作文六年级上册【通用5篇】

我相信每个人都尝试过写作文，这是一种人们用书面形式表达自己感受的言语活动。怎么写好作文？下面是边肖为大家编的六年级作文第一卷。欢迎大家阅读收藏。

作文六年级上册【通用5篇】一

六年级上册《少年跃地》续写

可惜第一个月过去了，闰土必须回家。我急得想哭，他躲在厨房哭着不肯出去。我尽力堵住厨房门，对闰的父亲说:“让闰留下来，让他和我一起学习，好吗？”润土的父亲无奈地摇摇头，叹了口气，“唉，我为什么不想让他学习？”沉默了一会儿，他大声说:“闰土，我们明天回家吧。希望你再想一想！”然后就走了。我再次苦苦哀求父亲:“爸爸，你能让润土兄弟留下吗？让他和我一起学习，我知道我心好，我一定答应！”父亲没有出声，先是摇摇头，然后点点头，让人怀疑他是否同意。然后，父亲也慢吞吞地走了。

我突然坐在地上，很失望。这时，厨房门开了，闰土从里面出来了，眼睛红红的，脸上的眼泪还湿着。他把我拉起来，拍拍我的肩膀，低头不语，我也不知道说什么好。“看来我得走了！”半晌，闰土突然说道。“你一定要去吗？”我赶时间。“嗯。”润土点点头。“一家人忙着，种地，卖菜；毕竟父亲年纪大了，不如我灵活，晚上又不会捅刀子，所以今年不能收割……”我只是听着，一言不发，第一次听说乡下人这么苦。无奈之下，我只好走开，飞跃土闪进了他父亲住的小屋。

我绕到前院，看见我父亲和润土的父亲在院子里的大树下谈话，所以我躲在门廊下偷听。似乎两个人看起来都很严肃。

“你一定要去吗？”父亲问。“嗯。”润土的父亲点点头说:“我们必须在家里种植土地。晚上，那些老鼠和动物来咀嚼东西。我动作不快，眼睛也不如润土。哪里可以抓到他们？润土的弟弟妹妹们也要吃饭。如果收成不好，他们一整天都没有足够的食物，他们就不能去任何地方。润土回去的时候可以帮忙，唉！能有点帮助。”沉默片刻后，父亲说:“我家树人们很少找到这么好的玩伴。他们见多识广，知道的更多。两个人一起玩也很有意思。”“是的，我想让闰土也研究一下。读书的人就像我们的庄稼人，面朝黄土，面朝天空，日夜兼程。”听到这里，我再也听不下去了。我靠墙小跑着，来到后院，坐在树下思考。

怎么会吃不饱？你不是自己种地吗？为什么不能学习？到底发生了什么？越想越不懂。不知道过了多久。突然有人拍我。我赶紧抬起头。紫色圆脸，银色衣领，小毡帽-飞跃土！我赶紧起身。

“这里一个人怎么了？”跃起的大地哈哈大笑，嘴角开始向上翘起。这时我才发现太阳已经西移，冷风不停地吹，我不禁瑟瑟发抖。“好冷，像下雪一样。”“是的，我想我回去可以再抓一只鸟。”润土指着他旁边的梧桐树说:“这梧桐树能长这么大。夏天我们经常比赛爬树看谁爬得快，我先回来！或者坐在树枝上，像猴子一样荡来荡去，翻着花，我都可以！看谁翻，花样越多越好！”

“不怕摔吗？”听到这个消息我太高兴了，我都忘了飞跃土要走了。

“坚持住，一开始在较短的树枝上翻身，越来越高……”跳土聊得很开心，我也很着迷。

时光飞逝，夜织入天空，母亲呼唤我们共进晚餐。没了食欲，匆匆抓了两顿饭，觉得眼睛睁不开。大概是累了，睡了。

第二天一早，我趴在窗户上往外看。我看不清楚——窗户结霜了，可能下雪了。我赶紧穿上衣服走了出去，喊着:“蹦土，蹦土！”但是没有飞跃土的影子。为什么我还没跟他说再见他就走了？在银色的雪地里，我就那样站在那里，嘴里冒着白灵。

突然感觉身后有人，一转身，亮银色的衣领映入眼帘——飞跃土！飞跃土还没走！我急忙跑过去，但不知道说什么。是润土先开口的:“一大早就疯了，你还没醒我怎么走？”我支支吾吾了很久，最后说:“你真的要去吗？”闰土保持沉默，只是点点头。“一定要去吗？你不能多呆几天吗？”“不行，第一个月过了，就该种地了，但不能让父亲一个人在家乱跑。”我很失落，心里酸酸的。

