初中语文教学叙事【通用9篇】

无论在学习、工作还是生活中，说到作文，大家一定都很熟悉。作文是人们用书面形式表达情感的言语活动。以下是边肖为大家整理的初中语文教学叙事[通用9篇]。以下是边肖为大家整理的，仅供参考，希望对大家有所帮助。

初中语文教学叙事【通用9篇】一

妈妈，请让我牵着你的手。-铭文

亲爱的妈妈:

你知道吗，每当我感到沮丧或生病时，我最想要的是有你在我身边，照顾我，安慰我。

但是，每当你难受的时候，我就袖手旁观。但是你知道吗？我多么想上前握住你的手。

当你在非典期间被隔离时，我多么想牵着你的手。你这么多天没回家。一开始我以为你工作忙，后来才知道你被隔离是因为你接了陕西省第三个非典病人。作为一个年轻人，我只知道非典是一种非常严重的疾病，具有传染性，所以我害怕以后见不到你。那时，我多么想牵着你的手！

当你躺在病床上时，我多么想牵着你的手。你今年41岁了，但还是经常加班，甚至半夜去医院！我明白你是医生，这是你的责任，我为你救了这么多人的命而骄傲！但是，当你累了，不得不住院的时候，我心痛。现在半个月一次头发，眼睛周围皱纹那么多，一定要注意身体！

当我和你吵架，让你哭的时候，我多么想牵着你的手。我有多自责。每当我和你争论的时候，我都控制不住自己。看到你哭我很难过。对不起，妈妈！都是我的错。我知道我让你难过了。我再也不会和你吵架，也不会让你伤心！

妈妈，我和你一样爱你！

妈妈，我会照顾你的，就像你照顾我一样！

妈妈，我会像小火炉一样温暖你！

妈妈，请让我握住你的手！

初中语文教学叙事【通用9篇】二

初中议论文范文:我怎么学语文

我喜欢语文这个科目。人家说我语文好，其实也没什么。我一直很重视语文。在我看来，学好语文才能充分交流，学好语文才能为学习各科打好基础。数学可以理解问题的含义，物理可以整理思路，英语可以组织句子...总之语文是基础的基础，也是最重要的。

为了学好语文，我主要做到了以下三点:

一个

上课认真听讲，做好单词积累，掌握文体结构，为写作文打好基础。

有些学生认为在语文课上，即使不听也能做得很好。这种思维是错误的。其实认真听课是学习语文的重要一环。它可以拓宽我们的知识面，了解除了书籍、作者的创作背景、环境和心情之外的许多东西。只有有一种身临其境的感觉，才能把握语文的真谛。

这样，只要遇到合适的环境，书中提到的感情就会活过来。书中的语句会在这个时候脱口而出...

二

每天写日记。

有些学生把日记视为负担和苦差事，他们写日记是为了应付考试。

其实这是不对的。日记是对今天积累的知识(包括书籍、社会、自然)和语文的一种回顾和整理，是自己写的一本真正的自传。晚年看这些日记，会觉得每天都过得很充实，不会觉得孤独浪费。

我记得叶圣陶说过:“写日记是形成惰性的一种方式。”是的，一旦你真正养成了这种惰性，你就不会觉得它是负担，而是生活的一部分。如果你不写日记，你会在昨天感到不安。

三

多观察生活。语文是从生活中提炼出来的精华。要学好语文，我们必须观察丰富多彩的生活，做一个有爱心的人，做一个生活的磨砺者。要知道:终身汉语！！！

我就是这样学中文的。为了学以致用，我学习中文是为了好好利用它，让它成为我生活的一部分！

初中语文教学叙事【通用9篇】三

初中记叙文偷偷玩电脑的体会

今天爸爸妈妈不在家，我就兴高采烈的打开电脑玩。我本来玩得很开心，但是听到有人回来了。我赶紧关机，躺在床上，模模糊糊地看到父亲走过来。爸爸对自己说，他忘了带钥匙，把它拿走了。我赶紧又打开电脑，忘记了。

