作文如何上好一堂课【范文10篇】

无论是在学校还是步入社会，尤其是题目作文。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言向发达、规范的语法结构、易懂的外部语言形式过渡。以下是如何给边肖编的作文上好一课[10篇随笔]。以下由边肖整理，希望对大家有所帮助。

作文如何上好一堂课【范文10篇】一

俗话说:“织衣服裤子是开头，编筐编筐，重在收。”一篇好的文章应该有一个有趣的结尾和一个迷人的开始。

所谓“豹尾”，就是说结尾的笔法要简洁明了，干净利落，就像豹尾用力地扫，响亮有力，给读者咀嚼和回味的空间。

事实上，在我多年的教学过程中，我们发现，无论任何学科或知识，总会有一些考试技巧或评分技巧是立竿见影的，但不管我们有没有发现。

以下是中学生作文指南:写好作文的三种方法，简单易行；语文成绩很难，作文拉分也很常见。仔细分析高分，原来里面有猫腻。

第一，字数345

说白了，这个技巧就是学会写短句。学过一段时间写作的孩子，作文往往会写长句，写不好长句就变成病句。其实很多作家都擅长写短句，比如沈从文，汪曾祺。父母应该提醒孩子控制每个句子的字数。建议几十个字的长句改成只有三四五个字的短句。孩子们会发现这样的作文更有语感。

作为一个学生的原文:“高高的绿草散发着诱人的香味。一个个，都是那么的清晰，非常的直。”经指示后改为:“草绿，高，香。一个接一个，清晰而笔直。”是不是很有节奏？

两到一秒钟写300个单词

也是短文写作的技能训练:用300字描述一秒钟内发生的事情。比如打破校运动会跳高纪录的描述，本来只有几个十字:我看到某个跳跃突然飞过横杆，校运动会新纪录诞生了！

怎么变成300字了？动作解剖学可以有条不紊的补充:如何跑起来，起飞，爬过，降落；再加上联想:以前的校运会有人失败了，如何反复练习等等。；还可以添加细节来充实，起飞前怎么和同学眼神交流，成功后怎么恭喜他...家长可以找一些1秒的材料给孩子练习写作，但是怕学了这个技能写不出四五百字。

第三，写是否有“思考”

说到描述心理活动，这样的句子已经被孩子过度使用了:“我脑子里有两个小人，一个小人...另一个小人……”没有它我怎么写这句话？常用的是“我以为”。例如，一个学生写道:“数学老师有一道难题要带回家写。我心想:老天！这个怎么办？”

按照蒋先生“想不想就写”的技巧，把“我觉得”这几个字删掉怎么样？“数学老师有个难题要带回家写。耶稣基督！这个怎么办？”是不是更简洁？别忘了提醒孩子在心理描述中加入适当的感叹词。

作文如何上好一堂课【范文10篇】二

人们说谁也救不了一个想死的人。当有人开始说你的时候，你会发现自己真的是那样的，不知道是真是假。有一天，我突然发现，我一直在做的事情，对我以后的生活毫无帮助。您想继续吗？有一天，我发现我一直坚持的习惯只带来了灾难。要不要换？总会有人说你闲话，也会有人骂你为什么，你做得有多好。每个人对世界都有自己的看法。为什么要试图让我接受你的观点？你很笨，但我们都懒得告诉你。总有一天会有人告诉你，你不应该。为什么说我错了，错在哪里？我有成千上万的理由反驳你，但我懒得那样做。既然你认为你是对的，那就去吧。反正我觉得我是对的。对于根深蒂固的坚持，我们只能浇水。

作文如何上好一堂课【范文10篇】三

暑假里，我妈妈为了让我更好地学习英语，报名参加了我的英语课。

我走进宽敞明亮的教室，迎接我的是一位和蔼可亲的老师。她穿着一件白色外套和一条蓝色裙子。她多漂亮啊！弯弯的眉毛像月牙，大大的眼睛像水汪汪的葡萄，高高的鼻梁上架着一副眼镜。她用英语跟我们说她是我们的杨老师，还跟我们说英语里面有动人的歌曲和优美的画面。亲切温柔的话语给了我很大的鼓励。她在这节课上教了我们字母A和B。当我们读错的时候，她总是耐心地一遍又一遍地纠正我们。

