快乐的阳光体育活动作文【通用6篇】

在日常生活或者工作学习中，说到作文，大家一定都很熟悉。作文是人们用书面形式表达情感的言语活动。以下是边肖精心组织的快乐阳光体育作文[共6篇]。以下是边肖精心组织的，欢迎大家分享。

快乐的阳光体育活动作文【通用6篇】一

有趣的阳光体育运动

今天，我们的阳光运动真的很有趣！原地跑的时候，老师因为原地跑不好，把几个同学拉了出来。

我们还玩了非常有趣的游戏，比如青蛙跳和骑跳球。玩跳球的时候，女生赢了两次，男生赢了一次青蛙跳。我想:“是因为我们女生比较轻吗？”

原来，我的腿断了。如果我想参加，我的脚会有点疼。但是老师让我们晚上写体育锻炼日记。不去怎么写日记？我觉得有点疼没关系，就坚持参加了！

快乐的阳光体育活动作文【通用6篇】二

喧闹的校园里，音乐的铃声响起，学生们匆匆走进教室。我们班这个班是体育课。学生们来到操场上用不同长度的跳绳排队。

“各位，今天的体育课是跳绳。大家自由组合，可以跳大绳，可以跳小绳，也可以用自制的游戏方法跳绳，好吗？”体育老师用协商的口吻问学生。学生们异口同声地回答:“好！”话一停，大家立刻分成三五人一组。

我开始跳绳。第一组是跳大绳，绳子一根一根扔。学生们一个接一个地跳。别提他们有多开心了！第二组我在小绳上跳的比+多，跳的次数和速度比谁都多。这群学生彼此都比对方强。第三组是用大绳子玩“跳蚯蚓”的游戏。两个人中的一个人蹲在一边，用绳子从一边荡到另一边，而另一个人在另一边握着绳子。其他同学跳过去，跳过“蚯蚓”。如果他们遇到绳子，他们会讲一个笑话让学生开心...

看着其他团体玩得这么开心，我们也不远了。我们组织了大跳绳。我们组的大绳跳不是一般的大绳跳。两个同学站在两边扔大绳，大家站在绳子中间一边。然后两个学生扔绳子，大家一起跳，谁到绳子谁就出局，直到下一场比赛。跳，跳，玩得开心！突然，在我身后，吴桐的膝盖碰到了我的腿，我摔倒了，抓住了绳子。我出去了。吴桐没有被淘汰，而是沾沾自喜。为了不破坏学生的兴趣，我没有责怪吴桐没有远离我，而是恨自己没有站出来。

安静的校园里，音乐的铃声响了，大家好像没听见，都在开心地跳绳。

我多么想经常有这样的活动啊！这不仅增加了我们同学之间的凝聚力和乐趣，也锻炼了我们的身体。

快乐的阳光体育活动作文【通用6篇】三

大家对校园体育课并不陌生。体育课上，各种“精灵”到处活跃。调皮，可爱，调皮，安静。正是因为有了这些“人格精灵”，体育课才充满了活力。

体育课给我留下了深刻的印象。这是一个晴朗的日子，蓝天白云。体育老师告诉我们悄悄地走到操场。首先，我们排成整齐的一行，轻快地走向操场。按照以往的习惯，我们排成四行，开始按照排队顺序热身慢跑。跑了一会儿，老师安排我们做练习。做完练习后，我们是最快乐的自由活动。

自由活动时，老师安排几个同学把篮球、排球、羽毛球等运动器材搬到操场上。老师说:“同学们，谁拿了什么样的物品，过一段时间就会回到原来的地方。”自由活动开始。

我们男生拿了个排球，开始打野鸭。每个人都害怕被猎人的子弹击中。过了一会儿，人都严重残废了，只剩下我和吴。过了一段时间，我们也被猎人射杀，全军覆没，游戏结束。

吴我和又去打篮球了，但是我们的投篮技术不是很好。我们连球都没打几下。还好后来赢了。和陈一起玩呼啦圈，不小心撞到了旁边的何羽杨。这个游戏会伤害同学，我就不玩了。我还是去跟吴和黄玩抓人的游戏。黄第一个抓到人，但是我们一个跑得比另一个快，所以刘跑得比较慢，快要被抓到了。突然铃响了，我们排队。老师说:“回教室去。”学生们一个接一个地跑回教室。