想着现在不会有人来了。然后，你进入了游戏世界。突然，我听到另一个声音，有人回来了。我赶紧逼着电脑关机。然后，他以“180”的速度跑到里屋，假装做作业。这是我心跳得快，妈妈开门后对我说；“菲菲妈妈出去一会儿，自己先煮点米汤。我尖叫着假装做作业。

妈妈走后，我看了一会电视，见没人回来，又玩电脑。我以为这次不会再有人来了。如果再来，我会疯掉，心里这样想着。但是一切都出错了。过了一会儿，又有人来了。我以为这次更惨。爸爸回来了。我赶紧去里屋写作业。爸爸开门后说晚上要加班。他回来是因为手机没花什么钱，怕你担心。哦，我的上帝。爸爸的手机早不充电，晚不充电，不充电，但是这个时候不充电。

爸爸走了，我不敢再玩了，怕妈妈再来。哦，倒霉！！！

我不想再玩了。

初中语文教学叙事【通用9篇】四

从影视中学习优秀初中语文作文实例

真的只有在书里才能学中文吗？我不信，就疯狂地到处找有问题的中文。哈哈，终于找到了，嗯？本来，你可以在电视、报纸、杂志、商店、眼镜店的招牌和标语上学习中文。

今天，我在电视上学习了汉语，电视剧和广告也是如此。其实电视剧就像文章一样，只是表达方式不同。由人来论证，这样效果会更好，让人更容易理解。

我在电视上看到一个产品的广告:“我们的名声被炸飞了。”刚开始的时候我很纳闷，一个口碑被吹出来的人，不就是让客户对自己的产品失去了信心吗？怎么可能？现在夸他们是产品已经晚了。怎么会有人贬低自己的产品？我仔细一看才知道是电风扇还是广告。难怪，它的名声是真的吹出来的，而不是空洞的名声！广告语言是汉语的精髓。它利用词的同音异义，使语言优美，意义滑稽。比如一家鸡店的招牌:鸡不能丢。发廊招牌“头是道”也有多重含义，一是指他们发廊里的理发师都很会剪头发，二是剪头发也是一种学习。

电视剧的名字更丰富多彩。一部电视剧的收视率是否高，不仅取决于内容是否好，还取决于它是否吸引观众。比如“你好小姐”是我很想看到的名字。不知道为什么叫Hello小姐，Hello小姐里面这位女士是谁，为什么又叫Hello小姐...名字改好了，观众看到这个电视就会想知道这个电视的内容。如果名字改得不好，有个好标题吸引观众也没用。

其实总体来说，漂亮的广告语言是书面语的精髓，但不完全是。其实只要我们仔细观察周围的一切，就会发现比书更精致的语言。

初中语文教学叙事【通用9篇】五

学习烹饪叙事作文

我喜欢看电视上的美食节目。每当看到厨师做好吃的菜，我就很羡慕，所以总想找个机会自己试试。

有一次，我缠着妈妈让我学做饭，妈妈同意了。于是，我开始学习烹饪。我先在锅里放点油；然后我把切好的羽衣甘蓝放到锅里炸了。盘子刚从锅里出来，油就溅了出来。幸好我闪得快。然后我用勺子左右翻炒，然后加点水盖上。这时，电视里传来一个懒洋洋的声音。我忍不住跑进客厅看了看。但是我闻到了一股烧焦的味道，然后我才看了一会儿。我立刻跑过去关了火。揭开锅盖，羽衣甘蓝就变黑了。这时，妈妈走过来，笑着对我说:“严新，你不是说你能行吗？”为什么要炒成炭？看来我们不能吃这道菜了。”我吐了吐舌头，装作很可笑的样子，对妈妈说:“失败是成功之母，妈妈，让我明天再试一次，我保证成功，好吗？”母亲说，“那好吧。"

