如何写好一篇作文小学【通用3篇】

相信大家都尝试过写作文，这是一种经过人们的思想和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的叙事方法。如何写一篇有思想有文采的作文？下面是如何写一篇边肖精心整理的作文[3篇通用文章]。欢迎阅读收藏。

如何写好一篇作文小学【通用3篇】一

其实不管什么科目，什么知识，总会有一些考试技巧或者评分技巧是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。让我们和你分享写一篇好作文的十个技巧。简单易行。

第一，字数345

说白了，这个技巧就是学会写短句。学过一段时间写作的孩子，作文往往会写长句，写不好长句就变成病句。其实很多作家都擅长写短句，比如沈从文，汪曾祺。父母【微博】要提醒孩子控制好每句话的字数。建议几十个字的长句改成只有三四五个字的短句。孩子们会发现这样的作文更有语感。

作为一个学生的原文:“高高的绿草散发着诱人的香味。一个个，都是那么的清晰，非常的直。”经指示后改为:“草绿，高，香。一个接一个，清晰而笔直。”是不是很有节奏？

两到一秒钟写300个单词

也是短文写作的技能训练:用300字描述一秒钟内发生的事情。比如打破校运动会跳高纪录的描述，本来只有几个十字:我看到某个跳跃突然飞过横杆，校运动会新纪录诞生了！

怎么变成300字了？动作解剖学可以有条不紊的补充:如何跑起来，起飞，爬过，降落；再加上联想:以前的校运会有人失败了，如何反复练习等等。；还可以添加细节来充实，起飞前怎么和同学眼神交流，成功后怎么恭喜他...家长可以找一些1秒的材料给孩子练习写作，但是怕学了这个技能写不出四五百字。

第三，写是否有“思考”

说到描述心理活动，这样的句子已经被孩子过度使用了:“我脑子里有两个小人，一个小人...另一个小人……”没有它我怎么写这句话？最常用的一个是“我觉得”。例如，一个学生写道:“数学老师有一道难题要带回家写。我心想:老天！这个怎么办？”

按照蒋先生“想不想就写”的技巧，把“我觉得”这几个字删掉怎么样？“数学老师有个难题要带回家写。耶稣基督！这个怎么办？”是不是更简洁？别忘了提醒孩子在心理描述中加入适当的感叹词。

第四，我们必须行动，行动

好看是需要曲折的，但是现在的孩子生活很平淡。你不能强迫他们写曲折，让他们学会用曲折的动词。这就是连续移动——学会连续使用动词。一个学生写了一场乒乓球比赛:“他发了一个旋转的球，让人眼花缭乱。”(一句话把文章说完)

学完动词技巧后，会修改为:“我看到他把球扔得很高，盯着球看。球触板的瞬间，手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转，让人眼花缭乱。”一个动词瞬间变成六七个，单词瞬间丰富。

5.想想“非常”和“非常”

对于不写长文的孩子来说，另一个可以训练的技能是思考“非常”和“非常”。蒋先生看了无数同学的作品，发现出现频率最高的词有“非常非常”。请提醒孩子不要轻易写这些字，停下来想一想，一定要出现这个字吗？

比如写热，不要用“很热”这个词，学会用其他的描述来表示热:太阳像火，没有风，树叶耷拉着，没有生气...文章自然会很长。

第六，环境中有“真”和“爱”

五六年级，孩子要学习环境描写。例如，一些孩子会写道:“早上天气很好，但是当他们放学回家时，天开始下雨了。雨珠落下，泪珠滴落，上帝似乎在为我哭泣。”

孩子可以利用环境来烘托心情。首先，赞美他们。但只要很多孩子写环境，花笑草点头，鸟唱雨叫绝对是套路。世界上只有草、鸟和花吗？为什么写不出身边更真实的东西？云，雾，桌子，甚至电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境中，还要让人活在真实的环境中。

七、不要用成语

为什么作文不长？都怪成语！江老师的这番话震惊了四个人。你不是说成语用得多是为了文艺吗？其实在“别用成语就行”的写作技巧中，蒋老师就指出:成语只按课文套路使用时，文章的细节就会丢失，不如让孩子老老实实把看到的感受都写出来。还不如这些被过度使用的成语少见，比如晴空万里，天气好，桃红柳绿，爽朗清爽。

比如写春天不要用“天气好”，要这样写:“风吹过林顶，原本平静的湖面泛起圈圈涟漪，湖边的柳树晃动着姿态。我忍不住张开双臂，让风抚摸我的每一寸肌肤，温暖而发痒。”尽量用具体的句子代替别人过度使用的成语，解决孩子作文篇幅不长、不够详细的问题。

八、写和说不能只写“说”

让孩子们比较下面三个句子。

张三说:“…”；

张三无奈的说:“…”；

张三摊开双手，一脸无奈:“……”

显然，人们说话的方式有很多种。写作语言可以以行动和表达为先导，不用“说”。通过一定的训练掌握这样的技巧，可以有效提高孩子的写作水平，让孩子学会描述细节，而不只是干巴巴地写“某某”。

