应用题五年级上册【通用10篇】

相信大家都尝试过写作文。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。为了让你写作文更容易更方便，下面是边肖编的五年级应用题第一册。欢迎阅读收藏。

应用题五年级上册【通用10篇】一

人们常说:“开卷有益”，但也有人说:“开卷未必有益”，于是我们围绕一个话题进行了专题辩论！正面观点是有利于开卷，负面观点则相反。

在老师的指挥下，辩论正式开始。

一开始周围一片寂静，大家面面相觑。起初，孙宇航打破了沉默，然后他大声说话:“高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。多读书，读好书是必要的，所以我们认为开卷有益。”说完大家纷纷评论。对面的同学也不甘示弱，然后尚反驳道:“我不能完全赞同正面的观点，因为现在市场上充斥着很多不健康的书籍，很多青少年都被这样的书籍毒害，走上了违法犯罪的道路。这个方块怎么解释？”这次正面攻击的结果是，我们一时失去了“斗志”，失去了阵地，聚在一起商量对策。正当炉火熊熊时，无所不知的蒋正义脱口而出:“我们提倡开卷有益。开卷是可选的。我们要读好书，有好书相伴，就像和最好的朋友一起散步一样，会让我们受益无穷。”

大家找我谈话，在侃侃谈，各抒己见，一下子滔滔不绝，把气氛推向高潮。

最后老师做了总结:“好书不如宝，坏书不如强盗。”所以，开卷有益，首先要看什么卷。同时，真正的学者往往不是读书的人，而是会读书的人。”说完台下响起了热烈的掌声。

这场辩论虽然分不开，不分上下，但让我知道，读书一定要有选择，杜绝坏书，将来报效祖国！

应用题五年级上册【通用10篇】二

诸葛亮和周瑜约定三天造十万箭，立下军令状。

周瑜问鲁肃，诸葛亮如何三日造十万箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮忙。他借了一条船，六百军士，青布帐子，一千多草八子，要鲁肃替他保守秘密。

据诸葛亮说，“一切都准备好了。”诸葛亮在第三天四更的时候，偷偷邀请鲁肃到船上和他一起去取箭。诸葛亮命人将二十条船用绳索接上，向北岸进发。

这时，雾满天，天还没亮，船就接近了曹军的水寨，诸葛亮命令船头朝西，船尾朝东，并命令船上的军士砰然大叫。

曹操闻得鼓声呐喊，便命万余弓弩手向河中射箭，诸葛亮命将船调走，依旧击鼓呐喊。

天亮时，船的稻草柄上有十多万支箭，然后20多艘船驶回南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告诉周瑜如何借箭，周瑜叹了口气，扮作诸葛亮。

应用题五年级上册【通用10篇】三

一，教学理念

人同时具有个性和社会性。社会性要求人要有人际交往。现代社会对人际交往的要求更高。学生面临的一个重要变化是，交流的范围从家庭扩大到学校和社会。中国的独生子女很多，很多都是因为家庭保护过度而不愿意或者不愿意与人交往，会严重影响他们的社会适应能力。

二，教学目标

教师:

1.了解学生人际关系中存在的问题。

2.帮助学生理解人际交往的重要性。

学生:

1、找出自己在人际交往中的优缺点。

2.从正反两方面理解人际交往的重要性。

3.反思自己在人际交往中的表现。

第三，教学方法

自测，感受情况，自由讨论，自由发言。

三，教学内容和步骤

(导入):播放一段关于小学生生活的带解说的片段，说明人际交往是学生生活的重要组成部分，播放人际孤独的典型案例，介绍主题。

1.镜台(自检)

我们是由你、我、他组成的，与他人的互动是我们生活的重要组成部分。你是怎么和别人交流的？做下面的题，考考自己。(通过自我检查，学生可以检查自己在与他人交流方面的不足。并对分数低的学生给予鼓励)

2.智慧之泉(共同探索)

为什么把社会上的人际关系写出来。(用幻灯片展示准备好的场景图片和问题，和学生一起感受图片中的人和事)

