六年级写景作文如何写【通用7篇】

在学习、工作或生活中，每个人都有写作文的经历。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。下面是边肖精心编的六年级风景作文怎么写【7篇通用】。以下是边肖精心整理的，希望对大家有所帮助。

六年级写景作文如何写【通用7篇】一

同学们，我们生活的世界是千变万化的，我们正在经历着季节的变化。我们生活的环境，时而美丽，时而清新自然，时而风雨交加，时而冷热交加，雷电交加……这就是我们的生活，多姿多彩。在所有类型的文章中，写场景的文章受到很多学生的劝阻。写什么场景？你从什么角度写风景？怎样才能写出好的场景？大家一起讨论一下。

第一，注意观察，及时积累

注意观察是第一步。注意平日周围风景的变化。可以写一些观察日记，及时记录自己的观察，这样写的时候就有素材了。我们可以从形状、颜色、声音和变化等方面仔细观察风景。在生活中做一个敬业的人，你会发现，写作其实很简单，就是把你看到的，听到的，想到的都写下来。每个人的视角不同，他写的文章会带给我们不同的感受。生活中不缺美。缺少的是发现美的眼睛。希望你有一双善于发现美的眼睛！

第二，巧用修辞，适当想象

事实上，就像我们的绘画一样，景观构图需要和谐的色彩、精致的构图、大胆的想象和恰当的意境。在描绘风景时，我们可以巧妙地运用隐喻的修辞手法，这将使风景更加感性和可触摸，就像它展示在我们面前一样。当然，如果在作文中适当运用拟人、排比等修辞手法，文章会更出彩，风景也会像人一样有思想有感情，文章也会特别有气势。除了熟练运用修辞手法，还可以展开想象的翅膀，尽情发挥想象力。想象力的魅力是巨大的。可以让有限的空间无限，让你描绘的风景更立体。作为小学生，我们是最有想象力的。不要害怕。拿起你的笔，尽情地写下你的想象。

第三，叙事与讨论，情景交融

我们在描述风景的时候，除了直接描述自己看到的风景之外，还可以在描述的过程中适当的表达自己的观点和看法。这种写法叫做“剪辑旁白，剪辑讨论”，可以增强文章的互动性，让读者了解你的想法。文章除了描写景物，表达观点之外，还可以穿插自己的情感表达，可以将场景交融，使文章更有艺术性。场景里有亲情，融入场景。不同的人看同一个风景，心情和感受肯定是不一样的。自由表达对风景的感受！这种感觉会通过文字传递到每一个读者的心里...

六年级写景作文如何写【通用7篇】二

凡卡仿佛看到一个魔鬼在昏暗的灯光下拉扯自己的头发。他睁开眼睛。他的老板双眼充血地盯着自己，手里抓着他的头发。老板拿出事先量好的竹签，和烛台上的蜡烛对比。老板骂凡卡:“你这个狗娘养的，敢在平安夜上打我家，看我不杀你”。

老板拿起柜台上的最后一个，开始按凡卡打起来。这时，老板娘从门口走进来，手里拿着烟。她对着凡卡笑了笑，拿起烟蒂戳在凡卡身上，凡卡的皮肤被烧得“咝咝”作响。凡卡晕倒了。

第二天一早，凡卡村的新郎看到凡卡忍着巨大的痛苦，决定带凡卡回去。新郎向老板要了一个重要的人物，老板答应了，因为他觉得小徒弟炒不了多少油水。

凡卡回到家，开心地把小风琴拉直。爷爷看到他的小孙子既高兴又难过，因为他不能抚养这个孩子。然后他拖着新郎把凡卡送到邻村的主人家当仆人。

凡卡！为什么你的命运如此悲惨！

六年级写景作文如何写【通用7篇】三

如果进了考场拿到了作文题，当然可以拿到，但很多时候往往毫无头绪，写不出来。这时，不要灰心，要知道“天无绝人之路”。只要静下心来理性思考，不用米饭也能做饭。经过慎重考虑，“巧妇难为无米之炊”这个成语经不起推敲。面对“没有饭吃”的尴尬，既然你是聪明的女人，而不是愚蠢的女人，又怎么会无奈和茫然呢？既然你是个“聪明的女人”，你就能得到一个“聪明的窍门”，不用米饭也能做饭。

