四年级课外阅读故事【精选8篇】

说到作文，大家一定都很熟悉。根据体裁的不同，作文可以分为记叙文、说明文、应用文和议论文。作文有很多笔记。你确定你能写吗？以下是边肖收集的四年级课外阅读故事[8故事选]，希望对大家有所帮助。

四年级课外阅读故事【精选8篇】一

国庆节那天，我去看望已经离开很久的爷爷奶奶。我奶奶身体不好，但精神状态很好。她见到我们非常高兴。晚饭后，奶奶带我聊天，语重心长地对我说:“我们以前的生活环境比你差很多，但我们还是一直在学习和奋斗。你现在学习条件那么好，一定要好好学习，将来能成为栋梁之才，报国报国。”我好奇地问奶奶:“那时候你的生活是怎样的？说说吧。”于是我奶奶就开始说话，给我讲她小时候的故事。

奶奶慈祥地看着我，慢慢地说:“我很小的时候，亲生父母就去世了。幸运的是，我被一个善良的家庭收养了，但我的养父母没有舒适的生活。他们不得不赡养老人，抚养自己的孩子，这使得生活更加困难。他们经常要出去打零工养家。因为他们弟弟小，家里的家务就落在我肩上了。每天要早起给全家做饭，吃完饭要洗衣服，还要去山上砍柴，有时候还要去放牛。有一次我放牛，不知道是什么把牛吓坏了，突然就一直跑。我害怕失去牛，所以我想推迟它。结果被牛拖了几步，衣服裤子都穿破了，膝盖也受伤了，血迹斑斑。到现在，我还是留下了后遗症。

那时候我奶奶爱读书，但是家里穷，养父母不让我上学。鼓励孩子去公社读书，在家当父母，最终说服养父母让我上学。我珍惜来之不易的学习机会。每天黎明前起床，一边做饭一边看书。业余时间做家务的时候，经常看书，一切努力都有回报。在我班上，我的成绩总是名列第一。后来参加了社会教育，跟着社会教育队宣传党的优良传统和好政策。在社会教育活动中，我得到了很多锻炼和成长。"

我想奶奶那时候一定是个能自食其力的优秀年轻人。

不知不觉，天色已晚，外婆不再讲了，催我们休息。

那天听了外婆的故事，我久久不能平静。我想:我奶奶在这样艰难的环境下不知疲倦的学习，终于成为一个自力更生的人。我们生活在这么好的环境里，要懂得珍惜。所以我下定决心，像我的祖母一样，永不向困难屈服，以这种精神努力学习，学习我的技能，将来建设我的祖国，为社会做出贡献。

四年级课外阅读故事【精选8篇】二

课外活动真的很有趣。四年级作文

在我们的日常学习、工作或生活中，每个人都一定接触过写作。写作可以锻炼我们独处的习惯，可以让我们的内心平静，可以思考我们未来的方向。你知道如何写好一篇作文吗？以下是边肖组织的课外活动。真的很有意思。希望对大家有帮助。

“丁铃铃！”“丁铃铃！”下课铃响了，随着老师步出教室，学生们一个个冲出教室。

看，操场是孩子们的世界，一些人在玩游戏，一些人在从事体育活动。这真的是八仙渡海，展示自己的能力。看，这里的孩子们在玩切西瓜、抓小鸡、跳橡皮筋、捉迷藏、猜我是谁等游戏。那边的孩子在跳绳，又蹦又跑。大家玩的都很兴奋很开心。我玩老鹰抓小鸡的游戏。让我告诉你如何玩这个游戏。首先，我们通过剪刀、包袱、锤子来辨别鹰和母鸡是谁，剩下的就是鸡了。老母鸡在前面。负责抵制旧的课外活动很有意思。其他的鸡都排在老母鸡后面，用手抓着前一只的衣服。不允许老鹰抓母鸡，只允许她身后的小鸡。鹰要抓鸡的时候，鸡可以蹲下来躲避，鹰抓到的鸡会出去在一个地方等。等所有的鸡都抓到了，再把剪刀、包袱、锤子剪下来，重新开始。

