早教运动方案【精选3篇】

早教运动方案【精选3篇】一

文章来源莲

一、亲密活动：《出示拖拉小狗》师：“瞧,谁来了?”幼：“小狗”。

师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个身边，就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是☆☆☆，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。二、走线活动：

让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。三、精细活动：

发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。

（出示盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。

（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。四、认知活动：

两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。

宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。

五、亲子：培养宝宝爬的能力，体验亲子的快乐。我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。

教师先示范一个山洞，让和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。

改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。2岁幼儿活动：滚球活动目标：

1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。

2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。活动准备：

1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。

2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。活动过程：

一、亲亲热热：滚球

1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。

师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫xxx’。”

2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“xxx|xxx|欢迎你！”

3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。二、做做玩玩：种花

1、介绍游戏材料和玩法。

出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”

①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。

宝宝在的帮助下进行游戏。

教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。

②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。

三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗

1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。

2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。四、涂涂画画：大皮球

1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。

2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。

3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。

4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。五、开开心心：滚皮球

1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让向指定方向走。反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。

2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。

3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。2岁半亲子活动教案：扭腰传球活动目的：

1、促进幼判断推理能力的发展。

2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。4、培养孩子的控制力，身体的协调性活动准备：

磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。活动过程：

1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。2、教师问好，并介绍自己。3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。4、其他小朋友鼓掌欢迎。

5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。6、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。

7、听音乐跟老师做动作，认识上、下、左、右。

8、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。

9、请幼儿和家长练习，教师指导。

10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。11、家长配合幼儿完成此项活动。活动结束：拍手、问候

1、给幼儿奖励苹果贴2、布置课后练习

3、教师“宝宝再见”“老师再见”文章来源莲

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早教运动方案【精选3篇】二

早教教案大全课程

早教运动方案【精选3篇】三

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20早教中心教案课程资料全套一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别以多种方式与同伴进行问候激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。

使宝宝感知/拍、l!拍的音乐节奏学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性您好、再见、请进、请坐开始喜欢与周围的人接触、交往学习生活常识的最佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节,比如礼貌用语、地理知识等。

利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20请家长和宝宝模仿.主要内容上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性丰富活动的情趣与内容。

增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。

背景音乐根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线热身分钟提供范例。活动建议教师可按节拍自己设计动作。

走线教师可自行安排。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。

四、综合认知10分钟青妈妈带宝宝操作学习。主要内容融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。

五、音乐感知教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容结合奥尔夫音乐教学法让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.六、语言韵律教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

主要内容以韵律感强的短小儿歌为主便于宝宝感知以及家长的学习。内容生活同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容根据感觉统合教育理论带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。苟景音乐节奏欢快明晰的音乐八、告别活动教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。

主要内容精细动作、认知能力、平衡能力教具准《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片感觉统合绳子和胶条、大狗玩具课前互动、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创一、相识礼仪教学目的、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。

、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备以便教师开始教学活动。教学方法便于模仿。、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼感受到教师的温暖和亲切。、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好以便于家氏模仿为宜。二、热身运动教学目的促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育从而促进宝宝智能的发展。、激发宝宝身体运动潜能激发宝宝对运动的兴趣和积极性。、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。音乐要优美、舒缓。

、教师熟记模仿操基本动作能规范操作。教学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20方法老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。

开始我们的模仿操。、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

、做完操后大家一起为宝宝鼓掌课程目录：4-15个月探索课程教案16-36个月启蒙课程教案亲子课程教案中探索课程部分按照宝宝月龄的发育特点分为四个阶段，通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。

课程按照月龄分为五个阶段，结合宝宝成长规律及身2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能、体能和情商的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。

适合年龄：4——36个月感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合学说的美国著名心理学家艾丽丝博士认为：“七岁以前，人脑像一部感觉处理器，对外界事物的感觉，主要来自于感觉印象。儿童在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，所以当孩子处于这个阶段，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对日后读书、写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助。”适合年龄：4——36个月课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。