考试的时候有点紧张。杨老师轻轻摸了摸我的头，对我说:“一个自信的女生是最好的，老师相信你能行。”在她的鼓励下，我顺利通过了考试。

这门课让我认识了杨老师和许多孩子，也让我对学习英语有了很大的信心。

作文如何上好一堂课【范文10篇】四

“哈哈哈......”全班都笑了起来，笑声可以震翻天花板。

这是作文课。黄老师让我们写一篇半命题作文: ()开心。我用了脑子。我是第一个写的。老师让我读开头。

“我从一个不起眼的上尉升天，成了一个有头有脸的中队长，相当于古代的‘太监’。这种快乐是一种精神享受！”我一说完，就引起一阵哄堂大笑。周对着自己的办公桌笑了笑，而万玉婷则一边“吃”一边用手捂着嘴...一向严肃的黄先生，抛开过去严肃的样子，一直微笑着。

我站在讲台边上，盯着周说:“有什么好笑的？你平时不爱看书，也不看报告厅。宦官是宫中官员，但皇帝身边的红人还是给后来皇帝出主意的官员。”

过了一会儿，笑开了渐渐低了，老师趁机说:“安静，安静！”

我回到座位上，打开《新华字典》。哦，原来“太监”就是太监的意思。难怪大家都笑话我。对当局来说，这真是个谜。还好我是女生，不然我就是太监了，哈哈！

现在一想到这个班，我就一直笑。我想告诉你:学好语文对我们来说很重要，语文是第一老师！

作文如何上好一堂课【范文10篇】五

1.叙事渲染环境人物的活动离不开环境，环境与人物密不可分。在叙事写作中恰当地描述环境、渲染气氛，不仅可以丰富文章的内容，还可以烘托人物的情绪，塑造人物形象，突出文章的主要目的。

1。营造氛围

好的叙事往往会散发出某种氛围，能把读者带入特定的情境，感染读者的内心。因此，用环境来描述和渲染气氛，无疑可以为叙事增添光彩。

2014江苏高考满分作文《腐叶蝎花》开头有一段精彩的环境描写:

小镇深处有一条古老的小巷。明亮的黄光一路蔓延，照亮了一座城市古老的温暖。属于滑板车，一路叫嚣着，洋葱大蒜，炸油的爆裂声，勾着路过的所有味蕾，女装店也在其中。

字洗得很准，描写得很准确，把读者带入了一条充满温馨宁静的老巷，为卖锅贴的温文尔雅的老太太的出现营造了一种宁静祥和的氛围。透过文字仿佛有小贩的叫卖声和煎盘上锅贴的噼啪声，字里行间似乎飘着诱人的洋葱香味。

另一篇满分作文《暮光之城》中的环境描写，同样精彩。一开始，细腻生动的环境描写用来渲染村庄里宁静祥和的气氛。“夕阳下，村庄宁静祥和。橙红色的阳光透过绿色枝叶之间的缝隙，天地间产生了一幅金色的油画。”结尾写道:“黄昏依旧，炒饭香，喊声渐起，渐起，归于沉寂。”对应开场，字里行间有淡淡的惆怅，耐人寻味。这样的话怎么可能得不到审稿人的青睐？

2。描述环境以烘托情绪，塑造叙事中的人物

王国维在《人间词话》中说“物以我观，物以我色”。人物有什么样的心情，周围的环境就会附着什么样的色彩。如果能在叙事性写作中用独特的感情来描写景物，就能充分展现人物的性格特征和人物的思想情感。

鲁迅在《药》中为儿子写华老栓服药前后的心境时，两次使用了环境描写。吃药前，秋夜只有一片黑蓝色，屋内的油灯泛着蓝白色的光，所以我们感受到的是华老栓内心的沉闷和压抑。吃了药，太阳出来了，在老栓眼前露出一条路。虽然说了几句，但却形象地表现了老栓因为儿子的病得救而心豁然开朗。前后环境的巧妙呼应和对比，用笔简洁，让人物的情绪完全暴露出来。

