数学五年级下册第三单元【精选10篇】

相信大家都试过写作文。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。我相信写作对许多人来说是一件令人头痛的事情。以下是边肖收集的五年级数学第二册第三单元。欢迎大家分享。

数学五年级下册第三单元【精选10篇】一

五年级上册语文第一单元300字:有利于开卷，但未必有利于开卷

9月19日举行了一场辩论，主要围绕两个话题展开，即开卷的好处和开卷的坏处。我觉得这两句话有道理。

对开卷有益。我的理解如下。莎士比亚说:“书籍是整个世界的养料。”营养可以使人健康，而书籍可以改善人的心理健康，即精神食粮。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”因为读书可以让人类获得不知道的知识，为未来打好基础。而且读书可以积累很多好词，提高写作能力。如果你在阅读时记录好的单词和句子，也可以锻炼你的记忆和理解能力。

开卷未必有益，我觉得是。刘翔说过一句话:“书还是药，好好读能治愚。”这句话说的是书可以像药一样治愈愚蠢。那么，如果你不选择一本好书，一本书会像毒药一样伤害你。有这么一句话:“多读书，读好书。”这句话让我明白了，读什么书是有选择性的。如果选择了坏书或者不适合自己年龄的书，会对自己的心理健康造成伤害。因此，我们应该选择更多的书来阅读。

这两句话是联系在一起的:秘书对人类帮助很大，但要有选择性的阅读。所以，有利之后再开本不一定有利。

五年级上册语文第一单元400字

今天王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题进行辩论。

我们这样分组:第一、二组为右派，支持“开卷有益”，辩手为叶、、、蒋宣仪；第三、四组是对立双方，支持“开卷未必有益”，辩手是我、贾、周北辰。

第一部分是言论自由，大家说话有条不紊。在广场上的叶钟旭首先发言。他说:“我们每个人都应该学习。不读书，只能捡破烂！所以我支持‘开卷有益’的说法！”大家都只是笑笑。然后广场上的王卫军和蒋宣仪依次发言。之后，我的雇主贾严肃地反驳道:“如果你买一本看起来很华丽，但内容却不健康的书呢？所以我同意我们的观点！我们的同学一致鼓掌。然后我和周北辰就各抒己见。

第二部分是自由辩论，双方辩手一句一句辩论。先是叶和贾说话了。然后蒋宣仪说:“一定要学习，因为是精神食粮！”周北辰说:“我同意你的看法，但是刘翔说‘书还是药，好书可以治愚’，但是如果你不善于读书，那么书就是毒药！”蒋宣仪又道:“但我们可以选择！”我反驳道:“你选了一本烂书怎么办？”

我们进行了十几轮的问答，最后我们的贾和叶做了总结。最后，王老师告诉大家:其实不是谁对谁错，而是哪位辩手说得好。

就这样，我们进行了一场辩论。

五年级上册语文第一单元400字

9月19日语文课上，王老师给我们做了一个关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论。

在我们辩论开始时，第一和第二组是支持广场的，第三和第四组是支持反对派的。我们每个人选了三个人，叶、、蒋宣仪为广场，贾、毛宇生、周北辰为反对派。首先是方块开始。

正方业钟旭说:“我们认为我们的选择是正确的，因为多读书可以提高我们的知识，而多读书也可以提高我们的写作水平、记忆力和想象力。

反对者贾说:“如果你读了一些不诚实的书，你就会想问题，做错事。”

郑方蒋宣仪说:“但是我们买书的时候，可以注意哪些是好书，哪些不是正书，不可以看不文明的书。”

对手周北辰说:“不小心选了不文明的书怎么办？”

就这样，我们辩论了十几轮。最后，王老师让我们在台下讨论利弊。张钫·魏冉说:“我们是对的，你是错的，因为阅读会提高你的写作能力，不会做那些不文明的事情。所以，我还是支持我们的。”经过四轮辩论，王先生终于要求各方邀请代表上台做最后总结。正反两方面讲得都很好。我们都在台下欢呼雀跃，最后双方打成平手。王老师说:“其实这个辩题不在乎谁对谁错，只在乎哪位辩手说得好。”

