六年级数学上册试卷【精选5篇】

不能避免接触作文。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般的作文是怎么写的呢？以下是边肖收集的六年级数学论文第一卷[5篇精选论文]，希望对大家有所帮助。

六年级数学上册试卷【精选5篇】一

教学目标

1、理解合作，理解合作的力量，培养合作精神。

2.学会合作，让学生了解合作的技巧和方法，提高合作能力。

3.体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，在情感上认同合作，增强与他人合作的意识，养成合作的习惯。

教学重点和难点

在游戏活动中，认识到与人合作的重要性，领悟与人合作的方法和技巧，提高合作能力。

教学准备

MTV《三个和尚》动画版，筷子，长勺，凉豆，彩笔，纸，针，线，球，音乐MTV《人人船桨帆》，教学课件

教学时间:一课时

教学过程

课前游戏:桃花开，自然分组

老师:今天，康老师很高兴和大家一起参加这个心理健康教育班。为了让大家放松，我们先玩一个“桃花朵朵”的游戏，好吗？

健康:好的

老师:请围成一个大圈，牵手顺时针走。老师说，桃花开了。学生问，开了多少，老师说开了三个，然后三个学生拿一个。如果老师说五朵盛开，那么五个学生抱一朵，会不会相遇？

健康:是的

(老师和学生玩一个游戏，最后一次开六朵花，自然分成六组)

老师:你们六个人互相拥抱。老师认为，正常情况下，你们六个人一定是最好的朋友。在这个班里，你们六个人是一个组。让我们看看这个班哪个组表现最好。请找个座位坐下。

情况介绍，感受合作

(一)新课程的引入，合作的初步感受

老师:老师给你带了个动画。请在下面欣赏

播放MTV三僧动画版

老师:为什么一个和尚挑水喝，两个和尚挑水喝，三个和尚反而没水喝？

健康:因为懒，所以没人愿意工作，也没人愿意合作

……

老师:对，他们懒，没人愿意干活，也不配合，所以三个和尚没水喝。可见合作有多重要。今天，让我们一起合作，让我们一起体验合作，感受合作，一起打开合作的大门。

发布项目:打开合作之门

(二)游戏激发兴趣，感受合作的力量

游戏:折叠筷子

老师:(老师手里拿着一根筷子)看，同学们，这是什么？

健康:筷子

老师:谁能破？

找个同学叠

老师:(老师拿了两根筷子)还能折断吗？

这个同学又折了一次，然后折了三个，四个，一双筷子，继续找别的同学

老师:刚才学生们通过游戏感受到了什么？那么想到了什么？

联系生活的启示:个人的力量很弱，而所有人和集体合作的力量很强

游戏领导，学会合作

第一关:巧吃甜豆

老师:看到同学们做的这么好，总是奖励大家一盘凉豆。你想吃吗？但是，吃果冻豆也不是那么容易的。你要经过老师设计的第一关，才能“巧吃凉豆”。看游戏规则:一定要用老师提供的长勺子吃饭。吃凉豆的时候一定要把手举到勺子顶端，在外面划一条线，保证小组每个学生都吃一个。老师说再做一遍。让我们比较一下，看看哪一组的学生先吃了糖豆。如果他们不小心掉了，到前面来补一补。

学生小组游戏

找第一组完成，说说你是怎么做到的。引导学生在合作中发现牺牲精神。奖励第一把金钥匙。

老师:你是怎么做到的？

健康:一个学生拿着勺子喂其他学生。最后，他找到另一个学生喂他。

老师:从这个游戏中，你怎么能感受到更好的合作？

健康；玩游戏的时候不能只想着自己，还要想着别人

老师:那很好。恭喜你找到了开启合作之门的第一把金钥匙。你心里有人(贴板书)给了他们掌声。

第二层:复制图形

老师:学生很棒。他们在这么短的时间内找到了第一把金钥匙。然后，要不要进入二级？

健康:是的

老师:第二关，老师要考大家的记忆力。请看游戏规则:1。看下面四组图形十秒钟。2.计时结束后，依次在纸上画出来。如果都是正确的，那就是胜利。

(老师计时后，隐藏人物。学生读完后，用彩色铅笔在小组里画出他们刚刚看到的图形。)

老师:请每组派一名代表，拍下你们组画的图，走到前面，背对着屏幕站着，做一个报告。不要回头。其他同学会看。哪个小组的报告正确？

(学生代表的报告)