第二天，我吸取了教训，做饭的时候不敢三心二意。我自己洗菜，然后锅里放油，再把羽衣甘蓝放进锅里，然后反复炒，最后放一点鱼露和味精，就大功告成了。

这种做菜让我明白，如果我做事半心半意，我学不到任何东西。

初中语文教学叙事【通用9篇】六

生活中没有语言，有语言的地方就是一个开满鲜花的世界，可以让你沉浸在那个世界里。

语文就像一扇门，只要你推开这扇门，它就能让你发挥无限的力量，看到你的未来。当然，只有爱中文、懂中文的人，才能用他的“魔法”打开这扇门。

中文在生活中无处不在。中国人就像他们的盾牌。它可以在你最危险的情况下救你。中文就像人们的食物，它可以在你饿的时候喂你。语文就像衣服，冷的时候可以温暖你。语文可以让你这个年幼无知的孩子成长，从无知走向知道。

汉语是空中的雷雨，给干旱的人们带来湿气，而汉语是文字，给无色的世界带来色彩。汉语是一种鸟，它给空气带来色彩。中文是春天的一切，春天给姑娘们打扮，中文是夏天的夕阳，给老两口带来欢乐。语文是秋天的落叶，给大地增添色彩。语文是冬天的雪人，给孩子带来欢笑。

总之，汉语在生活中无处不在，汉语可以让一个盲童看到光明。

初中语文教学叙事【通用9篇】七

星期天是我的“加油日”，也是我恋爱最多的一天，不仅因为那天我可以学到很多课外知识，更因为这一天我可以感受到父母对我的爱。

自从上次数学考试毁了我作为一个好学生的名声，我发现我的父母似乎变了。虽然平时对我一直很好，但是经常听到有人小声议论我的学习，时不时的叹气。

不知道为什么，最近的考试总是出问题。父母终于行动起来救我，买了很多材料，决定每周“补”，时间定在周日。

我好失落，但是没办法。每个星期天都要把自己关在书房里，很不愿意努力。但是到了星期天，我打开门的时候，看到爸爸一直在我房间里开心的等着我！

马上，她拿了个凳子坐在我旁边陪我学习。有时候大家都解决不了问题的时候，她会邀请幕后的高手，我妈，一起讨论。在学习的过程中，经常会爆发出阵阵笑声，我突然把以前的不情愿抛到了九霄云外。

从“加油日”开始，父母的生活习惯完全变了:爸爸以前整天在电脑前玩，现在总看到他在和那些难题较劲；而我妈放弃了休息时间，时不时给我解释我不懂的问题。感谢全家人的共同努力，成绩蒸蒸日上，终于又戴上了“好学生”的“桂冠”。

父母经常对我说:“学习就像逆水行舟，不进则退。”所以我的“加油日”还没结束，自然涉及到一段执着的爱情，但我似乎还是看到了父母对我的满满的爱。

如果他们不关心我，怎么会天天哀叹我成绩直线下降？如果他们不关心我，怎么帮我补习？如果他们不关心我，又怎么能毅然放弃休息娱乐的时间，在数学的海洋中挣扎呢？

我最喜欢我的星期天，因为在那一天，我不仅可以学到很多课外知识，还能深深体会到父母对我的爱！

初中语文教学叙事【通用9篇】八

初中体育如何开展快乐体育

快乐体育是尊重学生在体育教学中的主体地位。通过教师的指导，学生可以在掌握运动技能和锻炼身体的同时，体验各种运动乐趣。通过快乐体育教学，学生可以逐渐形成终身参与体育实践的兴趣和习惯。

关键词:初中体育；快乐体育；发射

快乐体育教学的基础是尊重学生在体育中的主体地位。通过教师的指导，学生可以在掌握运动技能和进行体育锻炼的同时，体验各种运动乐趣。通过对运动乐趣的体验，学生参与运动实践的兴趣和体育锻炼的习惯逐渐形成。新课程改革提出了“快乐体育”的教学思想，这是对体育教学的新挑战。以及初中体育如何开展快乐体育？根据教学实践，笔者谈以下几点体会。