优秀作文《我家的“老顽童”》写道:

“史蒂夫，你怎么读这个英语单词？这么多年不操纵，老基础都快散了。”只见爷爷眯着眼，用粗手指戳着字，眼巴巴的看着我。微黄温暖的阳光透过窗户照在爷爷的金边老花镜上，映出明亮的星星。

其中对微黄暖阳的描写深刻而耐人寻味。暖色给人力量。垂危却不服老的爷爷浑身散发着朝气。他学习英语的热情让人感受到奋进的温暖。这里的环境描写体现了爷爷性格中乐观进取的一面，页面上是充满朝气的“老顽童”形象。

点击查看:高考完美作文是如何训练出来的？

可见，在高考记叙文写作中适当加入环境描写和渲染气氛，自然能把读者带入特定的叙事情境，为你的文章增光添彩，从而引起阅卷老师的注意。

1第二，叙事细腻，刻画人物。很多同学写的记叙文枯燥单调。其中一个很重要的原因就是人物形象不生动，缺乏感染力。因此，为了丰富叙事，我们必须学会细腻地刻画人物。

1。画出它的形状和外观

(1)看到它就画它的形状。

我们对别人的第一印象往往是这个人的长相。所以，当一个角色出来的时候，需要用简洁的语言来勾勒出这个角色的外貌，包括外貌、体态、着装等。，尤其是刻画人物的魅力，给人以直观的印象。

鲁迅在《孔乙己》中出现时，几笔生动地勾勒出一个贫穷、苍老但可敬的书生形象。“唯一站着喝酒穿长衫的人”。他用极其精炼的笔墨，不仅指出了自己与夹克衫帮不同的学者身份，还写下了自己的落魄。高挑的身材，绿白的脸庞，皱纹间的伤痕，凌乱的灰胡子，肮脏破旧的长衫，都在读者面前清晰地呈现出孔乙己的贫穷与苍老。虽然长衫穿破了，看起来已经十年没洗没补了，但他还是穿着，因为那是他身份的象征。虽然他个子高，但他不想靠自己的双手谋生，也不想和夹克帮交往。这一出场无疑给读者留下了深刻的印象，同时也预示着孔乙己的悲剧结局。

高考中，要用短短的千字塑造生动的人物，人物出现时要描绘出人物的神韵，给人以直观的印象。2015年江苏高考满分作文《弄堂面香》向我们展示了弄堂面馆的主人——一个有经验、有智慧、开头笔法简单的老人。“一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过迷蒙的烟雾，我从他浑浊却深邃的眼神里清晰地看到了世间的沧桑。”《枭雄》描写的是老人的勤奋，而《悠悠抽烟》《深邃的眼睛》则表现了老人读尽沧桑的冷静与智慧。这个描述简洁明了，无疑会让阅卷老师眼前一亮。

(2)关键点的出现

当然，一个角色没有必要一出场就描述自己的长相。随着情节的发展，适当增加外貌描写来表达主题和情感，有利于塑造人物形象，深化文章主题。朱自清先生的《背影》令人难忘。作者一开始并没有具体描述父亲的背影，而是在父亲翻越铁路给儿子买橘子的情节中，用深情的文字描述了父亲的背影。有了上面提到的情感铺垫，父亲深爱儿子的感情被推向了高潮。作者看着父亲“头戴黑布帽，身穿黑布夹克，身穿深蓝色布棉袍。当你跌跌撞撞地走到铁路后面时，你内心的感情瞬间决堤，喷涌而出。这时，后面的细节图就像一个特写镜头，深深地定格在作者的心中，定格在每一个读者的眼中。所以在情感表达的高潮部分适当加入外貌描写，自然会得到震撼人心的表达效果。

