语文写作教学论文【范文9篇】

作文你接触不到。作文是经过人们的思想和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的叙事方法。那么，怎么写作文呢？以下是边肖收集的汉语写作教学论文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

语文写作教学论文【范文9篇】一

摘要:

在初中语文教学中，影视资源可以提高学生的口语交际能力、欣赏水平和写作水平。基于此，本文阐述了影视资源的特点，分析了影视资源在初中语文教学中的作用，并提出了影视资源在初中语文教学中应用的具体措施，即培养学生的听说能力，开阔学生的视野，培养学生的写作素质。

关键词:

影视资源；初中语文；教学

“开发和利用语文课程资源”、“深化和发展语文课程”逐渐成为语文教育的重要课题。创造性地开展课堂教学，增强学生学习和使用语文的自主意识，提高学生语文能力，已成为语文教育的趋势。电视、电影、网络等课外学习资源也提供了丰富的学习资源。合理开发利用影视可以提高初中生的学习能力。影视资源与语文教学相结合，会增加语文教学的生命力和生命力，使语文教学更加丰富多彩。

一、影视资源的特点

影视艺术是丰富人们闲暇时间的精神食粮。青少年越来越重视影视，使其逐渐进入学生的生活和学习，影响学生的价值观、人生观和道德观。影视能把画面和声音结合起来，形象地表达难懂的观点。影视语言通俗易懂，能为听说提供新的教学方法。它是信息多元化的产物，超越课本资源，激发初中生的学习兴趣和真情实感。

二，影视资源在初中语文教学中的作用

影视是语文课程的重要组成部分，可以拓展语文教学空间，提高艺术素养，培养思想道德，帮助学生提高文化素养和人格。教师将影视引入语文课堂，将传统的教学模式转变为生机勃勃的教学模式，不仅改变了沉闷的课堂气氛，而且简化了教学过程，扩大了课堂容量，激发了学习语文的积极兴趣，培养了独立思考的能力。

三，利用影视资源进行初中语文教学的措施

(一)培养学生的听说能力

如何培养口语交际能力一直是语文课堂研究和探索的目标，口语交际能力已经成为现代公民必备的能力。在日常交流中，培养学生的听说能力，让学生更好地相互交流。流利的普通话是建立良好人际关系的前提。教师应要求学生观看中央新闻，观察播音员的发音、吐字和口型，模仿播音员的体态、声调和言语，进行普通话训练；也可以选择影视作品中的哲学经典对话来模仿配音，形成学生的口头禅，提高学生掌握语言的能力。将有争议的影视节目引入课堂进行分析、讨论、质疑，讨论大众传媒中的热点、焦点问题，发表自己的观点。这样，不仅培养了学生的思维能力、表达能力、审美能力和批判能力，而且提高了学生认识自己、认识生活、认识社会和生活的能力。

(二)开阔学生视野

在真正的语文课堂教学中，原创文学很少受到关注。为了改变这种状况，必须引进影视。一般来说，人物形象鲜明、故事情节强烈的戏剧或小说都可以改编成电影。初中语文教材风格丰富，不少作品被改编成影视作品，如鲁迅的《孔乙己》、老舍的《骆驼祥子》、安徒生的《丑小鸭》等。，既将文字转化为图像，又能重构文字的整体感觉，将原作与影视结合，无意识地进入学生的自我世界，有助于学生更深入地理解课本，培养学生的创造力，提高学生的自我世界。越来越多的经典文学作品被拍成影视剧。学生可能不喜欢读书，但也无法抗拒这些影视剧。教师利用学生对影视剧的喜爱，让学生在课余时间看影视剧，带动学生阅读原著的欲望，从而开展积极主动的课外阅读。教师要引导学生看电视剧，提高学生的阅读水平，让学生认识到作品源于生活，高于生活。

