初中语文教学叙事【范文9篇】

说到作文，大家一定都很熟悉。作文一定要围绕主题，围绕同一个主题进行深入的阐述，避免漫无边际，分散注意力，甚至没有主题。你知道如何写好一篇作文吗？以下是边肖主编的《初中语文教学叙事》[9随笔]，希望对大家有所帮助。

初中语文教学叙事【范文9篇】一

我从生活中学到了语文——初中作文

我从生活中学习汉语

语文是一门无处不在的科学。就像一杯浓浓的奶茶，让人回味无穷。它也像一杯醇香的咖啡，让人难以忘怀。俗话说“处处留心就是学习”，一点不假。

那是一个炎热的夏日，阳光无情地炙烤着大地，我赶紧跑到一个广告牌下避暑。就在我大骂天气太热的时候，突然看到几个醒目的大字“千万不要卖你的黄金，除非你找到合适的买家。”最下面的签名是“桑迪金店”。哎，这不是专门买黄金的金店吗？

说来也怪，我想买黄金，当然也想让别人卖，但是这个广告的第一句话是“千万不要卖你的黄金”。店家站在对方的立场，替买家着想，这样岂不是毁了自己的饭碗？然而，当我想到下面这句话时，我不禁赞叹起来。“除非你找到合适的买家”，想想就觉得他的天才。真正的意思是:黄金自然是要卖的，但也要找到一个好买家，而这个好买家，不言而喻，自然就是“桑迪金店”。

这个广告先是为了吸引观众而巧妙地设置悬念，最后给了人们一个答案。不得不说这个手法真的让我很惊讶。

比如电风扇里有个广告，说“我们的名声被吹出来了。”如果人们不知道做什么广告，肯定会产生误解。因为每个厂商都在吹嘘自己的产品有多好有多有名，但是这个广告却说“我们的口碑被吹出来了”，令人费解。但只要你看着“电风扇”这个词，你就会恍然大悟，人们就会拍手称快。

这些口号伴随着中国的色彩和艺术的美，他向人们充分展示了中国的美，人们读完后充满美感，回味无穷。

汉语就是这样，广告中的语言，聊天中的语言，游戏中的语言，报刊中的语言。我们离不开中国人，就像鱼离不开开水一样。让我们善于发现汉语，让汉语的足迹照亮生活的每一个角落！

初中语文教学叙事【范文9篇】二

在我的生活中，我见过更多的中国人说英语，但我很少看到外国人说汉语。但是有一次，我看到了外国人有多厉害。

那是一个阳光明媚的星期六。一大早，爸爸就把我叫起来，对我说:“嘿，女儿，你看今天天气多好。我们一起去爬山吧！”我高兴地回答:“好，我马上换衣服！”

匆匆吃完早饭，我们就出去了。一个人骑着自行车，哼着好听的曲子，飞快地向宝盖山骑去。只过了一会儿，我就到了宝盖山脚下。当我开始爬山时，我跟不上我爸爸。“性，性，”我喘息着叫道，“爸爸，我们在这里休息吧。”爸爸停下来，转身笑着跟我打招呼。我们把自行车放好，刚在路边的石头上坐下，就看到一个金发碧眼的外国人向我们走来。我下意识的说:“嗨！”但接下来他说的话吓了我一跳:“你好，我问一下，这是去姑嫂塔的路吗？”哦，我的上帝！一个外国人说一口非常标准的汉语。我好奇地问:“你怎么会说中文？还这么说溜！”“我在国内读了七年，当然能溜啦！”他自豪地回答。我想了想，对他说:“哦，你也来一首顺口溜吧。”

如果你能快速阅读，我会告诉你怎么去姑嫂塔。……怎样？外国人自信地点点头:“是的！你说吧！”“四是四，十是十，四十是四十，十四是十四...”我很快又读了一遍顺口溜，老外笑着说，“哈，我练过这个，听好了，四是四，十是十，四十是四十，十四是十四...“只听得我哑口无言，自觉竖起大拇指，恭维了他一句。我言而有信，详细指给他去姑嫂塔的路。

临走前，他用标准中文对我说:“谢谢！我叫大卫，你叫什么名字？”我高兴地说:“我叫余辛然。其实我应该谢谢你。你让我看到了外国人的力量。再见！”

