创新与发现自我评价【精选3篇】

创新与发现自我评价【精选3篇】一

　　要成长，你必须要学会独创

　　要成长，你必须要学会独创。一歌德

　　这是德国歌德的一句有名的名言。正如他所说，我们如果要成长，那就必须学会创新与实践。我听过这样的一个故事；在古希腊，天文学家托勒玫的“地心体系”的理论统治着人们的头脑，托勒玫认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。后来，哥白尼推翻了托勒玫的理论。哥白尼在《天体运行论》中阐明了日心说，告诉我们：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体，发现：日球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷·布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础……因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。

　　看完这则故事，我懂得了创新要勇于否定权威，在学习上，我们不能一味的接受新的知识，还要学会独立思考，勇于思考，不断创新。比如在背诵英语单词时，一昧的死记硬背既浪费时间，又记不牢。所以我为自己创造了一种新的方法，把整个单词分成几部分去记，又简单又实用。想象一下，如果人们失去了创新实践，那世界会怎么样？人们仿佛回到了远古时代，甚至什么事情都不会做。而我们现在的生活就是靠创新实践去得到的，人因发现与创新而不断充实，生活因发现与创新而不断完善。可见创新对我们大家有多么重要啊！

　　有一件事，我现在依然记忆犹新。在我一二年级的时候，老师布置了一个让自己独立创作的手工作业。老师话音刚落，我的同桌摆着不耐烦的表情嫌弃的“嘁”的一声，我扭头问他，怎么？不想做？“那当然了，有哪个傻了吧唧的人会去自己去做个新创意，通常都还不是那几个样式？也罢，我回家上网搜一个让我哥哥帮我去”说完他便扭头继续做自己的事情。这句话看似平凡，但我听着却十分刺耳。回到家后，我靠自己的想象力，用硬纸板做了一个非常漂亮的别墅模型，里面家居啦窗户啦墙纸啦都是废弃的硬纸板，我甚至还做了个小灯。第二天，我的同桌拿出一个用易拉罐做的简易机器人，对我说，“看吧，老套的创意也不赖啊”我闭口不言。当老师在讲台上当众表扬我的新创意时，我高兴极了，原来创新也会获得快乐啊！

　　不模仿，不偷懒，去发现，去实践。那就是最好的创新。

创新与发现自我评价【精选3篇】二

　　有一次，我和妹妹在广场上，妹妹看见了别人手里拿的风筝，妹妹看着风筝深情地对我说：“姐姐，我想放风筝。”我看着妹妹说：“好，我们先找爸爸妈妈，问一下风筝放在哪里，好不好？”妹妹很高兴。

　　到了妈妈店里一问爸爸，爸爸对妹妹说：“风筝在家里，不在妈妈店里。”妹妹很难过，于是爸爸就给妹妹买了一袋冰糕，那一袋里面又四支小冰棒。买完后妹妹给了我两支冰棒，我吃完后没有放进垃圾桶，而是放在一边，等妹妹也吃完后，我要把所有的冰棍都放到了一块，我要做一个东西。

　　然而过了一会妹妹把冰棒吃完之后，把冰棍直接扔进了垃圾桶里，幸运的是我的冰棍够了，要不然的话，我这个东西都没法做了，我要做的是一个小风筝。

　　第一步：我们要准备做风筝用的东西，需要彩纸两张、雪糕棍两个和一卷线。

　　第二步：把两个雪糕棍交叉，就像一个X这样。

　　第三步：用线把交叉点缠绕几圈，把交叉点绕牢固，不能让它松动。

　　第四步：把彩纸对折叠成一个三角形，把一半剪下来留着，另外一半不要。

　　第五步：用剪下来的三角形贴在绕好线的交叉冰棍的上面。

　　第六步：在三角形的一边，贴上一条一条的花边，贴好之后反过来。

　　第七步：把线缠绕在交叉点上，再把线系紧，然后再把线拉长减掉就好了。

　　这就是做风筝的方法，虽然它飞不高，老是往下掉，可是这样妹妹也是很高兴的。

创新与发现自我评价【精选3篇】三

我喜欢那些跳绳的军人，因为他们不惧怕高空。
我在家里和弟弟拿伞从比较高的地方跳下去，但没有一点用。所以我想做一个降落伞，首先做一个迷你的降落伞。先找一个不用的购物袋，几根线，找一支笔，从楼顶往下扔，再用一只完全一样的笔做实验，结果是有降落伞的左后到地面。换成大的结果就完全不一样，它和一只铅笔同时往下放，重的一下就到地面了，购物袋已经烂了。我用大一点的，比较好的做实验。结果它们同时到达地面，如果换成大一点的，也许就能成功，可是没有找到更大的购物袋。
生活中，我可以去买一个来做实验，找出相同的材料，做一个可以支撑大物体的降落伞，以后找一个安全的地方，做一个大的降落伞，跳下去。