樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】

大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】，欢迎阅读与收藏。

樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】一

你总是无生无息的开着。

你总是散发出一阵阵令人心旷神怡的清香。

你总是满脸微笑。

……

你虽然只是一朵令人观赏的樱花，

远远的望去，

白如雪，粉如胭霞。

你亭亭玉立，

一阵微风拂过，你随风而动，像一位摇摇欲坠的少女。

你那令人心旷神怡的清香，在我的鼻尖环绕。

那香味越来越浓，越来越浓，我看见你面带微笑迎接我。

几朵金黄色的花蕊羞答答的藏在了花瓣里。

滴哒！滴哒！滴哒！

下雨了，

雨水冲刷着你那娇嫩的花瓣，

虽然，你有几片花瓣飘落下去，但你依然那么开心。

一场接一场的春雨不停的下着，

你承受不了那么多顽皮的雨滴，只好飘落下去。

红砖铺成的地面上覆盖着那么多樱花的花瓣，像一颗颗晶莹剔透的珍珠。

当我转身，正要离去时。

雨停了，

阳光洒向大地，

你沐浴着阳光，

享受着这温暖的阳光，

你的花瓣在阳光下，是金灿灿的。

我相信，明年这个时候，你会更美。

张昕怡

2012年3月31日

樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】二

在这个春光明媚的周末里，我们一家去了天王浮山樱花园赏樱。

园里的樱花婀娜多姿，有的含苞待放，花苞青中透红，红中透青，像一个个害羞的小姑娘。虽然早樱早已凋谢，但晚樱区却是繁花似锦，姹紫嫣红，处处百花齐放、鸟语花香。这么美的景象让我们一家沉浸在这花海之中，好一会儿才缓过神来。

在樱花园里，不仅让我感受到了樱花之美，更让我学习到了关于樱花的知识。如樱花的花期，以及品种等。樱花的花期一般是3月15日到4月15日，而盛开的时期更是只有5到10天。园内种植了红色的云南早樱，还有白色的大岛樱等等种类。

这次赏樱不仅让我感受到了樱花之美，爱上了樱花，还学习到了知识。到了明年，我一定还要来这个仙境般的地方赏樱！

樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】三

一个天气晴朗、阳光明媚的早上，我迫不及待地来到学校门口值日。

我看见其它班的两位同学迟到了，便毫不犹豫地记下了他们的名字。我暗自高兴，班上终于可以得到纪律小红旗了。但是，正当我得意洋洋的时候，同班的`小龙迟到了。我在心里暗暗叫苦，默默地想：该不该记呢？如果记了，我们班就得不到纪律小红旗，同学也会责怪我。如果不记，自己就是对工作不负责。即使自己的班上得到小红旗，也不光彩。

我该怎么办呢？老师不是常常教育我们吗？小学生应该做一个诚实的孩子，不能偏心，要公正，这样在管理同学时，大家才服气。我终于鼓起勇气，记下了小龙的名字。我心理顿时感到一阵轻松。

放学后，我提醒小龙，今后再也不要迟到了。不管做做什么事情都要提前准备。

樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】四

我爱校园的樱花五年级作文

春天来了！校园里像雄鹰一样高大的综合楼两边有两株粉嘟嘟的樱花少女们，真是落樱缤纷，形状千姿百态，美丽极了！我们去参观一下吧。

春天的樱花是绚丽多彩的，一团团，一簇簇，有淡粉、深粉、乳白色的，然而我们学校是唯有淡粉色的樱花，走近一瞧，那樱花正在不停地嬉戏。有的两个紧挨着一起，像是在欣赏美丽的世界；有的还是一个小花骨朵；还有的三五成群的在玩耍。樱花好像在说：“多么绚丽多彩，美丽的世界呀！”樱花的花瓣美丽又纯洁，那花瓣一层层的像是一个夹心小面包。紧紧地围在一起，花瓣中间嫩黄的小花蕊。一阵微风吹来，散发着阵阵清香。给人一咱神清气爽的感觉。

夏天的'樱花已经落下，虽然没有那么美丽的花，但是樱花的叶子是绿油油的。一片片，没有哪一处是重叠起来的，还可以在樱花树下遮风挡雨呢！

秋天的樱花是一个金色的海洋，樱花叶子渐渐调谢。树下仿佛成了金色的地毯，走上去舒服极了！是用一片片落叶积攒起来的。

冬天的樱花光秃秃的，用小手摸上去滑溜溜的。像是一位穿着隐身衣的少女，枝杆没有一点颜色。在樱花“寂寞”时，有宽阔的操场陪送陪着它，有高大耸立的综合楼守护着，更有我们大家呵护着它，就不会那么孤单，寂寞了。

