王维写的鸟鸣涧【通用9篇】

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧。作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。下面是小编收集整理的王维写的鸟鸣涧【通用9篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】一

写作能力的提高，需要平时的阅读和练笔。下面介绍初中生作文训练的五大方法，是一个从基础到提升的过程。

(一)素质训练，也叫基础训练

什么是快速作文，快速作文体现在一个“快”字上，这种写作模式是基于有一定的写作基础，掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作水平不是很高，快速训练的效果会微乎其微。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：

1、提高写作兴趣，培养写作情感

从心理学出发，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。所以写作兴趣，会成为快速作司文训练的重要因素。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

2.积累写作材料

这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

3.丰富写作语言

如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

4.训练书写能力

书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

(二)思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

1.加强抽象思维训练

议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。

2.进行形象思维训练

写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

(三)写作速度训练

第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

(四)技巧训练

第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

(五)综合训练

通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：

1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;

2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;

3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;

4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】二

“哧——”大巴车稳稳地停在了路旁，我们的目的地——苏州白马涧风景区到了。

在车中窝了一个多小时的我们，争先恐后的奔下车，呼吸着清新的空气。我大声喊着：“终于到了！”，也插入了我们班的队伍中。

青山绿水，桃红柳绿，好一派江南春色。我举起相机，急忙拍下了这美景。“走了走了，自由活动喽！”我还未从美景的陶醉中脱离出来，就被吴仪拉上了简朴又不失雅致的模板小路……路边的梅花开得正旺，粉色、红色、白色，散发着阵阵幽香。花瓣娇小嫩艳，惹人喜爱，柔柔弱弱，让我不禁联想到《红楼梦》中的林黛玉，两湾似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。风一吹即落。

往里走了百米路，“唰唰”的流水声传来，我抬头一看，哈，原来是瀑布啊。白马涧的瀑布不比其他高山深涧中，气势汹汹的大瀑布。相比之下，反而有了一种江南水乡独有的小桥流水的感觉。

欣赏完美景，每个人的肚子都饿了。我们找了个安静的地方，在一片碧绿的竹林中享用午餐。芳草萋萋，遍地是小小的蓝色花朵。我们就正好在这个长满竹子的土坡的顶端吃饭，四周有竹子围着，围成了一个圆形的草地。坐在这儿，真别有一番情趣。

在嬉戏打闹中，时间一分一秒地过去，转眼，集合的时间就到了。我们又坐上了大巴，向下一个地点进发喽！

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】三

我们班有一个“写字王”，猜猜她是谁?她就是金思琪。她皮肤有点黑，一双水汪汪的大眼睛嵌在她那秀气的脸上，显得格外精神。她不但成绩好，而且字写得也特别好。

一次写完生字抄写本，老师特别点名表扬了她，说：“你们要向金思琪同学学习，她写的字是班里最漂亮的!”老师不仅夸了她，还让我们一个个排队去欣赏她写的字。我仔细一看，“哇!太漂亮了吧!每个字都有顿笔和笔锋，简直就是印刷出来的嘛!”我心里也暗暗下定决心，一定要向她学习，争取能写一手好字。

还有一次，金思琪代表我们班去参加写字比赛。比赛的前几天，金思琪只要做完作业，就开始练字，速度之快，字之好，让我们都很羡慕她。功夫不负有心人，那次比赛，她获得了二等奖，我们都为她感到骄傲。

你们说，我们班的这个“写字王”厉害不?

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】四

议论文写作的思维准备

(一)发散思维——定立意

举例：西方人吃铁蚕豆，吃了壳，吐了豆，摇头说：“肉薄、核大，什么好吃?”西方人煮茶吃，倒去茶水吃茶叶，皱眉说：“涩而无味，有什么好?’

这个事例告诉我们什么道理呢?

