小学写作文的七大技巧【精选3篇】

大家一定都接触过作文，尤其是话题作文，比较常见。话题作文的主题不是从素材中提炼出来的，而是从话题中触发的。材料的作用是阐明题目，启发学生的作文思路。就材料本身而言，可以写也可以不用。为了让你写作文更容易、更方便，以下是边肖整理的小学作文七大技巧[3选一]，希望对大家有所帮助。

小学写作文的七大技巧【精选3篇】一

技巧1:设计悬念来吸引读者

我躺在病床上，周围一片黑暗和寂静。在这个巨大的房间里，我只能听到自己微弱的呼吸声。

关于写作方法。护士只有吃药或者打针的时候才会进来，很少和我说话。我习惯了。我不会抱怨太多，因为我知道自己快死了。我盯着窗外，告诉自己冷静面对死亡。(陕西省中考满分作文《感受生活的美好》)

温馨提示:本文开头设计了一个悬念:“我”马上就要死了。于是读者不禁被吸引，不禁好奇，他怎么会死呢？他怎么了？接下来会发生什么？这一系列的问题自然而然的把你的目光带到了下面，让你渴望了解下面。这种打开方式抓住了人们阅读时的好奇心，精心设计吸引读者阅读，效果良好。

小贴士2:开门见山，让你的观点更加鲜明

小贴士:在考场上写议论文，一定要把自己的观点表达清楚。写作时开门见山是一种常见但实用的方法。本文开头的提问方式，一问一答，简洁有力，明确表达了自己的观点，为后面的发展奠定了基础。

痛苦的时候，你会回家，流着泪发泄；心烦意乱的时候会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，溶出来的是快乐；家——你接受的是悲伤，释放的是快乐。多好的家啊！(摘自云南省中考作文《家，真好》)

小贴士:叙事也可以开门见山。你看，这篇文章用排比的形式表达你对“家”的感受，没有任何遮掩。为全文设定基调。

技巧3:联想记忆和巧妙叙述

独立庭院，月光如水，静静的淌在我的身边，我感受着沉入水底的凉意，为你引起无尽的思念！我曾经记得，那是一个月夜，我把你送上了去外国的火车...

小小年纪，一个人在异乡奋斗，一切都好吗？(摘自河南中考满分作文《当我面对“溶解的月光”)

温馨提示:中考的时候，经常会有回忆，要求考生回忆过去发生的事情。这个时候，我们不妨联想一下回忆，唤起思绪。本文开头介绍了这种方法。这篇论文首先写的是月光，引发了“我”的联想，让我回忆起发生在这样一个夜晚的故事。这种开头洋溢着浓厚的情感氛围，有利于表达情感。

“常回家，回家看看……”歌声在房间里旋转。东子接过父亲的信，泪水充满了脸颊。三年了，东子已经离家三年了，父亲三年来的来信已经抹去了东子心中的仇恨。东子谈到了他的著作和思想，他的思想回到了三年前。(选自甘肃省中考满分《常回家看看》)

小贴士:这篇文章以一首流行歌曲开始，唤起文本中人物的思考，让思绪回到过去，巧妙地讲述故事发生的时间。

技巧4:突出矛盾，渲染气氛

“今年夏天太热了，明天就买空调吧！”妈妈边吃边说。

小贴士:故事只有有矛盾才会吸引人，在制造矛盾、解决矛盾的过程中，文章的支支吾吾、可读性大大增强。这篇文章一开始就表现了婆媳矛盾，为故事的进一步发展奠定了坚实的基础。

技巧五:巧用修辞展现文采

爱情是冬天的一缕阳光，驱散了苦涩的寒霜；爱情是久旱之后的一场阵雨，滋润着破碎的心；爱情是海洋中的航标，预示着新生命的希望。(摘自湖北荆州中考全文《把爱带给别人》)