这一次之后，我尽我最大的努力学习英语，因为我认为既然外国人能说这么流利的中文，我当然能比他说得更好。

初中语文教学叙事【范文9篇】三

学骑自行车叙事作文

每当我骑着自行车在路上疾驰时，我都会不由自主地感到一种自豪感，不仅是自豪感，还有一种难忘的画面。

八岁的时候，我吵着要去公园玩，所以我决定骑我的小自行车。这时候我妈拿着一些工具，不知道在我的小自行车后面干什么。忙了一会，我去仔细看看，啊！太神奇了！我妈拆下我身后的两个训练轮，我对我妈喊:“哎呀！小轮胎被你卸了，我怎么骑！”我妈不慌不忙的跟我说:“谁说自行车都这样骑的？骑车不需要这两个轮子，只需要两个大轮胎。既然你不会骑，我今天就教你骑！”

我不情愿地把车扶了出来。在大门前，我看到几个人骑着自行车在路上说笑。看到他们那么放松，我就想:“嗯，骑自行车就是这样！我一定会给你惊喜的！”

在路边，我小心翼翼地上车。在妈妈的保护下，我用脚踩在地上，走了一米左右。妈妈说:“既然你这么骄傲，那就让我把手拿开，让你自己骑一两米。”

我妈照她说的做了，突然把手拿开。我突然慌了，摔倒了。我坐在地上皱着眉头闭上眼睛，久久不能起床。我妈冲过去，把我扶起来，对我说:“你看，我告诉过你不要骄傲。太棒了。让我们堕落吧。”

跌倒之后，我不敢大意。发现可以慢慢骑了，喜出望外。因为还是有点晃晃悠悠，心里还是有点忐忑不安。

第二天，我又练了一遍。加油！我可以骑自己的自行车！我马上去告诉我妈，我妈夸我做的好。看来骑车没那么简单！

每一次想起来都觉得无比自豪。

初中语文教学叙事【范文9篇】四

通过多读，可以不自觉地了解其大致内容，对句型的结构特征和意义有更深的理解。例如，“给你”和“他们来了。”前者是“给你的”，后者是“他们到了”。虽然结构相同，但意义完全不同。这就要求学生把这两句话放到一个对话中，反复阅读。在特定的语言环境中理解它的意思比老师在课堂上解释它的不同含义要有效得多，因为学生一旦离开特定的语言环境，就会混淆两句话的意思。再比如“需要我帮忙吗？”“需要我帮忙吗？”“有什么事吗？”这三句话都是“有什么事吗？”但是英语中有三种表达方式。要想灵活自如地掌握这三种表达方式，一定要多读，把无声的表达方式变成有声的语言，进入你的眼睛，从你的嘴里出来，在你的耳朵里嗅，在你的心里记住，这样英语中不同的表达方式才能跳出纸面，牢牢地抓住，才不会彼此看不见。英语教学中阅读的教学反思

初中语文教学叙事【范文9篇】五

我研究《论语》的叙事

相信每个人都会不可避免的接触到作文，尤其是写作中最基本最常见的叙事。叙事是一种以描写人物经历和事物发展变化为主要内容的文体。那么叙事应该如何写好呢？以下是我学习边肖编撰的《论语》的一段叙述，希望对大家有所帮助。

今天终于第一次看完了《论语》。

《论语》是一部记录中国伟大教育家孔子及其两千多年前弟子言行的好书。刚开始读的时候觉得很无聊，但是爸爸总是强迫我读，所以我很讨厌读《论语》。但后来我发现这里隐藏了很多道理，终于明白了父亲让我读《论语》的用意。所以，每天晚上睡觉前，我都会花一点时间去读，就这样坚持了将近一年。读《论语》不仅锻炼了我的意志，还收获了很多东西，比如做人做事。

《论语》给我印象最深的是:“三人行必由我教。选择好的，照着做，改变不好的。”。意思是:几个人在一起，就一定有我的老师。我们不仅要学习好的，还要纠正坏的。这句话在生活中很有用。例如，在我们班，我将学习张以庆充满激情的性格和朱天舒的音乐。当然，我们不应该学习社会上一些人的行为，比如随地吐痰和乱扔垃圾。这些不好的言行也可以是老师，因为他们可以看到自己的缺点，反思自己是否像他们一样，不好就改正。

还有一句话:“弟子入时孝顺，小弟出时孝顺。他们用真诚去信仰，用善良去爱大众”。这句话是说:学生当学生，在家要孝顺父母，在外要爱哥哥，要细心守信，要关心别人。从这句话中，我知道了孝顺和诚实是中华民族的美德。我们一个初三的学生做到了“入乡随俗”的地步，还被评为“小孝星”！我们学校经常组织关于孝道的活动。让我们给父母写感谢卡，为他们做些事情。真心希望这两个中华美德发扬光大。