润土大概看出了我的想法，安慰道:“没什么！明天来找我们，晚上我们一起看西瓜和荆棘，好吗？”我犹豫了一会，点点头。

这时，闰土的父亲出来了，把一个布袋放在大门口的马车上，转头说，“闰土，该走了！少爷，过几天我再来你家工作。也许到了某个时候，闰土会把我放下。”

我不情愿地放开闰土的手，慢慢地坐在马车里。

“再见，飞跃土！”

马跑了，车晃走了。我跑啊跑，一直追到追不到，然后看着他们走远，最后消失在路的尽头。

经常想到飞跃土。我想去参观润土的故乡，但一直没有机会。

就这样，我一直想着闰土，却再也没有遇见过她。

作文六年级上册【通用5篇】二

事实上，很多事情都会严重污染环境，比如乱扔垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。他们的后果非常严重。但是资源的浪费不容忽视，最严重的是水资源的浪费。

目前，中国的改革和发展正处于关键时期。要实现全面建设小康社会的目标，各方面都必须跟上。然而，仍然存在一些问题——我们的生活环境受到了严重污染；绿色资源正在减少。

我们做的许多事情污染了环境。例如，有一次，在一个干净的小花园里，出现了一些垃圾，渐渐地很多人往那里扔垃圾，那里变成了垃圾场。原来是绿树绿荫，花草繁茂。蜜蜂和蝴蝶在那里定居下来，到处都是迷人的气氛。但是现在，那里什么也长不出来，臭死了，连人都不想在那里多呆一会儿。唉！可惜这么漂亮的花园没了！如果人们注意，不污染那里的环境，现在，改善之后，就会有天堂。此外，人们休息和享受凉爽是一件很棒的事情。但是现在已经成了垃圾场，环境污染的后果不堪设想！

此外，还有许多工厂废物污染环境，但最严重的是水污染。我听过这样一个故事:有一个村庄，那里有一个清澈的池塘。水里有荷花和金鱼。它如此美丽，以至于这个村庄的游客永远不会忘记看看这里的风景。而且村里的人洗衣服，做饭，甚至喝水，所以水很珍贵。一天，一个商人在池塘边开了一家工厂。工厂消除了大量的废水和垃圾，它们纷纷流入池塘...后果可想而知:金鱼死了，水变成了污水，游客再也没有来过，村里的人陆续搬走...唉！小池塘不见了。工厂严重污染了环境，使村子里的环境非常糟糕，影响了人们的生活。虽然这是一个故事，但是日常生活中这样的事情很多，结果很严重，不仅仅是这么简单的后果。

事实上，很多事情都会严重污染环境，比如乱扔垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。他们的后果非常严重。但是资源的浪费不容忽视，最严重的是水资源的浪费。

现在，北京是一个严重缺水的城市，但许多人正在浪费水资源。比如很多人用完的洗菜水和洗衣水就不会再用了。其实虽然只能节约一点水，但是可以节约很多！

还有，市场上卖鱼的人喜欢在旁边装个水龙头。他们平时用水的时候，把水泼出去，让水白白流走。如果他们继续这样下去，会浪费多少水资源！

现在的饮料，酒等。我们生活中的一切都是由水构成的。有些工厂用水量很大，所以有些水只能浪费。浪费了这么多水。如果你节约了这些水，你可以做很多事情！也可以完全避免不喝水。

我听过一个关于水的故事:人很有钱，总是浪费水资源，结果水资源用光了。地球上什么也没有生长，动物和人类都灭绝了...浪费水的结果是如此之重，以至于人们想都不敢想。

但是浪费电的现象很多，比如很多人的灯、电视、电风扇、热水器等等。很多家用电器开了一整天，浪费了很多电！还有的打开家用电器却不用，放在那里一段时间。浪费一点没关系。最重要的是浪费纸张。纸张浪费太严重了。有的人用之前就扔掉了。真可惜！有些人用大白纸折叠飞机。真是浪费！有些孩子在纸上乱涂，没有用在正确的地方。所以，不要浪费纸张！

浪费宝贵的资源，比如汽油，很可惜。如今，人们生活得很好，几乎每个家庭都有自己的车。有了自己的车，人很少坐公交车，汽油自然就浪费了。有的汽油厢有洞，汽油到处滴。真是浪费！另外，污染环境！

污染环境浪费资源的事情很多！例如，浪费汽油污染环境的汽车，污染水和环境的工厂废水...还有很多事情，但只要不允许这些事情发生，这些资源浪费和环境污染造成的不可想象的后果是可以避免的。