这就是我们体育课的快乐生活。

快乐的阳光体育活动作文【通用6篇】四

体育课让我快乐的作曲

何俊权3岁时，因为在村里的高压变压器上调皮攀爬，受伤失去手臂。有些人可能从此自卑抑郁，但何俊全从小就是个坚强的孩子。1987年，他走进了学校。为了学习和生活，他学会了用脚写字，吃饭，穿衣以及其他他想做的事情。

1995年，他在湖北省荆门市选拔残疾运动员，进入游泳世界。不知道何俊权是有游泳天赋还是对运动有很好的理解。他很快脱颖而出，在省残疾人运动会上赢得了两枚金牌。这也增强了他为残疾人游泳的信心。后来他系统地学习了仰泳、蛙泳、蝶泳、自由泳等动作，开始在国内外比赛中崭露头角。最让他骄傲的是，他在雅典残奥会上获得了4枚金牌，打破了3项世界纪录。人们还会记得雅典残奥会上佩戴金牌、肩上压花的画面。人们被他自强不息的精神所感动，更为他为中国残疾人赢得的荣誉感到骄傲。

运动给何俊权的生活带来了快乐，也让他找到了人生的目标。虽然现在已经成名，28岁了，但他不愿意放弃自己喜欢的残疾人运动。有人提出，包括何俊权在内的很多人已经是肢体残疾，如果每天进行大量的训练，会给身体带来新的伤害。

对此，何俊权表示，常年在水中训练和比赛确实会带来关节炎、呼吸道、胃部等疾病，但他从运动训练和比赛中获得的快乐远远超过这些疾病带给他的痛苦，所以他还没有想过放弃，只要国家队需要，他就会坚持下去。

目前，何俊泉正在残疾人运动训练基地与中国残疾人游泳队进行紧张的准备训练。对于即将到来的残奥会，何俊全既兴奋又压力巨大。残奥会将在自己的国家举行，这是中国每一个残疾人都期待已久的。通过举办残奥会，中国人民将更加关注中国的残疾人事业。压力来自于他能否为中国队赢得更多金牌。来自世界各地的运动员水平正在迅速提高，他将面临更多的挑战。不过，他也表示，无论如何，他都会努力创造更多辉煌的成就。

之后，他一转身，轻松地跳进泳池，开始了他追求的水下运动生活，给他力量和快乐。

快乐的阳光体育活动作文【通用6篇】五

今天黄老师让我们复习第六次早操。由于我们做得很好，老师让我们在不到10分钟的时间里进行愉快的体育活动。

我和10个人一起打篮球，包括、兰、石敏聪。

起初，杨文龙非常愤怒。他四次助攻得了八分。但是后来我们加快了进攻。我和施敏聪各助攻兰一次，兰得2分。比分突然变成8比6。在最后时刻，拿下4分，成功逆转，完成了传奇。

临近最后一刻，因为老师看到一团乱麻，我们重新集结。我和石敏聪、杨文龙在一个组。我们在第一场比赛中与兰·交手。在过去的三分钟里，抓住了兰的机会，开了一枪。然后，是贺佳玮的团队和兰的团队。最后，结局也和我们一样失败了。虽然后来我们扳回了一局，总比分还是3-1，还是输了比赛。

今天，多么快乐的一天！

快乐的阳光体育活动作文【通用6篇】六

1快乐体育的定义、内涵和特征

总结分析快乐体育的特点，可以归纳如下:

(1)从教学指导思想上看，是促进学生综合素质的全面发展，从情感教学上看，是让学生快乐、渴望学习、乐于学习，最终达到教育身心的双重效果，促进终身体育观念的形成；

(2)从教学关系方面，快乐体育倡导以学生为主体，教师要尊重和关心学生，积极引导学生快乐学习，使体育课程的教学真正成为师生在教与学中的良性互动，构建和谐的师生关系，真正实现教师愿意教，学生愿意学；

(3)从教学理念上讲，倡导一种快乐的、终身的体育，促进学生情感和身体的共同发展。要集认知、情感、身体发育于一体；

(4)从教学组织的角度来看，“快乐体育”虽然提倡在轻松愉快的环境中进行教学，但并不意味着是一种宽松的教学氛围。要做到“宽而有序”，就要有一定的课堂纪律，但不能死，要能合理地把握和组织教学；

