小学三年级下册作文【通用6篇】

每个人都经常接触到作文，作文是由文字组成的。经过人的思考，通过语言组织表达出一种主题风格。作文有很多笔记。你确定你能写吗？下面是边肖编的小学三年级第二册作文[共6篇]。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

小学三年级下册作文【通用6篇】一

教材继续组织成专题，专题丰富，贴近孩子生活。它们富有教育价值和时代感，突出了学习语文的特点。八大主题分别是:自然奇观、观察发现、中外童话、作家笔下的动物、中国的世界遗产、人情、成长故事、科技成果。第三组(中外童话)和第七组(成长故事)也安排了综合学习，使得这两组的学习内容和形式更加丰富多彩。

每组开头的介绍指出了小组的题目，提示了学习要求。课例由3-5篇课文组成，围绕题目编排，分为精读和略读。全书32篇，其中精读18篇，略读14篇。精读课文后有思维练习，而略读课文前有连接短语，连接前后课文，提示略读课文的学习要求。在一些课文的后面，安排了“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关材料或丰富学生的阅读。课本背面附有八篇精选课文。

每个语言花园由五根柱子组成。其中四个是固定栏目:“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”。还有《宽带网》《有趣的语言》《橱窗》《成语故事》，分别在8个语言公园安排了两次。第五、第八组安排两个“宽带网”，引导收集和了解有关中国世界遗产和科技成果的信息；两个“展台”安排在第三、第七组进行综合学习，为学生提供交流和展示综合学习成果的舞台。

一、学期教学目标:

(a)扫盲和写作教学

1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.已知常用汉字共有400个，其中200个可以规范书写和书写。

3、会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。

4、能熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、端正。用毛笔抄写正楷。

5.有条件的地方，可以学习用键盘输入汉字。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

2.学会默读，对课文不理解的部分提出问题。

3、能联系上下文，理解单词和句子的意思，以及关键单词和句子在休会文本中表达感情的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解生词的意思。

4、能把握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情。

5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的意象和优美的语言，关心作品中人物的命运和悲欢离合，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。

7.学会略读，大致了解这篇文章。

8.积累课外阅读和生活中获得的漂亮的单词，精彩的句子，语言材料。

9.读好诗，在读的过程中注意体验情感，领悟内容，背诵15首好诗(段)。

10.养成读书看报的习惯，和同学收集交换书籍资料，课外阅读总量不低于15万字。

(3)写作

1、注意周围的事情，愿意用文字表达，增强作业的自信心。

2.能够非正式的写下信息、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣或者印象最深刻、触动最大的内容。

3.我愿意把我的作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。

4.能够用简短的信件和笔记进行书面交流。

5.尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是新鲜的词汇。

6.根据表达需要，使用冒号和引号。

7.第一学期课堂作业8遍左右。

8.学会修改作业中错误明显的单词和句子。

(4)口头交流

1.能够用普通话交谈，在交谈中认真倾听，对不理解的事情向人请教。

和别人讨论不同意见。

2.听的人可以抓住主要内容，简单意译一下。

3.能够讲清楚故事，说出自己的感受和想法。

4.能够形象具体的讲故事，尽量用文字打动别人。

(e)全面学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，一起讨论。

2.结合语文学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达你的观察。

3.能够在老师的指导下组织有趣的汉语活动，并在活动中学习汉语和合作。

4.在家庭生活和学校生活中尽量运用语文知识和能力。

二、教学措施:

(a)扫盲和写作教学

1.读字任务主要靠学生自学和自考，教师在此基础上进行适当的检查、指导和引导。

2.在课文精读教学中，写作任务应在教学过程中得到合理安排。

3.对学生的钢笔和毛笔字符给予指导。

(二)阅读教学

1.练习朗读和默读

在教学中，很多课文对朗读提出了具体要求。在阅读教学中，我们应该多读少说，让学生主要通过自主阅读、条目阅读和情感阅读来阅读和理解课文。

2.理解内容，体验感受

无论是理解内容还是感受，都要注重学生的自主阅读，让学生体验学习过程，通过自主阅读理解课文，有一些自己的体会，进而启发、补充、深化自己的理解和感受。

3.理解表达的方法

对于表达方法的理解，教材采用启发式，每个学生都应该在教学中体验理解的过程。

4.积累语言

语言学习是一个长期积累的过程。在教学中，应引导学生通过背诵和抄写来积累语言，积极积累，培养兴趣，逐步形成习惯。

5.延伸到课外拓展

为了使学生能够逐步学会阅读，丰富和深化学习内容和收获，应适当指导教材的扩展。从具体实际出发，设计和安排教学过程。

(三)口语交际教学

1.口语交际教学要充分体现听说双向互动，根据实际情况采取不同的互动方式。

2.口语交际注重人际交往，在听说双向互动中要培养学生的听、说、应对能力。

(四)写作教学

1.在练习类型中，现实主义和写作相似性都被考虑在内。

2、注意激发兴趣，让学生以任何形式自由表达。

3.注意练习后的交流和展示。

4.注意引导学生修改作业。

(e)综合学习和教学

1、通过安排，让学生明确任务，知道做什么，怎么做。

2.在学生活动过程中，教师要时刻关心、了解活动情况，并及时评价。

3.用各种形式充分展示和交流。

三、班级情况分析:

这个班有16名学生，包括8名男生和8名女生。因为全班男生比较多，纪律不好控制，活泼好动，容易调动情绪，容易冲动。后进生要因材施教，对症下药。此外，与原浙江教育版相比，目前的人民教育版教材难度更大，课文数量增加，阅读量增加。总之，无论是常规教育、养成教育还是具体的语文教学，都要注意引导和两种教材的过渡与衔接。

小学三年级下册作文【通用6篇】二

天空下着毛毛雨，萨沙·武贾西奇似乎在演奏一首美妙的歌曲。像往常一样，我背着书包去了车库。当我看到电瓶车后面的轮胎瘪了瘪，我惊呆了。我该怎么办？母亲说；“那我们必须走路去学校。

我一手拿着伞，一手拿着妈妈的手。妈妈帮我背了一个很重的书包，快步走到学校。上帝似乎在和我开玩笑。我走得越快，雨就越大。路上的人也很着急，有的急着上班，有的急着上学，都很快从我身边经过。我的步伐在加快，时间在和我赛跑，心情越来越差。路上背着书包的同学几乎看不见，我差点哭出来。不知道是汗水还是雨水，浸湿了我的全身。我干脆扔下雨伞，飞快地赶到学校。

学校大门就在拐角处。我从妈妈手里抢过书包，直奔教室。好在铃还没响，我就坐在了那个位置，心还在跳，久久不能平静。

小学三年级下册作文【通用6篇】三

一个星期天下午，兴趣班放学的时候，所有的学生都聚集在我邻居爷爷家的游泳池周围。我好奇地挤进去，看到池子里有很多蝌蚪在快乐地游来游去。爷爷看到我们那么喜欢蝌蚪，就说:“你想拿什么就拿什么。”我们争着抓蝌蚪，我也抓了两只蝌蚪，准备带回家。回家的路上，我妈逗我说:“养两只蛤蟆怎么办？”我回答:“不是，蝌蚪变成青蛙，蛤蟆是蛤蟆。”

回到家，我把小蝌蚪养在阳台的盆里。我每天都去看，但是有一天，两天，三天，蝌蚪都没变，我渐渐忘记了。突然有一天，公公在阳台上叫:“袁遗，袁遗，快来。”我赶紧跑过去，看到有一只蝌蚪，有两条细细的后腿。几天后，蝌蚪长出了两条前腿，尾巴变短了，圆头变尖了。不知不觉，蝌蚪变成了青蛙，它渴望跳出水盆。它想找到它的母亲吗？我把小青蛙放回大自然，希望它能找到妈妈，帮助农夫的叔叔和妈妈一起抓害虫。