首先，分析教材，激发教师自身的兴趣

教科书是我们教学的基础，也是学生学习的榜样。没有课本，我们就像一个聪明的妻子，没有饭就不会做饭，所以学习体育课本是我们教好学生的首要条件。在体育教学中，我们可以结合其特点产生自我发散思维，以激发自己的兴趣。带着浓厚的兴趣，全班同学出发去刺激学生的神经中枢。以身高为标准，以学习身高为师为准绳；就教材而言，沿着不同的方向和角度思考以寻求不同的答案是为了激发自己的兴趣。“兴趣是最好的老师。”当我们因为有兴趣而去的时候，事情往往让我们感到快乐，快乐让我们有所收获。在教学中，快乐的“我”影响着将要快乐的学生。此时，我们可以抓住机会，给学生更多的机会展示他们的创造能力和特长，鼓励学生“异想天开”，尽最大努力保护他们对创新方法的热情。比如在玩“玩剪刀”这个游戏的时候，老师建议了很多游戏方法，大部分学生都能够按照老师的要求完成游戏，而有的学生达不到要求，有的扩大了老师的要求，有的改变了老师的要求，有的想出了新的练习方法，有的干脆合力去玩游戏。

在学生不完全偏离教学内容的情况下，教师不应该乱干预，在此基础上，选择学生的好做法加以肯定和推广。这样，学生的创造力可以在教师的保护和指导下得到发展，同时教学目标也可以收到良好的效果。

二，创设有趣的体育教学情景

快乐体育是一种全新的教育思想和教学方法，是指在体育教学中，教师充分挖掘每一个教学内容的独特乐趣，激发学生对体育的学习动机和兴趣，以浓厚的兴趣、持久的意志和科学的学习方法来控制和调整自己的体育健身行为，使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和氛围。在愉快轻松的氛围中，学生可以独立愉快地学习运动，增强体力和智力，发展个性和能力，掌握所学的知识和内容，培养自己的运动能力和完善人格，真正获得从事运动过程中的“快乐”和“喜悦”体验。“快乐体育”是基于对挑战性和创造性学习的追求，使学生能够自发地、独立地学习，充分体验体育运动固有的乐趣。

心理学研究表明，儿童的学习态度在很大程度上受其学习兴趣的影响。只有教学活动有效地激发了他们的心理因素，并且受到他们的喜爱，才会有一种内在的动力去积极参与学习活动，才能真正把潜在的力量投入到身心活动中去。因此，在体育教学中，可以将教材内容、教学要求、思想教育和学生的身心活动有机结合，创造生动多样的教学场景，使学生在具体生动的场景活动中产生强烈的角色体验感和强烈的学习兴趣。比如教快速跳远、直线跑、爬过60-80 cm高的障碍物时，可以设计以下教学场景。教学开始，让学生三月份排队练习→跳过一条小沟(快速跳远)→跑过跑道(直线跑)→爬坡(爬过障碍物)→庆祝胜利(节奏练习)→总结老师。这样，不仅教学任务完成了，学生也总是感兴趣并积极参与到一堂课上。

第三，建立和谐的师生关系和生动有趣的教学语言

传统教学中，师生关系一般是命令与服从、上级与下级的关系，教师是严肃的。然而，新课程改革改变了过去教条僵化的模式，取而代之的是一种亲切、民主、文明、和谐的师生关系。教学有两重性，一个是老师，一个是学生。和谐的师生关系也是上好体育课的前提，也是调动教与学双方积极性的内在动力。良好的师生关系带动教师以饱满的热情投身于体育，教师会想尽一切办法教好学生，思考学生的想法，为学生焦虑。同时，和谐的师生关系不会让学生恐慌恐惧，而是自然大方地接受老师的教学指导，对老师教的东西产生兴趣，从而产生幸福感，最终顺利完成体育教学任务。因此，体育教师应该运用自己良好的思想素质、丰富的知识、高超的运动技能和幽默的教学语言来教育和影响学生，并在教学中与学生成为朋友。

