反邪教读后感【精选4篇】

在我们平常的日常生活中，每个人都一定接触过作文。根据体裁的不同，作文可以分为记叙文、说明文、应用文和议论文。以下是边肖为大家收集的反邪教阅读心得[文选4]。以下是边肖为大家收集的，希望对大家有所帮助。

反邪教读后感【精选4篇】一

陶行知先生是中国近代伟大的人民教育家。他的品德和人格堪称“万世楷模”。他一生从事教育事业，积累了宝贵的经验，留下了伟大的教育理论。他是名副其实的人民教育家。他怀抱远大理想，想通过教育“救国、建国、建设国家”；他致力于政治活动，是一位杰出的爱国社会活动家。他热爱人性，以“抱一颗心不带半根草”的无私奉献精神践行着自己的人生梦想；他有一颗天真的童心，一颗善良的心，真诚地“教人求真，学做人”。在这个巨人身上，有着无穷无尽的感人力量，激励着人们无私、无畏、进步的伟大精神。他就是陶行知先生！

细读陶行知的故事，我被陶行知先生坎坷而伟大的一生深深打动，被他高尚的精神所凝聚的人格魅力深深打动。

第一，以他“干大事、干大事”的志向，引导我们树立远大理想

陶行知出身平民家庭，从小就知道穷人吃不饱，上不了学，所以决定“教育全国人民”。他在美国完成学业后，老师让他留下来继续深造，但他毅然回国完成了自己的心愿。经过几年的教育实践，他的人生价值观变得更加清晰。他在《同志们的自我鼓励和鼓励》一诗中说:“人生来是为了一件大事，做完一件大事就走了”。这个大事，就是要建设一个独立、繁荣、民主的祖国。他深刻理解，旧中国农民最多，农民最穷，最需要文化。于是，他发表了《中国农村教育改革宣言》，下定决心要筹集100万元资金，招收100万同志，提倡100万所学校，改革100万个村庄。他的目标是给中国的每个村庄带来新的生活。这是多么伟大的壮举，多么伟大的志向！于是，他放下教授优越的生活，辞去大学校长的高位，脱下西服，穿上草鞋，带领同志们在长江、燕子矶附近的崂山开办了晓庄师范学校，开展了轰轰烈烈的教育实践活动，开始实践自己的人生理想，直到生命的最后一刻。去世前不久，当时全国内战危机迫在眉睫，他身处逆境，但陶先生对中国的未来仍然乐观，对自己的理想不可动摇。他仍然想在上海建立一所社会大学、一所函授大学和一所新闻大学...

态度决定一切，思想的高度决定行为的高度，一个人有没有理想是他成功的前提。我们无法想象一个没有野心的人会取得多大的成就。我们的陶先生不仅心中有自己的抱负，而且还在为自己的理想奋斗，直到生命的最后一刻。陶先生坚守理想、矢志不渝、锲而不舍、一生追求理想的伟大形象，是从小树立远大理想的光辉典范。

第二，用他“爱全世界”的胸怀，培养我们丰富的感情

爱是一种情感，一种奉献，一种极其负责的态度，一种巨大的力量。陶“爱天下”的博爱精神，与他的普及教育理想、振兴中华的宏愿和人类解放事业紧密结合在一起。他为改革旧教育，发展人民教育而坚持不懈地工作，最根本的原因是他心中充满了人民和祖国。他用自己的行动实践了他“爱全世界”的伟大胸怀，在博爱中展现了他此刻对人民和祖国的特殊感情。陶先生的爱是无私的爱，是爱恨分明的爱，是真善美统一的爱。教育引导我们不仅要爱自己，还要爱长辈，爱别人，爱身边需要帮助的人，爱自己的群众，爱自己的家人，爱家乡，爱和平……引导我们努力做一个慈善的人。

