语文内容作文【通用5篇】

每个人都有写作文的经历，尤其是写人作文。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。如何写作文避免踩雷？以下是边肖精心整理的中文内容作文[共5篇]。欢迎你向他们学习，希望对你有所帮助。

语文内容作文【通用5篇】一

抬头看着清晨和黄昏之间的距离，时间像流水一样流动，走向岁月的深处，心里总有一些执着，都是天生的，对土地的依恋和亲近，在寂静的夜晚，总有泥土的芬芳缠绕在梦里。

黎明时分，阳光透过玻璃窗照射进来，夜色的芬芳无处可寻。现实暴露在清晨的光线里，漂浮在喧嚣的人间人流里，像城市里的钢条和白骨一样栖居在丛林里，灵魂有些冰冷和疲惫，一路漂泊，变得焦虑和盲目，渐行渐远，远离温度和温暖变化鲜明的土地、溪流和季节。诚然，我们穿着西装，穿着鲜艳的裙子，出入精致，谈吐优雅，或者假装清闲，或者假装庄重。我们无一例外地习惯了这种匆忙。偶尔面对自己的内心，轻轻的摇摇自己。不知不觉中，我们已经被零星的过往事件所占据，也就是我们用情绪去涂抹多彩，可以去寻找。

直到我把目光放在广阔的田野上，被绿莹莹的生长姿态所充实，嗅着潮湿的湿气和泥土的味道，心里对万物都有了一种亲近感。我仿佛听到了大地的呼吸，一株不尽的植物的呼吸，田野的脉动和他们孩子满眼的绿意，甚至一棵树的脉动，这都是他们无声的陈述，遇见了山的真诚，流水的激情，蓝天白云的清澈。纯净真实，庄严严谨，不断膨胀的思绪与天地交流，与每一棵树静静地交谈，聆听宽广宽广的对话，山影通透，心灵通透，一种淡淡的回声穿过心灵，瞬间体会到一种超然物外的感觉。

风不停地搅动，暖风荡漾而过。他们用暗语亲吻我的耳垂，安慰我，问候和我一样在城市里焦虑的路人。水以清亮的笛声回应，一路回答，包裹在神秘之中。他们感动的是世界上舞者最美的姿势，生命能量的深度探索，万物氤氲。一声悲泣，同样的环境，同样的脉搏跳动，同样的声波起伏，被Ojihara生命周期的u盘精心保存，流淌着生命永恒的篇章，大地之母在这里，生命的周期在这里，炊烟的起点也在这里。

我们在大地深处，感受着黑夜和雨雪，感受着大地。阳光、雨水、花鸟都是一种风景。阴云密布，狂风肆虐，也是一种风景。在宁静美丽的风景中，我们感受到了像春风一样的快乐和幸福。在阴云密布的风景中，我们也能领悟到不屈的精神和力量。在变幻的云朵和色彩中，能照亮生命的光芒已经扫过四个角落。整个过程就像一个漫长的阅读过程。我们和地球正朝着一个主题前进，被天空包围着。这构成了一种无尽的生活体验。无论我们走到哪里，总是在这一刻。在这个生命闪耀的时刻，我们捕捉到了一种简单，一种氛围，一种意境，一种信念。它给我们鸟儿的欢愉，给我们果园收割的喜悦，照亮山野的荧光，层层推动涟漪，打破季节的含蓄，传达生命的消息，让生命焕发光彩。

时间的箭弩穿过生命的缝针，星光调谐的波影像缓缓流动的清泉，清洗着心灵。只有在这一刻，我始终清楚地知道，即使有各种形式的坚持，也可以有更丰富的内容，只有面对大地这样博大的胸怀，我才不会过分掺杂虚荣心，抛开一切外在的嘲讽。安然凝结在生命中，一股单纯的力量，啜饮着生命的原汁，听着时间深处大地的呢喃。

语文内容作文【通用5篇】二

鲁滨逊漂流记(英文原名:鲁滨逊漂流记，也译作鲁滨逊漂流记，或鲁滨逊漂流记，Robinson Crusoe。《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福59岁时写的第一部小说，于1719年4月25日首次出版。这部小说被认为是第一部以日记形式用英语写成的小说，享有英国第一部现实主义小说的称号。