就这样，辩论成功结束了

五年级上册语文第一单元200字:一场辩论

上周王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题进行辩论。一两批是广场，三四批是反党。经同学推荐，我、叶、、蒋宣仪为广场代表。反对者以贾、周北辰、毛雨生为代表，围绕“有利于开卷”和“未必有利于开卷”展开辩论。

我们第一次获得了优先权。“我问你，如果你不学习，你怎么获取知识？不获取知识怎么进步？”叶对说道。周北辰说:“对，要读书，但要读好书。如果你读了坏书，那对我们来说是不好的。所以我觉得开卷未必有益。”高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。不读书怎么对社会有贡献？”我非常生气地说。就这样，这场激烈而有趣的争论开始了。

反对派一直坚持这个问题，就是阅读的选择。我们回答一遍，他们再说一遍。最后，王小姐宣布比赛结束。“大家都知道开卷有益。其实一场辩论，就是抱着自己的观点。如果你认同对方的观点，那么你就输了。”

这场有趣的辩论给我留下了多么深刻的印象！

数学五年级下册第三单元【精选10篇】二

古人云:食而无肉，不如居而无竹。也就是说，我宁愿不吃肉也不看书。对于现代人来说，书籍是人们日常生活中必不可少的“营养”。人类的文明，历史，科技，发展，都在白纸黑字的书里确认了。人需要从书中获取大量的知识和信息，从而丰富自己的大脑，让自己越来越聪明。

在我看来，虽然有很多非法书商出售盗版和不健康的书籍，但如果我们有选择地选择和阅读好的书籍，我们就不会沉溺于无用的书籍，扩大我们的知识，变得更加博学。所以，不是开卷不一定有益，而是开卷绝对有益。关键是我们有自制力，能不能控制自己，有没有坚定的信念去抵御非法书籍的强大诱惑。

阅读不仅可以增长我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的作文水平，还可以提高我们的修养和气质。书有自己的金屋和颜如玉，这是真理。只有认真仔细地阅读，才能深刻理解作者想要表达的情感，从别人的文章中提炼出精彩的话和好的话，加上所学文章的表达方法，才会成为一部优秀的名著。在阅读的过程中，很多人物的精神都会让你感到震撼和折服。在你深刻理解之后，你会受到书中人物的影响，从而改善自己的言谈举止。

所以，我觉得读一本好书就像交一个知心朋友。不知不觉中，你会越来越喜欢这个亲密的朋友。它带给你世间的真与假，真善美，珍惜时间，孝顺父母，包括一切美好的东西。也让你明白人活在这个世界上，不是白活。你要为自己和社会做点什么，这样你的人生价值才会真正得到释放。这时，你会觉得，清澈的水，蔚蓝的天空，微笑的孩子，绿色的田野，一切都是那么奔放，那么豪放，你的热情和激情会在这个世界上无迹可寻，别忘了，这就是书能带给你的神奇力量。

综上，我坚持“开卷有益”！

数学五年级下册第三单元【精选10篇】三

曾经在网上看到一篇报道:一个男生上课的时候，同学向他借橡皮，然后转身递给了他。没想到，刚刚制定了班规的老师看到了，不分青红皂白的让这个男生遵守了班规。“上课胡说八道吃口水”吃了对方同学十口，其他同学和男生只好含泪吐槽吃...

不管是谁看了这个报道都会震惊！毫无疑问，这位老师会被上千人唾骂，因为她根本不能以身作则当老师，甚至是一个精神病患者，她所做的一切根本无法和老师联系起来。但与此同时，我也很震惊，这个小男孩和坐在他后面的同学竟然毫无反抗地听从老师的命令，尤其是小男孩吞口水的时候。你为什么不抵制这种恶心的东西？另外，他没有错。他为什么不解释？我想，这个男生可能是初入学校，不懂《未成年人保护法》，但是为什么这么听话呢？很明显，他是被教育要听长辈的话，根本不懂得保护自己！我相信老师和家长从来没有给他灌输过这方面的知识。而这也是这次令人震惊的事件的原因之一。这无疑对他的身心造成了极大的破坏！