至少包含如下道理：1、看问题切忌片面化 2、不能死板硬套，搞经验主义 3、不要自以为是，凡事想当然 4、切莫盲目排外 5、孤陋寡闻会误事 6、不可轻率下结论 7、客观事物的价值不以人的主观意志为转移

(二)逆向思维——定立意

举例：

1) 近墨者黑：身正，近墨未必黑。

2) 知足常乐：不自满是永远向上的车轮。

3) 言者无罪：因言获罪者比比皆是。

4) 后生可畏：激情四射，才华横溢的同时别忘了沉淀，否则江郎也会有才尽的一天。

5) 艺高人胆大：但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”，因此艺高也要谨慎。

6) 开卷有益：好书有益多多，坏书则未必。

7) 班门弄斧：弄斧到班门方可有长进。

8) 勤能补拙：勤奋也要讲究方式方法，否则徒劳。

9) 守株待兔：老师和家长在教育学生时这种“等待”最为需要。

10) 识时务者为俊杰：一味迎合世俗岂不让人平庸。

(三)辩证思维——定立意

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】五

早晨，被鸟鸣声吵醒，你可能会嫌这些鸟儿烦，可是在大城市里，不知是多幸福的一件事呢。

不知从那一天起，我发现每天早晨都有小鸟的鸣叫，仿佛一个闹钟叫人们起床呢！小城渐渐苏醒，鸟儿却不见了，到了傍晚，小鸟又出现了，好象在叫忙碌了一天的人们回家吃饭呢。

设想一下，每天你背着书包、漫步在林荫小道，和煦的阳光透过密密的枝叶，斜斜地照在你身上，耳边伴着鸟儿的鸣唱，你踏着节拍向学校走去。啊，多美的画面。

也不知道从那一天起，鸟儿少了，人们想到了保护鸟儿，把鸟儿养起来，关在笼子里。可这叫保护吗？不，这不叫做保护。因为小鸟从此便没有了自由，它虽安全，但并不快乐。

更有甚者，每年候鸟迁徙时，场面很是壮观，黑压压的鸟群从空中飞过，有些人动起了歪脑筋，捕鸟、杀鸟、买鸟。为了金钱，他们不顾一切，为了金钱，他们举起了猎枪，为了金钱，他们把枪口对准了这些无辜的鸟儿们，这多少可耻！常说动物是我们的朋友，那这不就是杀害我们的朋友吗？

如果有一天，我们再也听不到鸟儿那清脆的歌声，地球会变成什么样？不再有青山绿水，不再有鸟语花香。

我们为什么要等到鸟儿灭绝的那一天才醒悟呢？如果有一天，我们再也听不到清晨的鸟鸣，那我们的环境一定是糟透了，人类该怎么办呢？

也许，不要等到那一天，现在就可以，一起行动起来吧，保护好那些生灵，让人和动物和平共处。

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】六

一、

　　雨后，那不知什么虫不知为什么不停的鸣叫。

　　我肯定这虫和我一样有点自大，以为自己是昆虫界的三大男高音之首……刚刚不知被哪只母虫踹了一脚，不干叫得那么明目张胆了：一叫，一停，一停，一望，一望，一叫……

　　不到夏天，它来凑什么热闹？不闲烦人。

　　二、

　　我发现自己越发的喜欢黑暗，我以前总认为黑暗很可怕，现在却喜欢，喜欢黑暗中的幻想，黑暗的孤独，黑暗的静……

　　我开始上瘾，越来越严重！怎么办？谁会来救我，会有人来救我吗？

　　可恶的虫子，可恶的虫鸣，打破了这可爱的寂静，打破了美好的孤独，抓走了风色的幻想……

　　我发现我爱上了黑暗的味道，爱上了孤独的味道，爱上了寂静的味道……就是特别，我喜欢。

　　三、

　　虫也不鸣了，也不叫了。

　　是怕了？还是有自知之明了？

　　管他的，现在正好安静……

　　有人……

　　四、

　　夜过了天亮了，我发现白天也不错。虽然有点杂乱无章，但也没有虫鸣的烦人。

　　我的思想在脑海深处，浮动，漂流……与大众格格不入：我认为覆水可收，我认为在某个地点看太阳是会从东边升起的，我想穿过某个特定的东西会有另一个空间，我想做一个平凡的人……

