描写老师外貌的作文左右【范文10篇】

不管是在学校还是在社会上，大家都和作文打过交道。作文是一种通过文字表达主题意义的叙事方法。以下是边肖精心编排的描述教师外貌的短文[10篇范文]。以下是边肖精心安排的，希望对大家有所帮助。

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】一

我的家乡有许多旅游景点，但最美丽的地方是云台山！

云台山与山相连，各有奇趣；云台山的森林郁郁葱葱，遮天蔽日。远处，不时传来流水的声音，让人迫不及待的扑到它的怀里。

云台山最美的风景是红石峡。到处都是悬崖峭壁，有的像刀，有的像写诗的诗人，有的像盛开的鲜花...到处都是流水，清澈见底，可以看到小鱼在自由游动。石头铺成的绿色小径，有的穿过悬崖，有的穿过瀑布，很有意思。

云台山最壮观的景色是云台瀑布。王源瀑布像一幅银白色的幕布，让人想起李白的一句名言:“飞下三千尺，疑银河落九天。”特写，瀑布飞下来，打在石头上。水花落在身上，感觉凉爽舒适。

云台山有很多美景。有机会可以自己去看一看。

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】二

描写一个人的外貌是写人的常用方法。外貌是指广泛的内容，如外貌、举止、衣着、仪态等等。好的外表可以衬托出一个角色的性格和形象。

在描述一个人物的外貌时，容易犯的一个错误就是“遮盖一切”，用眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、头发、衣服等。也有同学认为越“细致”越好。其实什么都写，反而盖过了特色，达不到目的，显得累赘。事实上，有些描述只需要简单的几笔就能使文章生动起来。

比如《金鱼钩》这篇文章描述红军班长的样子:“他挺高的，驼背，方脸，高颧骨，脸上有皱纹，两鬓花白。”因为作者抓住了驼背、高颧骨、皱纹、白发等特点。一个饱经风霜的钢铁战士的形象呈现在读者面前。

再比如，一个同学这样描述他的一个老师的样子:“老师穿着一件黑色毛衣。夹杂着几绺银的头发被剪短了。圆脸泛着红光，眼睛笑得眯成一条线。脸上的皱纹好像又增加了，但还是好看。”小作者花的笔墨不多，却刻画了一个朴实、勤奋、善良的老师形象。

因此，对外貌的描述必须抓住最能反映性格的特征。如果不注意特征，把眼前的人物从头到脚乱描述，什么都写，那么人物的性格特征就没了。

【一个男同学的样子】，尤其是那双长长睫毛的眼睛，更是为他增添了几分稚气。他有眨眼的习惯，眼睛整天眨来眨去。他着急的时候眼睛眨的更厉害了。

【女同学的样子】她很瘦，一双月牙形的眼睛，嘴边有一颗米粒大小的痣。她正在读一本厚厚的书，眼睛盯着书页，就像一只蜜蜂在吮吸花蜜，那么专注。

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】三

生活多姿多彩，生活中的人各有特点。怎样才能让你笔下的人物给读者留下深刻印象？扣材料，写笔记。在叙事中，人与物是密不可分的，人物性格要通过物来表现。写东西的时候，选择典型的例子。立体人像，栩栩如生。肖像描写可以揭示人物的身份，在特定的场合展现人物的内心世界，从而给读者留下深刻的印象。个性化演讲，充满声音和情感。文本中人物的语言要精心选择，那些能够表达人物性格特征和中心思想的语言要写进文本。注意符合语言环境和人物。动作风度，准确简洁。对行动和态度的描述可以显示人物的精神面貌。一个人的行动方式往往是他的思想、感情、性格特征的最真实的外化。