第三，用他的“学千，学千做人”的境界来培养我们的气节和品格

陶先生的“授人以千教人以求真，授人以千学做人”的话，道出了他做人的道理。他的一生是一个追求真理，学会做一个真正的人的一生。青年时期，他满腔热情地投身于1911年的反清革命，留美归来后，开始了教育救国的实践，一心一意为改革传统旧教育而不懈努力。九一八事变后，亡国之祸危在旦夕。他投身抗日救国运动，赢得了抗战胜利。他冒着第三枪的危险，坚定不移地战斗在爱国运动的最前线。为了真理与和平，他冒着生命危险，这是一个真实的人的行动。

总之，陶先生的一生是辉煌的一生。是为了振兴中华，是为了苦难的老中国人，是为了寻求中国教育的新途径，他们是完全忠诚的，是不屈不挠的，是献身的，是死的。在追求理想、真理、博爱的过程中，他写出了自我爱国、热爱人民、无私奉献、不懈奋斗的壮丽人生，这也体现了他完美而高大的人格魅力。

反邪教读后感【精选4篇】二

假期里看了一本意大利作家阿米库斯的《爱的教育》，这是一本意大利作家阿米库斯的书。这本书有趣的地方在于，作者以一个小学生的名义，以日记的形式讲述小故事，然后在这些故事中融入“爱情教育”，培养年轻一代的思想和情操。爱，一个熟悉的词，在每个人的心里都有一份纯真的爱。爱是无私而宽广的。只有生活在爱的海洋里，才能享受爱情。看了《爱的教育》这本书，真的体会到了爱。《爱的教育》介绍了意大利孩子阿姆里科在一个学年的十个月里写的日记，内容包括同学之间、兄弟姐妹之间、孩子与父母之间、老师与学生之间的爱，以及对祖国的爱，让人读起来仿佛在爱的怀抱中长大。“爱教育”这四个字说起来容易做起来难。在安利的生活中，父母和老师用自己的行动如此微妙地教会孩子如何去爱。书里写的只是一些普通善良的人，比如卖木炭的，小泥瓦匠，铁匠的儿子，年轻的鼓手，带病上课的老师，以及他们平凡的日常生活。正是这些看似平凡却真实的叙述，把我带入了爱的世界，在爱中教育我。在《爱的教育》中，作者把爱比作许多东西。这是真的，而且不仅仅是这样。“爱是什么”我觉得没有一个确定的答案，但我知道“爱”是没有止境的，从同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，家长对孩子的无微不至的关心，甚至是萍水相逢的人的一个微笑，老师对学生的爱影响着孩子的一生。我们出生的时候，沉浸在爱的海洋里，有父母爷爷奶奶的爱。渐渐长大，上学，有了师生恋。爱情就像空气。我们被爱包围着，我们从未离开它。爱可以使人脱离危险，爱可以使浪子回头，爱可以激发无限的力量。师爱是一种依恋，一种奉献，一种极其负责的态度，一种巨大的力量。总结如下:

教师应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有助于我们更好地处理师生之间的互动。通过安利的描述，我知道了什么样的师爱让学生感到最温暖:把学生当亲人的老师！当安利的老师说“这个世界上除了你我没有任何亲人，除了你我没有任何可爱的人！你们是我的儿女；我爱你，请也喜欢我！我不想惩罚你们任何人。请拿出诚意来！让我们全班成为一家人，给我安慰，给我荣耀！”同学们都被王先生的话折服了，老师的坦诚深深打动了我！他让我们意识到老师或家长用平等的眼光看待孩子是多么重要！这本书教我们真正给予那些需要的人爱。要从小事做起，换位思考，学会理解，理解，包容。这不仅是成年人的事，也是孩子长大后的事。很多事情也需要理解那些努力教他们的老师和养育他们的父母。看完《我在爱的教育中的决心》这篇文章，我被文中的“我”深深打动了。他只是一个很普通的孩子，但他是生活中一个有爱心的孩子。通过观察生活中发生的一些非常普通的事情，他感受到了大人们在他忙碌的生活中给予他的爱，所以他不再抱怨，而是知道他用心去爱别人，要求进步。他的品德高尚。随着生活水平的提高，父母和亲戚给孩子太多的照顾，很多孩子逐渐养成了不求回报的习惯。因此，我们应该引导孩子接受爱的教育，让爱在他们心中扎根，成为对社会有用的人。