这种写法在学生的优秀作品中经常用到。比如有人写清洁工，在清理疏通污水管道的时候，就把重点放在现场。敞开的污水管散发出令人作呕的恶臭。路人厌恶地捂住鼻子，匆匆走过。他们一直说:“好臭！好臭！”他们只是横着路过，被腥臭的气味驱赶着，而那些清洁工不怕脏，不怕臭，也不在乎别人的厌恶。出乎作者意料的是，其中一个清洁工跪下来，用手把管道里难以清理的垃圾拿出来。在这里，作者细腻地描述了他的长相:他穿着半旧的橘黄色工装裤，脸色黝黑，额头的皱纹像木刻一样又深又密，被汗水浸湿的灰色头发连着额头，又大又黑又粗糙的手上沾满了污渍。他趴在污水井口，费力地从污水管里拿出黑色的、恶臭的垃圾，偶尔用袖子摸摸脸上的汗。读着这样的文字，一个可敬的清洁工的形象似乎就在眼前，让人发自内心的深深敬意。这里对外貌的描述有一种摄人心魄的表达效果。

2。画出它的声音，传达它的精神

叙事写作离不开人物语言的描写。通过人物语言，不仅可以展示人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征，还可以展示人物的精神世界，传达人物的魅力。如何让人物语言出彩，准确生动地传达人物魅力？要执行以下操作:

(1)人物的语言应适合人物的身份、地位、文化修养等。

在《红楼梦》中，冯婕的长相是独一无二的，这要看她的声音。随着一声“我来晚了，我从来没有遇到过陌生人”，四个人都惊呆了，所有人都屏住了呼吸，准备好了，老实了。只有凤姐能说出这样的粗话，只因为她在贾府中有特殊的地位和地位——深得贾的爱戴和信任，威信显赫。难怪他的话充满了傲慢。可见，与人物身份、地位、文化修养相适应的语言描写，可以使人物形象更加生动突出。

2015年江苏高考满分作文《左手粪叉右手笔》，奶奶夸爷爷的粪:“又肥又臭”，简单却生动，充满浓郁的乡土气息。这句话很符合农民的身份，形容爷爷对种田的精通。他的钢笔和墨水很棒。再比如墨宝，他在小区里夸他爷爷:“这个字不错，真黑”，也有意思。这位农民的文化水平不高，他对祖父墨宝的评价真诚而简单。这种生动的语言描写无疑点亮了人物。墨虽简化，但页面上有爷爷的主人精神和农民的味道，给人留下深刻的印象。

(2)人物语言要符合人物心理，富有个性

老舍先生曾说:“老实人会说，‘唉，没用。他连根烟都不会点！“相反，脾气暴躁的人不会这么说，而是把一根火柴扔到地上，大喊‘该死的！’“同样的情况下，老实人的话透露出自卑，而一个暴躁男人的粗鲁诅咒，生动地反映出他的粗鲁和急躁。不同的文字生动地展示了人物不同的心理和性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，体现人物的个性。俗话说，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们读懂人物的生动个性。

(3)语言描写应考虑人物的表情、动作和语气

如果只注重描写人物的文字，而不注重人物的表情、动作、语气，就会显得平淡、干涩。因此，在描写人物语言时，要适当增加表情和动作的描写，使人物形象立体化。

请看:2014江苏卷优秀作文《我家老顽童》

“妮子，快来帮爷爷念这个字！”亮如洪钟的声音第十次传来。

“过来！”我大声回答。无奈的看了一眼旁白眼花缭乱的纸，我只好先把微微冒汗的笔放在一边。

“真不知道老人这次耍了什么花招，唉。”我喃喃自语，走向书房。……

“史蒂夫，你快点！为什么！”

“过来，别担心。”我加快了脚步。

“史蒂夫，你怎么读这个英语单词？这么多年不操纵，老基础都快散了。”只见爷爷眯着眼，用粗手指戳着字，眼巴巴的看着我。微黄温暖的阳光透过窗户照在爷爷的金边老花镜上，映出明亮的星星。

