排球课结课论文【范文3篇】

无论是在学校还是在社会上，大家都经常看到作文。尤其是写人作文更是屡见不鲜。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。以下是边肖精心整理的整理论文[3篇范文]，希望对大家有所帮助。

排球课结课论文【范文3篇】一

人生有很多第一，比如第一次弹钢琴，第一次洗衣服，第一次滑冰。让我记忆深刻的是第一节篮球课。

周六，期待已久的篮球课开始了！我抱着篮球冲到三中篮球馆。开始上课。宋老师让我们绕着篮球场慢跑五圈。跑完步，我大汗淋漓。老师让我们重新排队，开始津津有味地讲课。

老师让我们认真练习控制球度。他先给我们做了示范动作，然后让我们开始练习。刚开始练的时候，我的篮球总是往一边跑，控制不住。我很着急。老师似乎看出了我的想法，耐心地对我说:“别着急，熟能生巧，慢慢来。”在老师的鼓励下，我的信心倍增，一次，两次，三次，我越来越熟悉，终于可以轻松控球了，好开心！

为了奖励我们的努力，老师允许我们在篮球架前排队投篮。以前只在电视上看过，站在架前还是有点紧张。虽然没投进去，但是我下定决心一定要好好练习，掌握自己的技能，尽快征服你。

快乐的时光总是短暂的，两个小时很快就过去了。虽然我浑身是汗，但我学会了我的技能。第一节篮球课给我留下了深刻的印象。

排球课结课论文【范文3篇】二

今天我们准备上篮球课，老师在和六家长断绝关系的那一步大喊:“围过来！”我的腿一直在发抖。老师俏皮的看着我说:“去跑几圈。”全班咯咯笑，脸都红了。

排球课结课论文【范文3篇】三

《论辩故事》是一篇理性的文章，它将清代笑话集《笑林集》中的一个笑话自然地结合在师生对话的场景中，同时又潜移默化地蕴含着“做事要抓住时机”的原则，发人深省，寓教于乐。正文分为两部分:第一部分主要写盛先生讲的故事:兄弟俩见鹅不射，就争论鹅怎么吃，请路过的老人来评判。最后，大雁飞走了，兄弟俩再也射不动了。这部分在叙事上是合理的——兄弟俩因为“争论”错过了射鹅的机会。第二部分主要写盛老师启发学生讲故事的感受。这一部分利用学生的推理帮助学生理解和共鸣，从而深刻理解故事所蕴含的深刻道理。1.教学目标1。能够正确、流利、感性地阅读课文，并讲述故事。2.学完这节课的九个新单词，只知道两条绿线里的三个单词。理解由新单词组成的单词。3.理解故事中包含的“做事要抓住机会”的道理。2.教学重点和难点1。带着感情反复读课文，讲故事。2.深刻理解和领悟故事中蕴含的深刻道理。3.教学准备1。教学挂图2。生词卡(特别是:不安排预习)[教法] 1。要从阅读中达到“讲这个故事”的目的，学生必须把文本的语言材料“内化”，做到“让他们的话全部出自我的口，让他们的意思全部出自我的心”。所以。学生从阅读开始到说话，从“外”到“内”，再从“外”开始，应该符合语文学习的规律。然后，带领学生通读，用批文读好，是课堂教学的亮点。2.从阅读到情感阅读，要让学生的情感活动伴随阅读的全过程。当带着深刻的道理阅读这篇文章时，要促进学生的情感理解，引导学生的原因产生共鸣。感知不仅是一种心理活动，也是一种情感体验和审美体验。在阅读教学中，要引导学生实践从阅读到理解的体验，从而开阔学生的视野，实现对文本的超越。【谈教学过程】第一，故事扣人心弦，发人深省。首先老师给你讲个故事好吗？老师讲“争议故事”(课文2-3自然段)。2.故事到此结束。老师想请你讲一下。这个故事的结局会是什么？3.那么，原故事的结局是什么呢？你想知道吗？在课文“25”中找到答案。争议故事”！暴露问题。●(听故事？好的！)上课开始，老师对“学生”感兴趣，用故事来吸引学生的注意力。然后，故事戛然而止，留下一片空白，激发学生放飞想象力，让思维肆意驰骋。(原故事有结局？在文中？让我赶紧看！)留悬念，让学生自己在课文中找到答案。虽然这种激发学生阅读兴趣的手段并不新鲜，但是使用起来真的很有效！二，初读课文，整体感悟