虽然很多词我不是很懂，但是我觉得看了几遍就能看懂。在这里，希望更多的孩子来读《论语》！

初中语文教学叙事【范文9篇】六

说我赢了多少很多，但说实话，我吸取了相当多的教训，在很长的记忆里被父母责怪过。老师的批评，外人犯错后的指指点点等等可谓数不胜数，但我记得的是小时候的“偷”。

那时候我很小，身上没钱。连我爸妈都留着压岁钱。看到其他小朋友吃零食的时候，我被人说是贪吃的人，但是对于我这个身无分文的人来说，我只能眼巴巴的看着他们吃，但是有一天我可以吃自己的零食了！

有一天，我妈在午睡，我关于吃零食的不好想法又出来了。我看见妈妈的钱包静静地躺在沙发上睡觉。我想一定是我妈妈把钱放在这里的！我以为这是我妈妈的。如果我妈知道了，我会死，我在我妈不知情的情况下拿走了，但我不是拿走了，就是偷了。但是，零食的诱惑太大了。我伸手缩了回去，犹豫了十几分钟。但是，当我以为是家里的钱的时候，拿一块钱会怎么样？这次我鼓足勇气，打开钱包，掏出一块钱。多漂亮的一块钱啊！棕色略带红色，多么全新，可以换个小零食！一想起来就冲出家门买了一包零食。回到家，我小心翼翼的打开零食，零食的味道扑鼻而来。我拿出一块放进嘴里。我收回我的话。慢慢地，我吃了第二片和第三片...直到我吃完，我妈妈才突然起床。她看到我手里的零食袋，好奇地问:“你从哪儿弄来的？是给孩子的还是自己买的？别人给了你什么你怎么要求？”。我怯生生地吱吱叫道:“妈妈，我买了这个，从你钱包里把钱拿走了。妈妈，我下次不敢了。原谅我！”“原谅你，你还年轻，你已经养成了这个坏习惯。你知道，偷针就是偷牛。看我今天不教训你，看你敢不敢……”我只听到我的惨叫声回荡了很久。

事后，我再也不敢“偷”了。我拿的每一分钱都是父母认可的。上了那一课，我明白了，连拿针都是未经他人同意的偷窃。

初中语文教学叙事【范文9篇】七

主角:初一第一天怎么写？最简单的意义是对故事的描述，但它已经成为文学、符号学等领域的重要概念，有其特定的意义，并已发展成为专门研究叙事相关问题的学科。下面分享几篇一年级的文章，希望对大家有帮助！

第一部分:回忆人生的第一天，时间过得飞快，一年就这样过去了。还记得刚踏进校门时的紧张心情，对初中生活充满憧憬。我一年级的第一课是军训。这一课让我受益匪浅。我还记得，我们在烈日下坚定地站在操场上，即使汗水湿透了衣服，我们也从未放弃。这第一课教会了我很多在课堂上学不到的知识。也让我彻底明白了，想要有所收获，就要有所付出。

就这样，五天的军训过去了。时间虽然短，但却是初一给我印象最深的一课。正是这第一课，不仅让我学会了成长，也让我明白了做任何事都要努力。

五天过去了，真正的第一天生活开始了。天亮了，我们踏进初中的校门，看着周围各种各样的人，很好奇。第一天是我的新起点，应该说是每个学生的新起点。我们要丢掉童心，不要再像孩子一样无忧无虑，更加努力，奋进。

我什么都不懂，什么都要学。没有什么是完美的。真的很像刚学会飞翔的小鸡，就是在这种什么都学的氛围里种下了一颗成长的种子。

日子一天天过去，学到的东西越来越多。渐渐地，我觉得自己不需要别人的帮助，总是喜欢自己承担，自己做事。身边的朋友越来越少。这是青春期的自闭症吗？第一天让我体验了五味瓶里的酸甜苦辣，也让我感受到了其中的甘甜。

我还记得在学校举办的运动会上，我在跑道上奋勇前进的时候，听到了热烈而响亮的欢呼声。当时真的很温暖，因为有了他们的欢呼，我有了力量。当时我就觉得由衷的幸福。

第一天就是这样的酸、苦、甜，让我学到了很多，也长大了。

但从始至终，我都明白了一个道理:人有根，有毅力，有毅力，有斗志。只有深入土壤，他们才能直立和放松。第一天是我们扎根的最佳时间。

告别五彩缤纷的第一天，你将迎来充满斗志的第二天。

暑假里的一件事有一天，妈妈让哥哥教我怎么造炉子。刚开始我不太同意，但觉得以后可以帮爷爷奶奶造个炉子，就欣然同意了。哥哥教过我一次，我不懂。我让他再说一遍，我又重复了一遍。

