怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】

尤其是话题作文，作文是从内部言语到外部言语的过渡，即从压缩的、简洁易懂的语言到发达的、规范的语法结构和能被他人理解的外部语言形式。为了让你写作文更轻松方便，以下是教孩子写作文的小技巧[10篇范文]，仅供参考，希望对大家有所帮助。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】一

大多数小学生都爱小动物，看完总想写下来。最后，我们可以用什么方法写一篇关于小动物的作文？

1.写形状

首先，观察小动物(包括昆虫)的外貌，一般是写小动物的静止状态。在观察中，包括颜色、外观、大小都要如实写出来。其次，要把握特点，不要千篇一律地写每一件事。三、按顺序:先整体，后局部，最后整体。总体写整体，局部写细节，用总分关系的句群。最后，为了使描述更加生动具体，我们应该培养丰富的想象力，恰当地使用隐喻。应特别注意提醒小学生注意“向”、“易”、“向”等隐喻的使用。

2.写作习惯

当你写小动物的时候，要仔细观察它们的动作，静态，生活习惯，这些都是小动物的动态方面。比如写他们怎么吃怎么玩，怎么追怎么打，怎么筑巢怎么休息等等。

小动物也有感情和情绪，这取决于小学生从声音和动作上的经验和想象，让他们把小动物的性格写下来，把它们的活泼可爱表现出来，实际把小学生自己的感受写下来。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】二

①大眼睛，小墨水。杂文有理。理性是对事物的本质、规律和内在联系的认识，具有普遍性。科学的普适性越强，随笔的内容就越深刻。这是大局。所以要想看大局，就要站在大局和党的方针政策的高度，居高临下地抓住现实生活中突出的、令人震惊的问题。确定了题目的方向和范围后，需要选择突破口。小品文尖锐短小的特点决定了它的突破要小而具体，这就叫“小处落墨”。小处落墨，是选择一些很小很普通的东西，引出来，联想到生发，阐述大道理。

(2)细化形象，规划实际情况。散文的意象是推理的意象，为了说明散文的推理，需要对意象进行提炼。要提炼图像，就要选择图像要素，巧妙组合图像，生动勾画图像。策划的实际情况是以随笔的推理来说的，形象上的推理叫空；用抽象语言表述的原因，叫做现实。杂文写作，当它是虚构的，当它是“真实的”时，要巧妙安排。

(3)熔铸感情，轰轰烈烈，犀利犀利。散文总是表现出强烈的喜、恶、喜、恶、赞、篇，即融情铸情，在融情铸情中把握三个环节:融情入象、融情入物、直接表达感情。犀利犀利。这就是散文的风格，这就是它的战斗性所在。要做到刚健犀利，需要把握两个环节:语言短小有力，讽刺手法运用得当。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】三

[第1条]

首先，孩子要有学习的兴趣。培养孩子的兴趣不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保证。一旦孩子产生兴趣，他们就会激发无限的潜力。作为父母，我们要努力让孩子觉得学习是一种乐趣，要意识到学习是一种责任，是一个成长的过程，而不是一种负担。

在孩子的日常学习过程中，不要只关注孩子的考试成绩，不要关注孩子在学习过程中的感受和经历，不要无意识地把自己的意愿强加给孩子，每天不断的说教和批评，逐渐让孩子把学习当成痛苦和可怕的事情，把学习当成痛苦。

我们的孩子必须接受至少16年甚至更长时间的教育。在这个漫长的学习过程中，作为家长，我个人认为首先要努力提高自己的学习、修养、耐心和耐心，以适应孩子的学习过程和语文教育。了解孩子的内心，孩子学到了什么，随时为孩子解决疑惑和疑惑，让孩子觉得父母在身边。不要让他们因为迷茫而迷茫，失去信心。更重要的是帮助他们逐渐建立独立思考的勇气和信心，及时分享成功带给他们的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为他们不断前进的动力。我们不应该苛求表扬，让我们的孩子逐步实行中国的教育制度。

