一年级音乐下册教案范文集合七篇【精选3篇】
一年级音乐下册教案范文集合七篇【精选3篇】一
教学目标:
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲,让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点:
通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教学难点:
通过演唱及跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学准备:
课件、小蚂蚁头饰。
教学过程:
一、组织教学。
(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐,按节拍踏步走进教室。
(2)发声练习:a、用“La”的声音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的声音唱《两天老虎》曲调。
二、导入
师:刚才我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌《两只老虎》,那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲《小蚂蚁》,同学们你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?
生:蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌;蚂蚁懂得天气,一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同,有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生回答问题时及时的加以补充
师:同学们说的不错,我们来看几张和蚂蚁有关的照片,边看边想体现了哪种精神?
第一幅:蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。
第二幅:蚂蚁排队搬运粮食,同时有指挥的,有传信的,各有分工(体现蚂蚁遵守纪律,很有秩序)。
第三幅:蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大,齐心协力、合作精神)。
师:同学们在看了这几幅图以后,蚂蚁的精神很值得我们去学习,下面我们就共同来学习一下这首歌曲,听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。
三、新授
1、听录音
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲,体会情绪,感受节奏。
师:听完后,我们观察歌谱,一共有几小节旋律?有几个乐句?从哪开始划分乐句?
生:共16小节,两个乐句,前八小节是第一大乐句,后八小节是第二大乐句。
师:下面跟着老师的钢琴哼唱一遍,并找出两个大乐句有什么相同的地方,有什么不同的地方?
生:跟着钢琴唱着音高,拍出节奏,让学生边唱边观察,两大乐句节奏相同,音高不同。
2、朗读歌词
师:跟着老师音乐按节奏读一遍歌词,然后你们按再节奏朗读一遍。
3、填唱歌词
师:下面我们先听录音范唱,然后小声跟唱一遍歌词,再听伴奏音乐跟唱一遍。学生认真学唱歌曲。
师:接下来,我们来一个歌曲接龙,当老师停的时候你们要接上,然后我们再分成小组接龙。学生参与到歌曲游戏中。
4、边唱边跳、学跳邀请舞
师:下面我们用舞蹈将这首歌曲表现出来,先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。
师:下面跟着老师的音乐一起来做几遍。
(学生跟着老师边唱边跳)
师:下面我们共同来学跳一个邀请舞。
让学生围成一个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,
再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作,讲明要求,组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。
四、总结
一年级音乐下册教案范文集合七篇【精选3篇】二
课时:
一课时
教材分析:
孩子入学到现在,从相互陌生到彼此熟悉,甚至在集体中有了自己的朋友,他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭,本课选择了以伙伴为主题的艺术作品,一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品,另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
教学内容与目标:
认知:通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单的观察艺术作品的方法。
能力:会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。
情感:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。
教学重点与难点:
重点: 引导学生有效的观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。
难点: 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。
学习材料:
生活照片……
伙伴:(字典中解释)
古代兵制十认为一火,火长一人管炊事,同火者称为火伴,现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人,写作伙伴。
教学过程:
一、说一说身边的伙伴:
1.什么是伙伴?
2.说一说自己的伙伴。
教学意图:让学生进一步清楚伙伴的含义,为下一步的欣赏打好基础。
二、看一看书中的伙伴:
1.欣赏书中作品:
A、《扑枣图》中国宋朝,孩子们的生活、装扮、服饰,认识工笔画。
B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟,色调冷灰色,内容温馨。
C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边,听着悠扬的笛声,在憧憬着美好的未来。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中,人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……
2.画一画你和伙伴之间的故事。
教学意图:培养学生欣赏作品的能力,以及语言表达能力,学会从作品中读出信息的能力。
三、珍惜我们的友谊:
1.反馈:《扑枣图》国画
《在反扫荡的日子里》油画
《艰苦岁月》雕塑
2.拓展:怎样珍惜我们的友谊?
教学意图:对学生进行思想教育,培养学生要珍惜友情
19、花的世界
课型:造型表现
一、教学目标
(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
(二)情感:感知、体验“花”的`自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。
难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
四、工具材料
(一)教师:
1、各种花的图片
2、花的应用、装饰图片
(二)学生:
1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
课时:2课时
教学过程
第一课时
一、组织教学
上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入
师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……
师:你喜欢花吗?为什么?