综上所述，想要写出一个好的人物，就要下大力气去描写，尤其是要抓住对外貌、语言、动作的描写，才能使之丰满。

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】四

看到这样的风景，我忍不住停下来站着。

第一次看到这么高大魁梧的树，有“杉树”之称。它生长在中国著名的桌山——瓦屋山。我和家人走在这座雾蒙蒙的山顶上，这些冷杉树吸引了我的目光。

我看到它的躯干挺拔，就像一个强壮的士兵气势磅礴地站在那里。冷杉树在形状上与松树相似。总的来说就像一个深绿色的大三角形，树干随意向两边延伸，完全不收敛。枞树的叶子非常特别。仔细观察，它们是由针状的小叶子组成的，整齐有序地展开。无论人们是否关注，它都充分展示了自己的风格。

枞树一年四季常绿，虽然没有特别艳丽的颜色和迷人的香味。而且它的种植过程和生长体验都很简单。不像有些植物，需要人工栽培，需要大量的肥料才能长好。杉树一点都不娇惯，靠自然生存。

瓦屋山很冷，尤其是山顶。我的手冻僵了，所以我感到困惑和惊讶。冷杉树不怕冷吗？面对如此恶劣的天气，它不会生病吗？也许是顽强的野性让它挺拔而不弯曲姿态。

我以前见过的植物比杉树漂亮多了，都很耀眼，都赢得了人们的喜爱。但寒风一吹，他们的生命就结束了，他们都要枯萎凋零，毫无生气。只有杉树，在寒冷的季节里，尽力延长自己的生命，用自己的身体默默守护着大山，直到永远

人就像一棵树，会遇到困难和挫折。人只能停下来撤退吗？为什么不能像枞树一样战斗？我们不能成为温室里的花朵。我们将避开风雨。为什么不勇敢面对他们？

看到挺立的杉树，内心感到一丝温暖，向往着前方的路。

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】五

我家有一株君子兰，很漂亮的君子兰。这些花被种在一个黄色的花盆里。花盆上画着一座连绵起伏的山，旁边有几排小字，很精致。

每片叶子都又平又长。只有三到五厘米宽！老叶子是深绿色的，像绿色的蚯蚓一样蜿蜒。用手摸摸老叶子，感觉很粗糙。相反，新叶的颜色是祖母绿，像一块长长的翡翠，用手触摸时像丝绸一样光滑。撕下一小片叶子，受伤的地方有一点绿色的汁液，好像流了一点血。用大拇指搓碎的叶子没有像其他叶子一样揉成一团，只是变成了碎片，没有任何汁液。用鼻子闻闻，有淡淡的香味。。

君子兰花看起来像牵牛花。它由五片柔嫩的花瓣组成，周围的两片叶子就像它的两个战士。君子兰花有两种颜色，上面是橙色，下面是淡黄色。从远处看，它们是红色和黄色的，非常漂亮。用手摸一下，就像在滑梯上滑行一样。用鼻子闻闻花香，有淡淡的花香流动。

君子兰既没有牡丹那么艳丽高贵，也没有桂花那么芬芳，更没有菊花那么变化多端。然而，它简单而美丽，可爱。

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】六

我隔壁邻居有个很可爱的孩子叫辛雨，到现在10个月了。

她有一双圆圆的大眼睛，像两颗黑葡萄嵌在她胖乎乎的小红脸上。她笑起来有两个圆圆的小酒窝，手臂软得像藕。我奇怪地喊了她一声，她一直咯咯笑个不停。

每当我们吃蛋糕，她都眼巴巴地看着我们，仿佛在说:“给我点吃的，我也想吃。”我就给他点吃的。她高兴地吃着。他嘴里不停地叫着，仿佛又在对我说:“谢谢你给我面包。”

肖鑫，你真可爱！

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】七

我的素描老师是女老师。她的头发很短。每次见到她，她总是扎着马尾辫。她的眼睛闪烁着素描的光辉和对素描的热爱。老师的鼻子大小适中，口鼻宽度差不多。我喜欢我的素描老师。她能让我感受到她对素描的热爱，她对素描艺术的理解，素描在老师心中的价值。当我们不知道下一步该怎么办时，老师会和我们一起笑，给我们一些建议。正是这两点让我体会到了老师的美，明白了素描的魅力。