俗话说:“害之心不可缺，防之心不可缺。”这句话相信大家都懂，但在懂的人当中，有伤害人心的，也有很多对人心毫无防备的。特别是在科技相当发达的21世纪，害人技术也随着时代的发展而发展，害人方式更加多样化。“网络”是让老师担心的一种方式。不止一次在报纸上看到某女生沉迷于网聊与网友见面，被骗钱，以至于有人甚至付出了生命的代价。所以要防人，更何况是在虚假真实的网络中？更重要的是，你可以时刻保持警惕，否则，即使你知道了防人的道理，你对害人的人也是毫无防备的。

关于自我保护，我们从过去学到了很多。面对这些惨痛的教训，不知老师和家长是否应该在“电脑要从娃娃做起”、“英语要从小做起”的口号中，加上一句“自我保护要从娃娃做起”？作为21世纪的主人，我们应该有能力保护自己。

数学五年级下册第三单元【精选10篇】四

中国有句话:“三个头比一个好。”诸葛亮是三国中一个很有心机的人。

有一次，周瑜想杀诸葛亮，立下军令状，要他三天之内交出十万支箭。如果他不能交出，他就有理由杀了他。

诸葛亮很有心机。他知道就算有三头六臂也造不出十万支箭，于是想到了“借草船箭”。转移了二十艘船，每艘船需要三十名士官，船上覆盖着绿色的布。有1000多个sokcho，分布在两边，等待召唤。第一天和第二天，什么都没发生。第三天，四点钟，二十艘船被命令用长电缆连接起来，向北岸驶去。夜里雾蒙蒙，长江里雾更浓。对面未遇，诸葛亮令船向前冲。

头向西，尾向东，一句话传了出去，然后让军士砰的一声上了船。却说曹军听得河上擂鼓呐喊，慌忙报知曹操，说是曹丽令云混河。敌人突然到了，肯定有埋伏之类的。“拔出水军和弓箭手向它射击”。箭如雨下。诸葛亮让各船掉头，头朝东，尾朝西，逼近曹村，收箭，军士们在船上拼命地砰砰乱叫。等到天高云淡，雾散了，我们才能回去。二十条船两旁的索丘上排列着箭头。也让军士们齐声高呼:“感谢丞相送箭！”曹军报知曹操，诸葛亮已回二十余里。曹操想追也追不上。他气得曹操后悔了。

“借草船箭”的故事充分体现了诸葛亮的聪明才智，他懂天文。地理，知阴阳。八卦，看阵图，了解军事潜力。而且足智多谋，神机妙算，真不愧为伟大的军事家，甚至夸赞周瑜佩服他，说他不如诸葛亮！后人也有诗赞:

有一天，长江被浓雾笼罩，分不清远近的水。滂沱大雨，飞蝗扑到军舰上，孔明今天倒在周郎。

诸葛亮的智慧常常被后人称颂。“三头不如一头”，充分展现了诸葛亮超人的智慧。

诸葛亮的智慧，后人常常引用。比如毛主席用诸葛亮的聪明才智领导了我们中华民族，导致了国家现在的繁荣与和平生活。

数学五年级下册第三单元【精选10篇】五

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，想处处陷害他。

有一次，周瑜请诸葛亮商议军务，设下圈套:要诸葛亮三天之内拥有十万支箭。诸葛亮，并立下军令状。周瑜派鲁肃去搜集情报。诸葛亮向鲁肃借二十条船。两侧有1000多个草把，上面盖着绿色的布幔。说不要告诉周瑜。

第一天，他们没动；第二天，还是没有动静；第三天四点钟。大雾弥漫的时候，诸葛亮让鲁肃把箭从船上拿下来。他用绳子把二十条船连接起来，向北岸驶去。当接近曹骏的水乡时，他命令船头朝西，船尾朝东，一个字一个字地摆着。砰，中士一边喊。因为曹军不敢在河上出兵，就请了六千弓弩手射箭。诸葛亮下令调头收箭。箭满时，曹操知道自己上当了，但为时已晚。