　　一切的一切都让别人不解。我从为对谁解释过这一切，真因为如此，他们不人理解，而我更爱去想……只是有的想不到。

　　虫又在鸣了。

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】七

有一天，白居易到郊外散步，他欣赏得正入迷时，突然听到“唧唧喳喳”的声音。他便闻声跑去看看到底什么东西在叫。

白居易跑到一棵树旁，看见一个小男孩拿着弹弓去射枝头上的小鸟，他急忙喝住小孩不准再射。可那个小孩说：“我在打小鸟，又不是打你，而且这鸟又不是你的。”白居易振振有词地说：“你难道不知道生物的性命就是很微薄吗?”

孩子一听到了这句话，马上停止住正准备射出去的.石头，白居易又接着说：“动物的生命也跟人一样，有一样的骨肉，一般的皮。就像你被别人打一样，打伤了回家，你的父母也会伤心的。”孩子放下弹弓，说：“对不起，我不再射这些小鸟了。”

白居易看到这孩子之知错能改，就笑眯眯地说：“你看，这些小鸟在巢中盼望自己的妈妈早点归来给它们送食物呢!”

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】八

窗外，鸟儿们叽叽喳喳地叫着，大概是在议论着那个新出生的小生命。

那个新生命就是玛丽亚，刚出生的她有着一双清澈似大海一般的宝蓝色眼睛、弯弯的柳眉、长长的睫毛微微颤动着，白晢无暇的皮肤里透出淡淡粉红，她美得深邃，美得动人，美得如同一个古老的神话。

亲朋好友街坊邻居为这新生命的到来而感到欣喜，窗外的鸟聚在外头唱着歌。

然而好景不长，原本幸福安逸的生活被三个月后的一封健康报告单而彻底打破，报告单上显示小小的玛丽亚得了一种罕见的病，根本活不到两岁，她的父母望着躺在摇篮里睡得正香的玛丽亚，泪珠如同珍珠般滚落，“哦，我可怜的孩子啊。”他们亲吻着玛丽亚的额头，他们实在不知道自己还能为可怜的玛丽亚做些什么。

从那时起，母亲就把那份健康报告单紧紧地锁在自己的首饰盒里，那健康报告单伴随着母亲珍爱的首饰玉器这一放却是整整十三年。

玛丽亚奇迹般地长到十三岁，十三年她在父母的精心呵护下健康快乐的成长，她善良、聪明，而且更加美丽了，无论是街坊邻居还是亲朋好友所有人都非常的喜欢这个可爱的玛丽亚。

尽管长到了十三岁，玛丽亚的父母仍然小心翼翼呵护着玛丽亚，害怕意外随时发生。要说玛丽亚是在父母的呵护下长大也可以说是在鸟鸣中成长，玛丽亚最喜欢的地方便是窗外的小树林。在那里，阳光从叶片中挤进来，眼眶中是绿叶溢出的生机，最重要的还是那声声鸟鸣。

说来也怪，玛丽亚好像与鸟有着特别的缘分。玛丽亚喜欢听鸟鸣，也喜欢小鸟这样的小生命，只要一有空余的时间，就喜欢来树林里玩耍，鸟儿也喜欢玛丽亚，不会像看见其他人一样马上逃走，而是喜欢停在玛丽亚的肩上，或是会在玛丽亚身旁转悠，从玛丽亚见到树林里面的鸟儿开始，他们就好似认识一般，有一种微妙有神奇的力量。