有一次，素描班二班的学生正全神贯注地画一个贯穿全身的方锥。突然传来“啊啾”的叫声，没有人回头笑，大家还是一心一意的画画。过了一会儿，“阿啾！啊哈！Ahoo！”打了四个喷嚏，同学们再也忍不住了。他们哄堂大笑，老师咯咯直笑。同学满脸通红，说:“有什么好笑的？不打喷嚏，就打几个喷嚏。”等他说完这句话的时候，教室已经乱成一团，学生们已经笑得不像话了:有的捂着肚子笑得肚子都痛了；有的笑着抽烟；其他人继续敲打画板...连老师都靠在墙上，笑得前仰后合。过了很久，学生们慢慢静了下来，又开始专心画画了。“阿霍”“哈哈哈哈哈！”同学们被同学的“阿霍·沈工”“笑”打倒了:有的同学干脆把画板放在一边笑了起来；有的同学甚至打了个小赌:“我赌他会打喷嚏！”“我打赌他不会打喷嚏！”“赌什么！”“餐巾！”“成交！”过了一会儿，“阿啾！”“耶！我赢了！”“给，给你，餐巾纸。”老师做了个安静的手势，教室立刻安静下来。嗯，我的素描老师对我们满意吗？

当我无助的时候，老师会给我指路。有一次我们在画一个圆柱体和一个立方体，我不太会画圆柱体，只好先画旁边的立方体。画完立方体，剩下圆柱体，唉！我画弧线画得不是很好！怎么做！就在我要放弃的时候，一只手拿起我的画板放了回去。嗯？为什么两条弧线都结束了？我抬头一看，啊！原来是老师！“我教你怎么画弧线。”看到老师牵着我的手画了一个又一个的弧线，我又试了一次。哇！会画画！干得好！老师和蔼地说:“嗯，那就好！很好！”“谢谢老师！”看，我的素描老师有没有在我无助的时候给我帮助和建议？

我爱素描，我爱我的素描老师！

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】八

我奶奶58岁了，但是身体硬朗，什么都会！跳绳可以达到每分钟50，踢毽子眼花缭乱，厨艺高超……但是她就是有点老态龙钟。今天我给大家讲一个关于奶奶的小笑话。

一天早上起来，奶奶说:“赶紧把牙刷脸洗干净。”听到这里我忍不住笑了。奶奶瞪着我说:“你笑什么？快别走！”越笑越喘不过气来。奶奶莫名其妙地看着我，我终于平静下来，说:“奶奶，什么是洗牙？什么——刷脸？”奶奶听到后恍然大悟。她拍了拍脑袋，忍不住笑了。“你这个小恶魔拿我奶奶开玩笑。”奶奶有说有笑，扬言要“教训教训我”，我赶紧跑去洗手间。整个房间充满了我们的笑声...

我奶奶不可爱吗？有这么可爱的奶奶我觉得我很幸福！

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】九

一场大雨后，天空像洗过一样干净，蓝天上漂浮着白云。突然，一朵小而温柔的白云飘到了我的身边。我高高兴兴地把云带回家，去竹林里收集了一些竹叶和树枝，然后准备了一些丝带和绳子，开始了我的工作。

先把云朵铺在桌子上，然后把细竹枝摆成十字形，再用绳子固定。我费了很大力气才交出它。还有就是把它固定在云上，加上一条漂亮的“尾巴”，用竹叶粘在云上。再等45分钟，让云风筝晾干！"

“啊！”我姐姐很着急。“我的风筝呢？”“没事儿没事儿！我给你做了个‘云风筝’！”我自豪地说。“啊！太好了！”妹子开心地说。

“丁”云鸢准备升空。风干的云风筝就像一个雪白的洋娃娃，调皮地在屋里飞来飞去，让人头晕目眩。姐姐拉云风筝，一阵大风吹来。她竟然飞了起来，飞到了云王国。云王国有很多东西:有云船，有云滑道...