如果我是一只鸟，我会记得我出生时的鸟巢；如果我是一棵小树苗，我不会忘记滋养我的土地。如果我是一条河，雪域高原将是我记忆中的烙印。如果……不管我是什么，不管我怎么存在，我都可以忘记身边的一切，甚至抛弃自己，但是有一件事是不能消亡的——那就是奖励。(选自贵阳中考全文《解读归来》)

盈盈月光，我拿起一把最清澈的；落下又落下之后，我抱着最温暖的一缕；燃红叶，我捡最热的；我摘了一束最亮的花；善待他人，善待他人，善待他人。

经常听到老人说:“我走过的桥比你走过的桥还多！”当时我就在想，什么是桥？难道只是村子西边的两株老槐树重叠，我们要去上学的“桥”吗？(摘自山西省中考全文《美丽的桥》)

小贴士:修辞是语言应用中不可或缺的一部分。巧妙贴切的修辞手法的运用，往往能为语言增添不少优雅。在考场作文中，如果考生能熟练运用修辞手法来装扮语言，就会取得不错的成绩。以上例子中，第一种情况运用比喻和排比，第二种情况运用比喻和排比，第三种情况运用排比和重叠生动地阐述自己的观点，表达自己内心的真实感受。语言明快多彩，让人神清气爽。第四种情况，先设问题，再展开故事，很吸引人，容易引起读者的阅读兴趣。这样不平凡的开始，自然会给阅卷老师留下好印象。

技巧6:描述环境，衬托背景

教室外，呼啸的北风带着密集的雨滴掼在墙上，“吱吱，吱吱”，教室里，一场全能竞赛考试走到了白热化的阶段。(摘自湖北仙桃中考全文《心中筑起一道墙》)，

紫色的云充满了整个天空，包括一个血腥的日落。这样温暖的画面，展现出“最美的夕阳”的温暖与平静，让人陶醉，如痴如醉。(摘自湖北荆州中考全文《把黎明之美带给已失的我》)

晚风吹尽了河上最后的涟漪，夕阳敛尽了最后的余晖，秋霜看尽了最后的雁。我们静静地站着，目光在触手可及的记忆之门上徘徊。当那么多人都枯萎了，我们至少可以对自己说:“不要难过，我经历过那种感觉，虽然我只拥有过。”(选自安徽省中考《曾经拥有》)

温馨提示:一切景物语言都是情调语言，环境描写在叙事和散文写作中是不可或缺的。环境描写可以渲染气氛，烘托人物，促进故事发展。文章开头对环境的简要描述，既能为文章提供具体的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。以上三段开头，第一段写的是一场突如其来的雨，为的是在课堂上为考试衬托背景，营造一种紧张的气氛。第三段是关于夕阳的，为写自己的人生感悟打下基础，是情感的触发点。第三段中，人物此时的心情由“晚风”、“夕阳”、“秋霜”的描写衬托出来。三段文字简单却实用，效果很好，能极大的激发读者的阅读兴趣。

技巧7:广泛引用并突出主题

“请把我的歌带回你的家，请留下你的微笑……”每当这熟悉的旋律在耳边响起，我就像多年未见的老朋友一样亲切。(选自甘肃省中考全文《歌声与微笑》)

著名科学家爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”是的，有了自信，只要你继续努力，你就能成功。(选自河南省中考《自信能成功》)

“月朦胧，鸟朦胧，帘红。”

每当我朗诵这首诗的时候，心里都有一种说不出的陶醉。心是朦胧的，眼是朦胧的，整体呈现出同样的画面。(来自吉林省，中考满分，《神智不清》)，

提示:引用法是一种非常常见的文章开篇方法，内容非常丰富。如果是议论文，往往是为了增强论证效果，突出主题而出名，比如上面的第二个例子；如果是记叙文或者散文，可以引用歌词和诗句来触发下文，方便记叙文抒情，比如上面的第一、第三个例子。此外，还可以引用古语、俗语、对联等。