静而深远，静学，静学。学习要有氛围。互联网、手机、电视等电子产品，让孩子对思维没有要求，对学习没有热情，对玩东西没有欲望。他们应该学会限制孩子玩手机游戏，引导孩子在阅读中获得乐趣。

学会和孩子沟通，和他讲道理。当我的孩子第一天背着书包上学时，他读了一段龙应台的话:“我的孩子，我要求你努力学习，不是因为我想让你和别人比较成绩，而是因为我希望你将来有权利选择一份有意义、耗时的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心里有意义的时候，你就有成就感。当你的工作给了你时间，没有剥夺你的生命，你就有了尊严。成就感和尊严会给你带来快乐。”也许他不懂，也许他不懂，但我会努力让他明白，我会陪伴他的学习生活，让他知道为什么一定要学习，让他在艰苦的语文学习过程中体会到学习的必要性，同时保持健康的心态，拥有一颗快乐的心。

[第2条]

今天看到了如何让孩子热爱学习。关于数学，王老师说过，兴趣是学习的第一推动力，而要提高学生对数学的兴趣，关键在于老师的“作为老师，一定要加强自己的专业素养和敬业精神，让自己成为真理、辉煌、幽默、阳光的化身”。上课睡觉不能引起学生的食欲，更不能提高学生的兴趣。班级太多的话，学生会被杀，老师对自己的专业水平要求也不高，就以吃饭为生。这不就是中华民族的悲哀吗？我们不能要求我们拥有每个人的风范和艺术家的气质。至少要勤勤恳恳，认真细致地育人。不然还有很多产业可以用来养家糊口，何必牺牲耽误下一代的发展呢？作为一名教师，我们应该理解、信任、尊重、引导和期待学生。实现与学生和谐共处。

一个中学生要想把学习搞好，就必须全身心的投入，排除诱惑。只有当他达到内心平静的状态，他的学习才能有效。我很赞同这种说法，这也是提高有效教学的最好方法。我们可以允许学生成绩落后，但一定不能允许学生承认自己不行，更不能放弃自己。即使你是最后一个，但如果你能顽强地战斗，你最终会成功。高考不仅仅是考上大学这么简单，更重要的是，这一年的努力为你的人生打下了坚实自信的基础。在未来的日子里，你也会遇到很多挫折和困难，但是每当你想到今年已经克服的困难，有哪些困难是你克服不了的？学习只是一种手段，它的真正目的是通过学习培养一种坚韧的心理素质——坚持到达到目标永不放弃，坚持不懈在困难面前低头，坚韧不拔千方百计克服困难，自制善于冷静理智地控制自己的情绪和行动。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】四

文明是人类的表现。随着时代的发展，人们对文明越来越陌生，能够主动实现文明这个词的人越来越少。文明要从身边的每一点做起，不要贴野广告，不要污染环境……文明不需要做大事，可以从身边的小事做起！而这些小事更能体会到对各种事情的态度和看法，从小事中体会文明！

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】五

如何提高初中生的写作水平

写作是用语言表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。然而，相当一部分孩子一提到“作文”这个词，就会皱眉头，感到沮丧，甚至零碎地应付事情。那么，如何提高初中生的写作水平呢？

1.以日记为载体丰富儿童的写作材料

写观察日记。孩子现在最缺的就是关注生活，想当然，随意弥补，什么都不说，写的干瘪。孩子写观察日记时，可以把观察日记分为人物、风景、事物三部分，每个月确定一个训练重点。比如人物观察日记可以细分为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等。，要求孩子每周从不同角度观察。