时间过得很快，铃声响了，学生们高兴地跑回了教室。

四年级课外阅读故事【精选8篇】三

高尔基说得好:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书可以增长知识，使人聪明，这是很多人都明白的道理。但是，在学习和生活紧张的情况下，人们对课后是否继续阅读有不同的看法。有些人认为课外阅读占用了课堂上宝贵的学习时间，应该放弃。有些人认为课外阅读只是对知识的积累有用，不能很快带来分数的提高，所以时间应该花在“速效”的课堂学习上。我认为只要处理好课外阅读和课堂学习的关系，适当的课外阅读对学习成绩的提高和人的成长都有很大的好处。

读书的时候一定要选择有用的书。阅读积极向上、鼓舞人心的书籍可以培养我们的意志力，使我们坚强、勇敢和永恒，我们在学习中需要这些品质。如果一个人能这样学习，沉浸其中，就不用担心成绩了。与小学相比，初中语文试卷的课外知识显著增加。要多读课外书籍，增加课外知识的积累。另外，如果上课认真学习知识，考试拿高分的几率还是比较大的。阅读在英语学习中也起着很大的作用。我们可以先看一些通俗易懂的英语书，逐步培养语感，让说英语成为一种习惯，让英语的使用更加舒适。现在语言学习变得更深刻了，辅修课也出现了一些术语。我们必须通过阅读来提高我们对语言的理解。随着理解能力的提高，学习效率自然会提高。

读书的时候，不能盲目的无休止的读。如果是这样，会浪费时间，伤眼睛。我们是学生，学习是我们的首要任务。所以一定要把学习的任务放在班级第一位，有空余时间再看书。除了学习，适当的阅读也是一种调味剂，可以让我们从紧张的状态中放松下来，消除疲劳，愉悦身心。还可以大大提高后面的学习效率，上课学习的效果更加显著。

不是所有的书都应该认真逐字读。世界上有很多书，但我们的时间有限。有一些书，只是笑笑，消遣用的，跳着读就可以放下了。还有一些优秀的书，都是不可多得的好书。要精读，甚至反复读，反复揣摩书的深刻含义。在阅读每本书之前，我们可以找到“执行摘要”，对书中的内容有一个大致的了解，从而决定以哪种方式阅读这本书。初中时间紧。只有把有限的时间花在刀刃上，才能事半功倍。

当然，读书不全是为了成绩。虽然我们现在的任务是学习，但是一味的为了成绩而读书只是急功近利的表现。如果说一本好书是一种美，那么在对的时间，用对的方式去读，就是一个享受美的过程。只有用心去感受，才能发现美。

四年级课外阅读故事【精选8篇】四

我爷爷是个地地道道的基层干部。他工作认真负责。他在工作中常被称为“绝望的三郎太”，因为他早出晚归。

爷爷还是个关心国家大事的人。这从他爱看电视就知道了，他只看新闻频道和财经频道。因为这个原因，我经常和他竞争看电视频道。每次看电视都是看儿童频道，我爷爷会装作很痛苦的样子对我说:“给我看新闻好吗？”我对他说的话感到非常抱歉。毕竟我爷爷是我的长辈，我要尊重他。但是这样，我就看不到我喜欢的电视了，奶奶在的时候，我可以给我讲讲；有一次姥姥走了，姥爷又变回了以前的自己，我只好乖乖的交出遥控器回房间看书。

我爷爷非常勤奋。就我记忆所及，我爷爷基本上在家做家务。他精通扫地、拖地、做早饭。爷爷早上喜欢煮鸡蛋面，沾沾自喜地称之为“红烧牛肉面”。但是，它的味道真的是贪得无厌，我很爱吃。不管什么时候，我爷爷的土地总是一尘不染，因为“吸尘器”地板当然不脏。

我对爷爷感情很深，每周都会联系他一次，告诉他我的近况。

我不开心的时候会打电话给我爷爷抱怨，他会想尽办法开导我，让我开心；开心的时候我会给爷爷打电话，告诉他和我在一起会很开心。

最近几天，我带着一个金学习模范奖回到爷爷家。我爷爷看到了，竖起大拇指，高兴地说:“哦，还不错，真厉害！”我自豪地向爷爷汇报了我这半学期的学习情况。爷爷听了之后很认真的说:“不能骄傲，一定要再接再厉，取得更好的成绩。”他高兴地拿出10元钱给我，说:“这10元钱是给你鼓励的。”收到钱后，我兴高采烈地出去了。

爷爷！你是我心中的太阳，给我光明！给我温暖！给我智慧！上帝赐给我力量吧

四年级课外阅读故事【精选8篇】五

一、教学目标:

流程和方法

1.能够利用现有材料设计制造简单的降落伞。

2.能够设计实验，探索影响降落伞下降速度的因素。

科学知识

1.知道降落伞下降缓慢的原因(增加空气阻力)

2.了解影响降落伞下降速度的原因。

情感态度和价值观

1、实现科技发展对人类社会的促进。

2.有合作参与意识，积极分享交流。

3.产生反复尝试和探索科学问题的精神。

二、教学准备:

塑料布、绳子、胶带纸、夹子、小刀等。

三、教学过程:

(a)进口

1.同学们，你们好！(健康:好老师！)请坐！

2.首先，我们来看一个动画(点击电脑，播放降落伞下降的动画)。

3.思考:降落伞在下落过程中受到什么力？(回答地球引力和空气对它的阻力)

4.今天我们将学习降落伞！(点击电脑引出题目)

(2)制作降落伞，发现问题。

1.首先，我们有没有兴趣自己做一个降落伞(演示老师做的降落伞)？(盛说:对)看屏幕学做简易降落伞。(点击电脑)

2.每个小组拿出桌子下面信封里的材料，开始制作降落伞。注意刀的安全。(学生分组)

3.(3分钟后)请各组组长把你的降落伞拿到前面，让它飞起来。其他同学会仔细观察。(学生带着降落伞来到前面)听老师的指示，把它们放在一起。

4，准备，1，2，释放！(暂停)。

5.学生们观察到什么现象了吗？

6.学生可能会回答:A降落伞下降快，B降落伞下降慢...

7.我们再把它放在同一个高度，看它下落的快还是慢。听老师口令，再放一遍！准备，一，二，放手！

8.这次结果如何？(健康回答:还是有快有慢)

9.当小组组长回到座位上时，学生们思考为什么降落伞下降得又快又慢。(停1分钟让学生思考讨论)同时点击电脑呈现问题。

(3)提出预测

10、学生回答:

a有的降落伞伞面很大，所以下降很快！老师一边写黑板一边说:“也就是说降落伞下降的速度可能和它的伞盖大小有关？”(黑板上伞盖的大小)

降落伞下面有不同的重量，有些重，有些轻？(或者学生会说有的夹子大，有的夹子小。)老师一边在黑板上写字一边说:“也就是说也可能和夹子的大小有关。”(板书夹大小)

同样，学生被要求说出其他因素，如绳子的长度、不同的材料和高度。

(注:本课重点讲三个因素:伞面大小、夹子大小、绳子长度。如果学生只是说没有别人，我们就开始设计实验来学习。如果不止这些，我们可以说:“由于时间限制，我们无法研究这么多因素。今天我们先来研究一下伞盖大小、夹子大小、绳子长度是否与降落伞下降速度有关。”)电脑呈现三个要研究的因素。

11.降落伞下降的速度与这三个因素有关吗？你如何证明你的想法是正确的？(学生说:做实验。)

12.这三个因素你最想研究哪个？(停5到10秒)想研究伞面大小请举手；想研究夹子大小的举手，想研究绳子大小的举手。(如果这里研究了每一个因素，即使有一个因素没有人研究，老师也可以说:这个因素没有研究过，现在老师要给你这个光荣的‘任务’，如果有人愿意请举手)

在这里，我们要充分尊重学生的选择，想学什么就给什么，而不是人为地把他们分成三个平等的群体。但是不能让任何人研究某个因素，这里的老师要协调好。

11.分组:请起立，各就各位。学习伞面大小的学生将从第一组开始四人一组。然后研究夹子的大小，最后研究绳子的长度。(这里老师要把学生组织成小组，不要把教室搞得太乱。四个人坐好后，老师在每张桌子中间放一个小牌子，标明这个小组研究什么问题，比如——“跟伞盖大小有关系”，让上课的学生和老师一目了然，哪些小组研究什么内容。

(4)设计实验，完善方案。

1.小组讨论，你打算如何学习？

2.(1分钟后)哪个小组将告诉我们你将如何学习。

3.说出一组要回答的问题。(以伞面大小为例)

在这里，学生们会说:“让我们做两个降落伞，一个带着一把大伞，另一个带着一把小伞。让我们看看哪个更快，哪个更慢。”。

(也有可能学生会说:我们先做一个伞面大的降落伞，看看下降需要多长时间，再做一个伞面小的降落伞，看看下降需要多长时间。这一刻该怎么办？老师可以说:我们就需要这样的计时工具，但是现在课堂上没有。有没有其他方法可以研究它们？当然，你的想法还是很好的。老师建议给他出主意，学生们鼓掌鼓励他。