兴趣是最好的老师，它能促进小学生的健康成长和发展。比如日记《我们的老师》《爸爸的老师》《哥哥的女老师》里描写的师生恋就是那么的善良自然。在《我们的老师》中，作者用非常口语化的语言描述了老师在回应学生问候时的态度，照顾孩子时的手部动作，批评孩子时的语调等。，给我们一个善良、感性、善良、端庄的老师形象。《我哥的女老师》里描述的场景，好像就是我经历过的，正在经历的。女教师如何教换牙的孩子学拼音，如何处理孩子给课堂带来的东西，如何处理课堂上的突发事件，如何控制自己的情绪，生气后如何后悔等等。

教师在教育教学中起指导作用，而不是填鸭式的。教师应该重视学生的存在，用情感打开学生的心灵。安利柯的父母和老师一样，教导他热爱祖国，热爱人民，自觉遵守社会公德，尊师重道，善待老人，不忽视生活中的小事，因为那些小事会有助于一个人未来的品行。《爱的教育》这本书也用了很大的篇幅来描述对祖国崇高伟大的爱，包括《帕多瓦的小爱国者》《伦巴第的小哨兵》《撒丁岛的小鼓手》《爱国》《意大利》等等。《伦巴第的小哨兵》是一个老师在课堂上读的故事。它讲述了一个在骑兵部队当哨兵的流浪男孩的故事。为了看清敌人的处境，他不顾危险勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了生命。这个故事宣扬了普通人对祖国的热爱。从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳击的赤子之心。《爱国主义》是父亲写给恩里科的一篇文章。父亲在恩里科听了一个爱国故事后，用这个故事的内容来教育和激励恩里科。通过这本书，我感受到了恩里科对祖国崇高而伟大的爱。

用“爱”去影响学生，真心为学生服务，做学生生活中的朋友。爱就像空气一样，每天都在我们身边，却常常被我们忽略，因为它看不见，看不见。然而，我们离不开它。事实上，它的意义已经融入了我们的生活。就像父母的爱一样，恩里科有一本日记可以和父母一起读写，现在很多学生的日记里还有一把小锁。最简单的东西最容易被忽略，就像这份大爱中的深厚的亲子之爱，很多人感受不到。爱情之所以伟大，是因为它不仅是为了个人，也是为了整个民族的尊严和情感。《爱的教育》这本书描述了一群充满活力、积极要求进步、阳光般闪耀的年轻人。他们有的家境贫寒，有的身有残疾，当然也有的沐浴在幸福之中。他们的出身和性格大相径庭，但他们都有一个共同点——对祖国意大利的热爱和对亲朋好友的真诚爱。这里不能忽视的是老师每个月给那些青少年读的精神演讲。

总之，教师要努力做到适当地爱、严格合理地爱、严格适度地爱、严格定向地爱、严格合理地爱，把爱学生的正确动机和教好学生的效果统一起来，做一个真正有爱心的教师！爱就像空气一样，每天都在我们身边，却常常被我们忽略，因为它看不见，看不见。然而，我们离不开它。事实上，它的意义已经融入了我们的生活。就像父母的爱一样，恩里科有一本日记可以和父母一起读写，现在很多学生的日记里还有一把小锁。最简单的东西最容易被忽略，就像这份大爱中的深厚的亲子之爱，很多人感受不到。爱情之所以伟大，是因为它不仅是为了个人，也是为了整个民族的尊严和情感。《爱的教育》这本书描述了一群精力充沛、积极上进、阳光的青少年。他们有的家境贫寒，有的身有残疾，当然也有的生活幸福。他们从出生到性格都不一样，但都有一个共同点——对祖国意大利的深爱，对亲朋好友的真挚爱。这里不可忽视的是老师每个月给那些少年念的“精神演讲”。这些短篇小说不仅陶冶了书中的人物，还以其中所反映的强烈情感震撼了我这个外国读者。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱情是一段无尽的旅程。一路上走着看着会很轻松，每天感受着，学习着新的东西，会很充实。所以，我只想走下去，甚至全身心的投入热情，不在乎能坚持多久。夏希尊先生在翻译《爱的教育》时说过:“没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水就不是池塘，没有爱就没有教育。