(三)培养学生的写作素养

初中生思维简单，容易受到不利因素的影响。看电影和电视的感觉对语文教师帮助学生树立正确的人生观和世界观起着重要的作用。初中生好奇心强，接受新事物快。语文教师可以利用MTV引导学生从感性认识转向对音乐的理性思考。如果学生能从一些影视作品中学习写作，巧妙运用，并写出好的题目，就能画龙点睛。教师应该在教学中引入一些结构独特的电影和电视剧，让学生模仿。电影作品的叙事顺序也值得学生在写作中借鉴，如结尾式开头，截取式开头，以事件最突出的片段或结尾作为影片的开头，然后按照事件的时间顺序来讲解过程。掌握多种叙事顺序，按需选择，避免使用单一的叙事顺序，增加文章的生动性。利用影视引导学生描述细节和景物，可以起到事半功倍的作用。教师可以借助学生喜欢的电影和视频引导学生的景物描写；用特写镜头学习细节描写，引导学生多描写细节少直白，这种训练让写出来的作文更吸引人，更生动。

四.结论

影视内容涉及领域广泛，初中生认知能力有限。语文教师要精心挑选有利于学生身心健康成长的影视作品，引入课堂教学，提高教学质量。影视是初中语文教学课程的重要组成部分，要求教师不断创新，积极利用和开发影视课程，在实际教学中不断进步，有效提高初中语文教学质量。

参考文献:

[1]郭慧如。谈影视资源在初中语文教学中的运用[J]。科学杂志，2015(28):124-125。

[2]夏烈。将影视资源引入初中语文教学的创新研究[J]。《现代教育科学》，2014(4):126。

语文写作教学论文【范文9篇】二

奉献、努力和决心有所作为。进取是一种向上的精神。进取才能获得人生的荣耀；进取意味着超越平庸；进取应该是一生的任务。

合理性论证:

1.只有每天战斗的人才能享受自由和生活。-歌德

事实论据:

1、贝多芬的案例

2.pavel korchagin案

3.“奋斗”和“勤奋”栏目中的一些例子

语文写作教学论文【范文9篇】三

论文以讨论和推理为主，主要表现为讨论。论证、论证、论证是议论文的三个要素。论证是控制整个文本的观点，是整个文本的灵魂，是其他两个要素的核心。论点是用来证明论点正确性的材料——充分的事实或正确的真理，必须服从和服务于中心论点。论证是用论据证明论据的过程，是论据与论据之间的逻辑纽带。论据和论据一定要明确、有说服力地指出，才能形成一个整体合力，从而影响别人的想法，接受文中的主张。这样会增强讨论的向心力。
“向心力”原本是一个物理概念，是指质点(或物体)在曲线中运动(即在圆中运动)时指向曲率中心的力。这里我们用这个概念来说明议论文的写作。这个“心”是中心论点，这个“向心力”是指论点和论据的说服力；增加“粒子质量”——材料或增加“速度”——演示可以增加“向心力”。为了证明我们论点的正确性，我们经常从不同的角度，以多种方式给出论点，用各种论证方法来证明论点。如果这些论点和论据系统化、有说服力(当然是正确的)，讨论的向心力就会增强，中心论点就有说服力。反而会削弱向心力，甚至产生离心现象，极大地削弱论证，最终使论证“站不住脚”，甚至“不可信”，从而无法说服人。
对于论点，首先要增强论点的真实性、典型性和新颖性。真实性是基础，不能随意捏造，因为议论文是有论据支撑的。如果一个论点是错误的，读者会“一窥全豹”，然后完全否定你的观点。对于引用名言，要具体说明是谁说的，否则会降低可信度。大多数读者都有“因为自己的人而相信自己的话”的心态，所以平时脑子里“记住”一些名言是很有必要的。典型性是“可信度”的保证。父母心胸狭隘，道听途说不应该作为论据。给出的论据应该是众所周知且公认的事实或定理原理，而且是最典型的。只有这样，一个才能作为十个来增强说服力。新颖性是在前两者的基础上突出论证的新颖性和时效性。其次，要扩大论据的覆盖面。一般来说，本文提出的论点应避免重复，尽可能考虑不同的领域和范围(有时，同一领域的大量论点可以增强说服力)。“古今中外”、“社会科学、自然科学”、“个人、集体、国家”是思维的几个共同维度。第三，要注意论点的呈现。一般来说可以表述为“有人说了什么”，而在表达事实论据时要注意内容表达的方向性。在陈述事实的同时，要明确表达与中心最密切的联系，而不是淹没在材料中让读者猜测和思考，还要解释事实的结果，以增强说服力。一般来说，在叙述中要注意四个要点:“人、事、结果、倾向性的话”(某人做某事的最终结果是什么)。“斜词”是指能够清晰地表现出与论据的一致性，使论据与论据保持高度逻辑一致性的“醒目”的词或句子。当然，无论是举例还是引用，最好在其后加上分析推理句，让论证和论证紧密结合，形成合力，共同证明论证。例子很好地反映了这些特点。
为了增强论证的严密性，需要学习一些逻辑知识。可以说，逻辑是议论文写作的“生命”。我们通常用归纳法和演绎法。归纳是从个别到一般，演绎是从一般到个别；归纳限于“知”而指向“回顾过去”，演绎则帮助人们探索“未知”，指向“知新”。使用归纳法时，注意不要“从偏概全”，要说死，需要辩证全面；使用演绎法时，要注意“推论”的合理性，符合逻辑。在造句时要特别注意语言的准确性和严密性、语言的恰当性和准确性。

