划船作文二年级【通用9篇】

无论在学习、工作还是生活中，相信每个人都尝试过写作文。尤其是写人作文更是屡见不鲜。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。下面是二年级边肖精心编的划船作文[通用9]。以下由边肖精心整理，仅供参考，希望对大家有所帮助。

划船作文二年级【通用9篇】一

我去舞钢石漫滩的时候看到别人撑船。我看着水，看着风吹过湖面，掀起波浪。海鸥在蓝色的海浪中飞翔。我陶醉在美丽的景色中。当我看到撑船的人一个个轻轻地拉着的时候，船慢慢地向前移动。

我想一年四季都生活在这片水上的人会很幸福，他们会在白天享受凉爽的微风，在晚上听海浪的咆哮，这样他们就可以在这寂静的环境中安然入睡。这不是一种享受吗？据报道，海上常年有人在水上生活，一条船就是一个漂浮的家，甚至还有孩子上学，在炉子里做饭。

周末去生态园玩，看到很多人租别人的船上了水。有一对母女，想滑船，船撑不了多远。这个时候我就想试试，问租船人一个小时十块钱左右。我觉得合适，就让他租条船！

我可能在舞钢见过撑船。撑船很容易。我把船划到了很深的水里，累了就躺在船上仰望天空。但是有了太阳，我眯起眼睛，让船向任何方向飘去。

我打开手机，听了一首我喜欢的歌。四面都是水，一个都不剩。看来你所有的烦恼都断绝了。我认为如果你有困难，你应该去划船。暂时断绝一定时空内的烦恼，对身心都有好处。

于是我想，常年生活在海上的人，常年在水上工作的人，通常都是有很多矛盾的人。当他们坐在同一条船上抵御自然的威胁时，他们自然会努力出国。我觉得同舟共济的人一定要团结起来，不然很可能达不到彼岸！

划船作文二年级【通用9篇】二

一年一度的划船比赛开始了！

小黑蚂蚁整齐地排好队，踏上了它们奇怪的船。第一队的蚂蚁上了叶船，给船起名叫:清心；第二队上了西瓜船。他们给船取名为:梁青；第三队上了瓶子，起了个有趣的名字叫“Slide”。

“一，二，三，开始！”裁判叫道。刷——一艘又一艘的船在风中奔向起跑线。新鲜，配合得很默契，甚至像姿势一样，一下子就来到了第一位。其他蚂蚁说:“我们不会放弃！”他说着，船上的指挥官挥舞着红旗喊道:“划！加油！冲上去！加油！”玩家摸着触须仔细听完之后，使劲划啊划。听“嘿嘿嘿。”小蚂蚁虽小，但很默契。

快到终点的时候，船上的队员汗流浃背，但还是不停地划啊划。清新，一直遥遥领先，不一会儿就到了第一名，清凉，前后滑。

终于，大家都到了。他们下了船后，梁青和滑道上的蚂蚁异口同声地说:“我们不能赢得第一名，我们认为这不重要。真正重要的是参与！”

划船作文二年级【通用9篇】三

啊！终于可以和父母再去西湖划船了。我很快收拾好我的设备。不要去划船，因为买票的时间已经像上次一样过去了。

到了西湖，我迫不及待的冲到买票的地方。好了好了，时间还没过去！我们穿上救生衣，坐在第六艘船上，开始划船。

船分为三个区域:船头、中间和船尾。我们三个人各自负责一个区域。妈妈负责船头，我负责船中心，爸爸负责船尾。我们拿起桨，开始用力划船。我们定了一个目的地，就是断桥，还有很长的距离！来回大概要一个小时，要很努力的划。