场景一:目的是让学生明白人是社会人，每个人的生存和发展都离不开人与人之间的相互依存、相互支持、相互合作。

场景二:让学生明白人际关系是社会关系的基础，良好的人际交往是个人走向社会的必由之路。

场景三:让学生意识到自己的实力很弱。脱离社会很难生活。

情景四:启发学生认识到人与人之间的思想感情交流是一种心理需要，有利于身心健康和良好性格的形成。

场景五:和谐的人际关系能给人安全感和稳定感，有信心面对困难。轻松时刻:与学生分享唱歌和微笑。(播放歌曲)

3.回声墙(自反射)

与人交往时反思自己的经历和感受，然后讨论。促进学生与他人交流的意愿，理解他人的帮助可以促进自己的进步，关注他人的感受，关注同龄人的心理健康。

应用题五年级上册【通用10篇】四

小男孩，背着一个大书包，不能完成作业太多，太多，太多...“这首歌唱出了我的心声。而我这辈子也长大了。

我记得，有一次我考了90多分，是班里第四名。平时80多分还算一般。我想这次我妈会夸我的。我妈可能会带我去公园，给我买好吃好玩的，开心的亲我的小脸……就在我发呆的时候。下课铃响后，我赶紧跑回家，希望早点得到表扬和奖励。回到家，家里没人，我妈就去上夜班了。桌子上有一张小纸条，上面写着:龙龙，我今天完成了桌子上的两篇论文。我心想:90分怎么办！看着电视，不知不觉就睡着了，梦见妈妈带我去玩了！

第二天妈妈回来了，看到我没做她布置的题，大发雷霆。拧我耳朵拉我起来。我知道我要88了。再见世界，再见中国，再见韩城，再见我亲爱的狗……就在我想说再见的时候。想起了“试卷”这是杀人的绝招，我赶紧拿给妈妈看。我妈看完之后打了我一巴掌，骂我:“我考了90多分还这么嚣张，考了95分还不上天堂。我的梦艾德(用德语说再见)，嘿。妈妈大叫:“今晚，四是试卷，不然就别睡了。然后我拿着试卷就走了。半夜看到妈妈在门下偷偷欣赏我的试卷！

这个时候我已经不觉得无聊了，因为我妈很开心，她为了让我取得更好的成绩假装不开心。我理解妈妈的良苦用心。不要骄傲，更努力，下次成绩更好。

妈妈是让我知道，我只有吃苦才能做主人。敢吃苦！

烦恼之花盛开，我也开始明白了！

应用题五年级上册【通用10篇】五

五年级上册语文第一单元300字:有利于开卷，但未必有利于开卷

9月19日举行了一场辩论，主要围绕两个话题展开，即开卷的好处和开卷的坏处。我觉得这两句话有道理。

对开卷有益。我的理解如下。莎士比亚说:“书籍是整个世界的养料。”营养可以使人健康，而书籍可以改善人的心理健康，即精神食粮。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”因为读书可以让人类获得不知道的知识，为未来打好基础。而且读书可以积累很多好词，提高写作能力。如果你在阅读时记录好的单词和句子，也可以锻炼你的记忆和理解能力。

开卷未必有益，我觉得是。刘翔说过一句话:“书还是药，好好读能治愚。”这句话说的是书可以像药一样治愈愚蠢。那么，如果你不选择一本好书，一本书会像毒药一样伤害你。有这么一句话:“多读书，读好书。”这句话让我明白了，读什么书是有选择性的。如果选择了坏书或者不适合自己年龄的书，会对自己的心理健康造成伤害。因此，我们应该选择更多的书来阅读。

这两句话是联系在一起的:秘书对人类帮助很大，但要有选择性的阅读。所以，有利之后再开本不一定有利。

五年级上册语文第一单元400字

今天王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题进行辩论。

我们这样分组:第一、二组为右派，支持“开卷有益”，辩手为叶、、、蒋宣仪；第三、四组是对立双方，支持“开卷未必有益”，辩手是我、贾、周北辰。

第一部分是言论自由，大家说话有条不紊。在广场上的叶钟旭首先发言。他说:“我们每个人都应该学习。不读书，只能捡破烂！所以我支持‘开卷有益’的说法！”大家都只是笑笑。然后广场上的王卫军和蒋宣仪依次发言。之后，我的雇主贾严肃地反驳道:“如果你买一本看起来很华丽，但内容却不健康的书呢？所以我同意我们的观点！我们的同学一致鼓掌。然后我和周北辰就各抒己见。