天亮了，周瑜派士兵去搬箭叹气！

数学五年级下册第三单元【精选10篇】六

智慧来自勤奋，天才来自积累。尽快掌握科学知识，快速提高学习能力。接下来是数学网初中频道提供的二年级数学教案模板:求7、8、9乘法公式的商。

一、教材分析

这节课是在学生掌握了乘法口诀，可以用乘法口诀2-6求商的基础上讲授的。教材通过一张学生熟悉的“节日快乐”主题图，引出实际问题，进行除法运算。通过解决具体问题，学生可以认识到求商的计算是解题的需要，用乘法公式求商是帮助人们解决实际问题的工具，所以学好这部分知识非常重要。

二、学术分析:

我们学年有52名学生，其中三分之一是差生。学生在学习2~6的公式的基础上，学习这一课，简单，不同于被学生接受。

三、教学目标:

1.知识和技能:引导学生利用已有的知识和经验，自主探索用7、8、9的乘法公式求商的方法，体验求商的一般方法。

2.过程和方法:通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力和分析能力。

3.情感、态度、价值观:引导学生从讨论中学习，激发学生学习数学知识的兴趣。

四.设计理念:

这节课是在学生掌握了乘法口诀，可以用乘法口诀2-6求商的基础上讲授的。通过创造学生喜欢的情境，激发学生的求知欲。然后让学生收集图片中的数学信息，让他们自己探索和领悟，引导他们积极参与知识形成的过程。然后引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，让学生感受到数学与现实生活的密切关系，体验利用乘法公式求商的计算方法的形成过程，培养学生传递知识的能力和解决生活实际问题的意识和能力。

5.教学方法:迁移法、观察讨论法、比较分析法。

学习方法:自主探究学习、小组合作学习。

第六，教学重、难

1、能熟练运用7、8、9乘法公式正确求商。

2.利用现有的知识和经验，探索“用7、8、9的乘法公式求商”的一般方法。

七、教学准备:多媒体课件

八、教学过程:

首先，从旧观念中引入新思想，激发学生的兴趣。

1.密码。

二七(下)69()

() 856 68 ()

() 83299 ()

() 945 () 721

2.口头计算。

12÷6=()36 ÷6=()

30 ÷5=()24 ÷6=()

18 ÷6=()8 ÷2=()

3 ÷1=() 12 ÷4=()

老师:你用什么方法找生意？

健康:我想乘以我的公式。如果要乘除法，商数是多少？

你要多少除数的乘法公式；除数和几相乘得到除数，商是几。

老师:看来学生们基本掌握了这些求商的方法:“算除法，要乘法，但是缺的商是什么？”。这节课我们就用这个方法学习用7，8，9的乘法公式求商。你有信心学会吗？(板书)

二、创设情境，合作探究新知识。

1.老师:学生们知道你们的节日吗？

健康:(六一儿童节)

老师:为了庆祝儿童节，孩子们正在装饰他们的教室。同学们，我们去看看吧！

课件呈现情境图

2.指导观察，收集信息

问题:图片中的孩子们在做什么？他们有的在做彩旗，有的在做五角星，有的在准备爱情气球。)

你通过观察得到了哪些数学信息？(按姓名回答)

(健康:第一组做了56面彩旗，挂成8排。

健康:第二组做了49颗五角星，分7组。

健康:第三组带了27个爱心球，每9个球排成一排。)

3.整理资料，提问

老师:基于这些数学信息，你想问什么数学问题？

(让学生先思考，然后同桌交谈)

4.学生报告

点名报题，老师在黑板上写“平均每行多少张脸？”“平均每组多少？”“能放几行？”

第三，合作交流，探索新知识

1、探索56÷8的口语计算方法。(以主题地图中点的示例1为例)

(1)请阅读问题并提问:56÷8=？公式怎么解？可以自己试试吗？学生独立尝试计算，并与同桌讨论如何计算。)

(2)点名汇报(鼓励学生说出不同的方法)

(3)问:“哪种方法最简单？(用乘法公式求商)

引导学生总结:求56÷8的商。如果你想把()乘以八，你会得到五十六，也就是()856。因为是7856，所以56÷8的商是7。

老师:我们解题的时候，计算公式后面应该写什么？(单位)一起说这个问题的单位是什么？(面)今天我们要探索和学习的是除法求商的方法，所以它单位的同学可以口头说一下。以下题目都一样，清楚吗？