鲁滨逊出生在一个体面的商人家庭，渴望航海，一心要航海。

在外面看到后，他没有告诉父亲就去了伦敦。在他的第一次航行中，他遇到了一场大风暴，船沉了。他设法挽救了自己的生命。第二次去非洲出差，发了大财。第三次，他遭遇不幸，被摩尔人俘虏，成了奴隶。后来，他坐主人的船逃跑了，被一艘葡萄牙货船救了出来。

船到达巴西后，他在那里买了一个农场，成了主人。不愿意这样发财，又下海去南美做生意。

不幸的是，船在途中遭遇风暴，船上的水手和乘客全部遇难。只有鲁滨逊幸免于难，漂流到一个荒岛上。然后，他发现他的船漂浮在他居住的岛屿附近，有很多东西可以使用。他用沉船的桅杆做了一只木筏，一次又一次地把食物、衣服、枪支、弹药、工具等运到岸上。然后他在小山旁搭起帐篷，安顿下来。然后他用削尖的木桩在帐篷周围围上栅栏，在帐篷后面挖了一个洞住。他用简单的工具制作桌椅等家具，猎取野味作为食物，喝溪水，从而克服了最初的困难。

罗宾逊独自在岛上生活了17年。有一天，他发现岛上的海岸上有一块人骨，被烧了。它最初来自外岛。一群野人曾经在这里举行过一次肉宴。罗宾逊吓坏了。从那以后，他一直保持警惕，更加关注身边的事情。直到第26年，一群野人带着准备杀人吃东西的俘虏来到岛上。罗宾逊发现后，他救了其中一个。罗宾逊把被救的野人命名为“星期五”。从此，“星期五”成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。然后，鲁滨逊用星期五救出了一个西班牙人和他的父亲。西班牙人告诉罗宾逊，土著部落中有十几个西班牙人，并要求将他们一起带到岛上。不久，一艘英国船只在该岛附近停泊。水手们造反，把船长和其他三个人遗弃在岛上。鲁滨逊和星期五帮助船长制服了水手，夺回了船只。他把水手留在岛上，离开荒岛，和星期五以及船长一起返回英国。罗宾逊已经离家35年了。他在英国结婚，生了三个孩子。妻子死后，鲁滨逊又出海经商，途经他居住的荒岛。这时，留在岛上的水手和西班牙人已经定居下来，繁衍生息，有成群的牛羊。鲁滨逊派新移民，把岛上的土地分给他们，给他们留下各种生活必需品，告诉他们很快会有西班牙人来岛上，平等对待他们，满意地离开了小岛。罗宾逊在岛上呆了28年2个月19天。78年后，鲁滨逊带着一堆生活必需品回到岛上，看望西班牙人和水手。

语文内容作文【通用5篇】三

军训日记

今天是我们在初级军校的第一天，也是我第一次离开父母。这时，我的心情非常激动和紧张。

早上8点15分，老师带我们去了初级军校的宿舍，教官早早就在我们宿舍跟我们打招呼。穿军装的教官威武高大帅气！看起来很严重。这时，我的心有点紧张。过了一会儿，我们的班主任沈先生向我们介绍:“同学们，这是徐教导员。从今天开始，你将跟随徐教练进行这五天的训练。你必须服从徐教导员的命令。”我们异口同声地回答:“是的。”这时，我看见徐教导员站在我们面前，笑着对我们说:“同学们，你们从此就是我的学生了。军训跟着我很辛苦。我希望学生们能坚强地完成我们短暂的五天军训。谢谢！”

接着，教官徐让我们马上换上军装，我们很快就穿上了。这时，我穿着军装，心怦怦直跳。因为第一次军训，我很害怕。听说军训苦，累，难，怕自己考不好。我能坚持下去吗？

训练即将开始。徐教导员叫我们紧急集合。聚会结束后，徐教练告诉我们，今天是我们训练的第一天。大家都准备好了。我们今天的训练是步行12公里。之后会给我们每个人送一个又小又圆又红又香的苹果，告诉我们这个苹果叫诱惑果。谁吃了就输了。我们会把它放在自己的口袋里，等待开始。