老师面试了合适的小组

老师:你是怎么做到的？

健康:我们分工明确。一个同学记住一条线，然后画出来

老师:你真棒。在合作过程中，你想到了明确的分工，所以你出色地完成了任务，给了他们掌声。想体验分工明确带来的合作效果吗？

健康:是的

(分组讨论分工，再记一遍，所有次要层次都要记对)

老师:在这个游戏中，学生感受到如何更好的合作。

健康:必须有明确的分工

老师:恭喜你，你找到了打开合作之门的第二把金钥匙(分工明确，贴板书)

第三关:穿针

老师:你还有信心再跨第三关吗

健康:是的

老师:那我们一起走进第三层，穿针引线

(老师一边演示一边讲解游戏规则:六人一组自由合作认针。但认针时，一人必须一手握针，一手握线，另一手不许参加活动。在规定的时间内，哪一组穿针引线最多。在游戏中，你可以思考一下，运用我们前面总结的合作技巧。)

比赛结束后，采访获胜的队伍，让他们分享胜利的秘密。

老师:你是怎么做到的

健康:我们六个人分成三组，他们一起工作来识别针头

老师:你觉得我们在这个游戏里怎么合作比较好？

健康:首先，组内同学要分工明确。然后，认针的时候，两个人要密切配合。

老师:那很好。只有两个人紧密合作，我们才能更好地完成任务。恭喜找到第三把金钥匙(贴板书:紧密合作)。

第四关:接力传球

老师:刚才同学们在小组里配合的很好。学生们想让全班一起完成一个游戏吗？我们一起上第四关吧！请面对面站成两排，单手持球，回传。如果球掉了，从头再传一遍。不要用身体的其他部位触球，否则将是犯规，你将被取消比赛资格。争取在最短的时间内完成。老师给你计时。

(全班一起完成游戏，玩了两到三次，挑战时间更短。)

老师:游戏里，同学们想和你分享什么感受？

引导学生找到打开合作之门的第四把金钥匙:合作也需要明确的目标。

老师:同学们找到了开启合作之门的四把金钥匙，合作之门即将向我们开启。让我们一起来解读合作的真谛

(课件打开合作之门，展示合作的真谛)

学生一起阅读:与他人合作，为他人着想，有一个统一的目标和明确的分工，此外，为了更好地赢得胜利，合作者之间必须默契地合作。

回归生活，体验合作

老师:同学们，我们身边有哪些合作的例子？

学生谈论他们周围的合作例子

课件展示关于合作的图片

总结推广，鼓励合作

1.老师:通过刚才的游戏，同学们不仅体验到了合作，也意识到有些事情只有合作才能有力量，只有合作才能成功。正如一首歌唱的:一根筷子轻轻折断，十双筷子牢牢地握成一团；一巴掌拍不响，万人拍手。学生们听过这首歌吗？——放“人人船桨帆”这首歌。

2.你刚才唱得多好啊！在同一艘船上，千帆进入，歌曲叫海浪靠边。最后，老师也祝愿同学们在人生的道路上互相帮助，合作成功！

六年级数学上册试卷【精选5篇】二

智慧来自勤奋，天才来自积累。尽快掌握科学知识，快速提高学习能力。接下来是数学网初中频道提供的二年级数学教案模板:求7、8、9乘法公式的商。

一、教材分析

这节课是在学生掌握了乘法口诀，可以用乘法口诀2-6求商的基础上讲授的。教材通过一张学生熟悉的“节日快乐”主题图，引出实际问题，进行除法运算。通过解决具体问题，学生可以认识到求商的计算是解题的需要，用乘法公式求商是帮助人们解决实际问题的工具，所以学好这部分知识非常重要。

二、学术分析:

我们学年有52名学生，其中三分之一是差生。学生在学习2~6的公式的基础上，学习这一课，简单，不同于被学生接受。

三、教学目标:

1.知识和技能:引导学生利用已有的知识和经验，自主探索用7、8、9的乘法公式求商的方法，体验求商的一般方法。

2.过程和方法:通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力和分析能力。

3.情感、态度、价值观:引导学生从讨论中学习，激发学生学习数学知识的兴趣。

四.设计理念:

这节课是在学生掌握了乘法口诀，可以用乘法口诀2-6求商的基础上讲授的。通过创造学生喜欢的情境，激发学生的求知欲。然后让学生收集图片中的数学信息，让他们自己探索和领悟，引导他们积极参与知识形成的过程。然后引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，让学生感受到数学与现实生活的密切关系，体验利用乘法公式求商的计算方法的形成过程，培养学生传递知识的能力和解决生活实际问题的意识和能力。