第二部分是自由辩论，双方辩手一句一句辩论。先是叶和贾说话了。然后蒋宣仪说:“一定要学习，因为是精神食粮！”周北辰说:“我同意你的看法，但是刘翔说‘书还是药，好书可以治愚’，但是如果你不善于读书，那么书就是毒药！”蒋宣仪又道:“但我们可以选择！”我反驳道:“你选了一本烂书怎么办？”

我们进行了十几轮的问答，最后我们的贾和叶做了总结。最后，王老师告诉大家:其实不是谁对谁错，而是哪位辩手说得好。

就这样，我们进行了一场辩论。

五年级上册语文第一单元400字

9月19日语文课上，王老师给我们做了一个关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论。

在我们辩论开始时，一两个团体支持广场，三四个团体支持反对派。我们各选了三个人，一共六个人，也就是叶、、、蒋宣仪为方，贾、、毛宇晟、周北辰为方。首先是方块开始。

正方业的钟旭说:“我们认为我们的选择是正确的，因为多读书可以获得洞察力，多读书也可以提高作文的写作水平、记忆力和想象力。

反对者贾说:“如果你读了一些不诚实的书，你就会想问题，做错事。”

郑方蒋宣仪说:“但是我们买书的时候，可以注意哪些是好书，哪些不是正书，不可以看不文明的书。”

对手周北辰说:“不小心选了不文明的书怎么办？”

就这样，我们辩论了十几轮。最后，王老师让我们在台下讨论利弊。张钫·魏冉说:“我们是对的，你是错的，因为阅读会提高你的写作能力，不会做那些不文明的事情。所以，我还是支持我们的。”经过四轮辩论，王先生终于要求各方邀请代表上台做最后总结。正反两方面讲得都很好。我们都在台下欢呼雀跃，最后双方打成平手。王老师说:“其实这个辩题不在乎谁对谁错，只在乎哪位辩手说得好。”

就这样，辩论成功结束了

五年级上册语文第一单元200字:一场辩论

上周王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题进行辩论。一两批是广场，三四批是反党。经同学推荐，我、叶、、蒋宣仪为广场代表。反对者以贾、周北辰、毛雨生为代表，围绕“有利于开卷”和“未必有利于开卷”展开辩论。

我们第一次获得了优先权。“我问你，如果你不学习，你怎么获取知识？不获取知识怎么进步？”叶对说道。周北辰说:“对，要读书，但要读好书。如果你读了坏书，那对我们来说是不好的。所以我觉得开卷未必有益。”高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。不读书怎么对社会有贡献？”我非常生气地说。就这样，这场激烈而有趣的争论开始了。

反对派一直坚持这个问题，就是阅读的选择。我们回答一遍，他们再说一遍。最后，王小姐宣布比赛结束。“大家都知道开卷有益。其实一场辩论，就是抱着自己的观点。如果你认同对方的观点，那么你就输了。”

这场有趣的辩论给我留下了多么深刻的印象！

应用题五年级上册【通用10篇】六

今天，我在新闻上看到今天下午将有一场罕见的日食。心情一下子涨到了极点，但是因为日食发生的时间，是下午第二节课，真的很担心看不到。

很难等到下课，我开始担心。电视上说，当日常事件发生时，你不应该把眼睛对准太阳，否则会对眼睛有害。听到有人喊“快来看那个，月蚀开始了！”大家一窝蜂地跑出教室，我跟在教室外面的人群后面。看看其他同学。他们中的一些人拿着涂有墨水的果冻盒，带着它们看太阳。还有的干脆撕下一块方便面袋，用它来看。这样行吗？反正我觉得是别人要了一块，他们仔细看了看。

这时，通过方便面袋，我看到了“狗吃日”的现象。一开始太阳只是缺少了一个小角度，不知不觉间差距逐渐扩大，留下了一大半。我想到了日食的原因:当月亮在太阳和地球之间转动，三个天体大致在一条直线上时，月亮的影子就会投射到地球上，在地球影子里的人就看不到太阳，或者只能看到太阳的一部分。这时我才发现，看日食已经成为全校的热门，大家都在看神奇的日食现象，甚至连上课的铃声都没有听到。

