2020年五年级语文下册人教版【范文5篇】

大家都接触过作文。作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写作文避免踩雷？以下是边肖收集的2020年五年级语文第二册人民教育版。欢迎大家阅读收藏。

2020年五年级语文下册人教版【范文5篇】一

周瑜为了保卫国家，想杀诸葛亮。

周瑜让诸葛亮造十万箭，说10天就要。诸葛亮欣然应允，说:“三日内送十万箭。”周瑜保险起见，让诸葛亮亲自写一道军令。

诸葛亮向鲁肃借了快船和士兵，用稻草人把船拴好。鲁肃为人正直，顾全大局，没有告诉周瑜。

诸葛亮算了一下，第三天会有大雾，于是第三天，天亮之前，诸葛亮邀请鲁肃一起去取箭。然后，用长绳连接20把快船，一路开到江北。当时雾满天。很快，船就驶近了曹操的水寨。诸葛亮确信曹操多疑，于是下令船头朝东，船尾朝西，一字一句地展开。还召集士兵一起击鼓呐喊。果然，曹操听了报告，说:“先不要进攻，让水军的弓箭手向他们射箭。”

过了一会儿，船被箭射中了。太阳快要升起的时候，诸葛亮命令军士开船喊道:“谢谢曹丞相的箭！”

当船到达南岸时，周瑜已经派了500名军士在河边等候搬动箭。卸载后，有123，000支箭。周瑜得知诸葛亮借了一支箭，只好叹气。

2020年五年级语文下册人教版【范文5篇】二

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，想处处陷害他。

有一次，周瑜请诸葛亮商议军务，设下圈套:要诸葛亮三天之内拥有十万支箭。诸葛亮，并立下军令状。周瑜派鲁肃去搜集情报。诸葛亮向鲁肃借二十条船。两侧有1000多个草把，上面盖着绿色的布幔。说不要告诉周瑜。

第一天，他们没动；第二天，还是没有动静；第三天四点钟。大雾弥漫的时候，诸葛亮让鲁肃把箭从船上拿下来。他用绳子把二十条船连接起来，向北岸驶去。当接近曹骏的水乡时，他命令船头朝西，船尾朝东，一个字一个字地摆着。砰，中士一边喊。因为曹军不敢在河上出兵，就请了六千弓弩手射箭。诸葛亮下令调头收箭。箭满时，曹操知道自己上当了，但为时已晚。

天亮了，周瑜派士兵去搬箭叹气！

2020年五年级语文下册人教版【范文5篇】三

周瑜看到诸葛亮的才华，非常嫉妒，想陷害他

有一天，周瑜要求诸葛亮十天造十万箭。诸葛亮不但没有拒绝，反而当面说:“如果受总督委托，三天就搞定了。三天不做，他就要受罚。”诸葛亮发布军令。诸葛亮找到了鲁肃，向他借了20条船。他让鲁肃给每艘船配备30名士兵。需要1000多个草球，盖着绿布窗帘，让她保密。

四班第三天，诸葛亮给鲁肃打电话，命令他接20条船用绳索。向北岸驶去，这时大雾弥漫，诸葛亮下令把船一艘一艘布置好。他还要求船上的中士大声喊叫。曹操闻得喊声大震，下令:“江面雾气甚重，敌军忽然来攻。我们看不清实际情况，也不能动。”。只有弓箭手被要求射箭，很快船上就装满了箭。诸葛亮命令船倾覆，收箭。另一端也是箭如雨下。

诸葛亮带着箭回到营地。周瑜见此十万箭，叹诸葛亮才华不及。

2020年五年级语文下册人教版【范文5篇】四

浅析教材

《人民教育版义务教育课程标准》实验教材是小学四年级语文第一册教材，分为培养良好学习习惯、课文、习题、单元练习四个部分。

教学重点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.能够准确阅读347个生词，按照笔画顺序正确书写和记忆227个生词。能够根据单词的结构特征正确对称地书写单词。

3、注意周围的事情，开始学习，能看、听、想，做到写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够通过语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

6.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

7.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

教学难点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2、注意周围的事情，开始学习，能看到的，听到的，想到的，都做了写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

6.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

二，教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的铅笔字书写方法，继续培养积极说话、认真倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。

(4)继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。

(5)继续认真培养写字用笔、刷字的习惯。

(6)继续培养独立准备和复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。

(2)能够记忆汉语拼音字母表。

3.读写。

(1)阅读266个带准确认的生词。

(2) 216个新单词可以按照笔画顺序正确书写和记忆，单词可以按照单词的结构正确对称地书写。

(3)继续练习使用钢笔字，书写要正确、直、工整。

(4)继续练习书法，书写正确，保持纸张清洁。

4.口头交流。

(1)能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。

(2)看图或观察事物后，能用普通话说出几句意义完整连贯的话。

(3)能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。

(4)能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题时能主动发言，并把自己说清楚。

5.读书。

(1)继续练习正确、流利、动情地朗读课文，能够背诵指定的课文，重复课文，分角色朗读课文。

(2)继续练习，学会默读课文，边读边想。

(3)能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

(4)能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

(5)学会按要求预习课文。可以借助字典学习新单词，先看课文，再提问。

(6)能够阅读适当水平的儿童读物，理解主要内容。

6.运动。

(1)关注身边的事情，愿意用文字表达和交流。

(2)能够写清楚自己的所见所闻所想所做。

(3)学会写“留言笔记”、“留言笔记”，学会写信。

(4)会使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学会使用冒号、引号、停顿符号。

三，班级学生现状分析

4 (2)班学生自制力差，注意力不集中，上课说话随意严重，很多人大胆举手。但是真正思维敏捷、条理清晰、能具体表达自己想法的学生并不多，阅读能力也不强，所以很多学生不能正确流利地阅读。我学写作已经一年了，但是怕写的人出现了，写作水平普遍较差。很多学生不会写句子，错别字多的情况严重...

四、教学措施

1、加强课堂教学常规、作业习惯等方面的教育，不断培养学生良好的学习习惯。

2.继续注重学生的阅读训练，并在此基础上，引导学生将阅读和思维结合起来，培养学生的语感。

3.实施“自主-开放”的语文教学，在开放的教学环境中培养学生的自主学习精神，让一部分基础好的学生“吸取营养”、“勇于冒险”。

4.加强写作指导，让学生有序表达，写出流畅通顺的短文。同时，督促学生养成良好的写作习惯。

5.加强对贫困学生的个别辅导。

6.注重培养优秀学生，努力提高学习成绩。

动词 （verb的缩写）研究课题

小学初中语文的“读”与“写”

2020年五年级语文下册人教版【范文5篇】五

周瑜非常嫉妒诸葛亮的才华。有一天，周瑜在讨论军事时，提议诸葛亮造十万箭，并说不要拒之门外。诸葛亮说，受总督委托，就应该去做，并答应三天内建好，并立下军令状。诸葛亮向鲁肃借了一条船，事后又借了军士和草坝子。

第三天，诸葛亮让鲁肃一起去取箭。这一天，雾满天，街对面看不见人。天亮之前，诸葛亮下令开船，让士兵们擂鼓呐喊。曹操下令雾大，你看不清实际情况。不要轻易出门，叫弓弩手对着来的船射箭就行了。太阳出来了，雾还在。船的两边都有箭头。诸葛亮命令李，这时曹操想追已经来不及了。10万支箭是“借来的”。周瑜得知借箭的事，叹了口气:我真不如他！