语文写作教学论文【范文9篇】四

读书笔记是提高自己能力的重要标志，也是让自己变得更优秀的一种方式。给你。过来看。

达达看了一两百本书。"(苏霍姆林斯基)"

我又一次拿起了大师的经典，想起当初读的时候，我只是一个刚出校门的学生，怀着对大师的崇敬读着。教了近十年书，当读书成为一种生活方式的时候，才知道原来自己懂得这么少。

我年轻的时候一直认为教育是一件简单的事情，教师是一份轻松的工作。教了很久，发现当一个好老师不是那么容易的。就简单的阅读而言，学生就是一个装满不满的水桶，永远是他们追求的送水工人。在课堂上坚持阅读是一个很好的捷径。随着社会的快速发展和知识变化的速度，人们总是觉得知识落后。教材背景越来越广，学生生活接触丰富多彩，社会信息交流顺畅。师生作为课堂教学的行为主体，应该有交流的基础，才能从学科知识的背景中获得相应的知识，给学生以富有成效的启发。

西汉的刘翔有句名言:“书还是药，好读书能治愚。”虽然老师不傻，但是读书可以让你充满内涵；它能让你变得深沉。读书使你聪明；读书使人明白；读书让你站得高，看得远，让你的视野和眼界更加愉悦。其中，我最受启发的是钱梦龙的阅读指导艺术，即整本书的第一部分。

在理论和实践上，钱先生表现出一种“举重若轻，流水一般”的态度，真是令人神往。钱老师是一个对语文教学很有抱负的人。经过努力，孤独，痛苦，他终于达到了一个高度——“举重若轻，流水”。就像武林高手，轻者内力深厚。他们能把理论和实践结合得如此之好，真是令人惊讶。

不同的老师，不同的教育，不同的结果，但对学生的影响是终身的。通过一遍又一遍的反思，我对教师的责任有了更清晰的认识。语文教师的责任不仅仅是引导学生学好语文，还要关注学生的精神关怀，关心学生的个性发展，尊重差异，尊重个性，尊重自然，尊重人格，激发学生的自尊，激发学生的自信，激发学生的自我激励，让学生的潜能和个性得到充分的发展，让心灵的花朵充分绽放。

在信息时代飞速发展的今天，知识更新如此之快，我们的教师应该及时更新观念，进行更多的探索，使教学方法和教学场景能够满足学生健康成长的需要，满足学生原有知识和能力提高的需要。教学上，权威少，民主多；少一些团结，多一些个性。少一点歧视，多一点尊重，可以让学生的生活更生动。在生活中，给孩子创造空间，让他们产生奇怪的幻想，主动探索，勇于创新，让学生主动迎接挑战。