直到老师来了，大家才匆匆赶回教室。没想到一直对我们很严格的老师会支持我们。我们又跑出了教室。太阳已经矮了一半，差距在慢慢拉大。大家都很激动，我内心更激动。毕竟这是我长大后第一次看到月食。

下课铃响后，我匆匆收拾好书包，排队离开学校。我手里还拿着方便面袋。我想在路上仔细观察一下。回学校的路上，在学校看不清，但是会被高楼挡住。但我还是不愿意往前跑，仿佛有了‘不要追上太阳，不要放弃’的气势。太阳的光越来越小。回到家，太阳下还会剩下一点光，很快就没了。我很沮丧。怎么这么快就结束了？

唉，只能等下次了。虽然我不知道什么时候会有神奇的日食，但我对日食的兴趣不会减少。出现这种情况，我会拿个方便面袋观察一下。

应用题五年级上册【通用10篇】七

浅析教材

《人民教育版义务教育课程标准》实验教材是小学四年级语文第一册教材，分为培养良好学习习惯、课文、习题、单元练习四个部分。

教学重点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.能够准确阅读347个生词，按照笔画顺序正确书写和记忆227个生词。能够根据单词的结构特征正确对称地书写单词。

3、注意周围的事情，开始学习，能看、听、想，做到写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够通过语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

6.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

7.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

教学难点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2、注意周围的事情，开始学习，能看到的，听到的，想到的，都做了写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

6.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

二，教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的铅笔字书写方法，继续培养积极说话、认真倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。

(4)继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。

(5)继续认真培养写字用笔、刷字的习惯。

(6)继续培养独立准备和复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。

(2)能够记忆汉语拼音字母表。

3.读写。

(1)阅读266个带准确认的生词。

(2) 216个新单词可以按照笔画顺序正确书写和记忆，单词可以按照单词的结构正确对称地书写。

(3)继续练习使用钢笔字，书写要正确、直、工整。

(4)继续练习书法，书写正确，保持纸张清洁。

4.口头交流。

(1)能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。

(2)看图或观察事物后，能用普通话说出几句意义完整连贯的话。

(3)能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。

(4)能在公共场合说话，愿意与人进行口头交流，句子流利，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

5.读书。

(1)继续练习正确、流利、动情地朗读课文，能够背诵指定的课文，重复课文，分角色朗读课文。

(2)继续练习，学会默读课文，边读边想。

(3)能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

(4)能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

(5)学会按要求预习课文。可以借助字典学习新单词，先看课文，再提问。

(6)能够阅读适当水平的儿童读物，理解主要内容。

6.运动。

(1)关注身边的事情，愿意用文字表达和交流。

(2)能够写清楚自己的所见所闻所想所做。

(3)学会写“留言笔记”、“留言笔记”，学会写信。

(4)会使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学会使用冒号、引号、停顿符号。

三，班级学生现状分析

4 (2)班学生自制力差，注意力不集中，上课说话随意严重，很多人大胆举手。但是真正思维敏捷、条理清晰、能具体表达自己想法的学生并不多，阅读能力也不强，所以很多学生不能正确流利地阅读。我学写作已经一年了，但是怕写的人出现了，写作水平普遍较差。很多学生不会写句子，错别字多的情况严重...

四、教学措施

1、加强课堂教学常规、作业习惯等方面的教育，不断培养学生良好的学习习惯。

2.继续注重学生的阅读训练，并在此基础上，引导学生将阅读和思维结合起来，培养学生的语感。

3.实施“自主-开放”的语文教学，在开放的教学环境中培养学生的自主学习精神，让一部分基础好的学生“吸取营养”、“勇于冒险”。

4.加强写作指导，让学生有序表达，写出流畅通顺的短文。同时，督促学生养成良好的写作习惯。

5.加强对贫困学生的个别辅导。

6.注重培养优秀学生，努力提高学习成绩。

动词 （verb的缩写）研究课题

小学初中语文的“读”与“写”

应用题五年级上册【通用10篇】八

上海科技馆五年级作文

今年暑假，我参观了上海科技馆。

我们迎着太阳站在上海科技馆前排队，最后进了上海科技馆。我迫不及待地冲过大门。“别跑！”一个雷鸣般的声音突然在他身后响起。“你还没把包放到传送带上！”我刚找到传送带，赶紧把包放在传送带上。