如果把这些动作和表情的描述拿掉，两代人的对话就会显得生硬单调。相反，通过那些生动的表情和动作，对爷爷不耐烦和拒绝接受旧的进取精神的描述是无法用语言表达的，生动地描绘了一个朝气蓬勃、内心苍老的老顽童形象。

3。把握细节，展现主旨

巴尔扎克说:“只有细节才构成作品的价值。”生动的细节往往是最具表现力的，能打动读者的心。对人物的细致描写，往往体现在对人物动作的细致描写上，能使人物形象生动、有形。

在《父亲》一文中，刘洪福深刻回忆了父亲送自己上大学的往事。这篇文章中最引人注目的是父子分离的场景:

父亲要走了。我去给他送行，父亲把重复了很多遍的话告诉了我。我说我会背，于是父亲努力微笑，用粗糙的手抚着我的头，沉默了。到了学校门口，父亲又不肯送。我上车的时候，父亲突然停下来，用颤抖的手解开我外套的扣子，从附在肉上的衬衫上撕下一个紧紧缝制的小口袋。那里藏着50元。父亲拿出30块钱说:“我家穷。拿着这些钱。不要饿肚子。”

作者用一系列细腻的表情和动作描写，表现了一个贫穷而又辛苦的农民父亲对儿子的深爱。一直沉默寡言的父亲，现在变得很失落，毫无疑问，父亲对儿子很不放心。父亲挣扎着掏出藏在自己身上的50元钱，留给儿子30元。从“解锁”、“撕”到“抽”，父爱在这一系列动作中被压缩，看似平淡，实则丰富厚重，冲击着读者的心灵。

鲁迅在《药》中写了老帅拿钱买药的过程，用一系列生动的细节表现人物复杂的内心。老帅把钱抖到口袋里，“压”了几下，就写出了老帅对这一包来之不易的救命洋钱的谨慎态度。老栓给康大叔钱的时候“赶紧掏出洋钱摇着给他”。这个细节生动地展现了老栓内心的急切、恐慌和恐惧。

可以看出，细节描写是通过特写镜头表现人物的姿态和动作，从而传达人物的心理和魅力。

怎么才能写好记叙文，看下面两段:

(1)数学老师发型三七分，讲课时总是习惯性的甩头发，动作很潇洒。

(2)数学老师有帅的三七分。当他计算一个复杂的问题时，会有一个习惯性的动作——把头向右一甩，额头上垂下来的那些松散的头发就会乖乖地往后靠。然后他用沾满粉笔灰的手背轻轻地弹了弹。这时，他炯炯有神的眼睛特别明亮，表现出自信和满足。整个动作就像流水一样，很潇洒。

这两段描述了数学老师的动作。第一段只描述了数学老师甩脑袋的习惯动作，第二段以慢动作展示了这个动作，增加了很多修饰语。对眼睛的描述，表现了数学老师推成绩题时内心的满足感，给人留下了深刻的印象。两段文字写法不同，效果也不同。

精彩的细节描写往往能在细微之处表现出文章的精神，因此在叙事写作中选择细节、生动再现过程尤为重要。

当然，刻画一个人物，不仅要看他说什么做什么，还要看他怎么想。除了以上方法，适时运用心理描写也有助于塑造人物，表达主旨。心理描写可以直接表现人物内心，通过动作和语言间接表现人物心理，通过渲染环境和气氛衬托人物心情。上面已经提到了间接的心理描述，这里不再赘述。

总之，叙事写作离不开描写。如果你能在高考记叙文写作中灵活运用多种描写方法，你就能使你的文章充满血肉，赢得考官的青睐。

作文如何上好一堂课【范文10篇】六

4月5日星期日多云

星期五，我们的班主任周老师在学院给我们上了一课。

周老师让学生拿出生活用品做的乐器。学生们在说笑。有的同学四处看看，看别人带有趣的作品；有的在尝试演奏，看能不能发出乐器的声音；还有的在向别人介绍自己的“乐器”等等。，而教室就像一个锅，充满了笑声和兴奋。