古人在谈到结尾时，往往以“豹尾”为标准，意思是结尾的笔法要简单明了，干净利落，就像豹尾用力地扫，响亮有力，给读者咀嚼和回味的空间。请看最近中考满分的结尾技巧。

技巧1:从头到尾呼应，突出主题

(1)都说人生之舟离不开理想的风帆，人生的理想就是为了理想的人生，理想人生中最幸福的时光就是梦想的花季。

(完)在花季，我希望我能永远记住先贤们的座右铭:没有理想的风帆，船就活不下去。人生的理想就是过理想的生活。(摘自荆州湖中考全文《把梦想带到花季》)

温馨提示:端到端呼应是考场上最实用的写作方法之一。一般来说，作者在开头提出文章的中心，然后在结尾再次强调，照顾开头，从而使文章的中心凸显出来。你看，在上面的例子中，小作者采用了自始至终呼应的方式，用优美的诗意语言突出了文章的主题——理想生活中最幸福的时光，是梦想的花季。

(1)有一种光辉笼罩着中华民族的精神家园；有一种火焰，在民族灵魂的奥林匹克山上跳跃；有一种火焰，温暖着远方文明的情怀，那就是友善！

(结束)我们不能因为屡受伤害就失去对抗丑陋的信心，因为我们需要守护自己的精神火种——友善！(选自河南中考《守灵之火》)

温馨提示:这是考场上一篇议论文的开头和结尾。与前一个例子相比，这个例子简洁生动，开头提出论点，快速输入问题，结尾再次重复，呼应开头，从而加强了论证的力度。

小学写作文的七大技巧【精选3篇】二

技巧一:中心突出，意图深远

首先，意图一定要集中突出。即使需要使用更多的材料，也只能统一在一个中心之下，这样没有主人就不会分散，也不会喧宾夺主。其次，叙事必须符合积极、健康、深刻、崇高的立意要求。第三，要善于从日常琐事中发现深刻的、当代的主题，善于从事件表面深挖，从而深化主题。第四，运用对比可以使人物形象更加生动，更深刻地揭示事件的中心。比如比较美丑、善恶、强弱、悲喜，比较前后人或事的变化，比较不同的人对某人某事的态度等等。此外，还可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件的发展，烘托人物的情绪等。，从而突出主题。比如一篇散文《责任比泰山重要》。作者首先用了“人人有责，比泰山还重要”的标题，然后分别用一、二、三个小标题依次描述了三件事:张老师竟然带着病和雪上了一节课，检察长在战友(为救自己而死)的判决书上签字前矛盾的思想斗争，县委书记为了泄洪自救，决定炸掉自己从小生活的村子

提示2:细节合适，内容充实

选材要新鲜。也就是说，选材要真实、新颖、典型，精彩的典型素材要从生活中捕捉，把最快乐、最悲伤、最深刻、最难忘、最感人、最能表现时代风貌的典型事件筛选出来，或者总结提炼，或者放大细节，或者固定镜头，这样才能写出个性独特、感情深刻、感染力超强的优秀作品。情节通常包括事件的开始、发展、高潮和结束。比如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，形象地描述了一个贫困生“送贺卡”给老师的事件。“买贺卡”、“送贺卡”、“卖贺卡”三个场景一个接一个串在一起，使文章曲折生动，感人至深；但在处理材料细节时，略写“送贺卡”，描写“买贺卡”前的思想斗争和“卖贺卡”后的感动心理，突出了一个诚实、有爱心、心地善良的老师的形象。

小贴士3:感情是真挚的，叙满了亲情

在刻画人物时，要把真情实感融入到对人物和事件的细致生动的描写中，让人物有了真情实感就有了鲜活的生命。你可以通过描述细节、选择情感生动的词语、创造抒情句子来揭示自己的真实感受。比如《认识你，认识你》里的描写丰富细腻，真挚感人。作者将“我”的深情和心理活动与母亲的动作、神态、语言描写结合起来，页面上呈现的是一个对女儿体贴、大方、温柔、体贴的母亲形象。