生:很喜欢。因为花很美……
师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》
三、观察、欣赏、感受
1、十大名花欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。)
你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!
2、提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?
(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?
(3)能说说有关它的故事吗?
3、说一说
(1)你还知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么?
(3)它长得什么样子?
(4)能说说有关它的故事吗?
学生回答的花,教师尽可能地展示。
4、应用欣赏
在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击
四、拼一拼
同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?
五、讲授探讨表现手法
实例欣赏
1、师问:“除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击,
2、教师:也可以画出自己喜欢的花
六、学生作业,教师巡视指导
七、展评作品,小结
师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?
生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……
结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。
第二课时
一、组织教学
二、 回顾上节课内容
三、新课
1、小组讨论
(1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做,什么形状?怎样做?叶子用什么做,怎样做?
(折)(扎)(剪)
(2)想一想,说一说,怎样做更好看?
2、教师示范做法,学生观察
四、学生作业,教师巡视指导
1、作业要求:根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。
五、展评作品,小结
师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。
一年级音乐下册教案范文集合七篇【精选3篇】三
教学目标:
1、通过小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏,并在教师的指导下,把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲,感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点:感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点:训练学生二声部的演唱能力。
教具准备:图片(牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……)、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程:
一、激情导入
1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室,音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师:今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩,竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛,仔细的听听、想想,我们要去的是一个什么样的地方?
音乐起(背景音乐采用歌曲旋律)
配乐旁白(蓝蓝的天空,白白的云朵,白云下面一片绿油油的青草地,远处,一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿,赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来,小羊儿们看到了清澈的水,高兴地在草地上打起了滚儿,津津有味地喝了起来,小孩儿也高兴的取出小笛吹起来,听,悠扬的笛声传来了……)
3、学生回答
师:“我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?”
生:我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……
4、请学生贴出画面
⑴师:那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。
⑶点题:师:“猜猜看,牛羊是谁赶来的?牧童是什么意思?”
⑷生:“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。
⑸贴出牧童、出示课题
二、寓教于乐
(一)、掌握节奏
1、师:“看到这么美丽的画面,老师不禁想起了一首歌,你听……”
2、听录音范唱。(出示歌谱)
3、师:“歌曲的演唱情绪是什么样的?”
4、生:“非常高兴、热烈欢快……”
5、师:“歌曲采用了什么演唱形式?”
6、生:“二声部合唱”。
7、学生慢速按节奏读第一段节奏。
8、出示切分节奏XXX
9、师:“切分节奏在歌曲的什么地方出现了?共出现了几次?”(让学生指出切分节奏在歌曲中的运用)
10、学生小组讨论。
11、师:“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩?”
12、生:“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”
13、师:“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗?”
14、生:“好!”
15、随音乐伴奏按节奏读歌词。(用快乐的情绪读歌词)
16、师:“下面我们来进行一个小比赛,分三组,每组一段,按节奏读歌词,比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”
17、小组比赛(老师进行评价)
(二)、视唱曲谱
1、出示高声部旋律。
2、师:“以小组为单位,进行歌谱学习。比一比,看一看哪组学的最认真,速度最快!”
3、小组进行学习,老师巡视指导。
4、师:“老师要检验一下,看看大家学得怎样,在教师钢琴伴奏下,演唱歌曲高声部旋律。”
5、学生采用拍手的形式,让学生充分感受切分节奏,体会乐曲快乐的情绪。
6、学唱二声部旋律
⑴再听歌曲(完整播放歌曲)
⑵师:“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和声?”学生回答,并指出歌曲有和声处。
⑶教师出示二声部旋律。
⑷分小组学唱第二、三句旋律。
⑸师:“哪组试试演唱其中的一句?”(教师钢琴指导音准)
教学反思:《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活,使学生热爱大自然《的美丽,从而热爱生活。
本首歌曲,在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下,使学生们很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生,对歌曲意境的体会和情感的抒发却很到位,使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中,更是充分体现了他们的聪明才智,每个同学都积极地参与到探究的学习气氛里,踊跃的尝试不同的敲击方法,课堂场面异常火爆、热烈,几近失控。不过,幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课圆满地完成了。在以后的教学中,我会把这种“热烈”进行到底,让他们真正的成为
音乐课堂上的小主人,成为一个个快乐的小天使。