(5)从教学方法的选择上，体育教师必须解放思想，积极采用现代教学方法，采用启发式创造性教学，灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高教学质量。

两个快乐体育的实施原则分析

2.1教育原则

要努力把“德育”和“美育”融入体育教学，通过体育教学提高学生的思想道德素质和审美素质。快乐体育仍然以学生的求知欲和享受学习为基本出发点，这也有利于培养学生良好的心理素质。

2.2平等与和谐原则

在教学过程中，体育教师必须充分尊重学生的个性和个性发展，不搞特殊化，平等对待每个学生，建立良好的师生关系，保证教学活动的顺利进行。师生关系不再是传统的“一日为师，一生为父”，而是平等的朋友关系。构建这种平等和谐的学习氛围也能激发学生的学习热情。

2.3情境原则

教师应根据不同的教学内容，采取多种形式，在教学过程中创设不同的情境，让学生融入相应的氛围，愉快地学习。

2.4利息原则

教师应以学生的认知水平为标准，综合运用各种教学方法来增强课堂的趣味性，从而增强学生的学习兴趣。使学生能够积极开展体育活动，提高体育技能，在情感环境中体验进步和成功的喜悦。

2.5激励和有效性原则

在快乐体育的实施过程中，不仅要激发学习热情，还要促进学生智力的发展。在教学活动中，要给予正确的指导和及时的反馈，及时对学生的进步给予积极的评价，让学生体验到进步和成功的快乐，从而提高自信心，以饱满的热情投入到下一阶段的学习中。

3快乐体育在学校体育中的实施分析

3.1实施快乐体育的必要性分析

学校体育应调整传统的“标准观”和“技能观”，在“素质教育”的指导下改革体育，为终身体育服务。通过调查发现，我国普遍存在学生讨厌上体育课的现象。造成这种现象的主要原因是，由于我国教学模式单一、教学内容枯燥、课程活动疲劳，学生对体育失去了兴趣。因此，有必要实施快乐体育来激发学生的学习兴趣。

3.1.1传统的教学模式阻碍了学生个性的发展和兴趣的培养。由于传统教学模式和传统评价体系的影响，许多学生在参与体育活动时处于被动状态。在我国，统一的体育教学模式已经实施了很长时间。老师按照学校制定的教学大纲上课，从小学到中学甚至进入大学的学生都采用这种教学模式。因此，缺乏创新的教学模式必然会使学生感到无聊，失去兴趣。此外，在体育教学中，学校不注重学生体育意识的培养，也没有使学生认识到体育的价值。学生为了考试而学习，自然很难取得更好的学习效果。

3.1.2学校体育与大众体育严重脱节。目前，我国学校体育存在的问题主要表现在教学内容的选择、教学课程的设置、教学方法的选择和教学评价体系的制定四个方面。在体育课的设置上，要注重学生素质和能力的培养，努力培养学生的社会适应能力，根据社会需求开设一些学生喜欢的大众体育项目。要重视学生的主体地位，培养学生良好的体育意识，大力倡导全民健身活动，使学校体育更好地为群众体育服务。

3.2学校体育实施快乐体育的教学方法分析

3.2.1情境教学法在体育教学过程中，根据教学内容，创设一定的情境，将学生引入生动、情感的氛围中，对加深学生的认知和体验起到重要作用。教师可以合理地将教学内容故事化、情节化，师生在故事情境中扮演角色，对加深认知有重要作用。

3.2.2多媒体教学方法随着科学技术的发展和进步，如今，多媒体教学方法已经成为体育教学中常用的教学方法之一，大量实践证明，多媒体教学方法可以使教学过程更加直观和方便，对提高学生的学习兴趣和学习效率起到重要作用。

3.2.3通过实践发现，运用游戏教学法可以更好地提高课堂的趣味性，使教学内容以游戏的形式出现，学生更愿意接受。如今，游戏教学法也广泛应用于体育教学中，尤其是在“素质教育”的背景下。人们更加重视体育游戏，利用各种体育游戏让学生愉快地学习。

3.2.4小组合作教学法小组合作教学法是将班级学生按照一定的标准分成几个小组，在小组成员之间进行分工，合理利用资源，合作学习。利用小组评价，在小组之间设置一些竞赛活动，以小组竞赛的形式，对培养学生的合作意识和竞争意识起着重要的作用，也可以激发学生的学习热情，提高学习效率。