我们就要出发了。我们在许教官的带领下，背着水壶开始走了12公里。我们走啊走，走了那么久也走不到尽头。当时我有点累，又渴又饿，很想吃东西，就以为口袋里有个苹果。拿出来准备吃的时候，突然想起来徐教导员发苹果的时候跟我们说这个苹果叫诱惑果，谁吃了谁就输了，嗯！想起许的话就没吃，但是真的很想吃！看着这么漂亮的苹果，我口水直流。我拿起苹果，用舌头舔了舔，放回口袋。几个小时后，我累了，但我咬紧牙关，向前走去完成任务。过了一会儿，我到达了目的地。那时候，我好开心。我终于走完了十二公里。我赢了！通过这次长跑训练，我学到了一个道理，只要我有信心，我就能克服困难。

语文内容作文【通用5篇】四

我有一盒蜡笔的原文是什么？下面是边肖编的一盒彩笔的文字内容。阅读请参考！

我有一盒蜡笔

我有一盒蜡笔，

今天我用它来画美丽:

画一条蓝色的直线，

那是一条小河里的稻田。

画一个黄色的圆圈，

那是中秋节，月亮挂在山顶。

画一条紫色的曲线，

这是一座绵延的远山。

画一个精细直立的三角形，

那是插在天上的电视塔。

我有一盒蜡笔，

我用它来描绘明天的海洋，

去看海底宝藏。

我画绿色的太阳，

保持夏天凉爽。

我画了一棵装满面包的大树，

为了永远根除饥荒。

我画有翅膀的孩子，

为了在广阔的天空中飞翔。

《我有一盒蜡笔》教案。

教科书介绍:

《我有一盒蜡笔》是北京师范大学出版的《语文》第三册第七单元《绘画》的一篇正文，是一首充满童趣的活泼童诗。这首诗由两节组成，两节都以“我有一盒彩色铅笔”开头。在第一人称的写作中，描写了小作者拿着彩笔画了两张图《美丽的今天》和《明天的理想》的场景，表达了孩子们热爱生活、追求美好未来的情感，表达了他们心中的理想。

学习目标:

1.知识和技能目标:认识本课18个新单词，在课文中识别和积累新单词，能够正确、流利、动情地阅读课文。理解和欣赏诗歌的一般含义，能够对诗歌中的场景或自己心中的想象进行说话、讨论和写作，从而提高观察和想象能力以及语言表达能力。

2.过程与方法目的:通过学生自主阅读、竞赛阅读、展示阅读和比较阅读，提高学生的朗读能力和水平。启发学生用诗歌的内容进行想象，通过阅读、讨论、绘画、写作等方式体验对美景和美好愿望的描写和表达。

3.情感、态度、价值观、目标:通过本课的学习，丰富学生对生活的理解，激发学生热爱生活、想象生活的积极情感，通过细心观察发现生活的美好，敢于想象，表达对生活的美好期望。

学习重点:

1.能够在认词、学词的基础上，正确、流利、感性地阅读诗歌，理解诗歌中所描述的画面内容和情感。

2.它可以结合文本内容激发自我想象，表达贴近生活的美好理想，丰富语言表达。

学习困难:

在学习文本内容的基础上，结合自己的生活经历和理想情感来创作诗歌。

学习工具的准备:

多媒体课件

学习过程:

首先，回顾回文导入:

上课前读《雨铃》和《枫叶红》

二、认识作者并阅读课文指导课:

你看的两篇课文是同一个作者写的，作者是——(幻灯片显示金波的照片)我们应该叫他(金波爷爷)。他特别喜欢给孩子写文章。他想和我们一起学习一个新的主题，那就是“绘画”。第一篇课文是金波爷爷的一首小诗，藏在我们语文书的第40页。请快点打。

第三，阅读问题并学习单词:

一起看题目。

谁能帮我记住“盒子”这个词？

(学生自主发言，通过拆分字体或对比来记忆，识别菜字。)