2.(1)老师:如果这56面旗挂成7排，平均每排有多少面？

如何形成？

列出公式:56÷7=，你能用乘法公式求出这个公式的商吗？

让学生独立试算。

(2)沟通:说说你是怎么算的。

3.比较56÷8和56÷7之间的关系。

(让学生明白一个公式可以列出两个除法公式)

4.完成题图中另外两道数学题。

(1)男生和女生在一起。教师巡逻。

(2)说说你是怎么算出商数的。

5.总结:求7、8、9相乘的商的一般方法:除数是几的乘积；除数和几相乘得到除数，商是几。我们把找生意的方法编成了儿歌。(课件:乘法口诀求商歌:想乘除法，缺的商是什么？)一起读。

第三，反馈练习(课件演示)

1.选择题:用短语“79613”求商的公式是:

a、7+9 B、7×9 C、36÷9 D、63÷7

2.请完成这本书第49页的练习。

(学生报告)

老师:通过这套练习，你发现了什么？

健康:我发现乘法中的积就是除法中的被除数。

健康:乘法中的因子是除法中的除数和商。

健康:这三个公式可以用一个乘法公式来计算。

老师:学生发现这么多东西，太神奇了！乘除是形影不离的朋友，以后还会继续学习。

3.巩固练习

(1)练习:小猴子摘桃子(课件9)

老师:事实上，儿童节不仅是我们孩子最喜欢的节日，就连森林里的动物也喜欢看热闹。这些可爱的猴宝宝想在六一儿童节送大红桃给同学，但是当他们来到桃树的底部，正要爬梯子的时候，发现除法公式已经站在梯子上了，小猴要计算正确才能算出来。你愿意帮助小猴子吗？

(2)练习:小猪吹泡泡

给我看课件10:猪吹泡泡的情况

老师:小猴子的问题解决了。小猪被学生帮助别人的精神所感动。他特别给大家吹了一些泡泡。如果计算正确，气泡会飞得又高又远。

(3)小鸟回家(课件11)

老师:哦，时间不早了。彩排完“六一”节目，小鸟们想回家。让我们一起把鸟送回家。

四.通信

过度:刚才同学们帮森林里的小动物解决了那么多问题。老师还想在这里考你。你愿意挑战吗？

1.出示课件:根据公式改写两个乘法公式和两个除法公式。

68418 79613

2.讨论:观察每组一个乘法公式和两个除法公式，有什么发现？(同一个乘法公式可以列出两个乘法公式和两个除法公式。)

3.展示课件:制作一根跳绳需要3米。老师有一根27米的绳子。你能做几根跳绳？做一根跳绳，剪一次。需要剪几次？

动词 （verb的缩写）课堂总结

你今天有什么？

在今天的学习中，我们不仅解决了数学问题，还总结了解题过程中求商的方法，并进一步熟练运用乘法公式求商。相信今天的学习会为以后的分工打下更好的基础。

六、黑板设计

用7，8，9的乘法公式求商

56÷8=7 56÷7=8

食谱:(7)八五六七(8)五十六

49÷7=7 27÷9=3

口:(7) 749 (3) 927

以上是边肖为大家编制的二年级第二册数学教案模板:用7，8，9的乘法口诀求生意怎么样？你满意吗？希望对大家有帮助，祝大家学习进步，考试顺利！

数学五年级下册第三单元【精选10篇】七

周瑜非常嫉妒诸葛亮的才华。有一天，周瑜让诸葛亮十天造十万箭，诸葛亮说只要三天。周瑜很高兴，让诸葛亮写一道军令，然后让鲁肃打听诸葛亮的打算。

鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮希望鲁肃帮他准备二十条船，周瑜无法得知。鲁肃答应了。他遇到周瑜的时候，真的没提借船的事。他只说诸葛亮不必是箭的材料，周瑜一头雾水。

第三天，诸葛亮让鲁肃过来取箭。这时正是雾天，诸葛亮叫士兵击鼓呐喊，令鲁肃大吃一惊。曹操以为敌人突然来攻，只求弓弩手放箭。天亮了，诸葛亮叫军士们喊:“谢谢曹丞相的箭！”曹操这时才知道自己上当了，追他已经来不及了。