我先把炉子抬下来，用火钳把炉子里的灰倒空，然后把碎死炭夹出来，把炉子抬进车库，然后准备好木花、烟囱、打火机、火钳、大柴火、胎皮、小柴火、木屑。一切都准备好了，就等我上台。我用打火机点着轮胎皮，轻轻扔向炉子，往炉子里放了一把木花，然后放上木屑。突然，雾迫使我放了炉子。我提出来的。啊！没有，我提的有点早。火熄灭了。“哈……”我哥声音特别大，我吼他:“你刚造炉子的时候还不如我呢。你笑什么！”他听了我的话，低头不语。我又生了炉子，在车库里等了一会儿，烟让我不得不出来，然后我就进去扛炉子。放小柴火，注意:直立放置，然后放在烟囱上，没烟的时候把柴火和烟囱放大，没烟的时候加木炭。就在我辛辛苦苦造炉子，准备上去喝点茶再下来的时候，一个不幸的消息传来:炉子里的炭眼被堵住了，炉子又死了。现在我的皮肤疲惫不堪，衣服湿透了，脸颊上的水像一颗破碎的珠子一样往下掉。我不得不硬着头皮又造了一个炉子。我把它拿到楼上，回家从水壶里拿水，放在炉子上，马上就倒在床上了。

造炉子很难！我体会到了爷爷奶奶的辛苦。生来就有炉子的我好累。另外，我奶奶还要造炉子做饭。和外婆比起来，我只是花了握拳的力气。所以，我声明:以后所有的炉具我来负责。让奶奶多休息，享受快乐。

第三章:初一军训开始了，我们迎来了新学期的第一课——军训，对我来说是神秘而陌生的，同时我也对它充满了好奇。军训的第一天晚上，我躺在床上辗转反侧了很久，想知道军训是什么样的。训练会不会很可怕？

记得军训的第一天，我们来到学校操场，看到了我们班的教官。他笔直地站着，一双明亮的眼睛，蓝色的军装，腰间系着一条宽腰带，在阳光下闪闪发光。“真有中国军人的风范！”我不禁在心里感叹。印象最深的是站姿。教官很认真的对我们说:“站姿应该是抬头挺胸收腹，眼睛直视前方，大拇指靠在食指第二关节上，中指紧贴裤缝线，双手紧握，脚跟并拢，脚尖分开60°左右，身体前倾。现在以军人姿势站立20分钟。话音刚落，我们就按照教官的指示迅速一动不动地站在操场上。我暗自高兴地想:“可是20分钟这么简单，好像没有我想象的那么可怕。“时间一分一秒的过去，平时飞快的20分钟，今天好像长达20天。手很累，腿脚麻木，用铅感觉很不舒服。我真的很想放松一下身体。即使我参加一两秒钟的活动，我也会感到舒适和享受。想到这，我的手慢慢放松了。”哇，太简单了。”我心想，突然耳边传来一声大叫，“我的手被夹住了！“我震惊了。我以为我被发现了。哦，是别人。突然我不由自主地夹紧双手，心想:“看来我不能算幸运了！”想到这里，我咬咬牙，终于坚持到训练结束。

军训教会了我们如何做人，如何吃苦耐劳，如何迎接挑战，如何把握自由和纪律的尺度。军训不仅是增长我们才能的机会，也是对我们的挑战。这需要我们用心去学习、锻炼和磨砺。通过五天的军训，我深刻的认识到，凡事要严于律己，不要放松自己，要把自己开始的事情做完。