其实我们认识的汉字中，有几个看起来很像的。你还记得吗？

(在“菜”的底部引入新词:盆、盘、灯等。)

想一想这些新词，和什么有关？(引导学生了解大部分装东西的器皿)

也就是说，盘底是什么意思？

(老师带领学生理解新偏旁的意思，自主积累生词)

(评论学生的识字表现和方法应用)

请和你的老师一起写题目。(学生的书是空的，老师的板书)

第四，研究文本:

1。第一次读这篇课文，怎样才能达到正确的流畅度？

(学生确定自己的阅读方法，以达到正确的流利程度)

2、阅读反馈、识字学习活动:

(1)谁来展示？通过名字读课文，听单词的发音。)

不然怎么看？(鼓励学生同桌或分组阅读，男女不限)

(2)我把课文看的太熟练了，想考考大家，好吗？

一、展示课文中的生词:

蓝色、黄色和紫色(这些是“颜色”，你还知道什么？)

直线、圆、曲线、三角形(这些都是“形状”，你还知道什么？)

河流、稻田、明月山、远山电视塔(你还看到了什么？)

起伏插入天空

理想的透明海底宝藏被填满，饥荒被永远消除。翅膀飞得很远

会阅读的同学先来回答:(单人、整组、整排或全班回答，确定生词发音)

会学的同学问:要不要去认识生词，去学，去用？

(学生自主问生词，用课文句子和插图引导学生理解单词的大致意思)

例一:跌宕起伏；这个词在哪里？找到相关句子，用来形容远山。看课文的插图。什么样的远山可以称为「连绵起伏」？

(学生理解单词意思，引导朗读)

例二:插入天空；用老师介绍的方法试试！找句子——看插图——说点什么；

例3:对广袤、饥荒等词的理解。

b，画图，用词:老师这里有几张图。谁能用刚学的单词描述一下？

(测试对生词的理解，了解生词的应用。)

我们学习这些单词，他们手牵手找到朋友，你能帮助他们吗？

(展示搭配的练习)

d，这么多有意思的话，送回家吧！

(出示课文填空:复习内容巩固记忆)

3.阅读文本:

多有趣的小诗啊！一个同学忍不住把它们画了下来。看，事实上，我们已经在文本中命名了这两张图片。找到他们了吗？

(美好的今天和明天的理想，适时写在黑板上)

那我们就一个一个来享受吧！

(1)通过名字阅读第一部分；

在《美丽的今天》这幅画里，一个小画家画了一个，就是。画一个，就是。画一个，就是。画一个，就是。

(指导学生在自己对应的答案中大声朗读，尝试读出不同风景的魅力。例如，一条小河流经一片稻田。是什么样的河，平静？开朗？中秋的月亮挂在山上，它美丽而圆润；连绵起伏的群山，遥远而朦胧；插在空中的电视塔巍峨壮观。)

有那么多美景，我来考考大家，谁记得最清楚？

问答:我画画，就是。)

我们的世界如此美丽，我们可以大胆地去看它，思考它。我也想用不同的颜色和形状来说一下。

我画一个红色的长方形，这是。我画画，就是。

(老师引导学生敞开心扉，口头创作)

大家真的会发现的！似乎只要你有一双善于发现的眼睛，你就能看到今天的美好！

我们从眼睛里看到美，所以读出来！(一起读第一部分)

(2)我们陶醉于今天的美好。明天的理想会是怎样的？

谁来给大家读一下？(点名朗读)我们一起读！

我看到了一个美好的理想。我们知道海底有无尽的宝藏，但蓝色的海水让我们无法一眼看到。因此，我为。

(你看到了海底。然后读出你的激动！)

我知道夏天炎热的太阳让人无法忍受，所以我画了它。

我在绿色的阳光下看到人们。然后看爽感！)

我知道世界上还有很多人在没有食物的情况下受到饥饿的威胁，所以我画画，为了。

(有了这些大树，。然后读出开心的心情！)

我知道孩子们都想了解神奇的世界，体验在空中飞翔的感觉，所以我画画，为了。

(飞翔的感觉，我看到了，听到了，感受到了。念出来让我们都羡慕！)