5.教学方法:迁移法、观察讨论法、比较分析法。

学习方法:自主探究学习、小组合作学习。

第六，教学重、难

1、能熟练运用7、8、9乘法公式正确求商。

2.利用现有的知识和经验，探索“用7、8、9的乘法公式求商”的一般方法。

七、教学准备:多媒体课件

八、教学过程:

首先，从旧观念中引入新思想，激发学生的兴趣。

1.密码。

二七(下)69()

() 856 68 ()

() 83299 ()

() 945 () 721

2.口头计算。

12÷6=()36 ÷6=()

30 ÷5=()24 ÷6=()

18 ÷6=()8 ÷2=()

3 ÷1=() 12 ÷4=()

老师:你用什么方法找生意？

健康:我想乘以我的公式。如果要乘除法，商数是多少？

你要多少除数的乘法公式；除数和几相乘得到除数，商是几。

老师:看来学生们基本掌握了这些求商的方法:“算除法，要乘法，但是缺的商是什么？”。这节课我们就用这个方法学习用7，8，9的乘法公式求商。你有信心学会吗？(板书)

二、创设情境，合作探究新知识。

1.老师:学生们知道你们的节日吗？

健康:(六一儿童节)

老师:为了庆祝儿童节，孩子们正在装饰他们的教室。同学们，我们去看看吧！

课件呈现情境图

2.指导观察，收集信息

问题:图片中的孩子们在做什么？他们有的在做彩旗，有的在做五角星，有的在准备爱情气球。)

你通过观察得到了哪些数学信息？(按姓名回答)

(健康:第一组做了56面彩旗，挂成8排。

健康:第二组做了49颗五角星，分7组。

健康:第三组带了27个爱心球，每9个球排成一排。)

3.整理资料，提问

老师:基于这些数学信息，你想问什么数学问题？

(让学生先思考，然后同桌交谈)

4.学生报告

点名报题，老师在黑板上写“平均每行多少张脸？”“平均每组多少？”“能放几行？”

第三，合作交流，探索新知识

1、探索56÷8的口语计算方法。(以主题地图中点的示例1为例)

(1)请阅读问题并提问:56÷8=？公式怎么解？可以自己试试吗？学生独立尝试计算，并与同桌讨论如何计算。)

(2)点名汇报(鼓励学生说出不同的方法)

(3)问:“哪种方法最简单？(用乘法公式求商)

引导学生总结:求56÷8的商。如果你想把()乘以八，你会得到五十六，也就是()856。因为是7856，所以56÷8的商是7。

老师:我们解题的时候，计算公式后面应该写什么？(单位)一起说这个问题的单位是什么？(面)今天我们要探索和学习的是除法求商的方法，所以它单位的同学可以口头说一下。以下题目都一样，清楚吗？

2.(1)老师:如果这56面旗挂成7排，平均每排有多少面？

如何形成？

列出公式:56÷7=，你能用乘法公式求出这个公式的商吗？

让学生独立试算。

(2)沟通:说说你是怎么算的。

3.比较56÷8和56÷7之间的关系。

(让学生明白一个公式可以列出两个除法公式)

4.完成题图中另外两道数学题。

(1)男生和女生在一起。教师巡逻。

(2)说说你是怎么算出商数的。

5.总结:求7、8、9相乘的商的一般方法:除数是几的乘积；除数乘以几就得到除数，商就是几。我们把找生意的方法编成了儿歌。(课件:乘法口诀求商歌:想乘除法，缺的商是什么？)一起读。

第三，反馈练习(课件演示)

1.选择题:用短语“79613”求商的公式是:

a、7+9 B、7×9 C、36÷9 D、63÷7

2.请完成这本书第49页的练习。

(学生报告)

老师:通过这套练习，你发现了什么？

健康:我发现乘法中的积就是除法中的被除数。

健康:乘法中的因子是除法中的除数和商。

健康:这三个公式可以用一个乘法公式来计算。

老师:学生发现这么多东西，太神奇了！乘除是形影不离的朋友，以后还会继续学习。

3.巩固实践

(1)练习:小猴子摘桃子(课件9)

老师:事实上，儿童节不仅是我们孩子最喜欢的节日，就连森林里的动物也喜欢看热闹。这些可爱的猴宝宝想在六一儿童节送大红桃给同学，但是当他们来到桃树的底部，正要爬梯子的时候，发现除法公式已经站在梯子上了，小猴要计算正确才能算出来。你愿意帮助小猴子吗？