初中语文教学叙事【范文9篇】八

你现在正在读的《孩子的钓鱼》这首诗，充满了孩子的兴趣。老师在教学中设计了许多有趣的形式，孩子们学起来非常兴奋，教室里总是充满了笑声和欢笑。这个班有很多优点。1.让孩子自己去了解诗歌的意义，但是要引导。自学前，让孩子回忆理解诗歌的方式，如“读笔记、看图猜词、联系语境”等。，孩子们根据自己的归纳方法在小组里进行热烈的讨论。根据反馈，孩子们的学习效果很好。当一个孩子起来说出诗歌的含义时，许多孩子竞相发表不同的意见，相互补充。在对古诗词的含义达成共识后，一个女生坚持要再谈诗词。她可能觉得老师不想让她谈这件事。她振振有词地说:“我是把看注解和看图猜结合起来理解的。”真是个学习型的孩子。老师宽松的学习空间让孩子有机会充分发挥自己的潜力。这不就是我们要培养的吗？会学习会思考的孩子？2.感受诗歌各种形式的意境。这首诗是关于孩子的同龄人的。同学们觉得善良，童心未泯。老师让孩子们分组表演，并在表演中丰富他们对诗歌的感受。孩子的表演体现了他们的智慧和创造力:有的群体用原诗讲解，有的群体用自己的文字讲解；有的组在表演的时候加了水里游的小鱼，有的组给路人加了适当的问题，“娃娃头”就更形象了。美好的事情还在后面。老师问:“你能用熟悉的旋律唱这首古诗吗？”一个孩子创作了一首小调，唱了一遍。有个孩子说可以用黄梅唱。仔细听完，真的发生了。另一个孩子说，我可以用“朱良”来唱。立刻，几个孩子小声说:这能被朱良唱吗？我也很好奇。听，朱良这首诗的旋律是另一种味道。我觉得不管合适不合适，学生对这种形式的学习很感兴趣，但最后停不下来。学生在学习过程中获得愉快的心理体验，应该是有益的。3.不足显而易见，有余而动不足。比如古诗词意义的自学，缺乏学生个人的安静思考和阅读，在个人思考的基础上进行交流更有利于交流。另外还有很多活动，但是最需要的活动——诵经是不够的。学生没有读过几遍诗，更谈不上把诗读好。光激发学生的想象力是不够的，要引导学生边读边想象，进入古诗词描写的境界，感受诗词的意境和语言美。每节课一首诗是单薄的。可以缩短学习这首诗的时间，补充其他古代儿童诗歌，让学生感受到更多古典诗歌中的儿童形象。

初中语文教学叙事【范文9篇】九

【写作的点睛之笔】

场景的开始→事物的过程→呼应的开始

这篇作文要求我们先从描写景物的方法入手，再详细描述事物的过程，注意在结尾描写景物的特点，以呼应文章的开头。

此方法适用于描述观点的文章。

[写作指南]

情景写作开头:是指在文章开头描述事情发生的环境，从而说明事情发生的环境。说事情从x场景开始。这里的风景可以是雨、雪、雾、山、水、风景等等。

事件的过程:这是文章的重点段落，是指具体描述事件发展变化的过程。在具体叙述的时候，要结合开头的场景，注意事物的发展变化，完成事物的过程，具体的事物，生动的事物。尤其是那些充满生活情趣的细节，一定要详细描述，力求让事情生动感人。

呼应开头:这是文章的结尾，意思是通过描述风景来再次结束。这样写，可以让文章结尾呼应，结构严谨。这里的风景不是开头那句话的重复，而是通过风景对事情结局的解释。说明场景里的事情都结束了。

【范文举例】在雨中，

赵丽宏

傍晚，天空飘着一朵暗红色的云。天黑之前，天开始下雨了。一座繁华的城市在雨中渐渐静了下来。被淹没的道路就像一条闪闪发光的河流。一群放学回家的孩子举着的雨伞，仿佛是漂浮在水面上的小花瓣。偶尔路过的车辆就像在水波中行驶的小船。一个年轻的女孩骑着一辆货车匆忙跑了过来。车里有两大筐苹果，红红的，喷涌而出，堆在一个大筐里。可能是不耐烦，可能是湿滑，到了街角，车倾斜了，一个箩筐翻倒在路上，又大又圆的红苹果在湿漉漉的路上蹦来蹦去，跳到路中间，跳到马路对面。女孩的苹果满地都是。我能在哪里拿他们？就在这时，一辆大卡车嘟嘟地开了过来。

一群孩子跑过来，太多的厨师很快就把苹果捡起来了。女孩直起身来，我皱了皱眉头，万一是一堆调皮的男孩，每人捡几个一哄而散，拦都拦不住。一个胖乎乎的小男孩似乎看出了她的心思，走到她面前说:“放心吧，大姐，一定不要少！”他摘下红领巾，对驶近的卡车喊道:“停车！站住！”

大卡车停了下来。司机是个年轻人。他把头伸出窗外，微笑着。然后他跳下车，和孩子们一起摘苹果。一辆车停了下来，一个白发老人和路人下来帮忙捡了一地的苹果。安静的道路突然变得热闹起来。

这一切发生得如此突然，结束得如此迅速。在运苹果的姑娘还没来得及说谢谢的时候，帮忙捡苹果的人已经消失在雨幕里了。孩子们笑着撑着伞唱着歌走开了。大卡车开走了。车也走了。一篮子大苹果回到了卡车上。

本文作者以第三人称的口吻，叙述了雨幕中一件感人的事。开头的场景与结尾的场景相呼应，使得文章结构完整严谨。中间的例子具体、生动、感人，把苹果的细节捡起来，细致生动地描述出来，给人留下深刻的印象。