方法拨号

那么如果没有素材可以写呢？没有米饭怎么煮出好吃的米饭？以下想法为我们打开了一个写作的新世界。

首先，从时间维度上看

沿着时间的维度回望历史，往往能找到合适的素材，因为昨天的故事太多了。《包容成就成功》下面的片段就是用这种方法解决物质问题的。

回顾中国五千年的悠久历史，从汉高祖、汉文帝、汉景帝到汉武帝，哪一个没有以包容之心广纳贤才，付出巨大努力？不然西汉初期怎么可能强大？再比如唐初唐太宗善于纳谏，重用魏徵。如果没有宽容，他怎么能听大臣们的意见，怎么能提出贞观之治？清代康干的兴盛也不例外。可见，只有虚心包容地接受批评和意见，才能成功。相反，每个朝代的衰落和灭亡也是统治者缺乏宽容和谦逊的结果。夏杰、商周、秦始皇等。，哪个没有走自己的路而自杀是因为自己太小心眼不听劝告？

第二，从空间维度上看

如果觉得没素材写，找不到国内的就找国外的。如果在东方找不到，就去找西方，也就是从空间维度去寻找。这是在下面的组合片段中使用的方法。

另一方面，不难理解成功的背后是巨大的努力。俗话说:“不劳无获。”事实上，巨大的成功需要惊人的努力。李时珍遍游全国，穿破千双草鞋，才完成《本草纲目》；马克思深入研究了几十年的各种社会现象，最终完成了《资本论》。

第三，从逻辑维度上去

世间万物都是有联系的，逻辑联系是最常见最紧密的一种。所以找“果”可以求因，跟着“藤”走一定会摘到果的“果”。

《宽容》下面的作文片段可以变成《大》，求“宽容”与“大”的果实，求材料的起因，于是《七擒孟获》郭沫若改了台词，孔子、长虹、石祥、老聃等材料都涌入了笔下。有了这三个主要材料，写一篇文章就不难了。

首先，对人要宽容。“人非圣贤，能有什么作为？”除此之外，还有很多误解和误判，此时更需要“包容”。三国时期，诸葛亮“擒孟获七次”，孟获连抗七次。如果换了别人，早就一刀解决了，但诸葛亮的先见之明，让他连续七次“宽容”孟获这个倭寇头子。最后，他不仅镇压了南方的叛乱，还赢得了南方人民的心。宽容别人就是宽容别人，会让你赢得更多的友谊和帮助。(以下两个例子省略)

第四，从心理维度寻求

从心理维度寻找素材，具体操作往往是找到基本点后，再相互关联。只要能服务于某个中心，就不需要考虑是否有时间、空间、逻辑联系。写的时候，先写下来，再识别。

如果说有一篇文章的题目是《想成大事者必如海》，全文用了三个小标题:“大海的气度”、“大海的谦虚”、“大海的严谨”，从心理维度找到了能容忍别人错误的秦穆公、虚心听取批评的唐太宗、因技术人员的粗心导致“联盟一号”悲剧的前苏联等。

如果换个思路，解决写材料的难点，可以从以下十个方面努力。

1.写下你经历过和经历过的事情

这种素材写出来特别真实，所以特别感人。写自己经历过的事情，应该是没有素材可以写的时候的第一考虑。

2.写下你见过的人和事

这种材料虽然是别人的事，但毕竟是亲眼所见，写下来肯定得心应手，一定会大受欢迎。

3.写下你读过的人和事

这种材料虽然是间接获得的，但是量很大，引用的时候从长江里拿一勺喝的还是挺容易的。

4.写下你听到的人和事

人是社会的一员，离开社会就不能孤立存在。如果我们有意识地收集平时听到的人和事，就不难解决写材料的困难。

5.写下你想到的人和事

我觉得不受时间和空间的限制。围绕一个话题或主题“在万仞游泳”或“专注于八极”自然是可以的。

6.专注于刻板印象，丰富细节，解读故事，表达主题

成语和其他刻板印象是从经典故事演变而来的。如果能利用它的普及性，根据写作的需要丰富它的细节，写出来，不仅解决了写作素材的问题，还能让主题更有特色。

7.用经典，延伸，再创造

每个高中生脑子里都有几个经典的故事。如果充分发挥自己的匠心，根据主题的需要进行再创作，一定可以解决写材料的问题。

8.开发合理的想象力和制作材料

原创永远是最有价值的。如果能在考场上根据题目的需要创造出一个全新的故事，一定会让阅卷老师眼前一亮。

9.转移花木，重组再生

在没有素材可写的情况下，我们可以根据自己间接经历、听到、看到、读到的各种片段做一些拼接工作，以重新组合、再生出一部全新的作品。

10材料的多角度开发和使用

一个东西，如果我们分析的角度不同，或者理解的阶段不同，就会得出不同的结论。即使从同一个角度来看，因为观察和分析事物可以有不同的侧重点和倾向，所以得出的结论也可能不同。

