八年级上册语文书内容【精选8篇】

作文大家都很熟悉。借助作文，可以宣泄情绪，调节情绪。什么样的作文可以称之为优秀作文？以下是边肖精心编撰的八年级语文书第一册的内容【8篇精选】，希望对大家有所帮助。

八年级上册语文书内容【精选8篇】一

想了三遍五遍，我还是决定坚持“宣传委员”的立场。于是，我开始写演讲稿...看着结束的演讲，我的脸上充满了满意的微笑。

时间过得真快。转眼间，这一天来了，这个班级活动班被用来竞选班委。看着讲台上的同学一个个发言，我突然发现自己是多么的胆小，没有勇气站在讲台上。

看着时间过的这么快，我好害怕。我很想有这个机会，但是我怕我会犯错。这时老师问全班:“还有谁要竞选，马上下课了……”“加油！加油！”我尽力压抑自己的恐惧，鼓起勇气走上讲台。“今天我班竞选班委，我觉得还是坚持宣传委员的位置……”演讲结束后，我突然发现，短短几分钟的演讲，我就变了，走出了胆怯的阴影。我的脸上不再有以前的紧张和恐惧，而是充满自信的微笑…

几天过去了，不出所料，我成了班里的宣传委员。我想我会在未来的学习中不断进步，通过上一段楼梯。

八年级上册语文书内容【精选8篇】二

虾头包含了我们母女之间的深厚感情。

已经五六年了。但会让我永远记在心里。那时候我很爱吃虾。每个周六周日，我都会烧虾。每次吃虾都津津有味，我妈就在吃虾头。因为年轻，我以为我妈爱吃虾头。一件可笑的事情发生在我身上。

有一次，爸爸在外面带回来三只大烤虾，让我带去幼儿园吃。这些虾又大又香，颜色也很迷人！早上开始吃饭，想起妈妈平时对我那么好，我也让妈妈开心。我知道我妈平时最爱吃虾头，所以我就把它们留了下来。我怕被老师发现，把他们压在枕头下。午睡的时候还做了一个梦，妈妈夸我懂事，给我买了几个大虾，就盼着早点放学。下午放学，我三步跑向妈妈，开心地说:“妈妈，看我给你带了什么？”“哦，是什么？”妈妈问。“我们先走，等一会儿，你闭上眼睛数到123！”“123”妈妈闭上眼睛说，妈妈看到三个虾米头就笑了，不情愿的说:“宝贝，妈妈怎么会喜欢虾米头呢？”我很困惑。我不明白。

现在长大了，更了解妈妈，更爱妈妈。

八年级上册语文书内容【精选8篇】三

无锡惠山树木葱郁，藤蔓摇曳。山脚下有一股清泉，被称为“天下第二泉”。

一个中秋之夜，小阿炳跟着师父来到春天赏月。水面月色如银，师父静静地听着泉水的声音。突然，他问小阿炳:“你听到了什么声音？”小阿炳摇摇头，因为除了流水，他什么也没听见。大师说:“你还年轻。等你长大了，会听到二泉流水里传来许多美妙的声音。”小阿炳看着师父饱经风霜的脸，理智地点了点头。

十多年后，师父已经过世，阿炳因为眼疾而失明。他整天戴着墨镜，带着竖琴，过着街头艺人的生活。然而，阿炳对音乐的热爱和对光明的向往不能被生活的贫困和疾病的折磨所熄灭。他多么希望有一天能过上稳定幸福的生活啊！

又是一个中秋之夜，阿炳在隔壁少年的帮助下来到二泉。月光如水，阴影依旧，但阿炳再也看不见它了。只有潺潺的流水声萦绕在他的耳边。他记得师父说过的话和他的坎坷经历。渐渐地，渐渐地，他仿佛听到了深深的叹息，伤心的哭泣，愤怒的倾诉，倔强的哭泣……

听着，听着，阿炳的心在颤抖。他忍不住拿起了二胡。他想通过钢琴向广阔的月夜倾诉自己长久以来的感情。他的手指在琴弦上不停地滑动，流水和月光变成了动人的音符，从琴弦上流淌出来。起初，钢琴的声音委婉而连续，像一股山泉从山谷中蜿蜒而出，缓缓流淌。仿佛阿炳在欣赏惠山二泉的美景，在怀念曾经对他那么好的师父，在思考自己的人生轨迹。随着旋律的起伏，音乐达到了高潮。它以压倒性的力量，表达了对命运的抗争，表达了对美好未来的无限向往。月亮照着水，波浪反射着月亮。音乐在池畔回荡，尔泉久久不散，舒缓、起伏、宁静而激荡。阿炳用这动人的钢琴声告诉人们，他热爱支撑他度过悲惨生活的音乐，热爱他美丽富饶的家乡，热爱惠山的清泉，热爱清泉上洒下的月光...