周瑜知道发生了什么后，叹了口气。

数学五年级下册第三单元【精选10篇】八

今天是农历正月十五，是中华民族的传统节日——元宵节！

当我一大早起床时，我期待时间过得很快，因为晚上在街道广场上有一个放烟花的元宵节庆典。昨晚来了。月亮姐姐披着薄纱披肩，带着她的小星星来到了天空。原来，他们也是来看烟火的。

广场上人头一跳，到处都是三三个人。我设法挤到一个有利的地方看烟火。这时，天空中出现了红、黄、蓝三种耀斑。我很高兴，因为烟花马上就要开始了，一大朵紫色的烟花升上了天空。然后，许多五颜六色的烟花飞向天空。壮丽，有的像盛开的花朵，有的像撑开的雨伞；有些像一串串的雨；其他的像小灯笼一样被点亮。

快看！一个大瀑布从天而降，真的有“飞降三千尺，疑银河九天落”的气势。五颜六色的烟花把天空装饰得奇妙而美丽。突然，另一个大烟花砰的一声飞向天空。这个烟花和其他的不一样。里面有几盏红灯笼，天在慢慢地塌下来。真的很神奇。最后开始燃放小烟花，颜色不一，分不清是星星还是烟花。

几枚信号弹的发射宣告了这次活动的结束，我还在默默无语地期待着天空，似乎在回味着五彩缤纷的烟花。

数学五年级下册第三单元【精选10篇】九

时间就像流沙，总是在你意识不到的时候流失。随着时间的推移，天空一如既往的蓝，大海一如既往的壮丽。不会随着时间流逝而消失。但是人渐渐老了，活动不方便，面对死亡的来临，就这样无忧无虑的离开了。

说实话，学生没有“自由”。一周六天课，睡眠不足，所以很多同学都这么想。假期这个词是学生向往的。一旦放假，他们就解放了。他们常常把放松当成解放。假期里，学生们喜欢玩，主要是在网上，因为他们可以在网上放松。他们经常在网上玩得很开心，以为自己在控制电脑，心情很得意。其实不是，因为电脑在控制人，控制人的思想，让人看不透自己的行为，所以学生没有“自由”。

其实学生在学校的时候是最幸福的。他们可以和朋友面对面交谈，培养他们的品味，更加亲切。在网上，他们看不透对方的表情。可能对方说的是顾虑，但是表情很狡猾。他们可以在学校开阔眼界，避免成为书呆子，在学校组织社团，培养学生的实践能力。但是学生有点“羞”，不想参加。主要问题是尊重他们的面子。造成这种情况的不是学校，而是网络。

时间就像流沙，总是在你意识不到的时候流失。久而久之，学生们的日子就像歌曲一样在网上度过，岁月就在这首歌的声音中溜走。

数学五年级下册第三单元【精选10篇】一十零

“我爱我的父母”这句话在你听着看着的时候很常见，但这些普通的话却蕴含着非常强烈的爱。我上幼儿园的时候，同学们上课活动都很大胆，想到什么就说什么。但是我的胆子很小，在任何一节课都不举手回答问题，也不参加班上很多活动。爸爸妈妈从老师那里了解到我的情况，耐心的指导教育我，极大的启发了我。慢慢的，我和班上的小朋友一样，活泼开朗，勇于举手回答问题。老师也说我变了很多。其实是爸爸妈妈的功劳，我真的很感谢爸爸妈妈。二年级暑假发生的一件事也最让我感动。暑假的某一天，不知怎么的，突然生病了，皮肤过敏，浑身不舒服。我爸妈赶紧送我去医院，跑完步给我看病，看病，吃药。父亲陪我输液，母亲回家做饭送我去医院，父母轮流忙碌。经过几天的治疗和父母的精心照顾，我的病很快就好了，但父亲累了，感冒了。我非常感谢他们。爸爸妈妈继续免费为我服务...