写记叙文日记。要求孩子清晰完整地描述生活中的一件、两件或更多真实事件。先是一件事，再是两件事，最后是很多事，一步一步来，逐渐达到描写事物更有文采的目的。

写心情日记。鼓励孩子用我的笔迹写下我的心，思考人生，思考人生，学会用理性的思维和感性的认识去看待人生。

日记不仅是一个表达内心、交流思想的平台，也是一个激发和表达情感的载体。它不仅可以巩固语言基础知识，还可以提高学生的写作能力。

2.在教室里教孩子写作方法

作文教学是初中语文教学的重要组成部分，占全国近一半。写作指导要求孩子在写作前确定中心，复习材料，这对孩子的写作起着关键作用。

学习范例。初中生生活阅历少，很难写出情节感人、推理深刻的文章。然而，由于初中生可塑性强、思维活跃、接受性好，模仿成为提高学生作文水平的最有效途径。学习例题时，可以按照“分析思路，寻找线索，欣赏语言”的模式进行操作。

方法指导。作文写作有很多方法和技巧。教师应根据学生的实际情况和需要有选择地介绍和讲解，注重实用性，避免面面俱到。教师应巧妙地启发学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。

3.把整体分解成部分，引导学生在观察生活中写作

为了打破作文的时空限制，写作时应采用“化整为零”的方法，引导学生边观察生活边写作。

设定主题，写一系列文章。每个学期花一个月的时间，让学生针对某个题目，写三到五篇形式不同、角度不同、体裁不同的作文，自己设计封面和插图，全班互相交流，评价修改，选出优秀的作文进行汇编。

形式，写类似的文章。每当发现一种小说的写作形式，作者就向学生推荐，请他们学习，要求他们在一定时间内完成一两篇形式相近的作文。

定一个时间，写一篇快速作文。通常一节课的写作时间过长，会让学生产生畏难情绪。所以在作文教学中，一般只给学生30分钟的时间，让学生有一个积极的心理暗示，引导他们在短时间内完成写作。

4.参加活动，提高写作兴趣

想做好一件事，必须要有浓厚的兴趣。“衣服变宽了，你永远不会后悔，会让人为伊憔悴”，“每知道一件事，你都会欣然忘食”，只要你有强烈的写作兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。

写作训练是苦的，但是当学生真正感觉到自己的写作水平在提高的时候，那种感觉是甜的。提高写作能力不是一蹴而就的，也不是纸上谈兵就能提高的。需要长期的积累和训练过程。只要通过上述渠道对学生进行培训，他们的写作能力就会得到有效培养，写作水平也会逐步提高。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】六

小学生物理作文的写作技巧:如何写对象

1.把握特点

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面仔细观察所写的文章。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一个物品也会在座位和自身的独特性上有一些差异。蜘蛛文章的特色写法是抓住这篇文章与另一篇文章不同的地方。

2.按照一定的顺序写

(1)按总分一分一总的顺序写。

(2)根据文章各部分的空间顺序。

(3)有些项目要按照先外后内的顺序写，即先写外观再写里面的顺序。

3.物体需要想象力和联想

想象和联想不仅可以使事物更加具体生动，而且可以拓宽作品的意境，增强文章的感染力。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】七

如何写好记叙文？

写人是小学作文训练的基本功之一。在叙事上，人和事是分不开的，关键是看题目是怎么要求的。求写东西的题目，文中的人要为物服务；要求写人的题目，文中的东西一定是为人服务的。写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。写人的延续，叙事不要求完整；编年史的叙述要完整，要贯穿整篇文章。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写一个人，通常是为了表现一个人物的品质或性格的一个方面。为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。但是，从用事物描述人的角度来说，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。写东西的时候，选择典型的例子。所谓典型，就是能体现中心思想，能表现人物的好思想、好品质、好情感。对于小学生来说，在选择典型的例子时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。这样的事情表面上看是普通的小事，但却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(2)通过几件事来写人

分为两种情况:用几样东西来表达自己的品质；二是用几样东西来表达一个人的多重品质。需要注意的是:用几件事来写人，这些事可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只针对某几点。更多的在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是素描；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。要通过几件事来写人，还要描述人物必要的外貌、动作、语言、心理。

(3)学会刻画人物

写人的文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。，在叙事过程中最能表达人的思想、感情和性格特征，即学会刻画人。