就这样诞生了一首不朽的曲子——二胡曲，被后人整理出来，取名《二泉映月》。几十年来，这首歌一直深受我国人民的喜爱，在国际乐坛享有盛誉。

二泉映月课文教学设计

一，教学要求

1.流畅而有感情地读课文，背诵课文第四段和第五段自然段。

2.学完这节课的19个新单词，只知道绿线里的10个新单词。理解由新单词组成的单词。

3.能够联系课文内容，理解描写月夜景色的句子的意思，以及与琴声相关的音乐的丰富内涵，用一些文字写一段话来描述自己观察到的月夜景色。

4.通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛，学习他与命运抗争的勇气和对美好理想坚定不移的追求。

二，教学难点

在第五自然段创设音乐情境，让学生在听、感受、朗读、感受中深刻理解语言和文字的内涵，并能很好地阅读。

三、授课时间:2课时

四、预习要求

1.收集阿炳的生活信息，对阿炳的生活有必要的了解。听听这首歌。

2.阅读课文，画出新单词，并在新单词上记下拼音。

3.不懂的话可以通过语境来解决。

4.标出有疑问的地方。

5、对以下词语的初步理解:

固执，饱经风霜，起起落落

粗糙的积累是圆滑的，连续的

动词 （verb的缩写）教学准备

1.上课前向学生分发阿炳生平记录材料。

2，2盘磁带，还有配音和朗读。

3.打印第五自然段的一部分。

4.打印第4段的最后一句。

5.单词卡:

饱经风霜和娱乐，日子像年，阴影是颠簸的

第一节课

第一，玩导入新课。

1.同学们，你们喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐可以表达人的思想感情，培养人的气质...)今天这节课，王老师想先放一首曲子。请认真听，用心体会，说说听完的第一感觉。

2.播放音乐(节选)

3.谈论听完音乐后的感受

(悠扬，间接，伤感，深沉，美好，高昂...)

4.理解歌曲的标题

同学们，你们知道这首歌的名字吗？

板书:二泉映月

二、明确学习目标，了解阿炳的生活。

1.同学们，这首歌的名字叫，我们今天学习的课文介绍歌曲《二泉映月》，题目叫《二泉映月》。看完题目，你想了解《二泉映月》哪些问题？

(1)这首歌是谁写的？(2)在什么情况下。(3)这首曲子表达了什么样的思想感情。(老师依次打题目？)

老师:以上问题，认真认真学习，很容易解决。

2.同学们，先解决第一个问题。通过课前预习，谁能说出这首歌是谁写的？

3.上课前，王先生要求大家听音乐，收集有关阿炳生活的信息。现在，谁能告诉我你对阿炳了解多少？

第三，精读1~4节，了解创作背景。

1.同学们，我们来讨论第二个问题:这首歌是阿炳在什么情况下写的？请带着这个问题反复阅读1~4节，正确流畅地阅读这四节。

2.学生自己看书，老师巡视。

3.分部分大声朗读名字。

教师评价并随机拨号:(1)出示“饱经风霜”一词，指导阅读单词和句子。(2)展示“以街头艺人身份生活”这个词。从这个词你体会到了什么？给我看另一个成语:活得像一年。这句话怎么读？

4.同学们，阿炳是在什么情况下创作的，哪个板块回答了这个问题？(自然段4)仔细阅读第四段自然段，然后试着谈谈阿炳创作这首歌的环境。

5.点名，畅所欲言，老师在黑板上随意写:

时间:中秋之夜

地点:二泉

环境:月光和流水

心态:思考...听见...