提示4:结构清爽，叙事生动

首先，结构要完整，叙述要清晰。我们应该善于利用前后护理和一线珠饰等技术来组织材料。其次，叙事要生动，情节要曲折。叙事写作可以采用前后对比、设置悬念、抑止变化、虚构科幻等方法。让文章变得生动有趣。比如《我的一杯苦咖啡》的一篇作文，作者用了“麦田？”“村子里的烈日？夏夜" "小院？“医院”一大早？《黄昏》是一个副标题，根据地点和时间的变化依次描绘了四个生活场景，表现了作者和祖父之间微妙而深刻的感情。这种以情为主的文笔，立意、情感、事件都是一致的，具有极大的结构美和情感美。

技巧5:个性，形象生动

大多数写人笔记的叙事都是通过刻画人物来揭示中心。你可以通过描述人的外貌、举止、衣着、语言、动作、心理来表现人的思想、感情、性格特征。比如，通过不同人物的语言，可以反映出他们不同的性格，比如儒雅与礼貌，粗鲁与粗俗，大胆与简洁，优柔寡断，幽默与进取。也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次的描述，或者正面描述与侧面描述相结合，尤其注意细节描述与一般描述相结合。

小学写作文的七大技巧【精选3篇】三

(a)优质培训，也称为基础培训

任何一种技能和技巧的形成，并使之达到熟练度的水平，都要经过干锤，所谓熟能生巧，熟能生巧。步行和跑步运动员的速度是训练的，游泳和自行车运动员的速度也是训练的。快速作文也是如此。提高写作速度，主要靠练习。快速构图没有秘密，也没有魔法图。只要通过严格的训练，就能出成绩。问题是要有科学的训练方法和步骤。

快速作文训练的中心是“快”。这种训练是在学生有一定的写作基础，掌握一定的写作技巧的基础上，寻求“快”和“好”。如果写作质量太差，就不可能进行快速训练。实现以下目标:

1.提高写作兴趣，培养写作情感

心理学告诉我们，兴趣是获取知识、形成技能、发展智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循趣味性原则。只有当学生对写作有浓厚的兴趣时，快速写作训练才能有效。心理学也告诉我们，兴趣与当前的需求有关，所以提高学生写作兴趣的方法有很多，但其中一个重要的方法是以快速写作为目的来教育学生。如果学生理解了快速写作的必要性，他们就会对写作产生浓厚的兴趣。另外，写作文题要与时俱进，与时俱进，适合学生的实际生活，尽量新颖，能激发学生的写作兴趣，让学生有东西写。

2.积累写作素材

这一点要贯穿整个快速作文训练，但在基础训练阶段要强调。“巧妇难为无米之炊”。写作高手再好，也很难把文章写完。所以一定要要求学生按题目记忆；爱国主义、党的领导、尊重知识、改革开放、廉政建设、学雷锋等一些典型材料。，每个方面都应该记住。材料的积累，老师只能做指导，让学生自己找，不要把全班统一起来，全班统一起来，对于写作的论点也会差不多。积累的材料要注意三点:第一，要有典型性，第二，要准确，第三，要记住。要叫大脑去记，去背，不能光靠笔记本。材料越多，书写速度就越快。

3.丰富写作语言

如果学生语言贫乏，在写作时寻找枯肠时找不到合适的句子来表达意思，往往无法提高写作速度。如果词汇量不丰富，你写不出一个字或者没有合适的词来表达你的意思，那么写作就会“卡壳”，当然也就无法达到快速写作的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累非常重要。丰富写作语言的方法之一是背书和加强课外阅读。书读得越多，背得越熟，作文就越流畅，语言也就文艺了，不会一直说话。然后是引导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生口音。此外，还要指导学生积累词汇，词汇丰富，可以轻松快速地写作文。

