。）

　　（3）幼儿跟老师一起唱歌，提醒节奏部分要拍整齐。

　　2、学习用不同的速度演唱

　　宝贝开心的时候我们用轻快一点的声音唱，好不好？

　　四、表演歌曲

　　1、宝贝你高兴时会做什么动作？

　　2、幼儿跟着音乐表演，鼓励能力弱的幼儿跟着表演。

　　五、结束活动

　　宝贝除了高兴的心情还会有什么心情呢？我们一起听听。

　　活动反思：

　　歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。

幼儿园小班教案简单易懂【精选3篇】二

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿感知笑和哭的表情。

　　2、通过活动，培养幼儿乐意在集体面前展现表现力和感知能力。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：通过活动，展现幼儿的表现力。

　　难点：感知笑和哭，了解其意义。

　　活动准备

　　一台照相机、一台放映器、一台电脑、氢气球若干

　　活动过程

　　（一）开始部分 【玩气球】

　　师：宝宝，来看看老师拿的什么？（带领孩子一起玩儿）

　　（二）基本部分 【照一照、看一看、说一说、学一学 】

　　1、让幼儿自己玩气球，老师为幼儿抓拍不同的表情。

　　（当宝宝们都想争着玩一玩气球时，有的宝宝没有拿到，表现出来的不同表情，有笑的、有生气的，有无奈的、有想哭的。）（抓拍各种表情）。

　　2、通过电脑和影视屏让幼儿观看各种各样的表情，并说一说，学一学。

　　（带领幼儿逐一观看各种各样的表情，并一一分析讲解）。刚才宝宝们的表情可多了，有笑的、有哭的还有生气的，样子真好玩儿。

　　3、通过电脑展示几张小朋友正哭着的照片，让幼儿观察并说一说

　　（他哭了），他怎么哭啦？那你们什么时候哭过呀？你怎么哭的呀？

　　（三）结束部分 【老师小结并进行情感教育】

　　教学反思

　　通过本次活动，让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情，在活动之前，我一直对班上孩子有一种担心，生怕他们不会配合我，但是通过我带领他们充分玩气球的场景，才知道我的担心是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着老师的引导充分的表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时，时间稍微有点长，个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时，在经历这个环节时，我会选出很具有表现力的照片，供孩子观察和认识，并充分说出自己的感受。

幼儿园小班教案简单易懂【精选3篇】三

　　《表 情 歌》

　　教学目标：

　　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。

　　2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、 师生问好！

　　2、 师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）

　　生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（ x x x）

　　二、新授

　　1、 游戏导入

　　（1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！

　　请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。

　　（2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？

　　生：……

　　师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种什么样的感觉？ （做生气、高兴、伤心的表情）

　　生：……

　　师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。

　　2、 歌词创编

　　（1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢？

　　生：笑眯眯……

　　师：请你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

　　（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）

　　师：那高兴、生气、着急的时候呢？

　　生：我……

　　（2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同学们跟老师一起来读一遍。

　　（出示歌曲谱例，师生齐读）

　　师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？

　　生：表情歌

　　师：让我们再完整的把《表情歌》读一遍。

　　3、 学唱歌

　　（1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲，让我们一起听一听。

　　（聆听两边，第二遍要求轻声哼唱）

　　（2）师以琴带唱

　　（3）节奏练习

　　师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌曲谱例，指示空白处）

　　生：加上动作。

　　师：加上什么动作呢？

　　生：拍手、跺脚……

　　师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例上的节奏型）

　　按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。

　　（5）加入动作，跟琴唱歌练习

　　（6）跟音乐练习，老师引导

　　（7）分男女生表演

　　（8）集体歌表演

　　4、 创编

　　师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？

　　（生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的'演唱）

　　三、总结

　　师：今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么？生：……

　　师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。

　　师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。