6.重新命名练习，用板书中所有关键词，完整说明阿炳创作二泉映月的背景。

7.再读一遍第4段，边读边体会。你觉得哪些单词和句子难以理解？

①什么是“静影沉壁”？(显示单词并结合插图)

②“他好像听到了深深的叹息，……”怎么理解这句话？

①显示“逐渐地，逐渐地，...倔强的哭泣……”。

②以四人组为单位，结合阿炳的生活，体会这句话的含义。(从课文第三节和阅读材料中找到答案)

③四人小组讨论，推荐一名代表总结。

④请四人组代表发言，老师随机点出“坎坷”、“饱经风霜”四个字。

⑤指导你情绪化阅读这句话。

8.请大声朗读第4节。

同学们，第四节描写了月光如水，流水潺潺，多么美丽的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳却勾起了苦涩的往事。美景，伤感，多么强烈的对比。我们应该带着情感大声朗读，了解他当时的创作情况。

①点名阅读，评价。

(2)集体朗读。

四.总结

同学们，这节课，同学们围绕题目提出了三个问题，通过阅读和讨论，解决了两个问题。(老师把前两个“？”题目旁边的Erase)剩下的“大问号”会在下节课解决。

第二节课

首先，检查导入

(上课前写在第一节课的黑板上，倒带)

教师使用语言来创造情境和导入文本

学生们，中秋节晚上，阿炳在邻家少年的帮助下，来到了二泉。像水一样的月光和流动的水使阿炳想起了他痛苦的过去。他心里百感交集，却有千言万语要对谁说。他是一个艺术家，这个时候，他想用钢琴来倾诉自己积攒已久的感情。

板书:倒出

第二，学习第五节

1.阿炳当时做了什么？(展示插画，用物理投影仪)谁能带着情感读完第五节的前三句话，把我们带入当时的场景？

(1)学生自己阅读和练习

(2)点名阅读和评价

2.然后，本文用优美的文字描绘了阿炳钢琴的旋律和其中蕴含的思想感情。(出示段落)这也是我们要解决的主要问题。

(1)老师:同学们，这段文字用词很有特色。请大家大声朗读，反复对比，看看谁能在表达上体会到这段话的特点。

(2)学生自悟自读，教师巡视，个人交流拨。

(3)指名道姓谈感情。

(1)把旋律写三遍，每次写完旋律后写出其中包含的思想感情。(老师在描述旋律的句子下面划线)

②句子表达工整。(教师圈关键词:仰慕、怀念、思考；表达，表达；爱，爱，爱，爱)

③通读这段话，让大家充分了解它的表达特点。

3.指南和问题

同学们，刚才读的这段话是阿炳弹的钢琴的旋律，以及里面包含的思想感情。课文写得清晰明了。但是你有没有觉得还有其他的句子或者词语没有深入理解？

(1)学生质疑。老师圈出关键词，“委婉是连续的”、“起伏的”、“舒缓的起伏的”、“安静的激荡的”。老师的问题:你想用什么方法加深自己的体验？

(2)播放配音带。在配音和朗读中体会“委婉连续”、“起伏跌宕”等词语的意境和旋律中的思想感情。

4.举办阅读比赛

(1)老师:同学们，通过刚才的听、读、赏，你们对这段话有更深的理解吗？这里有一个阅读比赛。全班分成四组。每组推荐一个高手读本，看哪个组能夺冠。

(2)每组推荐一名同学上台。

(3)老师:除了四位选手，其他同学都是评委。有权表达自己的观点。为了提高这次比赛的质量，让参赛选手更好的朗读，让评委更好的点评，我建议大家先把朗读读好，以便赛前做好充分的准备。所有学生都自己阅读和练习。

(4)四位选手依次朗读，依次评价，最后选出冠军，并鼓励其他三位。最后，让冠军说说获胜的经历。

5.同学们，从这段话中，我们体会到了音乐的旋律和旋律中包含的思想感情，从而解决了这节课的主要问题。(抹掉“？”题外话。)这段文字写得好吗？要不要背下来？老师暂时用“|”分三部分，你只需要背一部分。第三部分最长，最难背。不知道有哪些同学敢选第三部分背？

(1)阅读，努力记忆。

(2)点名背诵。

三、转写单词

1.老师:同学们，第一节课开始的时候，王老师让大家听一小段二胡曲，直观的讲讲感受。学完课文，现在再听一遍这首歌，一定会表达很多感情。阿炳向我们讲述了他通过音乐的经历和对生活的追求。此时你想对阿炳说什么？请写下你想说的话。