九、一个段落至少有六个标点符号

许多孩子不会使用标点符号。他们的作业里往往只有逗号和句号，甚至没有逗号。念老师到死。针对这种现象，可以训练孩子“一段至少6个标点符号”的技能。比如，。？！……:""

你的作文里有这些标点符号吗？如果没有，请尝试使用。经过几次训练，你会发现孩子身上惊人的变化:写出有意义的句子，加入人物语言，结合心理活动，使用反问句。加上这些句子，文章一定会很生动。一位作家用这种方法训练自己写不好作文的孩子，取得了显著的效果，进步很快。

十、不一定非要“有”才能写出自己的长相

作文如何写外貌？孩子在作文里总会看到这样一个名字:“XX美。她有卷卷的黄头发，大大的黑葡萄眼睛，高高的鼻子和樱桃小嘴。”

如果你试着让他们把文字中的“你”字去掉，重新组合起来，你会发现作文流畅多了。写这篇文章的同学在江老师的指导下，修改如下:“XX很美。一头卷曲的黄头发自然地披在她的肩上。她的眼睛如此迷人，黑得像黑葡萄。高鼻子，加上樱桃嘴，有点混血，学生们可以喜欢她。”看书是不是舒服多了？

老师认为，孩子学习写作一般要经过四个阶段:1。写作不神秘；2.写作需要技巧；3.写作强调个性；4.写作就是生活。有的孩子会在老师的帮助下在大量的阅读和写作中进入第三阶段甚至第四阶段；但也有一大批孩子过不了第二阶段。

教授的技能是针对这些孩子的。父母可以利用以上技能在家训练孩子。对于那些已经到了第三、第四阶段的孩子，家长需要做的是保证他们大量阅读，鼓励他们的人格创造。

如何写好一篇作文小学【通用3篇】二

从小到大，经历了无数的事情。开心，难过，生气……随着时间的推移，这些事情渐渐被我遗忘。只有一件事我永远不会忘记。

那是一个阳光明媚的下午。第一节课后，我和我的朋友们像鸟儿飞出笼子一样飞出了教室。在操场上，我们玩捉迷藏游戏。我自告奋勇去当捕手，朋友用红领巾蒙住了我的眼睛。突然眼前一片漆黑，只能抓，根本没有成功。

就在我感到疲惫，渐渐失去信心的时候，一阵脚步声由远及近传来。哈哈，努力才有回报。当机会来临时，我会停下来，静静地袖手旁观。脚步声越来越近，越来越近...

我觉得时机成熟了，就扑了过去。“哈！终于抓到了！”我高兴地欢呼。

是谁呀？我先摸摸头，觉得自己很高，留着短发。我心想:吕是我们班最高的，留着短发。是她！

打定主意后，我大叫:“吕，是你！”匆匆解下红领巾，我傻了眼，原来是老师！我的脸突然涨得通红，站在那里，不知所措。

"鲁·和我一样高吗？"老师笑着问。听了这句话，我觉得自己好像被赦免了，立刻慌慌张张的逃回了教室。后来传来小伙伴们幸灾乐祸的笑声。我很尴尬，不知道该怎么办。我希望地上有个裂缝让我进去。

虽然已经很久了，但想想还是很尴尬。

如何写好一篇作文小学【通用3篇】三

对大多数学生来说，写作文是困难的。不是学生的错。如何帮助学生克服写作的困难是教师应该考虑的问题。

第一，多读书。老师的职责是帮助学生选择读什么书。这个很重要。初三以上的学生一定要读名著(中外)。提高学生对文学的兴趣。有些作品，除此之外，尽量帮助学生了解作者的经历、写作过程、写作特点、写作背景。

第二，多读书。让学生多看好文章。而且阅读的时候要有感情，要能引起学生的兴趣，包括语调和语气。拓展学生的文学知识。重点句子要背，要记。

第三，多写。要求学生写日记，不坚持写得多好，坚持写。

第四，多解释。在解释课文时，我们应该告诉学生文章的结构、中心思想和写作方法。模仿写作很重要。尤其是初三的学生。

五、多指导。学生在写作中往往写不出开头。告诉学生，文章开头千变万化，没有规定的模式。只要和饲料匹配。开头要简洁，不要常规。文章结构要搞清楚。结局应该是辉煌的。

第六，多观察。没有生活就没有文章。要求学生观察社会，观察自然，观察事物。让学生体验生活的乐趣。这样才能写好作文。虽然不能什么都观察，但要学会让学生多观察事物。生成关联。

七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会使用网络工具。看别人是怎么写作文的，有哪些经验和方法值得学习。这样可以互相帮助，互相提高，不要闭关锁国，思维闭塞。外面的世界很精彩。

八、多学习。在二年级，学生应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗歌写作。提高学生的写作兴趣。尤其是诗歌模仿写作。语法学习不被重视，这是学生写作问题的一个重要方面。

九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作方面，老师应该多鼓励学生，不要总是责备学生写得不好。要看到学生的进步，尤其是学生作文中的好句子，应该及时表扬，给学生信心