反邪教读后感【精选4篇】三

“读你几千遍我不累，感觉像春天……”听着蔡琴的《读你》，手里拿着宇易老师的《对教育的态度》，我被这一幕陶醉了。

《教育的态度》一书是宇易对中国教育现状的总结和反思。作为一名教育工作者，宇易老师用她对教育的无限热爱和崇高的使命感让教育熠熠生辉，让我在投身教育时更加执着和坚定。宇易老师希望教育回归“爱”和“人”，帮助学生实现精神进步和生活发展。这不就是我一直在追求和向往的吗？我兴奋地走进书里，探寻宇易老师心中“爱”和“人”的真谛。

教育需要什么样的“爱”？

作为老师，我们都知道心中要有爱。但是教育需要什么。

“爱”呢？“十几年的学校基础教育将奠定并影响孩子的生活”，这是宇易以人为本的出发点。在她60年的教学生涯中，她拒绝了各种利益的诱惑，即使到了80岁，她依然活跃在教育改革的第一线。一个重要原因是她深爱学生。在她眼里，每个学生都是金子，为国家培养“魂根”的栋梁是她的理想。“教育对象无法选择。只要他们是在这片热土上长大的孩子，我们就要真心实意地爱他们。”这是宇易老师一生坚持的信念。

什么是真正的学生？你在纸上说什么写什么，这不是真的。明白自己做什么才是真的。宇易老师的儿子患了败血症，但她不情愿地放弃了自己想要的东西，放下同伴的儿子回到了学生中。宇易老师的师爱超越了父母和孩子的爱。虽然她与学生没有血缘关系，但她肩负着祖国的期望和人民的委托。她爱学生就像爱自己的孩子一样，努力培养和关心他们的成长。她认为学生事务是一件伟大的事情，也是教师的事情。精心培养他们不仅是她的责任，也是她的幸福。

"班主任只有烧伤自己，才能辐射学生，教育学生."她相信每个孩子都有一颗向善与进步的心，都有自己的闪光点。她利用各种机会给孩子讲理想信念，激发孩子的学习动力；找同学一个个说话，用钥匙开锁；挨家挨户走访学生家庭，争取家长配合。看到孩子们的成长，余觉得自己的生命是有价值的，她的人生和历史使命是齐头并进的。

爱情是一本永远读不完的书。宇易老师高超的专业水平和深刻的教育思想是普通人无法超越的，但她始终流露出的信念、精神、品行、责任感和使命感是我学习的榜样。

什么是真正的“以人为本”？

新课改以来，“以人为本”的教育理念已经深入每一位教师的内心，但真正的“以人为本”是什么？宇易老师总是担心“教育不育人，学习不读书”的应试教育。在她眼里，人最宝贵。每个孩子只有一个童年和青春。花无休止的练习，忽视自由阅读，失去接触社会实践的机会，是浪费时间。

宇易老师的语文课能充分调动学生的积极性，让他们成为学习的主人，让学生获得成功的经验和快乐。看到命题作文就哭的同学，在老师的热情鼓励和良好引导下，原本变成了写作的“用心要素”；一个学生听了她的讲座，不仅爱上了语文学习，还写了几万字的文艺节目。即使是一个口吃的学生，在宇易的悉心指导下，也成了学校演讲团队的主力军……一个生动的例子就足以让我们意识到如何做到真正以学生为本。

语文的核心是培养学生成为有中国心的现代有礼貌的人；教师的重任在于肩负此刻的学生，肩负国家的未来；教育的力量在于教师的成长，教师成长的根本在于内心深处的觉醒...这是一个教了60年的老师生活中一直在不断发展的教育理念，因为她的心里无时无刻不装着学生。