(师生合作回文，感受理想之美，读句子的魅力。)

想象一下有多神奇！我也想用一把刷子实现我的理想。有一天，我看到一片干枯的稻田，我想画画。我看到了，我想，为了。

要不要画出自己的理想？

(学生表达自己，练习口头创作)

这么多美好的理想！让我们一起努力，想象更美好的明天。

(师生合作阅读)

4.阅读活动:

无论是美好的今天，还是未来的理想，都让我们来表达自己的感受。

(学生读课文，重温情绪)

一直想背，想请跟我来！

老师和学生试图背诵课文

动词 （verb的缩写）课程总结:

在“绘画”主题单元，我们学习了第一篇课文，看到用彩笔可以画出美好的世界，画出明天的理想，写下有趣的诗，表达我们的爱。看来画画也是一种享受！

不及物动词分配:

1.读诗背诗，说说你看到的画。

2.画出自己美好的今天和美好的明天。

3.为自己的画写一首小诗，用图文做好作业。

附件:黑板设计

我有一盒蜡笔

观察想象

美好的今天和明天的理想

语文内容作文【通用5篇】五

一、概念解释

充实包括三个方面:一是丰富的素材；第二，形象饱满；第三，意境深远。

第一个方面主要是指文章的内容要具体、充实。第二个方面，就写人的叙事文章而言，要求学生熟练掌握几种描写方法，写出环境，画得生动传神，让人有宾至如归的感觉；写人物，个性鲜明，使人物形象地站在读者面前。第三个方面一般是在关于风景的抒情文章方面。“意境”是指文章中情景交融、形神结合的艺术境界。要创造出影响深远的意境，就要让学生具备写景物的能力，这样才能爱上风景，才能在造型上。可以看出，这三个方面是作文中对描写的更高要求。

第二，技巧的例子

有哪些常用的技术来丰富文章？

(一)具体叙述，避免含糊不清

具体的叙事是什么？举个例子:

周日出门遇到楼下邻居，刚想上前打个招呼，却被人投来好奇的目光。哪里来的陌生人？想了很久回家，我豁然开朗。平日里早出晚归，看不到脸。虽然周日有时间，但我像大小姐一样躲在屋里，只看书，很少出门。想到这里，心里不免有些酸。.....(摘自2000年高考作文《高中生活》)

这是一个具体的叙事，具体叙述了星期天出门的邻居不认识的过程和原因，写的是高中时的忙乱和辛酸的生活，对事情的叙述具体真实，所以生动感人。如果换个大概的叙述，比如“高中生活紧张忙碌，每天早出晚归，除了学习还是学习，周日出门，邻居都不认识我。”表达效果大大逊色。因此，为了丰富文章，学生必须学会具体描述它们。

(二)掌握节奏，速度适当

丰富并不意味着冗长和多样。重要的地方要着重叙述，话会比较多，然后叙述速度很慢。不重要的地方，需要简要描述的地方，字数会少一些，叙述速度会加快一些。甚至几年都可以几笔完成。我们说“有则长，无则短”就是这个意思。苏轼曾把自己的写作形容为“行云流水”，“总是做自己该做的事，经常止步于自己该做的事”，所以他的写作自然流畅，生动丰富。

看苏轼的文章，《石钟山实录》写游览理由(送长子到德兴卫，船适合你，不写沿途风景)，问僧(不写对话和寺院规模布局)，简单说明，极其节省。虽然写的是在月夜游览石钟山，但它色彩丰富，用多种方式渲染，用各种形状和声音描绘，这为下面的讨论做了充分的铺垫。

(三)即抒情，情感在叙利亚

即在叙述中表达感情，即通过叙述表达感情。当叙事作为抒情工具使用时，与一般叙事有很大不同。这种叙事应该利用作者的心理感受，改变他的行动灵魂，给客观叙事增添主观情感色彩。这种叙述往往给人的只有一种粗糙的印象，强烈的感情，而且是用简单平实的文字表达的，往往能得到意想不到的效果。