随着玛丽亚年龄的增加以及时间的变化，林子里的鸟不知飞向了哪里，留下来的已经不多了。

好像是在上个星期，对面新搬来了一位体型强壮的大叔，玛丽亚一家在帮忙搬行李的时候，玛丽亚看见一把被擦得油亮的猎枪，忽然心中一颤，发疯似地跑回小树林。

她尽量让自己平静下来，倚坐在长椅上，十三年来她第一次有这样的感觉，她的心里感觉到透不出气，连喉咙都像是被噎着了一般。鸟儿们疑惑着，叽叽喳喳叫着，停落在玛丽亚的膝盖上，玛丽亚轻轻地抚着小鸟的羽毛，对它悄悄地说“你们赶快离开这里。”鸟儿不叫了。

很快就要迎来玛丽亚的十四岁生日。

窗外鸟鸣声依旧，玛丽亚却仍然为鸟儿们担心，从那天以后，玛丽亚再也没有去过树林，玛丽亚有时会把一些东西往外头扔去，想让鸟儿逃离这里，而鸟儿们不明白为什么一向友好的玛丽亚忽然脾气变得这样暴躁。

“砰砰砰----”

在黑夜里，窗外响起一阵阵枪声，只听几只鸟撕心裂肺的叫声，还有物体从高空中坠落的声音，玛丽亚蜷缩在被窝里，不敢出声，微微颤抖着。

第二天早晨，玛丽亚的母亲与往常一样拿着热牛奶，推开了玛丽亚的房门，这是玛丽亚的十四岁生日。

窗外留下一份死寂。

玛丽亚平静地躺在床上，再也没有醒来，可她仍然美得动人。

只记得，昨晚玛丽亚蜷缩在角落，在最后一声鸟鸣的同时，感受到自己的身体里发出一声悦耳的声音，然后就睡着了。

王维写的鸟鸣涧【通用9篇】九

“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”美丽的诗情荡漾在心头时，我又想起小时候，搬个小板凳，坐在院子里，倾听鸟儿鸣叫的声音。那种感觉，是一种说不清、道不明的舒爽和清新。

小时候的鸟鸣是清脆的。每天清晨，尤其是夏天的早晨，我都会被一阵阵鸟鸣声叫醒。听鸟鸣似乎成了我每天的必修课。老家的鸟鸣总是清脆的。每次回老家，我总爱跑进麦田，风吹过麦田，掀起一层一层的波浪，好像要涌起浪花似的。那鸟也随着麦浪此起彼伏，它们欢快的样子真像大海上飞翔的海鸥，而那鸟鸣就是伟大的音乐家弹奏着的一首美妙的曲子，直听得叫人心都跟着节奏跳动。鸟鸣声是如此的悦耳，我的心被轻轻地敲碎，晶莹的碎片撒落了，当我拾起满地的碎片时，发觉每一片都是一个优美的音符。

而现在，鸟鸣声早已被城市里来往的人流和嘈杂的车鸣淹没了。惟一能够听到的，只是关在笼子里悲哀的鸣叫，那种自然之音，怕是再也听不到了。我这才恍然觉察到，我失去了美妙的鸟鸣声，失去了太多太多，失去了美好的感受。在紧张学习或快乐游玩时，我失去了内心最温柔的一角。我发现我在慢慢融入这个社会，失去了简单看、简单听的本能和那最淳朴的心。当我快乐地欣赏现代文明时，却忘记了大自然的恩赐——鸟鸣!的确，我渐渐和它疏远了。

偶然间，我又听到了熟悉的鸟鸣，我承认它又唤起了我心头最温柔的一角。细想，为了那所谓的“大学梦”，我抛弃了童年的梦想和对家乡的留恋，来到这充斥着钢筋混凝土建筑的城市里，品尝着求学生涯的酸甜苦辣。我差点连那份回忆也忘却了，是这鸟鸣，又勾起了儿时的欣喜和依恋，我又拣起了那撒落一地的音符。

我重新坐在板凳上，像儿时一样期待着鸟鸣。风吹过，温柔又清凉，舒爽又清新，似乎一群鸟儿正滑过天空……