宇易老师堪称中国教师的形象代言人和教育改革的创造性实践者。

“我不厌倦读你几千遍。感觉像春天一样……”我想如果我能读懂宇易，我的教育梦会越来越接近现实。

反邪教读后感【精选4篇】四

新世纪教育的快速发展对我们的教育工作者来说既是机遇也是挑战。在新的教育形势下，有必要加强教师的自学，提高自身素质。古诗词中有云:“但是你只要爬上一段楼梯，就能把视野扩大三百英里。”活动期间，我也受益匪浅。

第一，做一个有思想的老师

教育需要理念。教育不仅需要有思想的教育者，有思想的管理者，有思想的教育刊物，更需要成千上万有思想的教师，他们应该有自己定义的教育理想和教育追求。

总之，没有思想，人只是一袋酒，一具行尸走肉；没有思想，教育者不能称之为教育者。他注定一事无成，浪费生命。

做一个有思想的教育者有两个好处:第一，用思想武装我们的行为，用思想重塑我们的教育行为，“改变观念，改变行动；行动改变，命运改变”。命运的改变远不是个人命运的改变，也将是整个国家和民族命运的改变。二是用思想培养学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的灵魂和沉重的人格。在教育的世界里，如果有丰富的思想灿烂地照耀着，如果有丰富的思想相互碰撞着，如果有高尚的、丰富的、独到的、深刻的思想激励着人们，我们的事业和我们的生活将会更加有趣和迷人，我们将真正配得上上帝赋予我们的不可重复的、不可替代的、宝贵的生命。

思想的创造是一次精神上的冒险，需要勇气、胆量和轻松宽容的氛围。让我们一起建设，让我们关爱我们思想成长的土壤，让阳光照耀大地，让完美永远活在人间，让我们的心沐浴在思想圣洁的光辉中，自由起舞。

第二，对教育有新的认识

《包含在其中的教育财富》报告指出:“教育的基本作用似乎比以往任何时候都更能确保每个人享有充分发挥自己的才能和尽可能牢固地掌握自己的命运所需的思维、决策、情感和想象力的自由。看完之后，感觉是在读教育专著的感觉。”

“自由”的对立面是压抑、禁锢、灌输、奴役、毁灭、践踏、克制、克制……这些是两个维度的力量。教育保障自由，意味着教育是探索和启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，不是指令和命令；是为了丰富认识，不是为了统一思想；是尊重和信任，不是被动预防。

教育的使命是把人从相互敌视和相互防范中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，从依恋、盲从和刻板印象中解放出来，从习俗、传统、群体压力和本能欲望中解放出来。

无论任何一种教育处于哪个层次、哪个方面，致力于人的自由而全面的发展都应该是它的落脚点和根本体系，人的自由、解放、超越和完善应该是它的根本内涵。没有这个，教育就不能算是教育。

第三，学习，学习，再学习

“历史上第一次，教育为未知的未来服务。师生之间的代沟从来没有像今天这么大。第一次，老师因为经验丰富，不得不扔掉架子，虚心向孩子学习。这是我们必须看到的画面，因为我们害怕看到它。老师这个时候有‘一桶水’是不够的。”(《教师一百条新建议》)在新的教育形势下，要做一个与时俱进的教师，学习是必由之路:学习，学习，再学习；以平常心对待学习，不急功近利，不浮躁；从错误中学习，从合作中学习，从探究中学习。

学习是人的深层精神需求，是“思千年，见万里”的精神漫游。学习很辛苦，但更快乐。是一种努力酿造的幸福。

学习是一种交流，一种滋养，也是一种自省和自省。随着感觉和经历，淡淡的喜悦在心里升起，漂浮的灵魂逐渐平静下来，让我始终保持一种纯净向上的心态，加入现实而不丧失信心，介入生活，创造生活。

学习可以拯救我们自己。通过学习，我们把知识激活成许多良好的品质:人格、修养、风度、气质、幽默感、尊重人的态度、对真理的追求和敬畏。这就是老师的魅力。最后，因为我们的学习，我们能够胜任我们的工作，我们把学习和工作结合起来，我们实现了我们完美的生活。