1，也叫人像描写，是通过对人物的外貌、面部表情、衣着、姿势、语调、外貌的描写。揭示一个人物的性格。人物的外貌与人物的内心世界息息相关。具体来说，通过对外貌的描述，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象；通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，对外貌的描写要与人物特征的表达紧密配合，突出文章的中心思想。外貌描写要生动，避免脸谱化，反对偏主次的写法，从头到脚，千人一貌。

2.语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人之间的对话；独白是角色的独白。语言是人物内心世界的直接表达，在表达人物的思想和性格方面起着重要的作用。有个性特征的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是要仔细筛选文章中人物的语言，把那些最能表达人物性格特征和中心思想的语言写进文章；第二，好的语言描写必须符合当时的情况，符合人物的性格、身份、性别、年龄、文化修养。对话描述有四种形式:说的话写在后面，说话人在后面引用；你说的先来，说话人写的后，有引号和句号；前后引用一句话或几句话，中间说明是谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活变通，避免死板的写法。

3.动作描述

它是通过人物的行为来表达人物的思想和性格的一种方式。一个人的行为和行动往往是他的思想、感情和人格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他说什么，还要看他怎么做。俗话说“听他说，看他做什么”。所以，动作描写是直接刻画人物，表现人物精神面貌，把人物写成“活着”的重要手段。那么，如何描述人物的动作呢？

首先，选择要写的关键动作。一个人做事情，会有很多动作。但是他们不能也不需要一个个写这些动作。这需要选择关键的、最有意义的动作来写。

第二，写准。同样的动作可以用很多动词来表达，但只有那些有特点、最能体现人物气质的动词才能写出“活”。有个作家曾经说过，最难的不是写动作，而是写有特色的动作，从动作中写人。

4.心理描述

心理人物的内心活动是无声的语言。一个人物的内心世界是指喜、悲、喜、悲、彷徨、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章时，恰当地描述人的心理，可以更有效地刻画人，突出中心思想。心理描写的要求是:真实，有理有据；人物的心理变化要自然合理；心理描写要服务于文章的中心思想；在描述人的心理活动时，要客观谨慎，不能把自己的心当成自己的。

小学生写字，大多用第一人称(“我”住“我们”)。如果他们用这个人来写，就不能用“他要”的形式来写人物的心理活动，因为“我”进不了别人的脑子。在这一点上，你可以换一种方式——努力描述人物的语言、举止和动作，这样可能会更合理，让人感觉真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下方法。

(1)提出问题，介绍自己想要什么。

(2)运用假设，揭示心理活动。

(3)字里行间有“思考”。

(4)直接表达自己的想法。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】八

同学们，可以写日记吗？如果不是，请听我说:“写日记可以分为四个部分:思考、写作、批改和抄写。”

想想，就是认真思考，想想自己想写什么题目，是写一件事，是一个人，还是描述一个场景…

写作就是写出你想要的题目，注意时间、地点、人物、事件四个要素。

修改就是修改和删除文章中不合适的地方(可以找老师或者家长帮忙)。

抄，就是把你修改过的文章抄到另一个地方，比如日记、稿纸……注意把字写的干净漂亮。

嗯，看了我的介绍，可以写日记吗？试一试就好。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】九

巴金有句名言:“读书就是借助别人的思想来建立自己的思想。“借用这句话，辅导学生写作是指教师通过各种方法积极引导和帮助学生，让学生建立自己的想法，表达自己的观点，用自己的真情实感写文章。下面这个小系列就编了几个如何帮助大二学生写作文的方法。欢迎大家阅读参考。