4.培养写作能力

写作能力直接影响写作速度。因此，在快速作文教学中，有必要加强写作能力的培养。写字不是书法比赛，也不要求用铁画银钩，但不可能是飞舞。我们要求学生养成良好的写作习惯，书写文字清晰、规范、工整。具体方法主要是Limo的字帖。每个学生应该有两个抄写本，一个用正楷，一个用行书。先练正楷，再学行书，一天天地面对Limo，不懈努力，一定会有好结果。总之，通过素质训练，学生要想写作文，爱写作文，有东西写，写得流利。

(二)思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维要求学生在分析、综合、比较、抽象、概括、具体化的整个思维过程中具有普遍性、独立性、敏捷性和创造性。一看到作文题，马上就可以反应。要求整个考试、构思、构图、布局过程不超过五分钟。做好快速作文思维训练主要从三个方面入手:

1.树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的一般和间接反映。要正确反映客观世界，首先要有正确的世界观。因此，要配合政治课，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，了解党的现行政策。正确的政治观点和思维观点是思维敏捷的向导和标志。因此，要教育学生关心国家大事，树立远大理想，增强政治素养，增强政治意识。

2.加强抽象思维的训练

议论文的构思过程其实是一个抽象思维的过程。因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法，以及纵向思维、逆向思维、逆向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法有很多。我认为最有效的方法是组织学生讨论和辩论。课堂讨论应该允许学生和老师唱“台剧”，鼓励学生在课堂外争论。学生面红耳赤的时候，思维最活跃，最敏捷。

3.形象思维训练

叙事写作离不开想象、联想和幻想。要求学生在短时间内写一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不可能的。形象思维训练方法之一是有目的地引导学生观察事物的基本形象，牢记于心，组织学生参观、参观。写回忆录要注意。写回忆录的过程，其实就是用图像训练思维的过程。

总之，通过这一步的训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，改变学生普遍存在的思维迟钝、思维分散的不良习惯。

(三)写作速度训练

素质训练的第一步是基础，思维训练的第二步是关键，速度训练的第三步是目的。整个快速作文训练的最终目的是要求学生快速写作。如果牢牢抓住第一、二训练步骤，速度训练就会有效。基本做法是要求严格，成分有限。为了提高速度，每篇作文只能安排一个课时，而且必须严格要求在课堂上完成论文。要求学生快速审题，快速构思，快速布局文章，快速写作，快速修改。总之，一切都要以“快”字为基础。40分钟的时间分配大致如下:考试不超过5分钟，构思(确定中心思想)和布局(准备提纲)，写作不超过30分钟，复习不超过5分钟。通过训练，普通学生也能达到这个要求。另外，在课堂上开展快速作文大赛也是提高写作速度的好方法。学生们一参加比赛就会产生兴趣。速度训练刚开始，有些同学跟不上，40分钟也完成不了。我该怎么办？二是多鼓励，避免指责；第二，暂时让步，但绝不放松自己的要求。时间到了，就卷起来，就算没完成也要卷起来。这样学生下次写作文的时候会有紧迫感和时间感。一些学生在谈论快速作文时潦草。遇到这样的学生怎么办？不要操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求易读。写字不是书法比赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，字规范。个别潦草的学生应加强教育和写作指导。

(4)技能培训

训练的第三步要求解决写作速度的问题。这一步的训练是在“速度”上求巧，同时也巩固和提高了速度训练的成绩。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步把握的很牢，这一步的训练总会随之而来。通过这一阶段的训练，学生不仅要掌握各种风格的写作和技巧，还要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速构思、快速排版、快速写作、快速修改等技巧。，应由专题进行总结、归纳和引导，还应能迅速应对写作中随时出现的“卡住”现象，如跑题、空洞、松散、结构杂乱、用词不尽人意、写不出字等。，以及处理意外情况的方法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面具体介绍，这里就不赘述了。

(5)综合训练

通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方法和技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文能力，综合训练是必要的。