作为一名教师，我们应该始终从自己的教学实践出发，总结出一些有效的方法。当然，大家认同你真的很难，但无论如何，这些都不是问题。真正的问题在于不能摆架子，不能为了改革而创造形式，不能为了改革而改革。今天想出一个方法，明天发明一个模型，这很可笑，更可笑的是，发生在知识更多的语文老师身上。但是我们经常会不自觉地犯这样的错误，这应该作为以后的警示。钱先生一直强调对一些概念不要争论太多。他自己也不在乎别人对他“导读艺术”的批评。正如他所说，他可以教学生聪明，所以这种教学方法是一种好方法。这真的是一个举重若轻的词，是大师的“四测千斤”。所以像钱老师那样从教学上升到理论水平是好的，但是如果暂时达不到这个水平，就不要强求所有的名字都充满智慧。".

在我的印象中，各级教育主管部门对于“教师”的现状往往有“恨铁不成钢”的要求。当各种著名艺术家或专家谈到“老师”时，往往会感慨“专业水平不尽人意”。社会上的教师更注重教育教学方法、技巧和效果，很少关注教师的生活和生活状况。当你谈到社会地位和待遇的差距时，周围的人用“伦理”和“奉献”来打压你，让人觉得气急，不敢抬头。长期以来，政府、社会、主管领导、老师似乎都有一点“虐待狂”、“受虐狂”的病态心理。

之所以发牢骚，是因为余老师关注老师的工作，记住老师的生活。“希望每一位语文老师一生充满智慧”，一句亲切的劝诫，让人感觉火热。当我们谈论教师这个职业或者教育事业的时候，首先要关注的是生活中的这些“人”——“人”。他的性格，爱好，兴趣，志向，共同的心态，都需要相互的关注，关心，理解和帮助。教育教学是一份充满爱的工作。试想，普通教师生活缺乏稳定性，无法很好地调整自己对人对社会的态度。能指望他们沉着冷静地走进教室吗？教育是“育人”的事业。“育人”首先要“教育教师”、“教育自己”，然后才是“教育学生”。只有“一流的老师”才能产生“一流的学生”。所以，无论是从学校，还是从社会和国家层面，教师都是第一位的，有着受到全社会尊重的生活，有着充满智慧和激情的工作。

教师的成长、生活和工作密不可分。乐观、有趣、对生活有强烈自我认同感的老师，在学校一定会自信、积极、有魅力。同样，很多优秀的老师，对于自己对生活现状的理解，对于自己对未来的追求，都充满了幸福感。因此，许多著名艺术家和人物的杰出表现和杰出成就，不仅可以用专业的思想和技巧来解读，也可以用他们在生活中的个人品格、品质和精神来解读。读余的《致语文老师》，长辈和智者的风范令人敬佩。余老说的是教学，也是个人成长面临困境的培养。这个修炼过程有坚定的目标，有系统的规划，有刻苦的坚持，有挑战的智慧，有说不尽的苦与乐，有沉重的收获。他培养的智慧不仅能引导我们认真工作，还能激励我们用心生活。

无论是自愿从事教师这个职业，还是巧合，注定这辈子都是与众不同的。除了虚幻神奇的道德评价，因为专业的特点，我们的人生历程真的很特别。我们需要(应该)掌握更多的文化，我们有机会站在人类思想的最前沿，这就是我们有时崇高的原因；我们肩负着文化传承和思想播种的责任。我们的工作与其说是教育和教导学生，不如说是陶冶和潜移默化地影响学生的现在和未来。很大程度上，我们的事业真的可以改变命运，改变世界；我们的工作对象是思想丰富、情感新鲜的学生。我们的日常工作很少重复。我们教育教学的每一个细节都需要更多的创造力和人文个性。我们每天都有新奇有趣的挑战；我们这辈子真的要“活到老，学到老”，需要从过去学习，才能与时俱进。很少有职业像我们一样需要终身培养和成长。