小学三年级下册作文【通用6篇】四

1月21日，今年第一场雪开始下，一直到现在都没有停过——1月22日上午。

昨晚我正津津有味地看故事书，爸爸在外面洗碗。突然，爸爸大喊:“下雪了！”一开始我很震惊，然后以最快的速度冲向阳台。结果只能听到雪花飘落的声音，根本看不到雪。盯着我的眼睛看了很久，我没有看到半片雪花。爸爸拿来手电筒，说:“再试试。”我拿起手电筒照了照。我看见雪花像仙女一样在空中飞舞。我伸手拿了几片雪花，几秒钟后就融化了。它们像晶莹的宝石一样落入我的手中，消失了。

早晨，我望着窗外，看到车窗外，池边，草坪，树木等处都是雪花。大自然就像一床由有技巧的女孩织成的被子，给世间万物带来温暖。

我跑下楼，深吸一口气，开始玩雪。我堆了一个大约十五厘米长的小雪人。用两个小纽扣做雪人的眼睛，用瓜子做鼻子，把红色的硬纸板折成小巧玲珑的嘴巴，用两根小树枝做手臂，把不用的废布放在雪人身上，做衣服，最后用小泥球做雪人衣服上的纽扣，就这样完成了。还用雪花在墙上做了小笼包！

我今天玩得很开心。如果天天下雪就好了！

小学三年级下册作文【通用6篇】五

我家的窗台上有两株牵牛花，它们覆盖着防盗窗里的每一个窗棂，就像是防盗窗的亮绿色窗帘。

牵牛花特别鲜艳漂亮！因为花的形状像小喇叭，所以也叫喇叭花。一大早，她对着太阳吹喇叭，仿佛在说:“起来，起来！太阳在屁股上。”我发现牵牛花有两个特点。首先是花的开放时间会随着温度的变化而变化。天气热的时候12: 00左右会被打败，现在气温下降16: 00还会盛开；第二，花的颜色会随着温度的变化而变化。花热时是粉红色的，冷时是蓝紫色的。牵牛花的种子和风铃很像。一阵风吹来，我仿佛听到了“铃铃”的声音。奶奶告诉我:“牵牛花的种子有两种颜色。白的叫白丑，黑的叫黑丑。是一种可以缓解人的痛苦的药材。”

我喜欢牵牛花。希望奶奶明年再种牵牛花，让花儿开遍大地！

小学三年级下册作文【通用6篇】六

“啊，下雪了！”今天早上起来，全是白色的。我轻轻打开窗户，一片雪花落在我的手心，像一个六边形的精灵从天而降，又像一根白色的羽毛从天使身上落下。

附近的孩子们纷纷跑出来享受雪带来的快乐。天空被六边形精灵染成了白色，六边形精灵为房子做了白色的帽子。树木被六边形精灵改造成梨树，开了成千上万朵梨花。

汽车在路上跑得很慢，有的像巨型卡通车，有的像可爱的北极熊。湖面上的冰也被精灵们装扮成白色，大地上盖着厚厚的被子...

雪下得很大，我和我的男孩们手痒痒的，我们忍不住跑到雪地里玩。看，我们小明的朋友正在打雪仗！在剧中，我们把自己变成了雪人。

看，他们正在堆雪人！他们拿着雪球在地上滚来滚去，很快就变成了一个大雪球，找到了松果、树枝、小石头、胡萝卜和旧手套……雪人打扮得很漂亮，开心地看着我们，好像在说:谢谢你们让我变得五颜六色。耶！还有一群拍雪景的女生...

谢谢“薛”，给了诗人灵感，给了孩子幸福，给了农民伯伯希望。

我爱你，雪诺！