2.交流，老师点评，修改。

第四，作业

1.背诵自然段落4和5。

2.在观察的基础上完成练习4。

八年级上册语文书内容【精选8篇】四

孩子们热爱他们的家乡，描绘他们美丽的家乡。

陶陶的家乡在海边。他画的海又蓝又宽。船上满是鱼虾。赤脚在沙滩上捡贝壳的孩子是陶陶。

山的故乡在山里。他画的山那么高，水那么清澈。房子前后都有又高又大的树。图中的山，提着小竹篮，正要去树林里采蘑菇。

平原故乡在平原。她画的平原又平又宽。有金色的水稻，白色的棉花，还有大片绿色的菜地。屋前有鸡鸭，屋后有竹林。正在田野里跑步的小女孩是平平。

绿色故乡在草原。她画的草原，一眼看不到边。草长得又绿又密，羊在草原上走来走去。一匹好马从远处跑来，青青骑在马上赶羊。

晶晶的老家在城里。他画的城市太美了。宽阔的街道、高大的建筑和众多的街道公园。跑向科技馆的小男孩是晶晶。

孩子们，你们的家乡一定很美，请画出来！

八年级上册语文书内容【精选8篇】五

I .查查chá，zi di \u n di m:n两个字，填tián空káng。

材料:偏旁是，第六张图是，发音。

贵:应该查部门，一起画，顺序，组词。

第二，根据zào的样本，填写tián空kàng。

例句:(跳)跳舞()开始唱歌()开始弹钢琴()开始工作

第三，读于，读D，读K，文，理顺lǐ luàn句。

()英格丽德的姐姐来到我家。她非常勤奋好学。

()我妈买了两件礼物，一件给我，一件给阿英姐姐。

()阿英的姐姐告诉我，她妈妈一直在寄钱帮助她学习和上学。

()英格丽德的姐姐是谁？她在哪？

四、按an、按zhào、ri、ji、de、ge、shi、xi、piān、ri、ji。

小技巧:1。你今天做了什么？

2.你去哪儿了？你看到或听到了什么？

3.你最想做什么？

4.今天发生了什么？感觉怎么样？

八年级上册语文书内容【精选8篇】六

一、班级情况分析:

这个班有49名学生。在二年级学习的基础上，学生主动识字的愿望强烈，单词自学能力强，基本养成了良好的写作习惯，写作规范正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流畅、感性地阅读文本。能够阅读简单的课外读物并与他人交流。愿意和别人交流，认真听别人说话，了解主要内容。在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲小故事和故事。对身边的事情很好奇，愿意观察自然，能够写下自己看到的，想到的，连贯的句子。片段写作难度不大，为下一步完整练习打好基础。

二、教材的基本结构:

本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，课本背面附有8篇精选课文。每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地。本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后练习。在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习后，安排“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

教材继续按专题组织，设计了八个专题。它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。要求认识200字，写300字。需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列。这些单词通常是在精读课文后排列的。此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词。

每个语言花园由五根柱子组成。有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”。这四个内容在八个语言花园里排列了两次。

三，教材的特点

(一)围绕专题组织单位，进一步加强教材整合。

编写前四本教材“组织专题教材内容，加强整合”的思路，在教学实践中得到教师的充分肯定。这本教材的继承有创新。从课例介绍到语言园地，所有的语言活动都紧紧围绕着本单元的主题，教材的整合进一步加强，主要体现在以下三个方面。

1.加强领导的引导作用。

从这本书开始，在每组单元之前都设计了一个特殊的布局。绪论的主要作用是揭示单元学习的内容，指出专题，激发学生的学习兴趣。有些介绍还安排了学习过程中的一些任务，为学习课文和中国园林做准备。每组线索都配有展示主题内容的背景图片，以直观的方式更生动地揭示主题。

2.加强单元内精读和略读的联系和融合。

精读和略读之间，使用流畅的文本，从精读自然过渡到略读，提示略读的学习要求和方法，使精读和略读形成一个整体，充分发挥训练阅读、转移能力、感受和趣味性的作用。

3.联系单元主题，加强单元教学内容的整合。

(二)结合“综合学习”的特殊安排，落实课程标准所倡导的课程理念和课程目标。

“综合学习”作为识字、写作、阅读、写作、口语交际并重的内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课程标准所指出的，语文综合性学习在于“拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科研究和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放性和创新性的特点，在培养学生主动探索、团结合作、创新的意识和能力方面发挥着重要作用。