随着一声“安静”，学生们迅速坐直了。最后，老师说:“首先，小组里的学生用自己的乐器制作一首美妙的曲子，然后十分钟后给大家看！”老师还没说完，学生们就开始结合了。我只听教室里“丁丁”、“沙沙”和“哗哗”的声音。

过了一会，同学们开始示范，大家都很期待。看到第一批上台，有的带了钟罩打鼓；有些人带了杯子和一双筷子，当三角铁“叮当、叮当、叮当、砰、砰、砰”的时候，哈哈让我们老师和我笑了，别提有多开心了！轮到第二组了。朋友们上台的时候都表现出:“叮咚……”这一次全班笑得更厉害了！看到有同学笑着往后退；有的在悄悄笑；教室里充满了笑声和欢笑。

好像上课不是很认真很无聊。周老师和蔼可亲，全班沉浸在欢乐和笑声的课堂中。

作文如何上好一堂课【范文10篇】七

丁玲玲，上课了。李老师微笑着走进教室。老师说:“今天，我们来玩个游戏。”我们都很开心。

老师让我们拿出一张纸，然后分三组布置任务，一组写一个人，一组写一个地方，一组写一件事。我在纸上写了高尔基这个名字。然后，老师收集了我们所有的笔记。我心想:老师葫芦里卖的是什么药？就在我们疑惑的时候，老师把一个同学叫到讲台上，让他从三叠笔记中各画一张。抽完烟，老师让他用一句话读纸条上的字。同学说:“高尔基在西山群岛吃饭。”听到这里，我们先是惊呆了，然后哄堂大笑。之后，被老师叫去的同学就上去读一些搞笑的句子，比如:“邵司文在美丽的亚洲挠痒痒。”有的同学笑着哭着，哭着肚子疼，有的同学趴在桌子上笑。我也笑得前仰后合。教室变成了一个快乐的大厅。最后老师给我们讲了句子的基本成分，说不要乱混，不然上课会这样开玩笑。

我从这个有趣的游戏中学到了知识。

作文如何上好一堂课【范文10篇】八

“丁”广播里传来了警报声，走廊里又传来了一阵浓烟。我们迅速用衣服捂住口鼻，在桌子底下躺下，然后有秩序地跑出了走廊。我在烟雾中看不到任何东西。这时，有一道光，我走近时，有一团火。

说到这里，你肯定吓坏了，但我想告诉你，别怕，这只是消防演习。前几天老师告诉我们，出门一定要保护好自己，捂住口鼻。我们的消防演习就是为了以后万一有什么意外及时逃生。有一个很好的例子证明这是有用的。四川某小学经常进行这种演练。所以在“512”地震中，他们学校2000多名学生跑到操场只花了1分36秒。没有人受伤或死亡。

生命是世界上最宝贵的东西。没有生命，什么都做不了。只有注意安全，我们才能保护自己的生命。

作文如何上好一堂课【范文10篇】九

一、什么是叙事？

记叙文是一篇记录人，叙述和描写风景的文章。

二、叙事可以评论？

叙事可以讨论，但不能过多。

比如你要炖干饭，需要放一些水，但是要少放。不然水太少，干饭就成粥了。干饭和粥的本质区别在于“水”的多少。

所以记叙文和议论文的本质区别就在于记叙文多讨论少。写记叙文最好不要说太多，要学会用“事实”说话，让事实表达作者的喜怒哀乐。比如父母爱孩子的时候，不会整天说“我爱你，孩子”，而是通过自己的言行自然地表达对孩子的爱，真正的叙述完全可以不经讨论。当然，有时候适当的讨论是必要的，这样可以画龙点睛。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢理解。

三、叙事不需要审题？

记叙文写作一定要审题，审题很关键。

比如你写一个以“我的老师”为标题的记叙文，应该写“老师”而不是“我”。因为这是一个结构偏颇的短语，“老师”是重点。但是对“老师”的强调一定不能跑题？不一定，如果老师写的不是“我的”而是“他的”，那也跑题了。

如果写“我和我的老师”，和“我的老师”是很不一样的。“我和老师”是并列短语，“我”和“老师”同等重要，不可忽视。可以写“我”和“老师”关系密切的，也可以写有趣或有意义的小故事。

