无私奉献的清洁工作文【精选5篇】

在平淡的学习中，相信大家都尝试过写作文。作文是人们用书面形式表达情感的言语活动。以下是边肖为大家收集的无私奉献的清洁作文[5篇文选]。以下是边肖为大家收集的，希望对大家有所帮助。

无私奉献的清洁工作文【精选5篇】一

世界上有很多种爱:温暖的爱，幸福的爱，无私的爱...总之，没有尽头。这次我遇到了无私的爱。

星期天，我和爸爸妈妈去了杨舍。那只是夏天。一到杨舍，我就让爸爸给我买冰棍和饮料。父亲给我买了饮料后，我就边吃边玩。不一会儿，我吃完冰棍，把棍子扔了。过了一会，喝完了，我就扔了。

突然看到一个老奶奶在捡我刚才扔的饮料瓶和木棍。我心想:可能她靠卖垃圾过着苦日子吧。我对这位老妇人有点同情。这么热的天，她不得不出去工作。突然，老太太走到我面前，亲切地对我说:“为了保护环境和健康，不要乱扔垃圾。”我羞愧地低下了头。这时，老妇人说:“只要你能再次保护环境，你还是个好孩子。”说完，奶奶走过去继续捡垃圾。我在心里默默地决定:我一定要保护环境和健康，做一个好孩子，让更多的人保护环境和健康。

我和父母继续四处闲逛。突然看到一个饮料瓶，就跑过去把它丢进了垃圾桶。我妈夸我变懂事了，我心里也是过意不去。

我很感动，因为老太太为了保护环境卫生愿意付出。

无私奉献的清洁工作文【精选5篇】二

同学们，也许你们会赞美蜡烛，蜡烛燃烧自己，照亮别人；也许你会赞美石灰，它不怕火烧，它重生只是为了粉饰，毫无怨言；你可以赞美草，它顽强不屈，不怕风雨，依然茁壮成长；但是我想表扬一下我们教室角落里那个不起眼的垃圾桶。

开学的时候，新买的垃圾筐还是那么好看，上面有两条“丝带”。下课的时候，我和同学总会把废纸扔到垃圾桶里，有的甚至会把早上吃的剩饭剩菜残渣倒掉，但它毫无怨言，甚至为自己感到高兴。

大扫除结束后，学生们开始打扫。他们有的擦黑板，有的擦玻璃，有的认真扫地...打扫干净后，一堆堆的垃圾堆积在讲台前。这时，你这个垃圾筐，毫不犹豫地说:“把垃圾全部倒到我身上！”过了一会儿，你空荡荡的身体一下子被填满了，但看到整洁干净的教室，你甜甜地笑了。

久而久之，你从新变旧，从干净变脏。现在你满身残墨，蓬头垢面。然而，你没有发出一声呻吟，仍然静静地站在那卑微的秋天...

垃圾筐那么普通，但是它无私的奉献那么可贵！

啊！清洁工阿姨，不是吗？你默默无闻地勤奋工作，用一个肮脏的人换来一万个干净的人！

我一直在想:社会上有多少这样的人？无私奉献，有多少人能配得上这个词！

无私奉献的清洁工作文【精选5篇】三

记得第一次家长会后，心情很沉重。我们班有两个孩子——一个小女孩，父母死于车祸，一直和爷爷奶奶住在一起。一个小男孩，父母离异，重建家庭，和爷爷奶奶住在一起。我很难想象这么小的孩子没有父母是如何生活的。

因为我现在一回家，宝宝就对我笑，一不抱我就开始哭，因为想妈妈了。不知道这两个孩子看到别人的父母来学校接送，是什么感受。但是心里酸酸的。记得有一次小女孩生病了，没来学校，我出去买菜。她看到我的时候，远远的叫我老师，看到她干涩的嘴唇，我突然觉得对她特别的爱。如果我妈妈还活着，她会和我差不多大吗？生病了要不要躺在妈妈怀里撒娇？我爷爷奶奶再好也代替不了我爸妈！爷爷奶奶年纪大了，没有太多精力去关心孩子的学习。这个小女孩很聪明。我刚来教他们的时候，她给我叠了几颗幸运星，很好看。

这么灵巧的手，作业有父母陪着，一定会写出漂亮的字吧？但是现在我的字写的很潦草。我花了很长时间来规范她的写作习惯。小男孩整天脏兮兮的，手是黑的，看不见皮肤。主要是他用左手写字。每次他上课写字，我都提醒他用右手，但下次他会再用左手。

我一直在想，我能为他们做些什么？曾经看到一篇文章叫《幸福是个幸福的家》，深深的打动了我。孩子真正的幸福只能是父母给的，其他的幸福都是建立在此基础上的。在未来的日子里，我希望用我的爱来支持孩子们。

无私奉献的清洁工作文【精选5篇】四

我们的生活中有许多小动物，但这些小东西对我们来说是绝对不可或缺的，比如蜡烛。

虽然现在几乎每个家庭都有电灯，但蜡烛对我们来说仍然是不可或缺的。比如我们祭奠祖先的时候，庆祝生日的时候……如果没有蜡烛，我们丰富多彩的生活就会缺少一些趣味。

现在蜡烛的外观也逐渐变得五颜六色。有无数的红白蜡烛，我最喜欢的蜡烛是代表节日的红烛。因为它有着悠久的历史，而我最喜欢蜡烛的真正原因不是因为它们有趣，而是因为它们的精神非常宝贵，它们无私的奉献，愿意牺牲自己变成光明，照亮别人，为别人献出自己的生命，无怨无悔的精神温暖了千千成千上万人的心。

我们身边有很多人牺牲自己像蜡烛一样照亮别人。比如为了我们城市的健康每天早起打扫卫生的大妈们，努力教育我们的老师们，不管他们的病...这些人值得我们尊敬和钦佩。

同学们，也要学习蜡烛的精神，做一个对社会对祖国都有益的人。

无私奉献的清洁工作文【精选5篇】五

在座的各位:

“老师”这个词从小就深深地扎根在我的脑海里，这是因为我的家庭。我家应该算是教师世家吧。我爷爷奶奶爷爷曾经是老教师，小哥哥小姑姑也曾经是教师。到现在，我最亲爱的爸爸还在教育一线工作，我就是在他们的影响下走上教师岗位的。记得小时候，和很多父母都是老师的孩子一样，我抱怨父亲对他的学生比对女儿好，但是随着年龄的增长，我开始慢慢理解父亲，他也让我明白了教育的真谛——教育需要无私的奉献。

高一的孩子天真活泼，想象力丰富，是高一孩子无法比拟的。如何最大限度地发挥孩子的这一优势是我们初中教学的重点。在平时的教学中，我采用分层教学的方法，寻找每个孩子的闪光点，不断鼓励他们，让他们成为闪光点。

在识字教学中，我通过创造丰富多彩的教学情境，运用各种视觉教学方法，如课件、卡片、表演等，帮助学生阅读。并教给学生记忆单词的各种方法，如形声字、熟语、偏旁记忆、变偏旁记忆、同音字、自制儿歌等。在记忆的过程中，我对不同的孩子提出了不同的要求。对于A级基础相对较差的学生，要求他们在识字过程中掌握基本的语音和字形；对于B层基础好的同学，在掌握基本发音和字体的基础上，可以用学过的单词组成几个单词；对于基础知识掌握比较扎实的C级学生，要求在前两个的基础上用自己的话说一个字，这样练习单词和句子。