玩够了的姐姐带着云风筝回家了。

云风筝真好，云风筝我爱你！

描写老师外貌的作文左右【范文10篇】一十零

人物描写的特殊做法——外貌描写

表演练习:能不能用外貌来形容人？请描述班上一男一女的长相，把握特征，写下细节，让大家猜猜是谁。

考试指南:内容要点:班上一男一女的长相

写作要点:把握特点，具体写作

写作说明:外貌描写是指对一个人物的外貌、身材、衣着、表情的描写。一个好的外貌描写可以展现人物的风格和性格，让人物形象地出现在我们面前。那么，如何描述人物的长相呢？

首先要仔细观察，找到特点。想要写出一个好的人物外貌，就要仔细观察，通过对比来观察，看这个人物和其他人有什么异同，从而发现他们各自的特点。

第二，要把握人物的主要特征。发现人物特征后，要分析人物的主要特征(本质特征、一般特征)，忽略次要特征。然后，围绕主要特征，选择相关的特征表示来写具体。

三、按一定顺序写具体。通常的顺序是:从全身到身体的一部分，从身材，衣服，到脸和手；从脸的上往下写，合理安排材料，留下清晰难忘的印象。请看下面的片段组成:

可爱的侄子

我有一个聪明淘气的小侄子。他九岁，个子矮，这是他不喜欢吃东西造成的。他的脸又瘦又黑，大脑有一个尖尖的下巴。因为他喜欢户外活动，所以他每天放学后都要玩到天黑。节假日经常玩半天以上，大热的暑假每天出去玩；他眉毛上有一道三厘米长的疤，是他调皮时留下的教训；他的眼睛虽小，但明亮灵活，一转眼珠就会想出一招；他小嘴能说会道，想尽一切办法说服父母让他出去玩。

以上，我抓住了小侄子的小聪明小淘气的大致特征，然后通过身材、脸型、疤痕、小嘴巴四个小特征来写人物的长相。

第四，根据故事发展的需要。在一篇作文中，是否写人物的外貌，是写在一个地方还是分散在故事情节中，都要根据中心来决定，为文章的内容服务。只有这样，人物才能有“立体感”，才能感动和教育。请看下面的片段组成:

在学校的第一堂课上，班主任潘老师走进教室时，后面跟着一个背着书包的小女孩。我看到她穿着一件很合身的衣服，扎着小辫子，眉毛很大，看起来没什么不同。只是她总是用手指蹭下唇。红着脸，不说话。潘老师指着她说:“这是，新转来的同学。她刚到，希望大家在各方面互相帮助。”说着，指了指我旁边的座位，叫小女孩坐下。我第一眼就愣住了。什么？一个陌生的女同学坐在我旁边。这是，这是...我真的很不开心。下课后，学生们出去活动。只有渐江不安地坐着，翻着书。几个热心的女同学主动邀请她去玩。渐江脸红了，不自然地拒绝了。几天后，她和我们熟悉了。每当她上课时和我们在操场上玩游戏，她总是开心地笑。

看完这篇作文，我们会觉得新同学对新环境不熟悉，心里充满了不安。外貌的描述也是从这个开始的。刚来的时候“穿着合身的衣服，扎着小辫子，大眼睛”。我只是“总是用手指抠下唇”“脸红了没说话”。笔墨不多，写了一个刚来上课的小姑娘。随着时间的推移，她和同学们变得熟悉了。玩游戏的时候，脸上总是挂着开心的笑容。从不熟悉到熟悉，人物的表达方式总会有一些变化。作者观察了一下，写了出来。多好啊！从这个例子我们就知道，描写一个人物的外貌不一定是写在一个地方，而是可以根据故事的发展，在“关键”处勾勒出人物表情的变化，从而进一步展现文章的中心。

片段作文训练——人物外貌描写

外貌描写，也叫肖像描写，是指对一个人的脸、身材、衣着、面部表情、体态等的描写。外貌包括:外貌、身材、衣着、表情等。

外观描述的具体要求:

1、抓住性格特点，让人有自己的样子；

2.一定要把握人物的主要外貌；

3.一定要有一定的秩序；

4.善于用比喻来加强描写的效果。

首先，试着弄清楚以下描述分别表现出什么样的性格特征:

丁丁9岁，头发垂到脖子。他看到人就羞愧的低下头，或者跑开静静的看着人，或者在你不知道的时候突然大叫吓你。

她叫常常，留着僵硬的卷发，额头凸起，鼻梁塌陷，穿着红色底色上有白点的小罩衫，总是不动声色，像个沉默的小哲学家。

常丁长得像她妈妈，尤其是眼睛。白眼鸭蛋清，黑眼棋子黑。它们平静时像清澈的水，闪烁时像星星。

有人说，眼睛是心灵的窗户，从眼睛里可以感受到一个人的性格。请看下面两对眼睛，试着理解不同的字符。

“她的眼睛真正的美在于它们在微笑。不管是笑还是笑，只要你笑了，那双眼睛里就会有花。花儿鲜艳，迷人，可爱，让她的脸一下子变得甜美，帅气，容光焕发。即使她生气了，眼睛里还是有花在飞舞。”

“眼睛如秋水，如寒星，如珍珠，如白水银，有两粒黑水银。当你环顾四周，甚至坐在远处角落的人都认为汪小玉看到了我。那就更不用说了。”

她扎着两条辫子，一双大眼睛整天闪闪发光，让笑脸看起来很明亮。当她开始哭的时候，我能留下甜甜的印象。但是她一发脾气，眼神就吓人。你最好离远点。

第二，外貌描写要有条理，有条理。试着分析一下描述顺序。

1.她头上系着彩带，一身洗得发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少半斤重。

2、经常胖乎乎的，红红的脸，有一双水汪汪的眼睛。长发绺在空中，粉红色的发带在头上跳动，像两只跳舞的蝴蝶。特别可爱的是她乖巧的小嘴。

3.他的眉毛和胡子是灰色的。但是脸还是紫的，看起来很健康很有活力。他穿着一件崭新的棉袄和裤子，头上裹着一条白色的毛巾，蹲在地上，开心地抽着烟。

4.他穿着一件军用棉衣和高统靴。高大，方脸，身材魁梧。下巴上有一颗黑痣，眼睛在黑暗中闪着光，让人感觉粗糙精明。

三、外貌描述要与身份和情况相符。说说四大经典小说中有哪些人物是用下面的话写的，你是怎么判断的？

1.我看见他黑着脸，短头发，长着嘴，大耳朵，圆圆的身体，胖胖的肚子，穿着蓝色或蓝色的梭布，背着一把九齿耙。

2.他三头六臂，脖子上绕着一个干坤圈，还有一个滚烫的轮子。

3.身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持东海龙宫的金箍棒，表现出威武霸气的姿态。一双锐利的眼睛闪闪发光，透露出制造一切恶魔的决心。都流露出一种大无畏的精神。

4.伸展八尺(约184cm)，脸如冠玉，戴着黑丝绶带围巾，手拿鹤，让你感觉自己像个仙女。

5.它长9英尺(约211厘米)，长2英尺(约46厘米)；如果脸像一颗沉甸甸的枣子，如果嘴唇涂上了脂肪；丹凤眼，蚕眉，好看，雄伟。

第三，读下面两段。

(1)门一开，班主任领着一个女生。她长得好看，穿着朴素。"我叫李华，请多给点光."简单介绍了一下，她就被分配到我这边了，然后我们就成了同桌。

(2)门一开，班主任领着一个女生。她中等身材，留着两条长辫子，一张深红色的脸和一双明亮的眼睛。穿着一套洗得褪了色的学生服，裤子的膝盖处有两个像眼睛一样的补丁。"我叫李华，请多给点光."简单介绍了一下，她就被分配到我这边了，然后我们就成了同桌。

评价:这两段写同一人物，哪个更好？为什么？

第四，写，练

1.猜猜他(她)是谁。

用50字左右描述一个同学的长相，后面附上此人的名字。老师挑选了一些写得好的，让学生猜猜是谁写的。

2.在课堂上练习写作——画一幅老师的画。

3.课后作业:再写一遍自己。