多么美丽的樱花，我不仅喜欢它的嫩叶，还喜欢它那金黄的地毯，更喜欢它那纯洁的花骨朵和花瓣。

樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】五

从小到大，我见过许许多多不同的花儿，像白得纯洁的百合、蓝得妖艳的玫瑰、红得火热的映山红、粉得可爱的康乃馨，都是我喜欢的。但是我的最爱还是我亲手种过的那毫不起眼的牵牛花。

那是一个晴朗的早晨，牵牛花的嫩芽刚刚破土而出，娇嫩的小芽是那么不起眼，但那带着些泥土的芽尖却又显得格外娇小、可爱，就像一位可爱的新生儿，正在吸吮大地母亲的乳汁。

几天后，那嫩绿的藤蔓已经爬上了一旁的竹竿上。脱去了嫩绿的棉袄，它换上了一身青绿色的外衣，指甲般大小的绿叶随风摇晃，脆弱的花苞在绿叶的映衬下显得更加脆弱、无助，好像风一吹就会消失得无影无踪。此时的牵牛花，就像一位活泼而可爱的少年，虽然弱小，但是却在茁壮成长！

在不知不觉间，牵牛花已经开出了花朵。每天早晨，在天还蒙着一层薄雾时，一朵酒杯状的、深紫色的牵牛花悄然开放，带着晶莹的露珠，带着大自然的.气息，悄悄地唤醒还在熟睡的人们。

傍晚，当夕阳映照大地之时，牵牛花已濒临凋谢，夕阳映照下的牵牛花，显得那么的凄凉却又美丽……。

这就是我所爱的牵牛花，它虽然是那么不起眼，却又那么与众不同；虽然弱小，但顽强向上；生命虽然短暂，但也要开出属于自己的光彩！

樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】六

我认为，樱花是世上最美的花。

“樱”，多美的名字。浮现脑海的是簇簇花海，红白交替的树梢，颗颗娇艳的小小骨朵儿和风飘扬，发出低声沉吟，清脆的声音，洗涤了冬的寒气，平扶了烦躁的心灵。若它拥有味道，定是蜜酿的香甜。樱花的颜色有很多，粉白色是温暖的色调，像沐浴在清晨的春光，和暖的空气，清润这疲乏的肺部，春的日光照落了满地的樱花。

日本的樱花是最出名的，它们生的短暂，自开花到零落，不过是16日的时光，来去匆匆，但骨子里却透露着一种谁也料想不到的坚毅，樱花扶媚娇艳，像日本的女人，温柔却不软弱。樱花开放的时节里，最美的不是开花，而是凋谢，数以万计的樱花往往一夜间下落，不曾有一朵花流恋枝头。在它们生命的尽头，依旧呈现了一种最美的姿态。樱花，象征着热烈、纯洁、和死亡。它不曾有腊梅傲骨霜雪气概，但它以它短暂的生命，为人们带来了春天的第一缕芳香。

曾有一个传说，樱花的花瓣都是纯白色的，古今来多少的武士道用鲜血滴管了它，滋养了它，使之染上了浓烈的色彩，芬芳，却悲伤。它奠念了武士们壮志和雄心。同时也也埋藏了他们哀叹与无奈，逐建凋零的樱花，喊着热烈的撒泼，也喊着希望的曙光。

高尚清洁的樱花，承载着壮志未酬的武士的抱负，对理想的渴求，和内心的徬徨。落英缤纷的世界中弥漫着樱花的清甜，不知为何带着一丝淡淡的苦涩。

樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】七

除夕的夜晚，我匆匆地吃完年夜饭，就迫不及待地拿着几根花炮去楼下放烟花。这时，已经有很多人在放烟花了，到处都是“噼噼啪啪”的声音，五彩缤纷的烟花满天飞。一颗颗五颜六色的火花飞升降落，一会儿像天女散花，一会儿像信号弹发射，忽明忽暗，照得整个天空亮堂堂的。真是火树银花不夜天。

我也放起烟花来，找了一个宽敞而安全的地方。爸爸帮我点燃了蜡烛，我就拿着蜡烛去点燃烟花的引火线，烟花发射一了，五颜六色的火花“噼里啪啦‘地响了起来，一颗颗飞到了天空中。好像一颗颗闪烁的星星在空中眨着调皮的眼睛。

这时候又有漂亮的烟花升上了天空，烟花绚丽多彩，在夜幕中绽放，让人眼花缭乱，目不暇接。

12点的钟声敲响了，顿时巨大的响声充满了整个夜晚，更多的烟花在空中飞舞绽放，整个城市沸腾了，人们欢天喜地的迎接新年的到来。

每一朵烟花都装满了人们对亲朋好友的祝福和对新年的祈祷，我也真心地祝愿所有的人永远平安健康。

樱花的作文怎么写三年级的【精选8篇】八

记叙文怎么写?_初中作文辅导技巧

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如某位同学，在描写数学李老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写李老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，李老师反会问上一句：‘对吗?’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，李老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道：“我是数学课代表，与李老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。