适合年龄：19——27个月蒙台梭利博士认为：孩子的工作是去创造他自己。成人致力于改善环境，使之趋于完善；但孩子却致力于改善自己，使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点，足以从事有意义的活动。在这些活动中，她用一些很熟悉的东西，如铲子、刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验中可辨识的物品。虽然“日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单，但它们却是蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个活动都可增进小孩的协调力。如此，他才能胜任以后面对的较复杂难懂和认知性教材。如果没有集中力和注意力，就不可能产生学习效果，而通过这些活动的操作，能够帮助孩子增长集中注意力的时间，为他将来的学习铺路。适合年龄：28-36个月2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10课程简介：课程通过丰富、多元的视觉感官教具体验，促进宝宝感官及神经系统的发育，使宝宝获得感官经验的提升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行全面系统的专业锻炼，培养敏锐观察力与利用环境创造世界的能力，激发宝宝的探索精神，为宝宝的逻辑思维与数学发展打下坚实基础。适合年龄：37个月以上课程简介：在蒙氏感官课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。

适合年龄:1——36个月课程简介：宝宝的成长有三大领域构成：营养+智能+体能妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护，全能宝贝课程将2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1120给宝宝智能和体能提供系统的训练，为您的孩子精心打造一个动静结合的成长环境，塑造儿童的全面素质。在全能宝贝课程中，儿童不是枯燥地接受课程培训，不是每周一次或两次短暂的学习，不是仅仅做一两个小时的游戏；我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为完美。课程按照月龄结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能手眼协调认知音乐社交等能力进行系统训练，以教具游戏活动相互结合，注重体现乐趣及家庭环境．综合语言精细动作大运动情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能体能和情商的综合发展．通过日常生活能力培养以及独立专注协调适合年龄：18——26个月在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1个月宝宝的音乐教程，借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1220音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照难易程度分为“与我同唱”，“与我同舞”，“与我同奏”“与我同欣赏”四个阶段.适合年龄：24——32个月课程简介：音乐学习的目的之一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在音乐教育的课堂上，教师为孩子们提出许多来自生活中的声音和音乐，通过孩子的自我理解和自我表达以及即兴的创作活动，启发他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和情感世界给予同样的重视，有助于他们的全面成长。分为：《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个阶段适合年龄：2岁以上课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习，可以让宝宝认识基本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1320剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。

十一、课程名称：创意美术课程适合年龄：1岁半以上课程简介：课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入创意室的活动中，顺应他们“爱表现”的天性，透过美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表现创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐儿童。创意美术课程一共三个阶段，适合年龄为1岁半以上的宝宝。

十二、课程名称：亲子瑜伽课程适合年龄：6——30个月课程简介：亲子瑜伽有助于激发小宝宝的潜能，加强神经肌肉的协调性，提高免疫力，并增强小宝宝的自信心，此外，还能帮助他们更好地控制情绪。妈咪可以借此减轻压力，增进与孩子的沟通，学习如何让孩子平静下来。产后的妈妈们更是可以“一举两得”，既能产后修身减肥，又可以同时与宝宝肌肤接触、目光交流，共同度过一段美好的亲子时光。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14个月-1个月〉引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣发展宝宝适应环境和在人面前讲话对别人的问候有积极的反映。

二、热身运动和感觉统合活动促进宝宝肢体基本动作。如钻、爬等身体协调能力的发展培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性在活动中塑造宝宝良好的性格。

做糖水等。促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏提高宝宝学习语言的积极性和专注性。促进宝宝对语言的理解能力通过了解小动物的外形、声音、生活习性等并且发展宝宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1620请家长和宝宝模仿。

主要内容上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议：可分为三阶段进行一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极丰富活动的情趣与内容.三阶段可加入游戏形式运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线热身分钟爬行运动、蹲下运2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17、整理运动活动建议健身操可以分为两个阶段到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节教师耍安排放松活动根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和10分钟融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标.同时对在活动结束后教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。

主要内容结合奥尔夫音乐教学法让宝宝感受不2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

主要内容以韵律感强的短小儿歌为主便于宝宝感知以及家长的学习。内容生活同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。

七、感觉统合活动教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容根据感觉统合教育理论带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。

背景音乐教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。

主要内容并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创19精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境一、相识礼仪教学目的、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。

、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备营造一种相对安静的环境以便教师开始教学活动。教学方法介绍内容可包括姓名、性别、月龄给家长做出清晰的示范,便于模仿。

、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼在音乐声中与同件握手、相识。