(2)练习:小猪吹泡泡

展示课件10:猪吹泡泡的情况

老师:小猴子的问题解决了。小猪被学生帮助别人的精神所感动。他特别给大家吹了一些泡泡。如果计算正确，气泡会飞得又高又远。

(3)小鸟回家(课件11)

老师:哦，时间不早了。彩排完“六一”节目，小鸟们想回家。让我们一起把鸟送回家。

四.通信

过度:刚才同学们帮森林里的小动物解决了那么多问题。老师还想在这里考你。你愿意挑战吗？

1.出示课件:根据公式改写两个乘法公式和两个除法公式。

68418 79613

2.讨论:观察每组一个乘法公式和两个除法公式，有什么发现？(同一个乘法公式可以列出两个乘法公式和两个除法公式。)

3.展示课件:制作一根跳绳需要3米。老师有一根27米的绳子。你能做几根跳绳？做一根跳绳，剪一次。需要剪几次？

动词 （verb的缩写）课堂总结

你今天有什么？

在今天的学习中，我们不仅解决了数学问题，还总结了解题过程中求商的方法，并进一步熟练运用乘法公式求商。相信今天的学习会为以后的分工打下更好的基础。

六、黑板设计

用7，8，9的乘法公式求商

56÷8=7 56÷7=8

食谱:(7)八五六七(8)五十六

49÷7=7 27÷9=3

口:(7) 749 (3) 927

以上是边肖为大家编制的二年级第二册数学教案模板:用7，8，9的乘法口诀求生意怎么样？你满意吗？希望对大家有帮助，祝大家学习进步，考试顺利！

六年级数学上册试卷【精选5篇】三

随着我们沉重的脚步声和紧张的心情，铃声走进了五年级三班的教室。

当我放下书包时，我看到一些学生在这里提问，一些学生脸上露出紧张的表情，一些学生坐在座位上叹了口气...其实他们吵起来的时候，我心里充满了焦虑和不安。因为大家都知道王先生今天要做什么。

这时，一阵急促的脚步声，陈的心跳得越来越快...仿佛要跳出来。

刹那间，课堂变得鸦雀无声，然后，“咚”的一声，桌上的大试卷让我浑身颤抖，仿佛进入了北极。

"我对你这次考试的总成绩很满意。"王老师板着脸说。这句话让我和同学都松了口气，“可是！”老师提高声音:“也有五六个人不合格！”这句话让我们又笑又哭，有的直接从希望跌落到绝望。“所以，我要把试卷发出来，给大家点评一下，这样下次你们就不会出错了！组长发的试卷！”

这一刻，我的心“嘭-嘭——”像兔子一样在心里跳，紧张得要命！

“江妍！”“嘿嘿，来了，我来了！”“给，你的试卷。”我拿着试卷，看着其他同学。没拿到试卷，我自然紧张。拿到了怎么办？有人悲伤，有人沮丧，有人欢呼...教室又乱了。

我回头看了看自己的分数:“88.5分。”我的心就像吃了蜂蜜一样，它捏起来就像:“太棒了！我可以让我妈给我买画册！”

这时，我的心里充满了喜悦、激动和喜悦，我以前的紧张和担心都消失了。

六年级数学上册试卷【精选5篇】四

今天早上数学考试，下午试卷发了。看到鲜红的100分真的很开心。而且老师说附加题也做对了，很棒。

放学后，爸爸来接我，我就向爸爸炫耀我的100分。我爸说要看卷子，但是我书包的每个角落都找不到。我想我可能忘了放在书包里或者掉在地上了。嘿，我太粗心大意了。

今天我妈夸我100分，批评我丢了试卷。她跟我说这只是代表过去，然后她会继续努力改掉粗心的坏习惯，还有100多分等着你。

我会尽力改掉这个坏习惯。

六年级数学上册试卷【精选5篇】五

今天早上数学老师提出要发试卷，全班就像一只鸭子在池塘里吵架。老师气得把黑板摔在地上。他大声说:“你真的不够做事情，但你比被打败还要多。”我们害怕得心都停止了跳动。

试卷发了，老师第一个给了41分的学生名字。全班同学都说:“太可怕了！”又是99。分数为5的同学的名字。全班又说:“好牛！”最后，我报到了。听老师说“刘亮，93分。”我走过去，拿着试卷，心想:“结束了！但是老师说:“还不错。"

看了我的文章，你觉得我穷吗？事实上，我在二年级时也通过了双一100。哈哈！我会继续努力的！

三年级:1753355477