所有职业都需要生活，老师也需要“养家糊口”。这个标准不一样，有争议；所有的职业都需要有奉献精神，才能跑成事业。“三百六十行，每行最好”就是说不管哪一行，都可以用心做到最好。从古至今，“状元”总是凤毛麟角，但并不平庸。每个人都会有追求卓越的想法。难的是，成功需要面对各种挑战，不是每个人都能勇敢、勤奋地坚持下去。

语文写作教学论文【范文9篇】五

语文不难，难得的是没有日复一日努力，不出错的学习方法。

中国人，分开。

语言，语言，用来说

文字，写作，用来写作

说和写，构成一门语言。

说什么？说就是把自己想说的话说给别人听。

写，就是把你脑子里所有的感觉和想法都转录在纸上，供人欣赏。

从出生开始，我们就生活在一个充满各种声音的环境中。

跟风，渐渐的我们学会了说话。用不太聪明的嘴巴，咿呀学语，爸爸，妈妈。

当我们长大后，我们开始学习写作。把你的想法用笔尖划过，然后写在纸上。

当我们学习这些技能的时候，我们大多是？

四岁？五岁？还是六岁？

无论如何，当我们度过一个美好的童年时，我们有了说话和写作的能力。

假设我们六岁，我们会学习。初三，大家一般十五岁。

九年，花了多少时间，用了多少时间学语文。

但在考试中，还是经不起薄纸的考验。

很多人对语文有抵触情绪，心想，我看了这篇文章没什么感觉，那怎么回答问题呢？

人不是草木，可以无情。

就算是国史，估计你也不想一听到这个名字就去读。但是，你去看的话，大概会觉得无聊。

语文提倡的是这一方面，对美的欣赏，对美的看法。

交流和写作一定要有一定感情的作者来说和写。

没有情感，就无法打动人心。

现在语文课上，毕晓普，如何在一篇文章中分析作者当时的感受？

附带各种文学常识和必备知识。

我语文考的就是这个。

看完一篇文章，试探一下自己的感受和看法。

考考你的各种杂七杂八的知识。

有人会想，这有什么用？毕业后，没有人会问你看完这篇文章的感受；没有人会问你杜子美是谁这样的问题。

那学这门语言有什么用？

没有太多时间花在这种毫无意义的事情上岂不是浪费我们的青春？

你可以在各大网站上发表你对这篇文章和这本小说的看法或书评。

你可以在朋友聚会上继续说啊说。

读完可以充实自己的精神花园。

语文的本质是什么？

语文的本质是让我们更好的理解别人说什么写什么。

这个本质给我们带来了什么？

说出来不说出来。

语文就是生活。

学好汉语只是为了帮助我们过上更好的生活

仅此而已。

语文写作教学论文【范文9篇】六

就是相信自己。自信是英雄主义的本质。自信是你事业的奇迹。有了它，你的才能可以用之不竭，创造奇迹。

自信是成功的基石，也是在商业和竞争中取得成功的必要条件。自信是冷静的自我评估，而不是傲慢。

合理性论证:

1.既然上天给了人才，那就让他去工作吧！。-李白

2.尺子短，英寸长。

3.悲伤大于心灵的死亡。——《庄子》

4.自信是成功的第一秘诀。-爱迪生

事实论据:

1.如果生活欺骗了你，不要难过，不要急躁，在灰暗的日子里你需要冷静。相信我，快乐的一天就要来了。-普希金

2.一百个零加起来等于零。爱因斯坦的《相对论》发表后，有人炮制了一本《百人反驳相对论》。爱因斯坦对此不屑一顾:“如果我的理论是错误的，就有一个人反驳它。够了，一百个零加起来等于零。”

3.小泽征尔敢于说“不”。著名指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥比赛，发现乐谱有错误。但在场的音乐人、作曲家、评委都郑重声明没有问题，说是他自己的错觉。经过深思熟虑，他坚持认为自己的判断是正确的。原来这是评委故意设的一道考题，他夺冠是因为坚持自己的正确观点。