坐在最后的父亲控制着船的方向。我和我妈大部分都在努力划船，但是为了帮助我爸控制方向，我们就在左边划了一会儿，在右边划了一会儿。

离断桥只有一小段距离。我们使劲划了一会儿，终于来到了断桥边。我大叫:“转身离开，回到码头！”我们一起控制了方向，使船头朝向我们出发的码头。

回码头的路上，手都累了，想休息一下。我把桨直接放入水中，手里只剩下桨的一半长度。我害怕桨会掉下来，所以我把它拉了出来。休息够了，我会继续和父母划船。

最后，我们回到了码头。我们脱下救生衣，让手休息一下。

期待下次和爸爸妈妈去西湖划船！

划船作文二年级【通用9篇】四

听说北海公园可以租船在湖上玩。

前几天去和爸爸妈妈还有表哥试了一下。刚来湖的时候看到有四五条船像鱼一样穿梭在湖中，羡慕又渴望尝试。

到了“码头”，父亲去交押金，我和表哥迫不及待的上船。爸爸妈妈上船，服务员解开缆绳，我和爸爸奋力蹬船，船慢慢离岸。每个人都兴奋地环顾四周，觉得很新鲜。我和父亲径直航行到湖中央的小岛上，绕着小岛转圈，近距离观看小岛的景色。船虽然不大，但是推上去很费劲。这时，我和父亲已经上气不接下气了，于是我妈和表哥接替了我们的位置。我把手伸进水里，感觉凉意传遍全身，我能感觉到水波的流动。我和表哥打了一场水仗，我们很开心。噪音和笑声在风中飘荡。

回到岸上，我觉得浑身疲惫，但也很开心。只有经历过，才能感受到划船的乐趣和不一样的风景。同样，只有在生活中努力奋斗，才能尝到成功的甜头。

划船作文二年级【通用9篇】五

小木船三年级作文

陈明和我是好朋友。一天，当我们拿出手工组做的小木船去玩的时候，陈明不小心把我的掉了。在争执中，陈明再次践踏了它。我很生气。一艘载着他的小木船被重重地摔在地上，摔得粉碎。陈明生气地说:“我不是故意弄坏你的木船的。你付钱。”我反驳道:“你一定是嫉妒我做的船比你的好，所以把我的弄坏了。你买单！”我们之间的争吵越来越僵，谁也不让，直到最后，谁也不理谁，成了“陌生人”。

这件事之后，陈明看到我的时候总是低着头，像一棵枯萎的草。我想:用这种方式弥补失去船的痛苦，不是那么容易的。但是发生了一件事之后，他让我想向他道歉。

那天老师把我叫进办公室，对我说:“你为什么要乱扔垃圾？”我低声说，“我没有。其他班都留在我们班走廊了。”老师严肃地说:“卫生监督员看到了。你还有什么要说的？”。正是因为你乱扔垃圾，原本属于我们班的移动红旗落到了别人手里。“当陈明来的时候，我想:他一定是来看我笑的。他对老师说:“老师，李强没有扔垃圾。看到别的班的人扔在我们班的走廊里。李强来的时候我就想捡...“我希望陈明言归于好，帮我向老师解释，但我是个心胸狭窄的人。我明天会向他道歉。晚上回家，我做了一艘漂亮的船，想第二天向陈明道歉。第二天，我得知陈明昨晚去武汉是因为他父母的工作，并要求我的老师给我一艘漂亮的木船。

我坚信陈明很快就会见到我，因为我们是一生的好朋友。

划船作文二年级【通用9篇】六

今天，我和哥哥来到紫金山公园。

我们一进大门，就看到了一座山。我和哥哥决定去比赛，去爬山。我们筋疲力尽地爬山。不用说，我当然赢了。站在山上往下看，远处湖面上有一层薄冰，在葱郁的树木支撑下，十分美丽。

我们慢慢下山，来到划船的地方。我们租了一艘脚踏船。到了河边，我迫不及待地跳上船，蹬着踏板，船慢慢向湖中心移动。

我一边划船，一边唱着“让我们荡桨吧”的歌。真的很舒服！突然有东西飞到我面前，打断了我的歌唱。我定睛一看，原来是一只野鸭。它全身都是棕色的，羽毛非常柔软。一看就知道是刚出生的。我很兴奋，决定用船撞它，看看它会怎么样。我们的船逐渐推进野鸭。野鸭真聪明！它突然展开翅膀，烧着水，飞得很远，就像轻盈地飞翔。我以为野鸭也会飞？在野鸭飞下来的地方，我看到了模型船，却看到它们都像军舰一样威武。