学生简单讲述实验方法后，老师要引导学生循序渐进地完善实验方案。出示实验表格

4.实验中哪些因素要保持不变？学生说:夹子大小，绳子长度。学生应该能够说出这两个因素。如果有同学能讲出还有很高的程度要统一就更好了。没有学生说下面老师要提醒学生。

5.我们在实验过程中改变的因素有哪些？(伞大小)学生回答后，老师可以再强调一遍:也就是说，每个实验我们只能改变一个因素，不能改变所有其他因素。

6.实验中还需要注意什么？(一是要高度统一，二是分工合作，三是边做实验边做记录，四是做实验不只是一次，而是三次。学生说一点比较好。如果他们什么都不说，老师就应该这样指点。(等待5秒，没有学生回答)

7.老师说:我们可以把降落伞放得更高更低吗？(不能)

8.是的，在我们的实验中，两个降落伞应该同时从同一个高度落下。

9.你能做一次实验吗？(没有)

10.是的，实验应该是科学的。老师建议这个实验应该做三次。

11.还有就是实验要分工合作，做实验的同时做实验记录。

(e)学生实验、报告和交流。

1.以下小组分为三组:一个组长(负责拿材料，观察实验现象)，一个记录员(负责写实验记录)，两个操作人员(制作降落伞，操作对比实验)。学生的分工要在课前集中训练。——实验过程中，两个同学大喊1、2放，从同一高度同时放下降落伞。组长仔细观察哪个降落伞先着陆，并告诉记录仪做好记录后再做下一个实验。

2.10秒后，他说:“请上台拿材料，各组开始实验。”。

3.学生实验操作，教师要参与学生实验，及时掌握学生研究的动态，问怎么做才是对的，错的及时纠正。

4.报告和交流。

(1)请说，你研究什么问题？你发现了什么？

同学们按照这个模式答题:(把记录纸放在物理展示平台上)我们组研究的问题是，降落伞下降的速度与伞盖的大小有关。通过实验，我们发现伞面大的降落伞下降慢，伞面小的降落伞下降快。(同时让学生现场演示)-课前指导学生如何汇报和交流(组长说实验发现有两个操作人员演示。)，并尽可能完整地回答问题。

(2)如果有几个小组在研究同一个问题，老师可以说:其他小组研究同一个问题有什么要补充的吗？

(3)如果有，让学生说。如果没有补充，就问:你的发现是一样的吗？(健康说:有。)

(4)研究其他因素的小组也会谈到你的发现。-以同样的方式报告另外两个因素。

在学生答题的过程中，如果有一个老师讲得很精彩或者很好，要抓住亮点，及时给予评价，说错了要及时机智的指出错误。

5.总结:通过我们的研究，发现降落伞的下降速度与伞盖的大小、绳索的长度和重物的重量有关，所以在使用降落伞时要注意这些因素。

(6)拓展应用。

1.点开电脑，显示神舟六号返回地面的画面，说:我们知道神舟六号返回地面时，我们用降落伞降低了它的下降速度。同学们，如果你是一名飞船设计师，你应该设计什么样的降落伞？

2.电脑呈现文字介绍神舟六号降落伞伞面很大，1200平米。同时降落伞本身很轻，只有几十公斤。它保证了神舟六号飞船能够缓慢落地。——电脑配音介绍这段话。

3.移动活动。如果你有更多的时间，设计这样一个活动。时间不多的话可以直接总结课。

(我们来看看大降落伞和小降落伞对物体的保护。拿出两个降落伞，一个是整个桌布做的，另一个是很小的桌布做的，绳子长度差不多，下面挂着一个“想要牛奶瓶”，然后老师同时从三楼放下来，看看两个牛奶瓶有什么区别。)

让学生站在楼下观察，老师让另一位老师帮忙完成三楼的这个活动。同时也要爱护老师，远离学生，注意安全。-这个活动的目的是让学生直观地感受一下。

4.总结。事实上，除了这三个因素之外，影响降落伞着陆速度的因素还有很多。(如果学生在预测中提到其他因素，老师可以说:比如学生之前说的…，如果学生只提到三个因素，老师可以说:降落伞的材料，绳子的数量等。)希望同学们能继续用这节课的方法在课后学习降落伞，相信你会收获更多。