作文六年级上册【通用5篇】三

有一天，我从电视上得知，明天将有一个美丽的奇观——日偏食，我很开心，也为看日偏食做好了各种准备。

第二天8点左右，我和妈妈已经早早的走上阳台看日偏食了。这时太阳还是圆的，像一个大火球，高高地挂在天上，发出耀眼的光，照耀在大地上，对着我们微笑，周围的环境还是很明亮的。太阳似乎很害羞。它从旁边撕下几片云彩，遮住了圆脸。过了一会儿，它又在云层里探出头来。8点10分左右，突然，我听到远处有人在喊:“月食开始了！”然后他仰望天空。我看见天空中漂浮着几朵灰色的云。太阳在云层中闪烁不定，右边的太阳缺了一块，好像被“吃掉”了一样。差距还在逐渐扩大，但是周围的区域已经不像以前那么明亮了，渐渐暗了下来。到9点20分左右，太阳已经被月亮遮住了一大半，就像一艘弯曲的船在蓝天上航行。这时，我和妈妈开玩笑说:“你看，天上有一弯新月。”太阳发出的光很弱，使得周围一片漆黑，就像傍晚一样。10点40分左右，太阳慢慢开始最后一次接触。过了一会儿，就变成了第一次失落的样子，周围的灯光亮了很多。最后它完全露出了它的红脸，继续把太阳给了地球，周围的光线亮了起来。

今天，我有幸看到了这场罕见的偏食。偏食之美，真是壮观。我爱这美丽的偏食，更爱这美好的大自然。

作文六年级上册【通用5篇】四

一、班级情况分析:

这个班有49名学生。在二年级学习的基础上，学生主动识字的愿望强烈，单词自学能力强，基本养成了良好的写作习惯，写作规范正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流畅、感性地阅读文本。能够阅读简单的课外读物并与他人交流。愿意和别人交流，认真听别人说话，了解主要内容。在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲小故事和故事。对身边的事情很好奇，愿意观察自然，能够写下自己看到的，想到的，连贯的句子。片段写作难度不大，为下一步完整练习打好基础。

二、教材的基本结构:

本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，课本背面附有8篇精选课文。每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地。本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后练习。在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习后，安排“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

教材继续按专题组织，设计了八个专题。它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。要求认识200字，写300字。需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列。这些单词通常是在精读课文后排列的。此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词。

每个语言花园由五根柱子组成。有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”。这四个内容在八个语言花园里排列了两次。

三，教材的特点

(一)围绕专题组织单位，进一步加强教材整合。

编写前四本教材“组织专题教材内容，加强整合”的思路，在教学实践中得到教师的充分肯定。这本教材的继承有创新。从课例介绍到语言园地，所有的语言活动都紧紧围绕着本单元的主题，教材的整合进一步加强，主要体现在以下三个方面。

1.加强领导的引导作用。

从这本书开始，在每组单元之前都设计了一个特殊的布局。绪论的主要作用是揭示单元学习的内容，指出专题，激发学生的学习兴趣。有些介绍还安排了学习过程中的一些任务，为学习课文和中国园林做准备。每组线索都配有展示主题内容的背景图片，以直观的方式更生动地揭示主题。

2.加强单元内精读和略读的联系和融合。

精读和略读之间，使用流畅的文本，从精读自然过渡到略读，提示略读的学习要求和方法，使精读和略读形成一个整体，充分发挥训练阅读、转移能力、感受和趣味性的作用。

3.联系单元主题，加强单元教学内容的整合。

(二)结合“综合学习”的特殊安排，落实课程标准所倡导的课程理念和课程目标。

“综合学习”作为识字、写作、阅读、写作、口语交际并重的内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。正如课程标准所指出的，语文综合性学习在于“拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科研究和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放性和创新性的特点，在培养学生主动探索、团结合作、创新的意识和能力方面发挥着重要作用。

(三)改进课后课文和练习的安排，促进学生学习方式的改变。

1.完善课文指导体系。

灵活地在课文前、中、后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生阅读和思考，逐渐认识到阅读时该往哪里想，想什么，怎么想，养成良好的阅读习惯。

2.改进课后练习的设计。

课后练习是以学习伙伴的口吻提问，引导学生阅读、思考、谈感受、展示学习成果，或者用举例鼓励讨论交流。本教材本着初中教材中“我会读”“我会写”的设计思路，结合初中学生的心理发展特点，改变了以往以安排和要求的语气提出思维练习内容的叙述方式，采用了以鼓励的语气引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的以“我能……”和“我要……”的方式引领学生展示学习成果。他们中的一些人使用“让我们讨论……”或“让我们交流……”等充满激情的词语来指导大家合作学习。一些学生被鼓励用充满活力和个性化的儿童语言仔细阅读课文。

3.采用多种形式引导学生积累语言。

本教材采用多种形式引导学生学习和积累语言，更好地体现了让学生自主选择、积极积累的理念。第一，加强课后练习中单词、句子、段落的积累。第二，课本后面列了一张单词表，说明积累单词的重要性。第三，加强朗读和背诵训练，增加自由度。