4.叙事是“记账”吗？

当然不是。

如果一篇800字以上的短文，从周一、周二、周三到周日写，大家都会写，但是写好很难。为什么这么说？因为在有限的篇幅(800字)内，涉及的东西越多，线索越复杂，越难把事情说清楚透彻。越想覆盖一切，越不能覆盖一切，结果就是“不覆盖一切”。鲁迅先生曾经说过:伤一个指头不如伤十个指头。就是这个道理的视觉表达。所以我们写叙事的时候，要避免时间或者空间跨度过大。还不如专注一点，把事情说清楚，把人物写活，把风景写真实。不要闹大场面，造个大“舞台”，配角就和舞台挤在一起了。没有真正主角发挥的空间。这样的“戏”怎么能让观众拍手叫好？

5.叙事如何才能“抓住人心”？

感情用事。

其实任何一篇文章都是以情感为基础的，但叙事的“情感”必须是“真情实感”。这里的“真情实感”取决于平时的观察、体验和领悟。如果只是想“临场发挥”，那是绝对不可能的。要在平日里有一颗“好感”的心，就需要在生活中做一个“心甘情愿”的人。平时你有意识地把喜怒哀乐等情绪放进一个情绪化的“存钱罐”，等你积累起来，你就成了“爱人”，你就能写得一手好字了。

作文如何上好一堂课【范文10篇】一十零

根据英语课程标准的要求，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。其中，集听、说、读、写于一体的语言技能是语言交际能力的重要组成部分。提高学生的阅读能力是在培养学生听说能力的基础上的发展和提高，也是培养学生写作的基础。因此，如何引导学生做好阅读课，对提高学生语言综合运用能力至关重要。我认为阅读课可以通过以下几个步骤来实现:第一，课前预习。预习是教师指导学生学习和提高学生学习质量的重要环节。通过预习，可以了解要学的新课，使讲课更有针对性，掌握课堂学习的重点和难点。同时，预习可以培养学生的自学能力，培养学生独立阅读、独立思考、发现问题、解决问题的能力。你知道九年级九单元阅读课上发明篮球是什么时候吗？举个例子。在学习这篇文章之前，教师可以布置预习作业，要求学生通过查阅书籍或网上搜索来了解篮球的起源和发展历史，同时可以布置一个延伸的预习作业:了解足球或其他运动的起源和发展历史。通过这两个作业的安排，学生可以了解文章的梗概，保持文章的新鲜感。他们在新的班级里不会感到无所事事。第二，新课程的引入。我觉得一堂课成功不成功，一堂新课的导入成功不成功是关键。介绍学生感兴趣，也是老师感兴趣或理解的话题，可以引起学生和老师的共鸣，缩短学生和老师的距离，为营造温暖、活跃、和谐的课堂气氛奠定基础。同时也可以为新课程的教学奠定知识、语言、文化的基础。或者你知道九年级九单元阅读课上发明篮球是什么时候吗？比如在这节课的介绍中，老师可以展示一下美国篮球圈的两位著名人物迈克尔·乔丹或篮球明星麦迪，他们也深受学生的喜爱。问学生“你认识他们吗？你喜欢篮球吗？”激发学生的学习兴趣。然后提出“你知道怎么打篮球吗？”让学生用英语讲篮球规则和比赛方法。当学生不能用英语表达自己时，教师可以用阅读材料的知识给予适当的帮助，或者让学生说汉语。第三，泛读。(第一次阅读)在学习文章的开始，通过快速阅读，学生可以对文章的大意有一个初步的了解，对文章有一个整体的把握，根据文章中的关键信息找出文章的主旨，能够回答几个关于什么、什么时候、谁、如何、为什么的初步问题。比如这节课可以在第一时间阅读:两分钟快速阅读文章，回答问题:篮球是谁发明的？为什么呢？同时，学生可以在自己不理解或认为重要的知识点、单词和句子下面划线，便于课堂学习和教师有针对性的讲解。因此，学生可以掌握整篇文章。