父母的爱是蜂蜜，永远温暖甜蜜；父母的爱是一朵花，永远开在快乐的地方；父母的爱是一棵大树，永远长着茂盛的绿叶；父母的爱是大海，永远博大精深。让我们真诚地祝福父母，说:“谢谢爸爸妈妈。愿你永远年轻健康。”。我爱我的父母三个月前，我的父亲永远离开了我！在我有他老人家的日子里，我从来没有想过父亲在我生命中的真正意义。我一直以为父亲为孩子付出是天经地义的事，我也心安理得的接受了无私奉献，有时候对得不到自己想要却父亲给不了的东西心怀怨恨。我后悔！“父亲是通往天空的阶梯”，“父亲是拉车的牛”，我感谢你，父亲，你给了我生命，教会我做人。父爱深厚。你从来没有用语言表达过，但是你教会了我用感恩的心去对待生活中的人和事。我不知道我应该给你什么回报，也不知道我能给你什么回报。我还没来得及回报你，你就离开了，永远！想想从前，你对我的严格要求被我视为苛刻；你对我的关心被我视为唠叨；你的勤俭节约被我视为小气。但是没有这一切，我现在懂事怎么会被人夸呢？现在怎样才能过上舒适的生活？你给了我一切，父亲。我还没来得及说谢谢你就走了！我还记得我学中文的时候你教我背唐诗，背毛主席诗词。我小的时候就知道“土是万户侯”，那时候我就是你的骄傲！我还记得你拿着我的成绩单会意地笑了，记得小时候我生病了，你背着我去看病。我还没痛的时候你就大汗淋漓了——痛得大汗淋漓！我还记得那个寒冬路灯下的雪人，就是你等着儿子放学回家。我还记得在最后的日子里，你虽然昏迷不醒，却下意识的听到了我的哭声，你擦去我的眼泪，颤抖的抚摸我！我记得，我记得...很多很多，不敢再想，不想再想，也没有勇气继续想下去。你的善良像天空一样伟大。现在这一天崩溃了，我不知所措。你要我为你支撑这个家，为你完成你未尽的责任。我太害怕了，我做不好，我辜负了你的委托。我很无奈！你知道吗？我真的很想跟你说心里话，但是因为我们性格中的倔强，发生了很多矛盾，一直没有机会跟你道歉，这是我这辈子永远的遗憾。也许在你心目中我是个不懂事的儿子，但你知道吗？你的一举一动对我都有潜移默化的影响。我会按照你的要求走好人生的每一步。放心吧！我不会再对生活失望，不会再悲观难过，我要像你一样坚强的活着，完成你未完成的心愿，报答你养育之恩，即使我报答不了你！我就在这个十字路口，给你烧纸钱，给你买寒衣。想问问这里真的有通往天堂的大道吗，能不能把我的思念和迟来的感恩之心带到你的身边。让风带走我挥之不去的思念和感激。你能感受到你儿子在另一个世界的心，原谅他儿子的固执和无知，希望我们一家人在你的保护下依然过着幸福的生活吗？因为你，才有了我！谢谢！父亲！三年前的暑假，我准备考钢琴五级。那天，天阴沉沉的，好像要下雨了。父亲把我送到我考试的地方，在外面等着。我看着父亲忧心忡忡的样子，父亲向我点点头，示意我放心大胆的去考。我们在里面排队，大人们在外面等着，脸上带着焦虑的表情。终于轮到我了，我坐在那里。只听到“砰——”的一声，就知道打雷了，然后就听到“哗哗——”的雨声，心想:妈的！多糟糕的天气啊！我测试了他是否会下雨。这是不祥之兆吗？什么啊？我赶紧停止了思考。我开始认真读最后一首钢琴谱，因为我要开始第一次钢琴考试了。我突然放下乐谱，心想:爸爸还在外面！外面雨下得很大，所以我不能。这次我必须通过考试。我辜负了父亲对我的信任。过了很久，我出来了，好像没下那么大的雨。我在人群中找到了我父亲。父亲撑着伞，急切地问我考试怎么样。我跟他说还行，基本就弹出来了。几个星期后，我知道了分数，我通过了考试。我兴奋得跳了起来，看到父亲笑了...父亲的“爱”是含蓄的，我不希望母亲那样的行为。回到家，我好想你！”爸爸的“爱”是藏在心里的一种“爱”。