在生活中，似乎对诺诺最容易被动。人们在许多场合明确地说“不”需要很大的勇气。

4.伽利略的“两个铁球同时落地”；居里夫人坚信镭是可以提取的；爱迪生发明了电灯；没有自信的支撑，中国历史上谁取得了成功？

语文写作教学论文【范文9篇】七

我的英语课很好。我回家后会开始读英语。奶奶拽着我的衣服说:“好个心理医生！”奶奶！这不是中文，这是英文！”“孙女，那就教我吧！”“嗯...没关系。”“从最简单的开始！”“是的”“也去死吧！”“呜！是的。”“也是死了！有错吗？"奶奶挠了挠头发。"换一个，加拿大。”“很大，不是吗？”“不，是加拿大！”“那就天天换，嗨！”“海”“不，是嗨。"嗨，对吗？"“答对了，对了，明天我和你一起上课！”

奶奶，你需要振作你的英语！

语文写作教学论文【范文9篇】八

高中语文课堂教学中大众文化的融入

摘要:随着当今社会的快速发展，高中生不可避免地会受到流行文化的影响。大众文化内容丰富，应根据教学实践应用于语文教学实践，为教学活动增光添彩。

关键词:流行文化；高中语文；课堂教学

大众文化是一个广义的概念，涵盖了许多内容，如物质文化、休闲文化、消费文化等。因为它满足了高中生的心理需求，所以在高中生中广泛传播，高中生的生活和学习或多或少受到影响。高中是语文学习的重要阶段，如何将大众文化融入高中语文教学是一个值得思考的重要问题。

第一，利用流行文化激发学生的学习兴趣

发现高中生对流行文化很感兴趣，甚至是言行。因此，教师应注意在高中语文教学中引入流行文化，以激发学生的兴趣。考虑到影视文化是大众文化的重要组成部分，教师可以特别关注影视文化在高中语文教学中的应用。比如在讲解文章《鸿门宴》时，老师可以在课堂上播放精彩的关于鸿门宴的电影片段，让学生掌握鸿门宴上每个人物的关系和性格特征，以及这个事件的来龙去脉，从而提高学生学习文言文的兴趣。比如在讲解林黛玉入贾府时，可以组织学生观看相关的电视剧，掌握心理、动作、语言、画像描写在塑造人物中的作用。实践表明，影视文化在高中语文课堂教学中的应用是大众文化在课堂教学中应用的典型范例，可以进一步提高学生的课堂活动和参与积极性，成功实现课堂教学目标。

第二，利用大众文化提高学生的写作水平

写作是高中语文教学的重要组成部分，也是学生学习的难点和重点。调查显示，大部分高中生对流行文化比较熟悉。如果将这些流行文化运用到写作中，可以为学生的写作增添光彩。尤其是一些流行语，在修辞上有很多精妙之处。例如，鼓励学生在写作教学中借鉴它们，可以增强语言的表现力。因此，语文教师应该注意理解学生掌握的流行文化，鼓励他们将流行文化材料应用到写作中。比如在《小苹果》中套用“我不能太爱你”的歌词，可以表达我的爱，进一步加深读者的印象。另外，写作中要用到一些知名的口号，比如聚美优品的“我为自己说话”。这些口号为人们所熟悉，在写作中应用，既能增强可读性，又能突出写作的亮点，使文章更加生动活泼。因此，在高中语文课堂教学中，教师应引导学生积累流行文化，并根据作文要求灵活运用，从而提高写作水平。在高中语文教学实践中，写作是学生综合素质的外在体现。针对目前大多数学生不喜欢写作或写作水平提高不明显的情况，教师应重视流行文化在写作教学中的运用，鼓励学生正确运用流行文化。但教师要适当介入，引导学生分清好坏，避免学生因大众文化的曲解而滥用，这一点应该引起足够的重视。