4.密切联系学生的阅读或生活实践，安排适量的“小练习写作”。

随着学生能够识别和书写的单词数量的增加，学生书写单词的欲望也日益增加。根据学生心理发展的这一特点，本书在第二单元、第四单元、第六单元和第八单元安排了四个小笔画，以加强阅读和写作之间的联系，增加学生的练习机会。“小作文练习”重在学生自主练习。老师可以鼓励他们注意在课文中使用一些表达方式和写作方法，但不要提出很高的要求，把它当成中国园林中的“练习”。

(4)完善“中国园林”的形式，丰富“中国园林”的内容。

为了更好地体现融合性，加强“口语交际”和“练习”，本教材提出了“口语交际”和“练习”两节。增加了“趣味语文”和“成语故事”两个栏目，语文园的内容有“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”。第五节由之前的“展台”“宽带网”改为“展台”“成语故事”“趣味语言”“宽带网”四个交叉布置，使中华园的内容更加丰富有趣。

5.丰富中国园林的内容和形式，增加“趣味汉语”和“成语故事”两栏。

第四，学习目标

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；通过关心他人、帮助他人进行思想道德教育；在发展语言能力的同时，可以启发学生的思维，培养学生仔细观察和思考的能力。

2.认识200字，写300字。我认识2000字，能写1300字。

3.会使用字典，学会使用字典，具备初步的独立识字能力。开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

5.继续学会默读，学会对课文中不理解的东西提问。

6.借助词典、字典和生活积累，学会联系语境，理解词义；关键词在文本情感表达中的作用初探。

7.把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

8.开始学习略读，大致了解文章。

9.在课文中积累漂亮的单词和精彩的句子。背诵10首优秀的诗(段)。练习复述课文。

10.培养读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料。课外阅读总量不低于10万字。

11.开始练习作业。用非正式的方式写下你看到的，感受到的，想象到的。愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

12.讲故事力求具体生动，用语言打动别人；讲故事，尽量清晰，能够表达自己的感受和想法。

13.结合语文学习学会观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察。

动词 （verb的缩写）工作中的具体措施:

1.要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转向素质教育，建立语文素质教育的目标体系。

2.高度重视语文教学的特点和规律。要努力从我们传统的语文教学经验中吸取养分，注重语文的积累。

3.树立面向整体、联系实际的语文教育观。重视学习方法，培养自学能力。

4.注意后进生为主，主要是上课提问为主，批改作业为主。

5.教师要加强学习，努力提高自身素质，从而提高教学质量。

6.努力在课堂教学中营造轻松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读写的方法，培养初中阶段良好的读写习惯。

六、教学时间安排:

这学期从20XX年9月1日到20XX年1月1日，其中假期、集体活动、综合社会实践活动持续两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。一个单元教一周半左右，具体分布如下:

第1单元15 ~ 17小时第5单元15 ~ 18小时

第2单元13 ~ 15小时第6单元14 ~ 16小时

第3单元15 ~ 18小时第7单元15 ~ 18小时

第4单元15 ~ 18小时第8单元15 ~ 18小时

作文六年级上册【通用5篇】五

-寻找大自然的美妙声音

突然来了——跟着一阵温暖的春风，接着是一缕缕轻云，春雨，啪嗒啪嗒地下着。

雨中，鸟儿的歌声依旧婉转，蜜蜂的声音依旧清晰:叽叽喳喳！巴斯。这种强大的节奏配合《春姑娘》的琴声，真的是一首雄壮的交响曲！

雨哥玩累了，一个人回家睡觉。叶子上的水珠还在往下滴:叮咚叮咚叮咚……好像是这首交响曲的结束句。不过，余纯的弟弟似乎已经和凤姐商量好了。他一走，风姐姐就刮起了风，风越刮越大:沙，吼，吼-吼-吼……突然，又来了雷雨！大自然又演奏了一首交响曲:哗啦哗啦！轰隆隆！喔呼呼！扎扎扎！蝉——蝉！这个和谐的声音流进了我的耳朵，流进了我的心里。

雷雨过后，秋的姐姐来到了人间。她挥动着金色的裙子，把大地染成金色。黄叶挣脱了大树妈妈的怀抱，在空中翩翩起舞。小小的果实被树枝覆盖着，孩子们快乐地采摘着，吃着，唱着丰收的歌。

东哥很快就跟着他来到了人间。随着他的到来，大地被白色的毯子覆盖，建筑被白色的帽子覆盖，树木被白色的衣服覆盖，整个世界都变白了，整个大地充满了升级。雪还在下，这些雪娃娃的到来让孩子们的生活更加快乐，笑声一直在空中回荡。

这美妙的大自然交响曲一直在我耳边回响。因为这首美妙的交响曲，我们的生活丰富多彩，我们的心如此美好。我喜欢这首大自然的交响曲！