初中作文教案【通用6篇】

在平淡的学习、工作、生活中，每个人都经常接触到作文。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。以下是边肖收集的初中作文教案[共6篇]。以下是边肖收集的资料供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

初中作文教案【通用6篇】一

这是一个小水池。水池中央有一尊观音石像。很多好男人好女人路过都会膜拜。

石像下面有一个小台阶，其实是掉进水里的，池子也不太深，但是这个大池子里放了很多乌龟。

这些乌龟有大有小。大的估计有二三十厘米长，小的很小，有的可能只有三五厘米长。其中很大一部分是为大约十厘米长的小乌龟准备的。

小乌龟在水里游泳，但有时会累，所以观音像底座上的石阶有时会成为它们的栖息地。但是后来，不知道是不是太挤了。有些人在池塘里放几块小木板，所以我们经常可以看到一些小乌龟在木板上晒太阳。

今天去看的时候，正好有一只大概只有八九厘米长的乌龟。它试图爬上木板，准备晒太阳。板子有点湿，不知道对它来说是不是有点滑。我看着它抬起脖子，试着把前面两个小爪子抓在板子上，然后整个小身子在板子上使劲推。

一次，两次，三次...这个小乌龟做了多少努力我都没数过。每次为了它流汗，看起来都像是要去爬板子，最后滑进水里。有好几次，我的脖子被板子撞了。它甚至试图改变几个方向和位置，最后潜入水中。然后我看到另一边有一只小乌龟，它的同伴已经把板上的壳弄干了。

观察了这么久，才知道我们只注意到他们在木板上享受阳光，却不知道爬木板有多难。

凡事不要只看表面，要学会多观察。

初中作文教案【通用6篇】二

俞晔初中作文

下雨天，就像上帝在哭泣，诉说他的心情。

雨夜并不奇怪，因为这是很平常的事情，但是每当想起那个雨夜，心里的悲伤就涌起来了。

那时候我还挺年轻的。即使我的记忆不像电影，我也能依稀记得那个雨夜的故事。

我记得那天晚上，我不知道我的父母告诉我离开家，越远越好。走出家门，面对寒风，我不知道该何去何从。突然想到了外婆，一边哭一边去外婆住的地方。但是外婆家的门是关着的，我就坐在门口的台阶上，抱着膝盖缩成一团哭。

突然，天空中闪过一道亮光，然后是一声巨响，门窗吱吱作响。我越来越感到害怕，我的委屈和恐惧聚集在一起。我不禁泪流满面。上帝似乎知道我的心情，也和我一起“流泪”。

因为害怕和下雨，我觉得很冷，所以我累了，一直在哭。后来奶奶好像听到我哭了，起身开门，看见我坐在门口哭，赶紧把我抱进屋。奶奶问我:“你为什么不在家睡觉，坐在门口？”之后问了很多问题，就是一直哭，不理她。

之后我想忘记，但是到现在，我还是有那种模糊的记忆。

每次想到那个“雨夜”，我都害怕又会发生一件事，害怕我再也承受不了那个经历。

雨夜对我来说是悲伤的，我不想触摸它，我想忘记它，我害怕它...但是一切都挥之不去。回想起来，那天晚上有奶奶在家，我是幸运的。真的无法想象那个雨夜，没有奶奶的我会是什么样子。雨夜对每个人来说都有不同的含义，有的是快乐的，有的是悲伤的，我在雨夜里无法快乐。

在一个雨夜，听到雨点打在地上，仿佛回到了那一刻，听到自己的眼泪打在地板上，内心的委屈和恐惧在不断挣扎...

初中作文教案【通用6篇】三

语文初中生活作文

人的一生，不应该有中国人吗？

我很爱花，养过很多花，但只有一朵花是我刚刚欣赏的，没见过也没养过。那是周敦颐的荷花，出淤泥而不染。我佩服他的爱莲，就是在这一刻，我又忍不住佩服他。不要养荷花，不要刻意找荷花，只是因为周达诗人写了他所喜爱的荷花。就像花中贵妃。我非常同意周达诗人的观点，莲花只能从远处看。有多神圣，多高尚？我怎么敢对普通人不敬神灵，怎么养莲花？爱莲说影响了我，我有理由相信我以后还是会佩服莲花的！生活中的中国人应该是这样的。

我有一个幸福的家。爸爸爱我，妈妈爱我，我也很爱他们。看了朱自清的背影，想到妈妈每天早起给我做饭时忙着回厨房，深深的花了我对妈妈的爱；看了季羡林永久的遗憾，想到父亲经常留给我好吃的，感动了我，加深了对父亲的爱。语言如此之大，会潜移默化地影响和改变一个学习汉语的人。生活中的中国人应该是这样的。