时间到了，我们把船交了上去。我今天划船收获真大！

划船作文二年级【通用9篇】七

今天是星期六。我和爸爸妈妈去歌仙湖公园玩。因为今天是周末，公园里有很多人，都是带孩子出去玩的父母。当我们到达租船点时，我们看到许多人在排队。我从来没坐过船，就对爸爸说:“爸爸，我们去划船吧。”。爸爸同意了，于是我们也去排队了。爸爸付了30元钱，包括10元押金和20元包租费。爸爸选了一条四个人划的脚踏船。我们很开心的上了船，因为是第一次划船，我既兴奋又有点害怕。划了一会儿，觉得船稳了，没那么担心了。他对父亲说:“你控制着船，我和妈妈一起欣赏风景。”。

阳光下，湖面波光粼粼，鳞次栉比。离圣塔不远，高耸入云，看起来非常雄伟。三中的大哥大姐们时不时的大声朗读。天空中有许多五颜六色的风筝在风中漂浮，包括小鱼、福娃和老鹰。。。。。。远处是一排排整齐排列的建筑物。我妈不由得赞叹“这几年句子容量变化真的很大”。

很快一个半小时过去了，爸爸说:“我们应该上岸了。”。我深情的说了一句“好的”。

划船作文二年级【通用9篇】八

昨天阳光明媚，妈妈带我去中山公园划船。

我们买了票，上了船。我们划船，欣赏了中山公园的美景。这里的湖绿得像一颗无暇的翡翠，鸭子成群结队地在水里悠闲地游泳，河岸上长满了参天大树。这里鸟语花香，有人在湖边练太极拳，有人坐在长椅上聊天，还有孩子在水泥地上滑冰。

当我们沉浸在仙境般的美丽中时，船突然卡在了湖底的岩石上。我和妈妈尽可能快地蹬着车，终于脱离了危险。我们继续往前划，正要过桥口，突然一艘载着四个人的船向我们冲来。我快速向右转。我的“舵手”技术好，眼力快。没有让两条船相撞。差一点就成功了！我妈告诉我:其实每个人都应该是自己人生的“舵手”，有明确的人生目标，向着目标前进，这样生活才会精彩。

一个小时很快过去了，我和妈妈很不情愿的回家了。我心想:有机会就来这里玩。

划船作文二年级【通用9篇】九

高二手工教案

教案是课程设置的总体规划，规定了不同课程类型的相互结构，以及不同课程在管理学习方式上的要求和比例。以下是一个小系列，带给你二年级手工教案的相关内容，希望对你有所帮助。

为了贯彻国家新课程标准的安排，全面实施素质教育，我们学校开设了手工课。计划如下:

1.教学目的:全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的实践能力，发现和开发学生多方面的潜能，使他们具备初步的创新精神和实践能力。

二、学生情况分析:二年级开设手工课，学生的动手能力、自控能力、接受能力略好于一年级。

三、本学年内容安排:本学期主要教孩子学习手工用彩纸折叠物体、剪纸、拼贴、拼贴的基本技法。

4.教学目标:教给学生制作折纸、拼贴、拼贴、剪纸材料的基本技巧和方法。

动词 （verb的缩写）课时安排:本学期共安排16个课时

不及物动词活动:折纸4课时，拼贴4课时，布画2课时，树叶拼贴2课时，剪纸2课时，橡皮泥作品2课时。

七.教学时间:每周一节课

活动分为四个阶段:

第一阶段:4小时折纸(9月)

第二阶段:拼贴4课时(10月)

第三阶段:布贴2课时，树叶贴2课时(11月)

第四阶段:2小时剪纸，2小时橡皮泥作品(12月)

活动过程中，要求学生认真思考，用手做，并讲述制作文章的技巧和方法。同时，要严格遵守纪律，不打架，服从老师的安排，注意安全，不要摇晃手中的活动设备，以免伤害学生。