六年级写景作文如何写【通用7篇】四

怎么写东西？

写作要求明确具体，小学作文怎么写东西。一个事物的发生离不开时间、地点、人以及事物的起因、过程和结果。这就是人们常说的“叙事六要素”。只有把这六个方面写清楚，读者才能明白是什么。同时要有道理，就是通过一件事或者几件事来解释一个道理。在这六个要素中，原因、过程和结果是主要环节。其中，“及格”部分是事情的核心，是全文成败的关键。在小学生作文中，“及格”部分不具体是一个普遍性的问题。其中一个重要原因是小学生的续写作文不感人，枯燥无味。记叙文有两种:写东西和写活动。

(一)如何写东西

先把“及格”部分分成几个阶段，然后按照顺序一层一层写清楚。写的时候多写“后来发生了什么”，文章会具体一些。

第二，注意材料的细节。一些重要的过程和场景要仔细描述，让读者有身临其境的感觉。

第三，事件中的人物，尤其是主要人物，当时都是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”，一定要写具体。

(二)如何写活动

活动是有目的的，正规的，过程的。什么样的活动？为什么要做活动？眼睛活动？活动的结果是什么？说清楚。写作活动还要求写清楚“六要素”，写出活动的时间、地点、人物、开始、过程、结果。

在整个活动中，不是一个人，而是一群人；它不是用一两件事来写一个人物，而是通过写一个活动场景来表达人物的精神面貌。写活动记叙文最大的特点就是要有活动的基本内容、主要过程和重要场景，以及小学作文怎么写东西。重点看印象最深的内容，把自己亲眼所见、耳闻、亲身经历的主要部分记录下来，采用点面结合的方法，不仅要写好小组活动，还要写好个人代表；要写全场景，突出典型人物。

写关于活动的文章一般包括两部分:一是活动的过程，二是自己的感受。写“游”的话，就要用“看一个地方，感受一个地方”的方法。要写出整个活动过程，要用编年法，即按照活动的先后顺序，依次写出活动的时间、地点、人物、过程、结果。

六年级写景作文如何写【通用7篇】五

初中生在作文中经常面临一个问题，就是不知道如何写出生动、充实、具体的文章，往往是白话句子。一方面这个作文很枯燥，另一方面字数不够。针对这个问题，本文介绍了一种丰富作文的方法，即“扩展句法”。学生可以在平时练习写作的过程中有意识地进行这方面的训练。 希望大家以后写作文的时候可以把这种技能作为一种思维方式来训练，对于文学写作训练来说是一种比较好的思维方式。就是写完一句话，可以问“怎么样”。比如你写一个人，写“他很难过”。这个时候你可以开始思考他是怎么难过的，难过到什么程度，难过的时候他做了什么...当你想到这些事情的时候，再写出来的句子至少可以逃过白开水的文字，初步做到充实具体。问完“怎么样”这句话，我们可以用以下两种方式展开句子。 1。在单词前添加修饰语。(尤其是动词和修饰语之前) 在单词(尤其是动词和修饰语)之前加一个修饰语，整个句子就会变粗。如果学生在添加修饰语的过程中能注意到修饰语的文采，整句就会具体，充满文采。 比如写一句“我学习很努力”，很多同学会写“我学习很努力”。这个时候你可以问这个“努力”有多难。“也就是说，给努力增加一个修饰词。可以从动作、心理等方面补充，让学生多思考后，写出“我抓住每一分钟，好好学习。".为了让妈妈更开心，我更加努力地学习。更具体的句子比如”。 2。在某个句子 后面加一个解释器，也就是一句话说完之后，再想想。你能用具体的句子解释一下这句话吗？这也是让句子变长变得生动的一种方法。【/h/】比如你写“老师的性格很冷静”，可以在“安静”后面加一个解释性的句子，说明老师最后是如何冷静的，这种沉默反映了什么样的行为...这样，有些学生也许就能写出“老师性格沉稳，除了上课什么都不说。老师性格文静。在他的三年里，他从来没有对一个学生刻薄过。”等等更具体的句子。

六年级写景作文如何写【通用7篇】六

把珍贵的信放进邮箱后，凡卡带着甜甜的希望睡着了。

在梦里，他看见爷爷坐在温暖的火炉床前，拉着两条大腿，认真地读着他的信。爷爷忠实的狗泥鳅在温暖的床上走来走去，摇着尾巴，好像想看看他的小主人凡卡写的信的内容。

当爷爷读完这封信时，泪水渗透了他的眼睛，一滴，两滴，三滴...泪水盈满了整张信纸，所有的字都变了。爷爷马上向利沃夫大师请假。幸运的是，这位主人非常善良，不仅给了他一周的假期，还给他钱让他上路。