归有光的《吉翔宣纸》写母亲，作者从老婆婆口中回忆道:“你妹妹在我怀里，呱呱大哭，我妈用手指扣住门扇说:‘你儿子冷吗？“想吃吗，”我从外界回应...“这是一件很不寻常的事情，但它充满了一个关爱孩子的慈母，同时也融入了尽快思念死去母亲的深情。所以“语言没有说完”，也就是“我哭就哭”，读者的眼睛是湿的。写外婆，作者用一只大象回忆写道:“有那么一会，(外婆)抱着一只大象说:‘我的祖先为了促朝，太经常抱着这个姿势了，你改天用吧！“大象的粪便是一个很普通的物体，但它能唤起作者特别亲切的回忆，因为它体现了老祖母对孙子孙女的巨大期望。所以，如果作者“关注遗迹，比如昨天”，就会激起巨大的情感波澜，“人会情不自禁地被长号”。文章之所以这么有魅力，在于作者有能力把自己强烈的感情融入到淡淡而简单的叙述中。

(四)抒情场景，情景中的感觉

这种写法感同身受，借景抒情，看似写景，实则抒情。作者将主观情感融入到客观景物的描写中，使描写对象渗透着强烈的主观情感。是创造意境的重要手段。能让文章含蓄有意义。

例如，黄河浪在《故乡的榕树》中写了一个夏夜:如果有月夜，山野会蒙上一层透明的薄纱，一切都会变得虚幻，像梦，像仙境。困倦中，嫦娥悄悄驾着白云，从榕树枝头轻轻洒下桂花香。桥下的流水静静地唱着甜美的摇篮曲，让人在夜风的温暖抚摸中慢慢入睡…

作者写月光、流水、夜风，融入诗意的想象，使家乡的夏夜如此宁静、美丽、温暖，表达了对家乡的深深眷恋，情怀优美，令人神往，令人陶醉。

(五)描写特色，生动写意

在描述人物外貌时，最应该避免千人一面。要通过描写外貌来体现人物的特点，写外貌不是全面透彻，而是要把握特点。在许多优秀的文学作品中，描写人物的外貌，把握人物的特点，并没有太多的笔墨，人物活在读者的心里。比如王熙凤“不与春伟露脸，唇闻始笑”，林黛玉“双眉如猫眉，一双眼如喜人”；还有“豆腐Xi石”，腿骨瘦如圆规，“孔乙己”，老是舍不得脱长布衫，“三仙姑”，脸“驴粪，一个蛋形的东西蒙上一层霜”...这些栩栩如生的人物永远难忘。

(6)把握特征，描述动作

描述性动作是描述人最有力的手段，因为它最能表现人的思想和性格。如果没有“大闹天宫”，没有“景阳冈打虎”，没有“三拳杀关西镇”的描写，孙悟空、和鲁的形象将大为逊色。描述动作，特别注意动词的选择。也是和拿钱有关的动作。《一件小事》里的“我”就是“从上衣里抢到一大堆铜钱”，孔乙己买酒是“卸九大钱”，华老栓是“急着找洋钱”，黑衣人是“一手抢到洋钱”。守财奴葛朗台拿了一把黄金取悦妻子和女儿。每一个动作都是个性化的。作者不仅注重“做什么”，还特别注重“怎么做”。这样通过描写动作来表现人物的性格和灵魂，使人物形象丰满生动。

(七)深入内心，揭示心理

这是对人物在一定情境下的心理活动的直接描述。人物的言行，包括穿着打扮，都是由思想控制的，所以写言行其实是间接揭示人物心理的。比如《阿q正传》用直接的心理描写来描述阿q的想象革命。这种心理描写是由“他的思想跳起来了”引起的，形象地描绘了阿q对革命的理解，对革命的追求和渴望。他想象中的革命党是“白盔白甲”，武器古今混杂。他的目标，首先是复仇，但他分不清我和敌人的区别；二是发财，把东西搬到他住的土谷寺；第三种是娶妻，但没有哪个女人是完全感兴趣的。这是一个落后农民因为受压迫受辱而要求“革命”，却不知道什么是“革命”的内心世界。

以上是一些丰富文章内容的方法。在具体的写作中，如果能有机结合运用，对考官欣赏作文是有帮助的。