第三，用大众文化加深对文本内容的理解

在高中语文教学中，课文内容是学生学习语文知识的基础。只有充分理解文本内容，把握作者内心感受，才能更好地提高学生的语文综合素养。实践表明，理解文本内容的策略有很多，将流行文化融入具体的教学中可以事半功倍。因此，教师应注意将大众文化融入具体的教学实践中，以加深学生对文本内容的理解。比如在讲解《边城》时，教师可以提前收集关于湘西山川的视频资料，让学生更好地了解湘西的风土人情，更好地理解文本内容和故事发展脉络，更深刻地理解简单自然的人物在文本中的感受。同时，高中语文教材中的文言文涉及大量的历史知识。因此，教师可以组织学生观看《探索与发现》、《百家讲坛》等节目，帮助学生了解古代史和历史事件背景，从而更好地理解课文内容。比如在讲解《世说》时，可以组织学生观看唐宋八大家的韩愈，了解韩愈的生平和人生经历，从而更好地理解《世说》的精髓。

第四，用大众文化建立良好的师生关系

大众文化涉及面广，尤其是在科技飞速发展的今天，已经融入到人们日常生活的方方面面，衣食住行。比如在沟通方面，QQ、微信等即时通讯工具拉近了人与人之间的距离。因此，在高中语文课堂教学实践中，教师应充分认识到大众文化的这一优势，并根据实际教学内容将其与相关教学环节相结合，建立良好的师生关系，从而为教学工作的顺利开展创造有利条件。比如在讲解文章《劝导学生学习》时，为了帮助学生掌握“强、假、嗅”等文言文实词的含义，教师可以允许学生在已建立的QQ群中进行讨论，作为组长的教师可以进行适当的管理，保证讨论的内容按照教学目标进行。同时，一些不擅长说话的学生也可以通过QQ群表达自己的观点，从整体上提高了学生的学习积极性。此外，教师还应注意把握流行文化的发展趋势，了解高中生感兴趣的文化，并根据教学内容制定合理的教学计划，以保证流行文化在高中语文教学中应用的合理性。在高中语文教学实践中，教师应认真分析大众文化与语文教学的趋同性，选择学生兴趣浓厚、与学生生活关系密切的文化，并将其融入教学活动中。语文不仅是高中的重要科目，也是高考的重点科目，与学生的生活息息相关。因此，教师应该足够重视如何采取有效措施提高高中语文教学的质量和效率。随着时代的发展，高中语文教学应该顺应时代的潮流。在注重传统文化传承的同时，应根据高中语文教学的内容和目标，及时接受和运用大众文化，加强课堂教学中大众文化的融合，增强语文课堂教学的趣味性，为提高高中语文教学效率奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]王超。将大众文化融入高中语文课堂教学的策略研究[J]。《现代汉语》(学术)，2015(2)。

[2]卢汝琴。浅析大众文化与高中语文教学的结合[J]。课程教育研究，2012(29)。

[3]马燕。大众文化与高中语文教学[J]。文学教育(一)，2012(10)。

[4]陈*英。谈大众文化背景下的高中语文教学[J]。学外语数(高中)，2014(7)。

语文写作教学论文【范文9篇】九

议论文论点:学会给予

事实论据:

1.竭尽全力去死吧。(诸葛亮)

2.我就像一头牛，吃草，挤出奶和血。(鲁迅)3。太阳之所以伟大，是因为它永远消耗自己。(谚语)

事实论据:

1.席勒写《欢乐颂》是为了救一个想自杀的学生。这位伟人的遗孀后来回忆说:“他活在世上，把他的一生和爱都献给了这个世界。”

2.孔繁森因公殉职时，留下了两件令人心碎的遗物，一件是仅有的8.6元钱，另一件是死前四天关于发展阿里经济的几条建议。

3.两弹之父邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国，抛下妻儿，去了没有姓的大戈壁。死于癌症。临死前对老婆说的最后一句话是:“死而无憾！”