四年级课外阅读故事【精选8篇】六

我家有四口人:爸爸、妈妈、姐姐和我。因为父母工作忙没时间陪我，妹妹学习忙，我大部分时间都在看书。

课后阅读给了我快乐。因为我可以在知识的海洋中自由畅游。这种快乐随时随地都可以享受。它没有时间限制，没有金钱要求，也没有空间限制，所以这种快乐来的自由轻松。

《三国演义》里，我欣赏三国之间的斗争，理解《西游记》里唐僧的艰辛，感受《水浒传》里梁山好汉的英雄豪情。从这些中国文学经典中，我体会到了中国历史的丰富。我从变色龙身上了解到了俄国沙皇的腐败和人性的丑恶。享受安徒生童话里充满童话的时光。从这些外国文学名著中，我也开始了解外国文学的精致。品尝这跨界跨世纪的文学盛宴，你不觉得幸福吗？

我喜欢课外阅读，这给了我快乐。这种幸福是精神上的幸福，没有什么可以替代。我想用这份幸福度过我的一生。

四年级课外阅读故事【精选8篇】七

这学期老师让我们每天看4本课外读物，但不一会儿，我们就看完了课外读物。一共7篇，每篇都有我的最爱。第一部，我最喜欢的是冰心写的通俗散文《一日之春》。这篇文章写于1936年。写这篇文章前两个月左右，冰心不是病了，就是心事重重。这样的思想必然使作者向往自然春天的到来，祖国春天的到来。然而等待春天，春天迟迟不来，很多时候春天一出现就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远去。这种情况不可避免地使作者痛苦。然而，春天似乎是有意的。在等待了90天之后，作者终于等来了灿烂、奢侈、辉煌、迷人的春天景象，让作者享受到了“一日之春”带来的快乐、活泼、力量和生活。我最喜欢的文章是《如果你给我三天光明》。《如果你给我三天光明》是散文的杰作。站在一个身体残疾、意志坚定的柔弱女子的角度，她告诫健康的人要珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传性作品，被誉为世界文学史上无与伦比的杰作。第五章《爱情树》，由大部分爱写的，是世界上绘本的经典作品之一。自出版以来的30年里，它一直是绘本的著名典范。历史悠久，魅力惊人，已售出600多万册。这是一个由一棵反应灵敏的苹果树和一个贪婪的孩子组成的温暖而略带伤感的动人故事。爱情树在英语中是牺牲和奉献的意思，但它也是一本关于友谊的书。树并没有因为男孩的苛求而感到悲伤，尽管他是那么的荒凉和孤独，但是当男孩回到他身边，只要求一个安静的地方休息时，树充满了喜悦，把自己献给了他，这让他觉得比小时候男孩刻在树上的甜言蜜语更舒服。才华横溢的艺术家银色啤酒杯乐队用简单而尖锐的线条和带有嘲讽幽默的诗意语言，为所有年龄段的读者创造了一个动人的寓言——在给予和接受之间，在爱和被爱之间。

四年级课外阅读故事【精选8篇】八

你仔细观察过学生在课间十分钟内在做什么吗？你一定没注意到！课间只有十分钟，但仔细观察，你会发现课间有不同的“风格”。

看，第一节课刚结束，学生们就迫不及待地离开了座位。有的拿着杯子去净水器倒水。一些学生冲向厕所。班上几个小女孩围了过来。虽然他们像麻雀一样叽叽喳喳，但他们没有发出很大的声音。我不知道他们在说什么。

随着考试的临近，就连平时活泼的男孩子也变得温文尔雅。几个男孩躺在阳台走廊上晒太阳。我从他们身边走过，感觉很平静。

有的同学关注课间一分一秒，认真复习功课，希望期中考试能取得理想的成绩。

有的同学靠在窗户上，静静地捧着书，津津有味地看着。似乎他们已经忘记了身边的一切，融入了书海。但是我的一些同学在“飞升”，我成了“受害者”。我从陈思云身边走过，无缘无故被她踢了一脚。“老虎不闹，当我是锅底！”我大怒，冲她吼道:“你干什么？疯了！”她见我生气了，就小声说:“对不起，我背不了背书。”我的怒气渐渐平息，接受了她的道歉。

这就是我们班课间的“风格”。