人的一生，不应该有中国人吗？必须得有！

初中作文教案【通用6篇】四

这是又一个阳光明媚、舒适的下午。

篮球场上，明媚的阳光照耀着我轻盈的身影。我运球起跳，用标准的投篮姿势把篮球送出手。球在空中滑过一个动态抛物线，然后以0.1厘米的误差掠过篮筐，唉，又一个“气球”。

因为哥哥的影响，我喜欢打篮球。我的两个哥哥都热衷于打篮球，甚至达到了“热爱球如生命”的地步。这种氛围的感染，让我很早就爱上了篮球。但是，到现在，两兄弟的技术成长很快，成为每次比赛的主力。但我还是小气，连运球都让人看着别扭。所以每当兄弟们在球场上轰轰烈烈的比赛，我只能靠边站，做一个忠实的观众。我下定决心要和我哥哥一样优秀。

愿望是好的，但行动是困难的。虽然是暑假，但我有足够的时间在球场上练习，但是一整天的练习带来了令人失望的结果。我也缠着哥哥，求他们教我一些技巧，但总是跑题。下午在体育场，阳光像麦芒一样刺痛我的皮肤，让我浑身发痒。汗水滑下我的脸，涌入我的眼睛，流进我的脖子，但我从未停止。梦想，不要犹豫！一次次拿球，一次次失手，一次次失望……但我从不放弃。因为一分耕耘一分收获，我热爱这项运动，所以我要为之努力。我不知道经历了多少次失败，但我终于可以毫无失误地把球拿到篮下了。那一刻，我体会到的不仅仅是成功的喜悦，还有那珍贵的坚持变成了闪闪发光的金子，在我记忆的长河中熠熠生辉。是的，我们可以不完美，但是我们努力；我们可能不聪明，但我们心胸开阔；我们可以失望，但不绝望；我们可以惨败，但我们不会放弃。

双手持球，梦想在手中；起跳投篮，我的梦想不会跟篮球走。毅力，丑小鸭也能变成美丽的天鹅；往前走，我会越来越接近我的篮球梦！

初中作文教案【通用6篇】五

我心中的美丽风景初中作文

在日常生活中，每个人都不可避免地会接触到作文，作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么写作文呢？下面是边肖编的一篇关于心之美的初中作文，希望对大家有所帮助。

我爱，我爱这一切...

因为——它是我父亲建造的——山上的别墅。这里很美，美丽迷人，美得叫“世外桃源”。你有山的怀抱，有水的环绕，一切都笼罩在山水画里…

春天——万物复苏的起源，花开的开始，是映山红最具代表性的。春天来了，所有的花都比不上英山红的美，比不上她素雅的美。满山都是杜鹃花，让别墅看起来像一个化好妆的新娘。红色不深，但红色优雅平凡。群山红色美丽，魏紫也不甘示弱。花骨一天比一天盛开，蜜蜂围绕在紫色花苞旁的蝴蝶阵，仿佛蜂后和蝴蝶王都被花的幽香所吸引和陶醉。英山红和魏紫从一开始就为别墅开了一个“春天”老板。

夏日激情浪漫。英山红，魏紫慢慢退役，玫瑰和玫瑰出道！在池塘边，还能看到桑迪的金黄色，是月季花之王:金玛丽。好的名字为其他花卉物种树立了榜样。口红艳丽，但不妖娆，名字更有象征意义！玫瑰象征浪漫，浪漫风情弥漫整个别墅。多浪漫啊！走在玫瑰园里，浪漫的气氛笼罩全身，愉悦的心情顿时为“夏天”增添了一层浪漫。

秋天——一切都在成熟的过程中。一进山庄大门，就闻到一股浓浓的香味。这是什么？被香氛介绍太过瘾了！原来金色的桂花把我带进了仙境，香得我真想抓住口袋里的香味不让它溜走。枫叶红叶稀，别墅里没那么多枫树。那红色，红色抵得上冷空气，红色是那么深沉，那么神韵。桂花和枫树为秋天增添了一对珠宝。

冬天——万物的终极。冬日少女自己穿了一件银装素裹的粉玉山庄。四季青挺起她矫健的腰肢和双脚，绿叶为一切生命树立了伟大的榜样！

好美！我不得不感叹！多美啊，成了我心中不可替代的美…

初中作文教案【通用6篇】六

摘要:

在初中语文教学中，影视资源可以提高学生的口语交际能力、欣赏水平和写作水平。基于此，本文阐述了影视资源的特点，分析了影视资源在初中语文教学中的作用，并提出了影视资源在初中语文教学中应用的具体措施，即培养学生的听说能力，开阔学生的视野，培养学生的写作素质。

关键词:

影视资源；初中语文；教学

“开发和利用语文课程资源”、“深化和发展语文课程”逐渐成为语文教育的重要课题。创造性地开展课堂教学，增强学生学习和使用语文的自主意识，提高学生语文能力，已成为语文教育的趋势。电视、电影、网络等课外学习资源也提供了丰富的学习资源。合理开发利用影视可以提高初中生的学习能力。影视资源与语文教学相结合，会增加语文教学的生命力和生命力，使语文教学更加丰富多彩。

一、影视资源的特点

影视艺术是丰富人们闲暇时间的精神食粮。青少年越来越重视影视，使其逐渐进入学生的生活和学习，影响学生的价值观、人生观和道德观。影视能把画面和声音结合起来，形象地表达难懂的观点。影视语言通俗易懂，能提供新的听说教学方法。它是信息多元化的产物，超越课本资源，激发初中生的学习兴趣和真情实感。

二，影视资源在初中语文教学中的作用

影视是语文课程的重要组成部分，可以拓展语文教学空间，提高艺术素养，培养思想道德，帮助学生提高文化素养和人格。教师将影视引入语文课堂，将传统的教学模式转变为生机勃勃的教学模式，不仅改变了沉闷的课堂气氛，而且简化了教学过程，扩大了课堂容量，激发了学习语文的积极兴趣，培养了独立思考的能力。

三，利用影视资源进行初中语文教学的措施

(一)培养学生的听说能力

如何培养口语交际能力一直是语文课堂研究和探索的目标，口语交际能力已经成为现代公民必备的能力。在日常交流中，培养学生的听说能力，让学生更好地相互交流。流利的普通话是建立良好人际关系的前提。教师应要求学生观看中央新闻，观察播音员的发音、吐字和口型，模仿播音员的体态、声调和言语，进行普通话训练；也可以选择影视作品中的哲学经典对话来模仿配音，形成学生的口头禅，提高学生掌握语言的能力。将有争议的影视节目引入课堂进行分析、讨论、质疑，讨论大众传媒中的热点、焦点问题，发表自己的观点。这样，不仅培养了学生的思维能力、表达能力、审美能力和批判能力，而且提高了学生认识自己、认识生活、认识社会和生活的能力。

(二)开阔学生视野

在真正的语文课堂教学中，原创文学很少受到关注。为了改变这种状况，必须引进影视。一般来说，人物形象鲜明、故事情节强烈的戏剧或小说都可以改编成电影。初中语文教材风格丰富，不少作品被改编成影视作品，如鲁迅的《孔乙己》、老舍的《骆驼祥子》、安徒生的《丑小鸭》等。，既将文字转化为图像，又能重构文字的整体感觉，将原作与影视结合，无意识地进入学生的自我世界，有助于学生更深入地理解课本，培养学生的创造力，提高学生的自我世界。越来越多的经典文学作品被拍成影视剧。学生可能不喜欢读书，但也无法抗拒这些影视剧。教师利用学生对影视剧的喜爱，让学生在课余时间看影视剧，带动学生阅读原著的欲望，从而开展积极主动的课外阅读。教师要引导学生看电视剧，提高学生的阅读水平，让学生认识到作品源于生活，高于生活。

(三)培养学生的写作素养

初中生思维简单，容易受到不利因素的影响。看电影和电视的感觉对语文教师帮助学生树立正确的人生观和世界观起着重要的作用。初中生好奇心强，接受新事物快。语文教师可以利用MTV引导学生从感性认识转向对音乐的理性思考。如果学生能从一些影视作品中学习写作，巧妙运用，并写出好的题目，就能画龙点睛。教师应该在教学中引入一些结构独特的电影和电视剧，让学生模仿。电影作品的叙事顺序也值得学生在写作中借鉴，如结尾式开头，截取式开头，以事件最突出的片段或结尾作为影片的开头，然后按照事件的时间顺序来讲解过程。掌握多种叙事顺序，按需选择，避免使用单一的叙事顺序，增加文章的生动性。利用影视引导学生描述细节和景物，可以起到事半功倍的作用。教师可以借助学生喜欢的电影和视频引导学生的景物描写；用特写镜头学习细节描写，引导学生多描写细节少直白，这种训练让写出来的作文更吸引人，更生动。

四.结论

影视内容涉及领域广泛，初中生认知能力有限。语文教师要精心挑选有利于学生身心健康成长的影视作品，引入课堂教学，提高教学质量。影视是初中语文教学课程的重要组成部分，要求教师不断创新，积极利用和开发影视课程，在实际教学中不断进步，有效提高初中语文教学质量。

参考文献:

[1]郭慧如。谈影视资源在初中语文教学中的运用[J]。科学杂志，2015(28):124-125。

[2]夏烈。将影视资源引入初中语文教学的创新研究[J]。《现代教育科学》，2014(4):126。