我们首先来到“动物世界”，分为亚洲、北极、非洲、欧洲和美洲五个部分。一节介绍了一个大陆的著名动物，并以不同的姿势展示了它们的标本。看，有一只高大的长颈鹿在吃树叶，一双眼睛盯着狮子；还有一只狼，眼睛又饿又绿，正对着一只小鹿甩牙；黑白相间的大熊猫正在专心地吃着竹子……北极展区旁边有四个望远镜般的机器。我好奇的向前走，把目光放到一个“望远镜”上，才发现这不是望远镜，而是用来展示动物如何生活的投影仪。

我们又来到了“生物”。沿着一条蜿蜒的石头路走着，刚走了一会儿，一片“热带雨林”映入眼帘。“喂，这些热带树木是怎么生活在这里的？”突然，一个“石头”字闪过我的脑海。的确，我觉得走在这里和真正的石头路是有区别的，但我说不出区别。这时，一块有些反光的石头引起了我的注意。忍不住摸了一下。我发现这块石头非常光滑。感觉不像石头，而是像...想到这里，我突然意识到。原来这里的树和石都是假的。于是，我心中的疑云突然消失了

我们来到了“机器人世界”，我来到了“机器人拼魔方”项目。我把魔方的顺序彻底搞砸了。心想:看你怎么做。没想到机器人一看，一分钟就拼出了魔方。“我的天！”我惊呼，“我简直不敢相信我的眼睛！

后来参观了很多项目，但是《机器人世界》《动物世界》《生物万象》让我最难忘。

这次来上海科技馆太有趣了。它不仅让我大饱眼福，还让我学到了更多的知识！

应用题五年级上册【通用10篇】九

今天九点，我打车去了上海科技馆。正好姨妈刚到，我就领着表姐去了上海科技馆门口。

安检后，首先我们去了一楼的动物世界。表哥惊呼:“好大的大象！”接下来，我们看到了熊猫、狮子、美洲虎、北极熊、企鹅、熊和其他动物，有时还有狼在森林里嚎叫。“真生动！”我称赞。

在动物世界之外，我们来探索地壳。在里面，我们看到了很多矿石，我一一拍了下来。这时候，表哥不见了。我突然慌了，相机差点掉下来。我环顾四周，终于在象牙附近找到了他。原来他对这种象牙感兴趣。难怪，这是非洲象的牙齿化石！它有1英尺长。5米，极其巨大。然后，我们看着火山喷发，我对自己说:“好壮观！原来火山是这样喷发的！”走着走着，我们来到了一座吊桥前。我赶紧说:“我们很快就能经历地震了。于是，我们站在吊桥上等地震。过了一会儿，吊桥开始摇晃。然后晃动越来越厉害，我听到了一个房子倒塌的声音。我和表哥差点摔倒。在周围的石柱上，一些小石头也掉了下来。过了一会儿，吊桥慢慢安定下来。接下来，我们观察了人们是如何榨油的；了解地球的诞生；及其内部结构；看潮起潮落。

接下来，我们又看了一遍:信息时代、智慧之光、地球家园、太空探索...

科技馆很有意思。去玩吧！

应用题五年级上册【通用10篇】一十零

在这么多年的成长过程中，有一个同学曾经帮助过我，她给我留下了深刻的印象。一天放学后，我和黄啸一起回到补习班。我们玩了一会儿，然后吃饭。就在我准备写作业的时候，发现作业留在了学校。我只想回去拿，肚子疼。我不知道该怎么办。

她走过去说:“既然你肚子疼，我给你拿着。你的教室在哪里？”我抬起难受的头，告诉她。之后，她跑回了学校。过了一会儿，她气喘吁吁地把作业递给我。我再三感谢她。下课后，我又和她一起回家，一路上我们有说有笑。突然，我被面前的一块石头绊倒了。黄啸立即把我扶起来，在一张木凳上坐下。她见我手脚被抓伤，就问:“你没事吧？你走不了，我替你给你爸妈打电话！”

我摇摇头。他看见前面有一家药店，就用他剩下的零花钱给我买了些药。我再次感谢她。我擦完药，就帮我回家了。在这么多年的成长过程中，他帮了我很多，在我心里留下了很深的印象。