生动有趣的教学语言在任何学科中都非常重要。教学语言要充分调动学生的思维积极性，听课时要动脑子。启发我们的思维，要举一反三，在教学中使用更生动的语言。比如在足球训练课上，我们用“形似狡猾的兔子”来形容足球运动员在比赛中的超常和穿插跑动，让学生尽快掌握超常技术和跑动战术的运用，充分利用自己在比赛中学到的运动知识，以赢得对手，赢得比赛。因为初中生年龄小，精神不是很集中，容易受到外界环境因素的干扰，所以体育老师的语言要风趣。如果在做跳马练习时用“轻如燕”，落地时用“稳如泰山”，用武侠小说中常见的、学生喜欢的词语，激发学生对动作素质的追求，会有很好的教学效果。

简而言之，快乐体育就是在体育教学过程中充分调动教师的教学积极性和学生的学习积极性，让教师想教，学生想学，让学生在体育教学的快乐氛围中学习和发展，在体育学习过程中始终体验体育带来的乐趣，在学校和其他体育比赛中经历一种“成功”和“胜利”后的快乐。为了在教学中开展快乐体育，我们的体育教师应该不断改进教学方法，努力大胆学习，创新观念，适应青年学生身心愉悦的发展，让学生真正享受体育课堂上体育带来的快乐。幸福是学生健康的源泉，是学生成长的摇篮。让学生在掌握运动技能和进行体育锻炼的同时，体验各种运动乐趣。通过对运动乐趣的体验，逐渐形成学生终身参与体育实践的兴趣和习惯。

初中语文教学叙事【通用9篇】九

在我的生活中，我见过更多的中国人说英语，但我很少看到外国人说汉语。但是有一次，我看到了外国人有多厉害。

那是一个阳光明媚的星期六。一大早，爸爸就把我叫起来，对我说:“嘿，女儿，你看今天天气多好。我们一起去爬山吧！”我高兴地回答:“好，我马上换衣服！”

匆匆吃完早饭，我们就出去了。一个人骑着自行车，哼着好听的曲子，飞快地向宝盖山骑去。只过了一会儿，我就到了宝盖山脚下。当我开始爬山时，我跟不上我爸爸。“性，性，”我喘息着叫道，“爸爸，我们在这里休息吧。”爸爸停下来，转身笑着跟我打招呼。我们把自行车放好，刚在路边的石头上坐下，就看到一个金发碧眼的外国人向我们走来。我下意识的说:“嗨！”但接下来他说的话吓了我一跳:“你好，我问一下，这是去姑嫂塔的路吗？”哦，我的上帝！一个外国人说一口非常标准的汉语。我好奇地问:“你怎么会说中文？还这么说溜！”“我在国内读了七年，当然能溜啦！”他自豪地回答。我想了想，对他说:“哦，你也来一首顺口溜吧。”

如果你能快速阅读，我会告诉你怎么去姑嫂塔。……怎样？外国人自信地点点头:“是的！你说吧！”“四是四，十是十，四十是四十，十四是十四...”我很快又读了一遍顺口溜，老外笑着说，“哈，我练过这个，听好了，四是四，十是十，四十是四十，十四是十四...“只听得我哑口无言，自觉竖起大拇指，恭维了他一句。我言而有信，详细指给他去姑嫂塔的路。

临走前，他用标准中文对我说:“谢谢！我叫大卫，你叫什么名字？”我高兴地说:“我叫余辛然。其实我应该谢谢你。你让我看到了外国人的力量。再见！”

这一次之后，我尽我最大的努力学习英语，因为我认为既然外国人能说这么流利的中文，我当然能比他说得更好。