进入小学三年级的学生，二年级只写一段，三年级马上让他们写一篇长文，要求300字。这种鼓励年轻人的方法让很多学生害怕写作文。如何帮助学生学习写作文？

第一，培养写作兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣不仅可以转化为学习的动力，还可以促进学生智力的发展，达到提高学习效率的目的。我一上初三语文课，就有意识地培养学生的写作兴趣。第一节课，我先向同学们做了自我介绍。同学们，你们看到我一定很奇怪吧。我是新老师，教你中文。我姓常。以后同学们都叫我常老师。我喜欢在网上玩QQ，看书，看电视剧，写作。我更喜欢和同学交朋友，发自内心的说。我希望我的同学能和我交朋友。现在，同学们对我有了一点了解。我还不认识你。谁让我先认识他的？短暂的沉默之后，外向的马静首先站起来自我介绍，于是学生们开始慢慢地自我介绍。每个人都有表达自己的欲望。不一会儿，其他同学也争相发言...说完后，我让学生写一段关于他们的介绍。写完后，我告诉同学们，这就是作文。有同学惊呼，哇！作文这么简单！我根据情况对学生说:只要你是一个在生活中有奉献精神的人，多观察，多思考，写作文并不难。学生渴望尝试。

第二，从模仿开始。

模仿是人的本能，很多发明创造都是从模仿开始的。人类通过模仿蜻蜓飞行发明了飞机；潜水艇是模仿鱼的游泳而发明的。学生在学习写作文时需要模仿。学生开始写的时候脑子一片空白，没什么可写的，也就是我们通常说的，聪明的女人没有饭是不会做饭的。模仿就是给学生饭，给他们准备做饭的材料。首先，教学生一篇范文，帮助他们分析这篇范文的优缺点。我们关注什么，关注什么？你在生活的这方面有什么感受吗？可以模仿它的方法，模仿它的内容，但要融入自己的生活和感受。这是模仿，不是抄袭。例子:我说:我们现在在写关于春天的文章。我这样向同学们示范:春天来了，校园里鲜花盛开，美不胜收。你说什么？生活说:春天来了，校园里的树长出了绿叶。春花多迷人啊！生活说:春天来了，公园里鲜花盛开，美不胜收。这是模仿。模仿可以打开学生的思路，让学生知道写什么，怎么写。

第三，多读书，多背诵。

两年的学生。我进入初三的时候，阅读能力很差。我通常在老师的帮助下阅读。大多数学生只背诵课本上的几篇课文。初三写全篇，基本没有联系。老师一开始让他写一篇短文，他脑子里一片空白。怎么写作文？读书使人明白，读书使人明智。学生读的书多了，脑子里就有了词汇，思维开阔了，脑子灵活了，记忆力增强了，语感不由自主地建立起来了，写字的时候悄悄从笔尖流出来。读唐诗三百首是有道理的，但不要写诗唱歌。

第四，教给学生一定的方法。

怎样教孩子写作文窍门【范文10篇】一十零

美国儿童心理学家发现，父母可以通过多与1-4岁的孩子互动和交谈，特别是给孩子讲故事，来很好地培养孩子的思维能力。从小会讲故事的孩子长大后学习成绩更好。那么，成年人如何讲故事才能取得好的效果呢？

多问几个问题:讲故事的过程中，遇到问题可以设定一个具体的条件，让孩子想办法解决:上课下雨怎么办，没伞怎么办，怎么把球捞进沟里，大人不在家突然着火怎么办等等。，这将有助于调动孩子们丰富的想象力，锻炼他们的思维。

多重复:讲一个故事几次。复述后，可以简单分析故事的情节和人物，教孩子学习故事中的对话，在大人的帮助下，最后发展到让孩子复述整个故事。

点评:你给孩子讲了一个故事后，让孩子根据故事内容对人物的动作和品质进行点评，培养孩子的是非判断能力，达到教育自己的目的。

经常表演:孩子最有表达欲，总希望自己的行动和言语得到大人的称赞。成年人要经常引导孩子通过对话、动作、表情来重现故事。鼓励经常性的表演，在游戏中学习，让孩子开心，取得很大的成绩。

轮流说:如果大人先讲一个，孩子后讲一个，对比一下，看谁讲得生动。记住:只要孩子说得好，就应该鼓励孩子，这样可以提高孩子的自信心和表达能力。

然后叙述:让孩子根据故事的发展来讲故事。成年人可以设想几种结局，引导孩子敞开心扉，发展想象力。