(三)改进课后课文和练习的安排，促进学生学习方式的改变。

1.完善课文指导体系。

灵活地在课文前、中、后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生阅读和思考，逐渐认识到阅读时该往哪里想，想什么，怎么想，养成良好的阅读习惯。

2.改进课后练习的设计。

课后练习是以学习伙伴的口吻提问，引导学生阅读、思考、谈感受、展示学习成果，或者用举例鼓励讨论交流。本教材本着初中教材中“我会读”“我会写”的设计思路，结合初中学生的心理发展特点，改变了以往以安排和要求的语气提出思维练习内容的叙述方式，采用了以鼓励的语气引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的以“我能……”和“我要……”的方式引领学生展示学习成果。他们中的一些人使用“让我们讨论……”或“让我们交流……”等充满激情的词语来指导大家合作学习。一些学生被鼓励用充满活力和个性化的儿童语言仔细阅读课文。

3.采用多种形式引导学生积累语言。

本教材采用多种形式引导学生学习和积累语言，更好地体现了让学生自主选择、积极积累的理念。第一，加强课后练习中单词、句子、段落的积累。第二，课本后面列了一张单词表，说明积累单词的重要性。第三，加强朗读和背诵训练，增加自由度。

4.密切联系学生的阅读或生活实践，安排适量的“小练习写作”。

随着学生能够识别和书写的单词数量的增加，学生书写单词的欲望也日益增加。根据学生心理发展的这一特点，本书在第二单元、第四单元、第六单元和第八单元安排了四个小笔画，以加强阅读和写作之间的联系，增加学生的练习机会。“小作文练习”重在学生自主练习。老师可以鼓励他们注意在课文中使用一些表达方式和写作方法，但不要提出很高的要求，把它当成中国园林中的“练习”。

(4)完善“中国园林”的形式，丰富“中国园林”的内容。

为了更好地体现融合性，加强“口语交际”和“练习”，本教材提出了“口语交际”和“练习”两节。增加了“趣味语文”和“成语故事”两个栏目，语文园的内容有“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”。第五节由之前的“展台”“宽带网”改为“展台”“成语故事”“趣味语言”“宽带网”四个交叉布置，使中华园的内容更加丰富有趣。

5.丰富中国园林的内容和形式，增加“趣味汉语”和“成语故事”两栏。

第四，学习目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；通过关心他人、帮助他人进行思想道德教育；在发展语言能力的同时，可以启发学生的思维，培养学生仔细观察和思考的能力。

2.认识200字，写300字。我认识2000字，能写1300字。

3.会使用字典，学会使用字典，具备初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

5.继续学会默读，学会对课文中不理解的东西提问。

6.借助词典、字典和生活积累，学会联系语境，理解词义；关键词在文本情感表达中的作用初探。

7.把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

8.开始学习略读，大致了解文章。

9.在课文中积累漂亮的单词和精彩的句子。背诵10首优秀的诗(段)。练习复述课文。

10.培养读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料。课外阅读总量不低于10万字。

11.开始练习作业。用非正式的方式写下你看到的，感受到的，想象到的。愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

12.讲故事力求具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达自己的感受和想法。

13.结合语文学习学会观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察。

动词 （verb的缩写）工作中的具体措施:

1.要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转向素质教育，建立语文素质教育的目标体系。

2.高度重视语文教学的特点和规律。要努力从我们传统的语文教学经验中吸取养分，注重语文的积累。

3.树立面向整体、联系实际的语文教育观。重视学习方法，培养自学能力。

4.注意后进生为主，主要是上课提问为主，批改作业为主。

5.教师要加强学习，努力提高自身素质，从而提高教学质量。

6.努力在课堂教学中营造轻松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读写的方法，培养初中阶段良好的读写习惯。

六、教学时间安排:

这学期从20XX年9月1日到20XX年1月1日，其中假期、集体活动、综合社会实践活动持续两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。一个单元教一周半左右，具体分布如下:

第1单元15 ~ 17小时第5单元15 ~ 18小时

第2单元13 ~ 15小时第6单元14 ~ 16小时

第3单元15 ~ 18小时第7单元15 ~ 18小时

第4单元15 ~ 18小时第8单元15 ~ 18小时

八年级上册语文书内容【精选8篇】七

回忆暑假生活，六年级作文第一卷

这个暑假，我度过了一个有趣的假期，就是在青龙峡训练营参加了一次野外训练。说起这个训练营的故事，有很多好的，也有不好的。我想摘两串珍珠和你分享。

一:站岗放哨

我们军训真苦。甚至让人睡不安稳。我们每天都要轮流站岗。轮到我们宿舍站岗了。我在二班值日。熄灯后，第一班值班的邱立明出去了，但我一点也不困，一边站岗一边思考着情况。我拿出游戏机解闷，终于有点困了，但是轮到我站岗了。

我穿上军装，一动不动地站在岗哨上。夜静得可怕，偶尔能听到几只蟋蟀陪伴我。一阵风吹来，草丛里传出“沙沙沙”的声音，仿佛有一条蛇藏在里面，随时可以出来咬我，令人毛骨悚然。

站了一会儿，眼皮不自觉地就打了起来。我使劲睁开眼睛，但好像眼皮上有一千斤铅，打不开；拿枪的胳膊酸酸的，我好想把枪扔掉；我的腿和脚麻木了。我很想坐在地上休息，哪怕是一会儿。

终于到了换班的时候，我拖着沉重的身体，一瘸一拐地回到宿舍。一拿到枕头就失去了知觉。

第二:告别会

经过10天的短暂训练，我们举行了一个特别的告别会。晚上，我们搬出宿舍，去空地准备演出。

聚会开始了。第一个项目是吃西瓜大赛。我们所有的队员都来到桌前，拿起一个西瓜。“各就各位，准备好，开始！”在教练的指挥下，所有的选手都迫不及待地咀嚼西瓜，一个接一个。过了一会儿，每个人的嘴里都塞满了西瓜。秦魏一口吃了一半，一口吃了两个西瓜。有的人干脆把西瓜放在脸上吃，有的人用西瓜在嘴上“刷牙”。一分钟过去了，秦魏吃了12个，获得了第一名。于教官送了他一份礼物。这是什么？哈哈，是个西瓜皮，逗得大家哈哈大笑。

接下来的节目是才艺展示。所有的露营者真的是多才多艺，表演各种各样的节目。刘正拿着自制的小纸扇，唱起了京剧《沙家浜》；舒欢唱英文歌《雪绒花》；陈为佳有一张聪明的嘴，说了一段快板。马上轮到我了，我急中生智给大家唱了一首郑成功收复台湾省的歌谣。

接下来我们玩了抢板凳，跳大绳，贴烧饼等等游戏。不知不觉，我们玩到了晚上11点。

快乐总是转瞬即逝，短短的10天训练很快就结束了。我体会到了军旅生活的艰辛，磨炼了意志。这10天将是我一生中美好的回忆。

八年级上册语文书内容【精选8篇】八

我就知道7月22日会有百年一遇的日全食。爸爸告诉我，日食期间，世界一片黑暗，会有罕见的奇观。所以很好奇，渴望黑暗，想快点看到！

7月22日终于在意料之中。新闻说日食8: 22开始。我和搭档8点来到宽阔的广场。8点15分，我戴上准备好的日食眼镜，看着东方的天空。因为是阴天，所以隐约可见圆圆的太阳，周围的云悠悠地飘着。不知道这种天气能不能看到日食。就在我担心的时候，我听到有人喊:“大家快看！月蚀开始了！”我定睛一看，发现太阳缺了一小块。我大哥告诉我:“这是第一次输！”于是我专注地盯着天空，生怕漏掉一个细节。过了一会儿，影子渐渐进入太阳，太阳只剩下一个弧形。“这是一个食物基地！加油！拿去！”摄影师“咔嚓”一声，把它固定在相机里。这时，我觉得天快黑了，激动人心的时刻来了。9点17分，阴影完全遮住了太阳，周围的云层五颜六色。哇，好美！我屏住呼吸盯着它，生怕惊动这壮观的画面，我在耳边听到:“我终于看到我吃了多少了！”是“咔嚓，咔嚓……”感觉天地渲染成黑色，人很酷。

这样持续了4分多钟，太阳呈现出钻石般的光芒，天地渐渐亮起来。我看了看表，已经9点40分了，大概过了一个小时，太阳最后一次接触，天地变亮了。

日食终于结束了，但我还是看不完。回想起刚才的情况，我激动，激动，庆幸。我抬头看着天空，忍不住说:“月蚀，我终于亲眼目睹了你的整个过程。你是最美的天文奇观！”