自从方卡被爷爷带回老家后，他一直过着幸福的生活。他和他爷爷玩得很开心；与泥鳅赛跑；帮爷爷搓烟叶，为爷爷祈祷；圣诞节要和爷爷一起砍圣诞树...对他来说，没有什么比这种生活更幸福的了。

这个梦很长。带着这个甜蜜的梦想和希望，凡卡去了另一个属于自己的世界。

这个圣诞节非常非常冷。

六年级写景作文如何写【通用7篇】七

如何写好记叙文_中考记叙文写作技巧 (1)遵循命题意图和写作要求 ，拿到作文题目后，首先要搞清楚题目的含义、范围和中心，确定文章的体裁、题材和字数要求，然后围绕中心选取材料，合理安排文章，运用适当的表达方法进行写作。 1。建立准确的内容——在最短的时间内找到最合适的写作内容 (1)思维的分歧 写作前要慎重，考虑尽可能多的写作内容。 ①充分利用征文题中的暗示性语言，得到写作内容 ，比如:也许你被真挚的母爱感动了，也许你被善意的帮助感动了，也许你为奥运赛场升起的五星红旗落泪了，也许你为无私的友谊掀起了情感的波澜... 请以“感动”为题写一篇短文，风格不限。 可能的提示...也许...也许...也许……”在作文题中，没有内容可写的学生可以把这段话作为自己的写作材料，写出母爱、帮助和友谊带来的感受。 ②开拓一个独特新颖的视角 A，类似的联想 ，比如“花刺”联想阳光与阴影，成功与挫折，有利与不利等。 B，内向联想 从“英雄”到班上的英雄，公交车上的英雄，聚会上的英雄等等。 C，反向联想 从“烦恼”到“我没有烦恼”；从“感动”开始，我觉得我是一个不懂得被感动的人，在母爱面前一点点被征服，被融化，被感动。 D，虚实转换关联 写“位置”的话，其实可以写班座，一个人的位置等。，而且还可以虚妄地写出自己在别人眼中的地位，人在自然界的地位等等。 (2)归纳思维 (1)写一些自己熟悉的东西——不要选择自己知之甚少的东西作为写作素材。 (2)写你能控制的——由你的认知水平、思维深度、语言表达能力决定。 2。突出明确的中心 (1)符合标题的含义 准确把握文章标题的范围和内涵，注意培养明确指出中心的意识。所以文章内容构思好之后，围绕中心写几个字(段)，插在文章的开头和结尾或者文章的过渡和转折处，提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心感。 (2)提高中心的档次 ①要有深刻的思想 ②要从小处看大 ③要有化实为虚的能力 ④要有时代感 ⑤要有新颖的视角 ，比如要“随风”你可以联系时代，写各种社会潮流；可以联系自己，写一些中学生流行趋势；沙尘暴之类的社会问题，风也能想到；从风中思考风筝的记忆┅┅ (2)构思 1。探索写作的角度 (1)视角转换 同样的事情，观察者的身份、角度、立场、观念、态度都是不同的，得到的印象和结论也是不同的，如果能从不同的角度去描述生活中的琐事，就能发现新的想法。如果你写“我”让你在公交车上让座，一个同学完美的作文会改变习惯的视角。以一个需要座位的老人的心和眼，形象地展现了一个中学生在让座和不让座之间犹豫不决的复杂矛盾心理。 (2)新故事 对于大家熟知的素材，可以结合主题，从新的角度写作，设计合理的细节，让我们的文章脱颖而出。比如全谱作文《赤兔之死》，题目是《诚》，出自《三国演义》关羽《行走麦城》一节。通过红兔与博Xi的虚构对话，比较董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最终得出“士为知己者死，士为诚信者活”的结论。【/h/】新故事一定要注意三个方面:①对原著有清晰的印象，避免被冠上尴尬和闹笑话； ③想象力要合理；③突出中心。 (3)表达技巧 1。注意描写的运用 (1)描写人物的语言——活泼而有个性 (2)描写人物的动作——描写个人动作和精细的连续动作(见第1、2段) 画个微笑 (5)描写景物——衬托景物(衬托人物心理)，分析景物(交融景物) 2。精致的表达手法 (1)借物表达感情，直接转化为含蓄，如Back (2)妙用例如片段4 (4)用蒙太奇(将全文表达的内容分割成许多不同的镜头，然后有机组合产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等。)，如片段5 3。展示才华和文化遗产